第1課 我的小天地課業(yè)類(lèi)型

9/9第1課我的小天地課業(yè)類(lèi)型:造型表現(xiàn)課一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):1、顯性?xún)?nèi)同與目標(biāo)應(yīng)知:簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn)，以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗.力偶啊界自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn),還有表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛(ài)好。應(yīng)會(huì)：使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地，嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的追求。2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人。啟發(fā)學(xué)生通過(guò)感受、設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣.培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí),使學(xué)生更加熱愛(ài)生活.二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、重點(diǎn)：通過(guò)了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化習(xí)俗，加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往，用自己的雙手取實(shí)現(xiàn)對(duì)美好生活的憧憬.2、難點(diǎn)：繪畫(huà)時(shí)房間力家具與家具之間、家具與周?chē)h(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系。三、教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)居室環(huán)境設(shè)計(jì)的課件，繪畫(huà)工具和材料.四、講授新課：1、組織教學(xué)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,準(zhǔn)備上課.2、導(dǎo)入新課課件:欣賞圖片“我的小天地"。（1）提出問(wèn)題:（調(diào)動(dòng)全員參與,引發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，啟發(fā)學(xué)生注意觀察生活,激發(fā)自我表現(xiàn)和探究學(xué)習(xí)的欲望。互相學(xué)習(xí)，拓寬思路。)①我們每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)幸福、美好的家，在這個(gè)家里有一個(gè)屬于你自己活動(dòng)的小天地嗎？自己的小天地給你帶來(lái)哪些快樂(lè)？②們喜歡自己的小天地嗎？課件出示課題：《我的小天地》3、講新授課：（1)提出問(wèn)題:①同學(xué)沒(méi)有這樣的小天地，那么你想不想擁有自己的小天地呢?②經(jīng)有自己的小天地的同學(xué)，想不想重新改變房間的顏色、物品的擺設(shè),使自己常有新鮮感、增加生活的樂(lè)趣呢？（2）課件演示:(利用示范作品，引導(dǎo)學(xué)生分析?；ハ鄬W(xué)習(xí),互相提高,開(kāi)闊思路。引發(fā)學(xué)生發(fā)散思考，激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。)①生從以下幾方面談自己的感受。色彩、陳設(shè)、功能、特點(diǎn)。②學(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童室內(nèi)設(shè)計(jì)及其優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè).學(xué)生之間談感受，提出自己大膽的設(shè)計(jì)思路。解決的問(wèn)題：看到別人的小天地對(duì)你有哪些啟發(fā)。希望自己將來(lái)的小天地應(yīng)具備哪些功能和特點(diǎn)。自己的小天地有什么不同，你打算進(jìn)行哪些方面的改進(jìn).五、學(xué)生作業(yè)：作業(yè)要求：（１)可獨(dú)立，也可以自由結(jié)合。(2)可先設(shè)計(jì)出草圖,然后繪畫(huà)表現(xiàn)。(3）在環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)，可以考慮到自己本地區(qū)的文化習(xí)俗以及自己的愛(ài)好特點(diǎn).(4)在設(shè)計(jì)中還應(yīng)考慮到自己的房間應(yīng)具有的功能和特點(diǎn).（5)要使自己的小天地實(shí)用、美觀、溫馨，有特點(diǎn),體現(xiàn)出自己健康的審美情趣.六、小結(jié)：(1)組織學(xué)生展示、交流、講評(píng)。(2）鼓勵(lì)大膽想象的學(xué)生。七、拓展延伸:課件：欣賞居室設(shè)計(jì)欣賞不同色調(diào)的室內(nèi)環(huán)境和不同風(fēng)格的設(shè)計(jì)。提出進(jìn)一步的改進(jìn)意見(jiàn)，不斷拓展思維。進(jìn)一步提高學(xué)生的欣賞能力和創(chuàng)造能力。第2課民間面塑課業(yè)類(lèi)型:造型表現(xiàn)課一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：初步了解面塑藝術(shù),感受我國(guó)民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。應(yīng)會(huì)：嘗試運(yùn)用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，塑造一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物形象。2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解我國(guó)歷史悠久、豐富多彩的面塑文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間工藝美術(shù)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)鄉(xiāng)土文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、保護(hù)鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)土文化的意識(shí)。在作業(yè)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力.二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn):了解面塑藝術(shù),掌握面塑藝術(shù)制作的基本技法,并試著塑造一個(gè)自己喜愛(ài)的形象.難點(diǎn)：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法的實(shí)際應(yīng)用。三、教學(xué)準(zhǔn)備：面塑常用工具:撥子(也叫塑刀）、剪子、小梳子、擦手油等.其中撥子使最主要的工具,它的形狀似柳樹(shù)葉，一頭尖。撥子一般可以用有機(jī)玻璃或舊的牙刷把制作，規(guī)格根據(jù)個(gè)人需要.此外,還要準(zhǔn)備一些小竹簽等。四、教學(xué)過(guò)程：１、組織教學(xué)：檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況,教師分發(fā)制作材料。調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。導(dǎo)入新課:(１）教師出示面塑玩具，請(qǐng)同學(xué)欣賞面人玩具作品。(２)你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的面人？課件展示:（1）不同種類(lèi)形象的面人讓學(xué)生欣賞。（2）不同種類(lèi)形象的面花讓學(xué)生欣賞。(3)請(qǐng)同學(xué)談?wù)勊麄兊母惺?，想不想用彩面做個(gè)小藝術(shù)品？今天我們就嘗試著塑造一個(gè)美麗、可愛(ài)的小藝術(shù)品。導(dǎo)入新課,并課件出示課題：《民間面塑》。３、講授新課：（１)出示范作，分析并講解面塑的制作方法：壓、揉、搓、擰、剪（2）還可以借助一些工具幫助，并分別演示用法。梳子、牙簽、牙刷、撥子等.（3）看課件:這些方法在實(shí)際造型中還需要靈活運(yùn)用。下面請(qǐng)大家欣賞一位民間藝人的作品，邊看邊想，他是如何用這些技法表現(xiàn)作品的?看一些優(yōu)秀的學(xué)生作品,找找個(gè)部分都用的什么方法制作。(4）小組探究：關(guān)于面塑你還想知道些什么？教師并給予講解。五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：作業(yè)要求：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)的方法塑造你自己喜歡的形象.（可以小組合作完成。)指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）造型設(shè)計(jì)要有創(chuàng)意.（2）注意色彩的搭配.（3)各種方法的靈活運(yùn)用.六、課堂小結(jié)，作品展示：組織學(xué)生有秩序地互相欣賞瀏覽。并讓學(xué)生從造型設(shè)計(jì)、創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面進(jìn)行評(píng)述。教師概括總結(jié)本課的內(nèi)容，讓學(xué)生在生活中多留心一下身邊的藝術(shù)。第3課冰棒棍玩具（步驟圖略）課業(yè)類(lèi)型:設(shè)計(jì)應(yīng)用課一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個(gè)端固定,就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。（兩組以上組合也可以)應(yīng)會(huì):參考教材中的作品，結(jié)合自己的理解,用彩色紙、剪刀、膠水、等根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行冰棒棍玩具的制作。２、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：(1)通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣.（2）貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn):通過(guò)學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物玩具,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。難點(diǎn):作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：冰棒棍若干、大頭針、膠水、彩紙、剪刀等材料。四、教學(xué)過(guò)程：１、組織教學(xué)：檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。2、導(dǎo)入新課:（1)出示范作，找同學(xué)下來(lái)玩一玩，激發(fā)學(xué)生的興趣.（2）找學(xué)生說(shuō)說(shuō)是用什么材料制作的。導(dǎo)入本課，并課件出示課題:《冰棒棍玩具》3、講授新課：A、小組探究學(xué)習(xí):通過(guò)課件進(jìn)行研究，教師提出探究問(wèn)題。(1）從造型上看，這些冰棒棍玩具有什么不同？（2)從顏色上看，這些冰棒棍玩具有什么特點(diǎn)？(3）想一想,課件上的冰棒棍結(jié)構(gòu)像什么？(4）這些冰棒棍玩具實(shí)用哪些制作方法？可以用哪些材料來(lái)進(jìn)行制作？B、教師運(yùn)用課件演示冰棒棍玩具的制作方法。以四根冰棒棍為例，師生共同研討制作步驟.（1）擺一擺.(2)鉆眼并用大頭針固定（注意要固定住，但也不能太緊,保證能活動(dòng))（3）用染料給冰棒棍涂上漂亮的顏色。（4）給冰棒棍添加裝飾、形象。（５）整理完成。五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：作業(yè)要求:用你所學(xué)的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)新奇的冰棒棍玩具。指導(dǎo)要點(diǎn)：（1)設(shè)計(jì)要新奇(2）根據(jù)你喜歡的顏色設(shè)計(jì)出漂亮的色彩。（３）注意安全。(4）鉆眼的時(shí)候不能用太大的力。六、小結(jié)：（1）展示學(xué)習(xí)作品，互相介紹自己的作品。并鼓勵(lì)學(xué)生用做好的玩具表演一個(gè)節(jié)目。（2)教師概括本課的內(nèi)容,總結(jié)冰棒棍玩具的制作步驟.七、拓展延伸:（１)在生活中你在哪里看到利用伸縮原理為人們提供方便的事物？（拉縮門(mén))(２）能不能用其他的廢舊物品設(shè)計(jì)制造一個(gè)奇特的玩具.第4課植物籽粒拼圖課業(yè)類(lèi)型：設(shè)計(jì)應(yīng)用課一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：１、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：了解用植物籽粒的色彩和適合設(shè)計(jì)稿各部分大小的籽粒拼擺,粘貼圖形的方法。應(yīng)會(huì)：掌握依據(jù)繪好的圖樣,選擇色彩、大小適合的植物籽粒拼擺、粘貼的方法,進(jìn)行造型創(chuàng)作。2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：感受拼圖創(chuàng)作的樂(lè)趣，提高學(xué)生選擇、進(jìn)行創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制作的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn):通過(guò)學(xué)習(xí)利用植物籽粒拼圖的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力.難點(diǎn)：作品的新穎、生動(dòng)，富于美感。三、教學(xué)準(zhǔn)備：各種形狀、顏色大小的植物籽粒、膠水或乳膠等。四、教學(xué)過(guò)程:1、組織教學(xué)檢查學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況,調(diào)節(jié)學(xué)生情緒,準(zhǔn)備上課。２、導(dǎo)入新課：出示各種植物籽粒.提問(wèn)：你能說(shuō)出這些植物籽粒的名稱(chēng)嗎?說(shuō)一說(shuō)這些植物籽粒用什么用途？能不能把它們變成一幅畫(huà)？導(dǎo)入本課，并課件出示課題：《植物籽粒拼圖》3、講授新課：Ａ、課件演示課本籽粒拼圖的作品。小組進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。（1）分析這些作品,說(shuō)一說(shuō)這些作品都表現(xiàn)了哪些內(nèi)容?（2）從造型上分析這些植物籽粒拼圖作品抓住了動(dòng)物的哪些特征?（３）從顏色上分析這些植物籽粒拼圖作品有什么特點(diǎn)？（４）分析每件作品,說(shuō)說(shuō)這些作品用了哪些植物籽粒.是如何用這些籽粒來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作的?（5)你將如何更巧妙地運(yùn)用這些植物籽粒創(chuàng)造出更精美的作品？B、教師講解制作步驟：運(yùn)用課件演示植物籽粒拼圖的制作方法.（１）設(shè)計(jì)畫(huà)稿。（2)在畫(huà)稿上均勻地涂上膠水。（3）選擇植物籽粒粘貼在畫(huà)稿上。五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo):作業(yè)要求：運(yùn)用你手中的植物籽粒，粘貼出一幅美麗的拼圖。指導(dǎo)要點(diǎn):（1）畫(huà)稿設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔，概括，有創(chuàng)意.（2）涂膠水要均勻,稍微多一點(diǎn)，注意不要涂到畫(huà)稿的外面。(３)選擇植物籽粒要合理，顏色、排列要好看。六、小結(jié)：（１）展示學(xué)生作品，互相欣賞植物籽粒拼圖作品,并讓學(xué)生自己談?wù)勗谄磮D中遇到的問(wèn)題，自己是如何解決的以及用各種方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的體會(huì)。七、拓展延伸:根據(jù)本課的學(xué)習(xí)方法，你還能用什么材料完成漂亮的拼圖，回家試著做一做.第5課面具課業(yè)類(lèi)型：造型表現(xiàn)課一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo):通過(guò)觀察、分析多種不同風(fēng)格的面具，了解面具的文化，感受它的藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)特點(diǎn)突出的面具，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、想象能力、創(chuàng)造能力和合作學(xué)習(xí)的能力。2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中,互相交流,資源共享,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣.二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn)：通過(guò)不同地域、不同種族多風(fēng)格的面具欣賞，了解面具的文化，感受其藝術(shù)特點(diǎn),學(xué)習(xí)表現(xiàn)面具的方法.難點(diǎn)：面具的表現(xiàn)手法及材料的運(yùn)用.三：教學(xué)準(zhǔn)備:圖畫(huà)紙、彩色復(fù)印紙，水彩筆、油畫(huà)棒、墨汁以及生活中的廢棄物等。四、教學(xué)過(guò)程:1、組織教學(xué):檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況,穩(wěn)定學(xué)生情緒。2、導(dǎo)入新課:課件出示藏戲和儺戲圖片。提問(wèn)：他們頭上戴了什么樣的道具表演?看到它你有什么感受?它叫什么?提問(wèn)：過(guò)去人們?yōu)槭裁匆髦婢哌M(jìn)行表演?隨著科學(xué)的逐步發(fā)達(dá),人們意識(shí)到世界上本來(lái)沒(méi)有鬼,但是這種面具成為一種藝術(shù)形象深受人們喜愛(ài).導(dǎo)入新課,并課件出示課題：《面具》3、講授新課:（1）出示課件，讓學(xué)生欣賞中國(guó)的面具以及外國(guó)的面具。提問(wèn)：面具有什么共同特點(diǎn)和不同點(diǎn)？用了些什么材料?（2）小組研討面具的特點(diǎn)。（夸張手法、形式多樣、富有創(chuàng)造性）（3）學(xué)生交流自己想怎樣設(shè)計(jì)面具？都用哪些材料?(４)教師利用一些學(xué)生作品分析如何運(yùn)用夸張手法進(jìn)行表現(xiàn).(5）師生一起討論制作方法：第一步:油畫(huà)棒著色,留白邊.第二步：把紙輕輕團(tuán)起來(lái)，再展開(kāi)。第三步：用墨或者水粉把畫(huà)面涂滿(mǎn)。第四步：用清水沖一遍。五、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo).作業(yè)要求：小組或兩位同學(xué)任意選擇一種方法，合作完成一張面具作品。指導(dǎo)要點(diǎn)：（１）形象要大膽夸張。（2）形象要猙獰，讓人看了有點(diǎn)害怕。(3）注意安全。六、小結(jié):每組派代表向全班同學(xué)介紹本組的作品。學(xué)生發(fā)表自己的看法.教師概括總結(jié)本課內(nèi)容.七、拓展延伸:除了課本上制作面具的方法，你認(rèn)為還有什么方法可以制作面具？回家自己動(dòng)手做一做。第6課紅色的畫(huà)課業(yè)類(lèi)型：造型表現(xiàn)課一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：１、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：認(rèn)識(shí)三原色,并通過(guò)各種具有民間喜慶特色的物品，以及紅色為主的美術(shù)作品的展示，使學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)紅色特有的美感，增強(qiáng)對(duì)色彩學(xué)習(xí)的興趣,在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)一到紅色的畫(huà)產(chǎn)生的熱烈、喜慶的藝術(shù)效果.應(yīng)會(huì)：以紅色為主要顏色，繪制一幅以紅色為主的畫(huà),表達(dá)自己的感情.２、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo):通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)日常生活中的色彩美有初步的感受能力,從而更加注重觀察生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。通過(guò)教師的引導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三原色,感知紅色特有的美感，及其在畫(huà)面上的運(yùn)用。難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上用紅色表達(dá)自己的感受，啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、色相卡、各種工具和材料.四、教學(xué)過(guò)程：１、組織教學(xué)：調(diào)節(jié)學(xué)生情緒,準(zhǔn)備上課.2、導(dǎo)入新課：欣賞自然風(fēng)光、居室環(huán)境、人物服飾等圖片。（課件)提出問(wèn)題：我們的生活中到處都是絢麗多彩的世界,這中間色彩起著重要的作用，今天我們就來(lái)研究下有關(guān)色彩方面的知識(shí)。導(dǎo)入本課內(nèi)容.３、講授新課:（1）課件出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么顏色.(２）講解什么是“原色”紅、黃、藍(lán)三種顏色是其他任何顏色都調(diào)和不出來(lái)的，因此我們把這三種顏色稱(chēng)為“原色"也叫“三原色”。這節(jié)課我們注重研究一下紅色的畫(huà)。課件出示課題：《紅色的畫(huà)》。(３)展示以紅色為主的圖片。(課件）提出問(wèn)題：(師生共同研討)A、這些圖片的色彩與前面的圖片色彩有什么不同?（以紅色為主）你看了這些圖片后有什么感受？（熱烈、喜慶、奔放）B、這些圖片中哪些物體是紅色的，除了這些你還知道哪些物體也是紅色的或者含有紅色成分的？（出示色相卡）C、這幅作品全部用的都是紅色的嗎?（師生共同分析）師小結(jié):以紅色為主的畫(huà)，并不不是全部都是紅色的（如果都是紅色的,整個(gè)畫(huà)面就不美觀了。）,也要有其他的顏色，但是主要的是紅色的.（4）小組討論:你認(rèn)為都用哪些內(nèi)容可以用紅色的畫(huà)面去表現(xiàn)?應(yīng)當(dāng)如何去表現(xiàn)？五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。作業(yè)要求：創(chuàng)作一幅以紅色為主的畫(huà)。指導(dǎo)要點(diǎn):Ａ、選材方面：選擇能烘托節(jié)日喜慶氣氛的場(chǎng)面、場(chǎng)景。還可以選擇紅色的物象來(lái)表現(xiàn)。B、用色方面：畫(huà)面的顏色一定要以紅色或偏紅色的為主來(lái)表現(xiàn),其它顏色也要有.六、小結(jié)：（１)組織學(xué)生展示、交流、講評(píng)，指出其作品的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)作品的鑒賞能力，解決繪畫(huà)中的主要問(wèn)題，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的理解.(２)欣賞大師之作,鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。第7課黃色和藍(lán)色的畫(huà)課業(yè)類(lèi)型:造型表現(xiàn)課一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):１、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際,以及以黃色、藍(lán)色為主的美術(shù)作品的展示,使學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)這兩種顏色,增強(qiáng)對(duì)色彩學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到它們使畫(huà)面構(gòu)成的藝術(shù)效果。應(yīng)會(huì):試著采用各種不同的黃色和藍(lán)色,分別畫(huà)出以黃色為主和以藍(lán)色為主的畫(huà).２、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛(ài)生活，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高對(duì)色彩美的認(rèn)識(shí)。通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生色彩的感受能力和表現(xiàn)能力。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和感知黃色、藍(lán)色帶給人的不同的感受及其在畫(huà)面上的運(yùn)用.難點(diǎn)：繪畫(huà)時(shí)注意主體和背景的色彩對(duì)比關(guān)系以及同類(lèi)色之間的深淺對(duì)比。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片,各種顏色的水彩筆，油畫(huà)棒。四、教學(xué)過(guò)程：1、教學(xué)準(zhǔn)備：請(qǐng)學(xué)生收集有關(guān)黃色畫(huà)面和藍(lán)色畫(huà)面的圖片，收集生活中常見(jiàn)的黃顏色和藍(lán)顏色的實(shí)物。2、導(dǎo)入新課：出示黃色和藍(lán)色的兩組畫(huà)。提出問(wèn)題:第一組和第二組畫(huà)面有什么不同？導(dǎo)入本課內(nèi)容,并出示課題：<〈黃色和藍(lán)色的畫(huà)＞＞。3、講授新課：(1）黃色和藍(lán)色的畫(huà)常常帶給我們什么樣的感覺(jué)？使我們聯(lián)想到什么？（2）一年四季中哪個(gè)季節(jié)使可以用黃顏色來(lái)代表的？哪個(gè)季節(jié)可以用藍(lán)色代表.一天中哪個(gè)時(shí)間以用黃顏色來(lái)代表的？哪個(gè)季節(jié)可以用藍(lán)色代表。（３）出示課件：欣賞黃色和藍(lán)色的畫(huà)提出問(wèn)題:（學(xué)生探究并以紅色為主的畫(huà)聯(lián)系起來(lái)講解）A、黃色的畫(huà)為什么稱(chēng)其為黃色的畫(huà)?藍(lán)色的畫(huà)為什么稱(chēng)其為藍(lán)色的畫(huà)?你是怎么理解的?Ｂ、畫(huà)面上都有哪些地方運(yùn)用了黃色或藍(lán)色？這些顏色都一樣嗎?（出示色相卡，認(rèn)識(shí)深淺不同的黃色和藍(lán)色。）C、畫(huà)面中還用到了哪些顏色？(4）繼續(xù)欣賞：提出問(wèn)題:A、這些畫(huà)都表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？Ｂ、你最欣賞其中的哪一幅畫(huà),談?wù)勀愕母惺?Ｃ、你打算怎么樣去表現(xiàn)？五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：作業(yè)要求:創(chuàng)作一幅以黃色為主或者以藍(lán)色為主的畫(huà)。指導(dǎo)要點(diǎn):類(lèi)同第6課紅色的畫(huà).六、小結(jié)：（１)組織學(xué)生展示、交流、講評(píng)，指出其作品的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)作品的鑒賞能力，解決繪畫(huà)中的主要問(wèn)題，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的理解。（2)欣賞大師之作，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。第8課機(jī)器人課業(yè)類(lèi)型:造型表現(xiàn)課一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知:了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，指導(dǎo)機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。應(yīng)會(huì)：能用繪畫(huà)的方法畫(huà)一個(gè)機(jī)器人。2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解機(jī)器人的種類(lèi)、特點(diǎn)和功能,利用多種繪畫(huà)用具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作,或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。難點(diǎn)：生動(dòng)地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用.三、教學(xué)準(zhǔn)備:課件、繪畫(huà)工具和多種制作材料.四、教學(xué)過(guò)程：1、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況,調(diào)節(jié)學(xué)生情緒。２、導(dǎo)入新課:找學(xué)生裝扮成機(jī)器人與大家見(jiàn)面交流.3、講授新課：Ａ、出示課件：(1）展示機(jī)器人文字資料.(２)展示機(jī)器人圖片資料。(3）展示表現(xiàn)機(jī)器人的優(yōu)秀作品。B、提出問(wèn)題:(引發(fā)學(xué)生觀察機(jī)器人的種類(lèi)和特征，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感.（1）為什么叫機(jī)器人?（2）機(jī)器人能做什么?（3)機(jī)器人必須是人的樣子嗎？(4）機(jī)器人是使用什么材料制作的?C、展示表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用的圖片。（讓學(xué)生初步了解有關(guān)機(jī)器人的科學(xué)知識(shí)，體會(huì)機(jī)器人與人的關(guān)系。）提出問(wèn)題：機(jī)器人都有哪些功能和作用？師概括,在各行各業(yè)中（農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)行業(yè)、軍事等）都用到了機(jī)器人,它的種類(lèi)非常多。能幫助人們做好多的事情。D、出示課件：講解機(jī)器人制作的基本方法。（手工制作和繪畫(huà)的方法)手工制作:巧妙使用生活中的廢舊物制作機(jī)器人。繪畫(huà)法：用水彩筆或水粉染料完成。E、展示學(xué)生作品：(1）分析生活中有哪些廢舊物品可以再利用？課本上都用了哪些廢舊物品制作的?(２）繪畫(huà)作品中，畫(huà)的是什么內(nèi)容，她是怎么樣表現(xiàn)機(jī)器人的功能的五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：作業(yè)要求:用繪畫(huà)或者手工制作的方法,完成一組幫助人們做事的機(jī)器人。(也可以設(shè)計(jì)一個(gè)多功能的機(jī)器人）指導(dǎo)要點(diǎn)：（１）制作的時(shí)候注意安全。（２）要巧妙地利用各種材料。(３）要有創(chuàng)新，設(shè)計(jì)要新穎.（４）要體現(xiàn)出機(jī)器人的功能和作用。六、小結(jié)：展示作品，讓學(xué)生介紹自己的機(jī)器人,比比看誰(shuí)的機(jī)器人本領(lǐng)大、誰(shuí)的最神奇、誰(shuí)的最實(shí)用，能為人們做好多的事情。教師概括總結(jié)本課內(nèi)容,對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)做的好的同學(xué)及時(shí)表?yè)P(yáng)。第9課捏泥巴課業(yè)類(lèi)型：手工制作課一、教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容:1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：在學(xué)生活動(dòng)中，探究各種泥器物的制作方法，體驗(yàn)?zāi)嗟奶匦?，感受捏泥給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。應(yīng)會(huì)：通過(guò)捏泥，體會(huì)陶藝的捏制成形方法，嘗試制作各種泥器皿。２、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo):通過(guò)捏泥巴、玩泥巴,了解祖國(guó)古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。通過(guò)對(duì)玩泥巴過(guò)程知識(shí)及技巧的探索，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、動(dòng)手能力及創(chuàng)作能力。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝制作方法，體會(huì)中國(guó)陶藝的歷史文化,引導(dǎo)學(xué)生以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作。難點(diǎn)：小器皿的捏制方法及造型設(shè)計(jì).三、教學(xué)準(zhǔn)備:陶泥、簡(jiǎn)單的工具、陶藝作品的課件、百寶箱、收集箱。四、教學(xué)過(guò)程:1、組織教學(xué)：檢查學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況,,教師分發(fā)和好的泥巴，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。２、導(dǎo)入新課：(引發(fā)學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)探究欲望。)出示百寶箱(百寶箱中是搜集的各種造型的生活器皿的泥塑作品.），找學(xué)生探索百寶箱里的秘密。(找學(xué)生從百寶箱中摸出“寶貝”。導(dǎo)入本課內(nèi)容，并課件出示課題:《捏泥巴》。3、講授新課:Ａ、提問(wèn)：這些是用什么材料制作的？這些可愛(ài)的造型是受了生活中哪些東西的啟發(fā)?(引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式,就這些器皿的形狀、制作方法展開(kāi)討論。教師概括總結(jié)。Ｂ、教師示范捏泥巴的方法：(課件出示制作方法)壓、揉、搓、捏學(xué)生分組試一試這些方法能做出什么樣的形狀出來(lái).還可以用哪些方法?C、課件出示各種泥塑圖片學(xué)生欣賞古今各種更有創(chuàng)意的作品。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法或見(jiàn)解.Ｄ、找學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想做一個(gè)什么泥塑作品，都采用哪些方法制作？鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)意,在自己初步的作品上進(jìn)行雕飾,制作出與眾不同的作品.五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo):作業(yè)要求：運(yùn)用自己學(xué)到的方法,結(jié)合自己的想象，捏一件自己喜歡的小泥塑。指導(dǎo)要點(diǎn):1)要有創(chuàng)新。（2)注意方法。(3)注意作品的功能.（用途)六、小結(jié)：找同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的作品的設(shè)計(jì)思路和功能，并說(shuō)出在制作過(guò)程中遇到了哪些困難,你是怎么解決的?通過(guò)這節(jié)課你學(xué)到了什么？你還想知道什么？教師歸納總結(jié)學(xué)生的作品，概括本節(jié)課的內(nèi)容。第10課童年課業(yè)類(lèi)型:美術(shù)欣賞課一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：“回憶童年,觀察童年的生活,感受童年的快樂(lè)。應(yīng)會(huì)：會(huì)表達(dá)自己對(duì)童年生活的感受,會(huì)描述不同時(shí)期童年生活的情況,學(xué)會(huì)通過(guò)觀察童年題材的藝術(shù)作品，體會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo):通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的時(shí)代背景下孩子的童年都有不同的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、通過(guò)欣賞，感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性。2、認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、木雕、攝影等不同形式藝術(shù)表現(xiàn)形式,體會(huì)不同表現(xiàn)形式帶給人的不同感受。3、描述童年的生活內(nèi)容及自己對(duì)童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵.難點(diǎn)：不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對(duì)藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。三、教學(xué)準(zhǔn)備:童年圖片資料、水彩筆、油畫(huà)棒、彩色紙等。四、教學(xué)過(guò)程:1、組織教學(xué)：調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，準(zhǔn)備上課。2、導(dǎo)入新課：（1)游戲?qū)耄簩W(xué)生邊唱邊做《丟手絹》的游戲。（2）每人拿出自己最珍貴的紀(jì)念品，給同桌講講自己童年的故事（３)請(qǐng)學(xué)生給大家講講自己童年的故事。教師小結(jié)：我們的童年是美好、幸福的。導(dǎo)入新課,課件出示課題:《童年》。３、講授新課:課件出示圖片:藝術(shù)家們用他們特有的方法為我們展現(xiàn)出一幅幅鮮活的童年生活景象。（1）提出初步欣賞的問(wèn)題：你最喜歡哪幅作品?為什么?（小組進(jìn)行交流）（2）教師講解：《端陽(yáng)嬰戲圖》《端陽(yáng)嬰戲圖》畫(huà)的是什么時(shí)代的人物？你是怎么看出來(lái)的?畫(huà)面中人物有幾個(gè)？他們?cè)谧鍪裁?你猜得出它們的對(duì)話(huà)嗎?《歡天喜地》觀察《歡天喜地》畫(huà)面上的一群孩子在做什么?與《端陽(yáng)嬰戲圖》相比，人物的表現(xiàn)有什么不同？這兩幅畫(huà)創(chuàng)作的時(shí)代哪個(gè)離我們更近？《翻身奴隸的女兒》畫(huà)面中的孩子們?cè)谧鍪裁?對(duì)比《歡天喜地》在構(gòu)圖上有什么不同？這樣的構(gòu)圖給你什么樣的感覺(jué)?這幅畫(huà)表現(xiàn)的是什么民族？從哪里表現(xiàn)出來(lái)的？播放電影《農(nóng)奴》片段。（讓學(xué)生從影視作品中了解當(dāng)時(shí)的苦難生活,使學(xué)生感受現(xiàn)在的幸福生活。）看到了這些后能感受到作者的創(chuàng)作主題是什么嗎?前面我們欣賞了三幅作品，大家看看這幾幅畫(huà)象是用什么筆畫(huà)出來(lái)的呢？我們前面欣賞的幾幅畫(huà)都是用中國(guó)的傳統(tǒng)技法表現(xiàn)的國(guó)畫(huà)作品。下面我們?cè)倏纯聪旅嫘蕾p的作品是什么？《冬天的陽(yáng)光》這幅作品使用木雕的方法表現(xiàn)出來(lái)的.從這幅畫(huà)中你能感受到陽(yáng)光了嗎？你是從哪里感受到的？你覺(jué)得這幅作品表現(xiàn)的是哪里人？為什么?《戰(zhàn)爭(zhēng)中成長(zhǎng)》請(qǐng)你猜猜這幅畫(huà)是用什么工具畫(huà)出來(lái)的?畫(huà)面中的小朋友的衣著是什么樣的？他的表情是怎樣的？他心理在想什么?你看過(guò)反映這個(gè)時(shí)期的美術(shù)作品嗎？播放反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的影視資料《小兵張嘎》片段.五、小結(jié):剛才我們欣賞到了一些美術(shù)作品,就像我們眼前展開(kāi)了一幅歷史畫(huà)卷,了解了不同時(shí)代的孩子的童年生活，你的童年有沒(méi)有最難忘的事情？回去可以自己畫(huà)畫(huà)自己的童年生活第１1課怪獸課業(yè)類(lèi)型：綜合探索課型一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：通過(guò)觀察分析不同的怪獸，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，感受她的藝術(shù)特點(diǎn)，能用多種材料表現(xiàn)出特點(diǎn)突出的怪獸,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、合作學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)能力。2、隱性能力與目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享,培養(yǎng)合作意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感和民族自豪感。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn)：通過(guò)各種怪獸的分析，了解中華民族的傳統(tǒng)文化,感受他的藝術(shù)特點(diǎn)。難點(diǎn):怪獸的設(shè)計(jì)、表現(xiàn)及材料的巧妙利用。三、教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)怪獸的資料，彩紙，生活中的廢棄物等。四、教學(xué)過(guò)程：1、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生的情緒，準(zhǔn)備上課。2、導(dǎo)入新課：教師播放動(dòng)畫(huà)片中有怪獸的片段,提問(wèn):動(dòng)畫(huà)片里的主要形象叫什么？導(dǎo)入本課內(nèi)容，課件出示課題；《怪獸》.３、講授新課：(１)提問(wèn)：動(dòng)畫(huà)片里的怪獸有什么特點(diǎn)?為什么叫怪獸？（２）出示課件,學(xué)生欣賞怪獸圖片：小組討論:這些怪獸有什么共同特點(diǎn)和不同特點(diǎn)？為什么這樣設(shè)計(jì)?它有什么作用?你對(duì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的這些藝術(shù)品有什么感受？(3）分小組研究：這些作品如何表現(xiàn)了怪獸的形象？如何巧用材料的？用了哪些制作方法？教師組織交流幾種制作方法。（繪畫(huà)法、手工制作)（4)找學(xué)生講故事：誰(shuí)能編一個(gè)簡(jiǎn)短的怪獸故事？怎樣把這個(gè)故事表演出來(lái)呢？需要什么道具？五、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。作業(yè)要求:小組集體編一個(gè)怪獸的故事,并分工合作制作道具,準(zhǔn)備表演.指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）注意安全。（２）注意怪獸的形象.（3)繪畫(huà)的同學(xué)注意構(gòu)圖，及色彩的搭配。六、小結(jié)：找學(xué)生用自己制作的道具,表演一個(gè)故事，師生共同評(píng)價(jià)。教師概括本節(jié)課的內(nèi)容.七、拓展延伸：教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生回家繼續(xù)進(jìn)行表現(xiàn)。第１２課連環(huán)畫(huà)課業(yè)類(lèi)型：繪畫(huà)習(xí)作課一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：通過(guò)觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)作品，了解連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作的能力、語(yǔ)言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。2、隱性目標(biāo)與能力：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中,相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn):連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)及其創(chuàng)作的方法。難點(diǎn):故事中主要情節(jié)的畫(huà)面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性.三、教學(xué)準(zhǔn)備：彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫(huà)棒等。四、教學(xué)過(guò)程：1、組織教學(xué)：調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備上課。2、導(dǎo)入新課：課件展示一本本連環(huán)畫(huà)。問(wèn)：你知道到這里面的故事嗎?找同學(xué)講講里面的故事。你知道這樣的書(shū)叫什么嗎？導(dǎo)入本課內(nèi)容，并出示課件：《連環(huán)畫(huà)》.3、你知道什么樣的畫(huà)能稱(chēng)為連環(huán)畫(huà)呢？(師生共同討論)欣賞《老鼠的夢(mèng)想》,通過(guò)欣賞讓學(xué)生明白:ａ．連環(huán)畫(huà)是由多幅圖畫(huà)連續(xù)展開(kāi),闡述一個(gè)故事過(guò)程的畫(huà)叫“連環(huán)畫(huà)”。b。連環(huán)畫(huà)包括：圖畫(huà)部分和文字部分。ｃ。連環(huán)畫(huà)從篇幅上分：長(zhǎng)篇連環(huán)畫(huà)（百幅圖畫(huà)以上組成）中篇連環(huán)畫(huà)百幅圖畫(huà)以下，二三十幅圖畫(huà)以上組成）短篇連環(huán)畫(huà)(二三十圖畫(huà)以下組成)4、繼續(xù)欣賞連環(huán)畫(huà):（講解四格連環(huán)畫(huà)和六格連環(huán)畫(huà)）你能根據(jù)這些畫(huà)，講一講故事的內(nèi)容嗎?畫(huà)面的安排有什么特點(diǎn)？你能給故事加上封面嗎?小組討論看看這些封面有什么特點(diǎn)?五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：作業(yè)要求：個(gè)人或與同學(xué)合作，自編或選擇一個(gè)現(xiàn)有的小故事，畫(huà)成連環(huán)畫(huà).也可以是你喜歡的成語(yǔ)故事、你學(xué)到的寓言故事、別人給你講的故事等等。指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）抓住故事的主要情節(jié)，再分成四格或六格.(2）把握住主人公的動(dòng)作。(3）整個(gè)故事一定要簡(jiǎn)單概括、完整。六、小結(jié):展示各組同學(xué)畫(huà)的連環(huán)畫(huà)，組與組之間互相介紹自己組的畫(huà)的連環(huán)畫(huà)的作品.教師總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況.引導(dǎo)學(xué)生課后將所畫(huà)的連環(huán)畫(huà)作品在班級(jí)中展覽，供大家欣賞。第１3課對(duì)印版畫(huà)課業(yè)類(lèi)型：綜合探索課一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知:初步了解對(duì)印版畫(huà)的簡(jiǎn)單印制技巧。應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)對(duì)印版畫(huà)不同的表現(xiàn)方式。2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)在教學(xué)中，教師應(yīng)注意學(xué)生小組探究能力的培養(yǎng)以及發(fā)散思維、求異思維的鍛煉，激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)能力。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)對(duì)印版畫(huà)使造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)印技巧并創(chuàng)造性地表達(dá)。難點(diǎn):如何巧妙地將印好的畫(huà)面進(jìn)行新的創(chuàng)意.三、教學(xué)準(zhǔn)備：水粉顏料（或廣告色）、印制紙張、調(diào)色盤(pán)、毛筆或水粉筆。四、教學(xué)過(guò)程：1、組織教學(xué)：檢查學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒。2、導(dǎo)入新課：多媒體出示：小游戲：“找不同"。這是兩幅極為相似的畫(huà)面,你能在一分鐘內(nèi)找出他們哪里不同嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和剛才的游戲有點(diǎn)像。導(dǎo)入新課，課件出示課題：《對(duì)印版畫(huà)》。3、講授新課：Ａ、課件出示對(duì)印版畫(huà)，讓學(xué)生欣賞.提出問(wèn)題,小組研究：（1）這些畫(huà)面哪里一樣?哪里不一樣？（2）仔細(xì)觀察，這些畫(huà)是怎么樣制作出來(lái)的？（3）是先畫(huà)相同的,還是畫(huà)不相同的呢（４）這樣“大同”而“小異”的畫(huà)面與完全相同的兩幅相比，好在哪里？B、教師講解對(duì)印版畫(huà)的表現(xiàn)方式和技法。(教師做簡(jiǎn)單地示范,做到講練結(jié)合)C、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)行新的創(chuàng)造。（１）對(duì)自己印好的的作品再創(chuàng)造。(2)對(duì)好朋友的作品進(jìn)行別出心裁的再創(chuàng)造。五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo):作業(yè)要求：利用兩張紙對(duì)印或一張紙對(duì)折后再對(duì)印的方法印制一幅情趣盎然的畫(huà)面。指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）用色要稍微多一點(diǎn).（2）色彩搭配和諧、美觀。（3)畫(huà)面構(gòu)圖合理,畫(huà)面內(nèi)容要大膽創(chuàng)新。(４)對(duì)自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)造。六、小結(jié)：展示學(xué)生作品，組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。找同學(xué)說(shuō)說(shuō)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，你認(rèn)為這種表現(xiàn)方法有哪些優(yōu)點(diǎn)？自己有什么收獲。第14課爬升玩具教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、應(yīng)知：了解爬升玩具的制作方法。應(yīng)會(huì)：進(jìn)行爬升玩具的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。２、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、制作的樂(lè)趣，提高學(xué)生選擇材料、色彩進(jìn)行創(chuàng)作和動(dòng)手制作的能力.教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):學(xué)習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：作品的新穎，制作的精美、實(shí)用.教學(xué)準(zhǔn)備：本課教學(xué)所用的教材基本上以圓筒形為主，可選擇直徑災(zāi)——5厘米左右的紙筒或塑料筒（去底部）,若已有現(xiàn)成材料，可用稍厚的紙卷制而成.彩色紙也可用廢舊的廣告宣傳材料代替。《彩墨游戲》課時(shí):一課時(shí)課型：造型與表現(xiàn)教學(xué)目的：1、掌握生宣紙的特性，懂得墨和水能夠在生宣紙上滲透，擴(kuò)散的特點(diǎn);2、能夠在生宣紙上隨意擴(kuò)散的墨跡的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà),培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)能力；3讓學(xué)生在有趣的水墨游戲中體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生的探究精神,感受水墨游戲的樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn):在墨跡的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫(huà)。課前準(zhǔn)備:水墨畫(huà)工具;欣賞作品;想象演示圖;數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī)作業(yè)要求:將水墨潑在生宣紙上，讓其任意滲透、擴(kuò)散,形成墨跡.再根據(jù)想象添畫(huà)成人物、動(dòng)物等形象。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容:在上節(jié)課里，我們通過(guò)有趣的水墨游戲,發(fā)現(xiàn)了水墨……２、從水墨在生宣紙上具有滲透、擴(kuò)散的特性導(dǎo)入，用直觀演示法展示水墨滲透、擴(kuò)散的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生觀察。３、設(shè)疑：水墨的這個(gè)特性有什么作用呢？—-可以用來(lái)畫(huà)“大怪獸”.“大怪獸”三個(gè)字對(duì)學(xué)生通常具有很大的吸引力。當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到這句話(huà)時(shí),一下子就來(lái)精神了。這個(gè)時(shí)間就是導(dǎo)入新課最好的時(shí)機(jī).板書(shū)課題,導(dǎo)入新課。二、體驗(yàn):１、只要把墨倒到生宣紙上,讓它自己散開(kāi)，真的就可以變出一只大怪獸嗎？是的，可以.因?yàn)樵趪?guó)畫(huà)當(dāng)中,有一種技法叫做潑墨畫(huà)。(板書(shū))說(shuō)起潑墨畫(huà),還有一個(gè)有趣的小故事呢：三國(guó)東吳孫權(quán)當(dāng)皇帝時(shí)，喜好繪畫(huà)。有一次，孫權(quán)叫一個(gè)畫(huà)家給他畫(huà)屏風(fēng)畫(huà),畫(huà)家畫(huà)著畫(huà)著,不小心在漂亮的畫(huà)絹上濺落了一小點(diǎn)墨。畫(huà)家嚇了一跳，他知道孫權(quán)性子暴躁，弄污了他的畫(huà)絹,就不定會(huì)被革職治罪。怎么辦呢？畫(huà)家緊張地反復(fù)思索對(duì)策,突然,他心里一亮,想出一個(gè)絕妙的辦法。于是,他很鎮(zhèn)靜地急速揮毫，很快把畫(huà)畫(huà)成,他機(jī)智地利用這一小點(diǎn)墨,加上幾筆，依它的形狀，點(diǎn)染成一只小蒼蠅,畫(huà)得又細(xì)致又逼真,栩栩如生。過(guò)了兩天，孫權(quán)把這張屏風(fēng)畫(huà)要去,佇立畫(huà)前欣賞,發(fā)現(xiàn)屏風(fēng)上畫(huà)的是一籃楊梅，籃子旁邊的有一個(gè)小蒼蠅，似乎在爬動(dòng)。他就用衣袖對(duì)著蒼蠅揮動(dòng)一下，想把它趕走，不料蒼蠅卻動(dòng)也不動(dòng)。孫權(quán)又用手指去彈蒼蠅、蒼蠅依然不動(dòng)，這時(shí)，他定睛細(xì)看,才看清那是一只畫(huà)上去的蒼蠅,孫權(quán)不禁高興地稱(chēng)贊起來(lái)畫(huà)家來(lái):“真是畫(huà)中圣后，朕以為那是一只真蒼蠅呢！”這就是繪畫(huà)史上為人津津樂(lè)道傳作美談的“誤筆成蠅”，這位有高超寫(xiě)實(shí)技巧的畫(huà)家叫曹不興。2、回顧剛才的故事,提煉出潑墨畫(huà)的作畫(huà)步驟：潑(把墨倒在紙上）——形（形成一定形狀的墨跡）——添（根據(jù)形狀想象添畫(huà)）—-成(成為一個(gè)具體或者抽象的形狀)3名家作品欣賞?？纯创髱熀托∨笥褌?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)潑墨的方法,形成各種有趣的形象的。三、表現(xiàn)：同學(xué)們看過(guò)了這么多有趣的潑墨畫(huà)作品，肯定也想自己親自試試。下面我們來(lái)看看怎樣才能畫(huà)出一幅好的潑墨畫(huà)作品;1、潑：讓學(xué)生自己先動(dòng)動(dòng)腦筋，想想應(yīng)該怎樣潑。然后在師生之間的相互交談中，幫助學(xué)生掌握各種潑墨的方法和竅門(mén)。其中需要注意的是，由于教師空間的限制，不贊成學(xué)生直接把墨倒到紙上。建議可以用滴、用白云筆畫(huà)、用紙拓印等方式潑墨.同時(shí)也需要讓學(xué)生知道,不一定要潑濃墨,中墨、淡墨都可以潑。甚至可以通過(guò)潑不同深淺的墨，使畫(huà)面更富于變化。2、形：水墨在生宣紙上滲透、擴(kuò)散，會(huì)形成各種有趣的墨跡。這是要注意用廢紙把多余的墨吸掉。３、添:這里是本節(jié)課的重難點(diǎn)所在。一般我們選擇了在墨跡完全干透之后在添畫(huà),以防添加的墨線擴(kuò)散。在等待的過(guò)程中，我們會(huì)結(jié)合添畫(huà)步驟圖,看看大師們是怎樣把墨跡的基礎(chǔ)上添畫(huà)的.我們也可以玩“猜一猜”游戲，猜猜大師們可以把這些墨跡變成什么玩意.時(shí)間容許的話(huà)甚至可以請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)嘗試一下添畫(huà)。如果墨跡干了，學(xué)生就可以嘗試著在自己的作品上添畫(huà)了.添畫(huà)之前，不妨把畫(huà)紙轉(zhuǎn)換一下角度，看看會(huì)不會(huì)有更多的想法？4、成:添畫(huà)完成后,同學(xué)們的墨跡都變成了各種各樣的大怪獸。給你的怪獸起一個(gè)名字，寫(xiě)在它的身邊吧。教師在這個(gè)步驟要抓緊時(shí)間給學(xué)生的作品拍照，準(zhǔn)備下一環(huán)節(jié)的欣賞展示用。四、回顧:1、展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，請(qǐng)同學(xué)們介紹一下自己的大怪獸。（包括它是怎樣畫(huà)出來(lái)的2、回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容:在這節(jié)課里，你發(fā)現(xiàn)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？3、預(yù)留足夠的時(shí)間給孩子們搞衛(wèi)生,收拾學(xué)習(xí)用品身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)［設(shè)計(jì)理念]新課程理念下的教學(xué)過(guò)程需要我們?yōu)閷W(xué)生營(yíng)造一個(gè)“自主探究”的氛圍。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者。而在兒童的精神世界中這種需要?jiǎng)t特別強(qiáng)烈。”在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,我們不妨多給學(xué)生提供一種探究的機(jī)會(huì),讓他們倍受成功的喜悅，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，這將激勵(lì)他們不斷探索，從而踏上成功之路.［教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)]1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)⑴、通過(guò)尋找生活中的設(shè)計(jì)藝術(shù),了解藝術(shù)設(shè)計(jì)的“適用美觀”的特色，感受設(shè)計(jì)藝術(shù)的審美特征。⑵、在欣賞設(shè)計(jì)藝術(shù)作品、討論評(píng)價(jià)、嘗試創(chuàng)作、作品互評(píng)的過(guò)程中，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力，提高學(xué)生的形象思維能力、動(dòng)手實(shí)踐能力,從中體驗(yàn)到設(shè)計(jì)藝術(shù)的樂(lè)趣。2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)⑴、學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)，提高藝術(shù)創(chuàng)造的持久興趣。⑵、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生形成用語(yǔ)言表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的能力.［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］重點(diǎn):了解設(shè)計(jì)藝術(shù)特色，感受藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美特征，運(yùn)用藝術(shù)設(shè)計(jì)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作.難點(diǎn)：感受藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美特征.［學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖］一、發(fā)現(xiàn)美1、小朋友喜歡逛超市嗎?2、超市里有什么？3、小朋友對(duì)超市真熟悉!今天老師也開(kāi)了個(gè)小小超市，想不想看?(師揭布)喜歡嗎？（1）、請(qǐng)你來(lái)挑一件,這只杯子什么地方最吸引你?（2)、你喜歡什么?為什么?（3）、哪個(gè)地方最合你的心意？（4）、你呢，想選哪件？說(shuō)說(shuō)原因。４、獎(jiǎng)勵(lì)糖果,請(qǐng)生自選：(1）、你選的是什么形狀的？（2）、它是啥樣的?（3)、你怎么會(huì)選這顆?看來(lái)，小朋友對(duì)既實(shí)用又美觀的東西都很喜歡。[以鮮明生動(dòng)的形象,引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探知欲.一個(gè)鮮明生動(dòng)的形象，無(wú)疑會(huì)引起孩子們觀察及感知對(duì)象的極大興趣。教師在教學(xué)中，通過(guò)直觀教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)情境，以形象去感人，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探知欲,從而了解美術(shù)的基本因素——形狀、花紋、色彩等等，培養(yǎng)形象思維和造型能力.可以說(shuō),設(shè)置形象是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣最關(guān)鍵最重要的一步.］二、感受美１、在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用,又很美的東西呢!你們發(fā)現(xiàn)了嗎？２、書(shū)上的小朋友也找到了好多東西,請(qǐng)大家把書(shū)打開(kāi)，p３4-35，我們來(lái)欣賞一下。這些東西，你們都熟悉吧?請(qǐng)選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽(tīng)。（生互相介紹）師表?yè)P(yáng)：小朋友介紹得真細(xì)致，象個(gè)小小推銷(xiāo)員。[以真摯強(qiáng)烈的情感，鼓勵(lì)學(xué)生大膽投入、主動(dòng)參與。教師對(duì)學(xué)生的參與活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，用熱情洋溢的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。］三、欣賞美1、欣賞了這么多東西,你發(fā)現(xiàn)每一類(lèi)物品有不同的地方嗎？生:形狀花紋色彩(師板書(shū)）2、小朋友觀察得真細(xì)心,一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色.3、根據(jù)這些方法,偉大的設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出了更多美觀實(shí)用的物品，現(xiàn)在,老師請(qǐng)大家當(dāng)回小小評(píng)論家,來(lái)看一看,評(píng)一評(píng).(1）、點(diǎn)擊汽車(chē)(花朵形)這是一輛汽車(chē)，你們覺(jué)得他最精彩的地方在哪里？如果你來(lái)設(shè)計(jì),想怎樣打扮?還有精彩的地方嗎？你會(huì)怎么變？點(diǎn)擊汽車(chē)(漢堡型)你們看,這就是改變了形狀、花紋和顏色后的新款漢堡車(chē)，坐在里面可舒服了，這位設(shè)計(jì)師的想象力真豐富??！繼續(xù)點(diǎn)汽車(chē)(各款汽車(chē)）這兒還有更多款式新穎的汽車(chē)呢!(2）、點(diǎn)擊床（月牙型）猜：這是什么？告訴你們吧，這是一張——床！意想不到吧!看來(lái)，改變物體的形狀時(shí)，我們的想象可以更奇特，更大膽,甚至可以來(lái)個(gè)超級(jí)變——變——變呢!你還可以把床變成什么樣子？點(diǎn)擊床(各種床）小朋友真聰明，設(shè)計(jì)師也想到了！看，這些都是！４、小結(jié):設(shè)計(jì)師們的想象太奇妙了,小朋友，如果你來(lái)當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么呢?［利用多媒體計(jì)算機(jī)優(yōu)化環(huán)境，為美術(shù)教學(xué)創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，有效地激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，喚起學(xué)生以往的生活積累，運(yùn)用相關(guān)的美術(shù)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)發(fā)散思維，創(chuàng)造出充滿(mǎn)個(gè)性和活力的作品。］四、創(chuàng)造美1、小朋友想的物品真多啊!你們知道嗎，大家最喜歡的米老鼠公司正在舉辦一個(gè)“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”大賽，只要我們把身邊的物品變一變，畫(huà)一畫(huà),變得既實(shí)用又美觀，你就可以得到最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，（師出示獎(jiǎng)?wù)拢┫氩幌氲玫剑坎贿^(guò)老師要提醒大家，比賽時(shí)間只有十分鐘，大家可要抓緊哦！2、學(xué)生作業(yè)，師適時(shí)點(diǎn)撥（播放圖片音樂(lè)）[充分利用多媒體計(jì)算機(jī)，將所要欣賞的內(nèi)容，配以?xún)?yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，讓學(xué)生欣賞。在這樣美妙的藝術(shù)氛圍中,自然而然地引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)創(chuàng)造思維。］３、作業(yè)展評(píng)(1）、指名評(píng)你最喜歡哪一張作品，說(shuō)說(shuō)原因.你覺(jué)得他的作品怎么樣？老師這兒有好多智慧星,請(qǐng)摘一顆貼在你喜歡的作品下。(2)、集體評(píng)其他小朋友也可以選一顆，貼在你喜歡的作品下.(３）、師生互評(píng)這幾位小朋友的作品最與眾不同了，得的星最多，我們請(qǐng)這些小朋友向大家介紹一下。我們把最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)?lì)C給他們。［作品展示是一條適合學(xué)生相互交流的渠道，通過(guò)不同個(gè)性色彩作品的評(píng)價(jià)，使學(xué)生直觀地感受到自我的被認(rèn)可，體驗(yàn)到美術(shù)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣,請(qǐng)他們多談?wù)勛约旱淖髌?，讓學(xué)生體會(huì)到被承認(rèn)被肯定,從而樹(shù)立信心，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的熱情.并以肯定積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)成功的喜悅，創(chuàng)造的快樂(lè)。]4、總結(jié):小朋友，我們的身邊充滿(mǎn)了藝術(shù)設(shè)計(jì)，因此，我們的生活多姿多彩,只要我們開(kāi)動(dòng)腦子,動(dòng)起靈巧的雙手，發(fā)揮聰明才智,用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美,你就會(huì)覺(jué)得我們生活中的每一樣?xùn)|西都是那么精致可愛(ài)，世界也變得更加五彩繽紛?。圩鳛閷徝澜逃?，美術(shù)教學(xué)在傳授和學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，更重要的是使學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀點(diǎn)，培養(yǎng)認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美、應(yīng)用美的能力。積極投入、動(dòng)手參與，才能使每個(gè)學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中達(dá)到眼、腦、手的協(xié)調(diào)并用，完成從觀察到思維直至表達(dá)的創(chuàng)作全過(guò)程電腦美術(shù)域設(shè)計(jì)，應(yīng)用，造型，表課時(shí)１課時(shí)教學(xué)目標(biāo)１．指導(dǎo)學(xué)生在Winｄoｗs圖畫(huà)程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。2．指導(dǎo)學(xué)生采用Wiｎdows圖畫(huà)程序進(jìn)行復(fù)制，粘貼,組成一幅四方連續(xù)紋樣。3。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅.一、課前準(zhǔn)備１。教師準(zhǔn)備電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備.2．教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及專(zhuān)用教室的教學(xué)設(shè)施。二、課堂教學(xué)1。引導(dǎo)階段做好學(xué)生進(jìn)電腦室上課的組織工作,安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦，確保電腦能夠正常運(yùn)行。復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的Wｉnｄoｗs畫(huà)圖程序的操作方法及本課的圖案設(shè)計(jì)，排列，重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容。