頂崗實(shí)習(xí)日記2

Word———頂崗實(shí)習(xí)日記2三、建小初體驗(yàn)

來(lái)到建小的第一天晚上我是在辦公室里度過(guò)的，睡的是沙發(fā)。除了鞋子和外衣之外，其余的都沒(méi)脫。晚上沒(méi)有睡好，其次天早上我在六點(diǎn)的時(shí)候就起床了，起床之后，我立即就把鋪蓋折好，將它放進(jìn)了箱子里，然后再把箱子從三樓提到了我住的地方。

其次天上午有林文老師兩節(jié)課，是在第一節(jié)和第三節(jié)。我事先就將筆和紙預(yù)備好了，為的就是去聽(tīng)課。沒(méi)想到我這次會(huì)以老師的身份去聽(tīng)課，心中不禁有些唏噓，讓我感嘆歲月的蹉跎，以前都是上老師的課，沒(méi)想到現(xiàn)在我都變成“老師”了。林老師在班上介紹了我這位“新老師”，我做了簡(jiǎn)短的發(fā)言后，便在最終一排坐了下來(lái)。

林老師第一節(jié)課講的是練習(xí)冊(cè)，課文是《觀潮》，林老師講課風(fēng)趣幽默，雅俗共賞，學(xué)問(wèn)面也很廣，很受同學(xué)歡迎。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我獲益匪淺。

其次節(jié)課轉(zhuǎn)戰(zhàn)三班級(jí)聽(tīng)羅建芳老師的課，羅老師講的是《蝸?！愤@篇課文。羅老師的課很精彩，她對(duì)于課堂環(huán)節(jié)的設(shè)定和對(duì)于課文的導(dǎo)入讓我獲益良多。

第三節(jié)課又去四（二）班聽(tīng)課，這次講的是作文，在這節(jié)課上，再次感受到了林老師的獨(dú)特風(fēng)格所帶來(lái)的巨大魅力。

在第三節(jié)下課的時(shí)候，四（二）班的同學(xué)向我圍了上來(lái)，問(wèn)我上課打不打人，我說(shuō)不，他們就特殊興奮，就像在慶祝什么似的，天知道，這句話將會(huì)給我?guī)?lái)什么……

我在第三節(jié)課下課的時(shí)候去了辦公室一趟，但是當(dāng)我回來(lái)的時(shí)候，四（二）班的同學(xué)給了我一份獨(dú)特的禮物：我在過(guò)道上走過(guò)的時(shí)候，教室里很寧?kù)o，推開(kāi)門時(shí)，發(fā)覺(jué)里面竟沒(méi)有多少人。不知是誰(shuí)喊的：“歡迎新老師！”然后我便發(fā)覺(jué)從座位下鉆出了一個(gè)個(gè)小腦袋，大家一起齊聲喊道：“歡迎新老師！”然后是一陣天真的孩子們的歡樂(lè)……這時(shí)，我發(fā)覺(jué)黑板上竟然也寫著：歡迎新老師。望著那一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉，再望著那黑板上有些稚嫩的字體，這一刻，我發(fā)覺(jué)自己的內(nèi)心深處抖動(dòng)了起來(lái)，很久都沒(méi)有過(guò)這種感覺(jué)了……

孩子們，你們知道嗎？你們深深地感動(dòng)了我……

這一幕，讓我這一輩子都難忘……

雖然我不知道我這輩子會(huì)有多長(zhǎng)……

第三天我去聽(tīng)了蘭主任的課，他講的是《四季童話》，我去聽(tīng)的時(shí)候，已經(jīng)是他上這課的其次課時(shí)了。這篇課文也正好是我在其次節(jié)課要講得課，去聽(tīng)一聽(tīng)是很有必要的，是個(gè)不錯(cuò)的借鑒。蘭主任上課課堂紀(jì)律很好，同學(xué)很仔細(xì)，對(duì)于同學(xué)循循善誘，擅長(zhǎng)引發(fā)同學(xué)思索，并且對(duì)課文分析得很到位，是位很優(yōu)秀的老師。

聽(tīng)了以上三位老師的課后我感到了巨大的壓力，由于我沒(méi)有把握能夠上好一堂課，說(shuō)實(shí)話，之前我并沒(méi)有給同學(xué)上過(guò)課，因此這方面的閱歷也比較欠缺，是位貨真價(jià)實(shí)的新手。更讓人感到淚奔的是，教四班級(jí)的語(yǔ)文老師，就我跟蘭主任，四班級(jí)一共就兩個(gè)班，蘭主任教一班，我教二班，都是班主任，他是教務(wù)處主任，而我只是一只菜鳥(niǎo)。天，莫非讓我去跟主任pk么？

其次節(jié)課是我的課，也是我有史以來(lái)正式上的第一節(jié)課。我和蘭主任事先約好，第一節(jié)我去聽(tīng)他的課，學(xué)習(xí)下怎么上課。其次節(jié)課他來(lái)聽(tīng)我講，幫我發(fā)覺(jué)問(wèn)題并提提看法。

上第一堂課，怎么說(shuō)還是有些緊急，雖然說(shuō)，我預(yù)備得還是比較充分（為了預(yù)備上第一節(jié)課，我前后一共預(yù)備了八次，鋪張了不下十張a4白紙，看了幾遍教材和教案。真是把我累慘了，可以說(shuō)是心力交瘁）。

第一次上課，我設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)答式的導(dǎo)語(yǔ)，但是這個(gè)環(huán)節(jié)用了較多的時(shí)間。接著我又叫大家讀課文，并且將生字詞寫在了黑板上，讓大家留意詞語(yǔ)的正確寫法和讀音。除此之外，還給他們講了課文第一個(gè)部分的幾種修辭手法：擬人、排比、比方……

第一次上課，感覺(jué)到這班的同學(xué)并不是那么好駕馭，在課堂上消失了問(wèn)東答西的現(xiàn)象，紀(jì)律也不是很好，弄得蘭主任幾次出手幫我管紀(jì)律。

在這堂課上也消失了幾次口誤，我承認(rèn)，在口才方面，我還需加強(qiáng)……

這節(jié)課并沒(méi)有完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)就到了下課時(shí)間，我不得不停止下來(lái)，叫大家下課。第一節(jié)課上完了，有些受挫，心情有些失落……

剛下課的時(shí)候，語(yǔ)文組的組長(zhǎng)林正蘭老師就站在了教室門口等我。我整理好了書(shū)本走了出去。林老師來(lái)告知我第三節(jié)課去聽(tīng)她的課，然后27號(hào)上午她來(lái)聽(tīng)我的課，給我提提看法。為了讓我能去聽(tīng)這節(jié)課，林老師特地和另一位老師調(diào)換了課程（由于在27號(hào)的第三節(jié)課我們都有課，林老師將其次天的課調(diào)了過(guò)來(lái)）在此我對(duì)林老師表示深深的感謝！

在蘭