記敘文-答題方法

考點(diǎn)一文章容概括【方法指導(dǎo)】1?了解文段及全文的主要容是記敘文閱讀的必考點(diǎn)。解答此類(lèi)命題，把握文章是前提，概括梳理是表現(xiàn)形式。常見(jiàn)命題形式有：（1）概括選文容或事件。,,解答時(shí)：①在通讀全文的基礎(chǔ)上，提煉概括出記敘文的六要素丁②關(guān)注文章的標(biāo)題、開(kāi)頭與結(jié)尾反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語(yǔ)以及抒情、議論等關(guān)鍵句，講文章劃分層次，整體把握文章核心容，進(jìn)行概括。③可用摘句法：在文中找出中心句進(jìn)行適當(dāng)刪改；概括法：（何時(shí)）某人（何地）做某事，產(chǎn)生怎樣的影響（結(jié)果）；疊加法：分別概括幾個(gè)段落的主要容，組合成句。注意容的完整性和題干規(guī)定的圍、角度。.（2）…梳理行文線索、—故事情節(jié)、，人物心理變化。解答時(shí)：①記敘文的敘事一般多以核心事物、核心話語(yǔ)、核心人物、作者情感或者行蹤等為線索，貫穿全文，講文中的人物和事件有機(jī)結(jié)合在一起，使文章條理清晰。注意關(guān)注標(biāo)題、文中多次出現(xiàn)的關(guān)鍵詞句。②概括故事情節(jié)按照開(kāi)端（起因）、發(fā)展、高潮、結(jié)局的過(guò)程進(jìn)行梳理，關(guān)注表示時(shí)間和地點(diǎn)的詞語(yǔ)，對(duì)主要事件進(jìn)行概括。③人物心理變化是隨情節(jié)發(fā)展的，課直接從文中找到關(guān)鍵詞，或者從文中的神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等人物描寫(xiě)的語(yǔ)句提煉概括。④按題干的提示和例組織語(yǔ)言作答。解答此類(lèi)題型的答題步驟：第一步：審清題干要求，明確答題方向。第二步：尋找答題區(qū)域，做好篩選準(zhǔn)備。第三步：核題干賦分值，確定答題要點(diǎn)。第四步：根據(jù)要求整理答案，列序號(hào)，求規(guī)。答題格式：誰(shuí)（文中核心人物）做了什么事，深深地感動(dòng)了（事情的結(jié)果或效果）考點(diǎn)二句段的作用【方法指導(dǎo)】1.句子的作用：寫(xiě)景句：①營(yíng)造氛圍②渲染人物性格③為下文描寫(xiě)、抒情或議論作鋪墊④深化文章主題(其他描寫(xiě)類(lèi)型的作用請(qǐng)同學(xué)們參看“文體知識(shí)梳理”相關(guān)容)抒情句：明顯地表達(dá)出作者的喜怒哀樂(lè)和對(duì)事物的褒貶抑揚(yáng)。要把握住作者感情的突破口，有事還要結(jié)合文章的主旨來(lái)理解。哲理句：含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪，有時(shí)有畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。修一辭句：.結(jié)合作者所使用的修辭手法來(lái)判斷作者要表達(dá)的意思。矛盾句：看似矛盾，實(shí)際上卻寄寓了作者深刻的用意。這樣的句子往往含有兩方面的意思，但卻側(cè)重一面。含蓄句：要通過(guò)句子的字面意義來(lái)思考它沒(méi)有明說(shuō)出來(lái)的意義。語(yǔ)段的作用：段落在特殊位置的作用：首段的作用：統(tǒng)攝全篇，提綱挈領(lǐng)，領(lǐng)起下文，引出懸念，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，渲染氣氛，奠定基調(diào)，或?yàn)楹笪淖鲣亯|、埋下伏筆。過(guò)渡段作用：承上啟下，引出下文。在論述問(wèn)題過(guò)程中，由總到分或由分到總的轉(zhuǎn)換。結(jié)尾段作用：容上用來(lái)點(diǎn)題或深化中心，升華感情；結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文，照應(yīng)前文，使文章結(jié)構(gòu)完整。其他語(yǔ)段作用：照應(yīng)上文，引出下文，補(bǔ)充說(shuō)明等。(2)關(guān)于景物或環(huán)境描寫(xiě)語(yǔ)段的作用主要.有：交代了故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)，設(shè)置了背景，烘托、渲染……的氣氛。為下文埋下伏筆或做鋪墊。表現(xiàn)(或烘托)人物……的心情、性格。交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，暗示社會(huì)環(huán)境。推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，借景抒情，情景交融。設(shè)置了……的背景，烘托形象，深化主題，與開(kāi)頭形成照應(yīng)。使文章形象、生動(dòng)、細(xì)膩，使讀者有身臨其境之感，增強(qiáng)文章感染力?？键c(diǎn)三賞析句子【方法指導(dǎo)】理解賞析句子可以從以下三個(gè)方面來(lái)分析：從藝術(shù)手法上看表達(dá)效果。如運(yùn)用修辭手法、對(duì)比映襯、情景交融等來(lái)升華深化，象征寓意等。這就要求我們把握各種表達(dá)方式，可以從下面幾個(gè)角度著手：（1） 修辭角度"【相關(guān)知識(shí)見(jiàn)“記敘文文體知識(shí)梳理”記敘文6.常見(jiàn)修辭手法及作用］答題格式：運(yùn)用……的修辭手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了……的樣子，富有詩(shī)情畫(huà)意（體現(xiàn)了作者……感情）。（2） 表現(xiàn)手法角度?！鞠嚓P(guān)知識(shí)見(jiàn)“記敘文文體知識(shí)梳理”記敘文8.常見(jiàn)表現(xiàn)手法及作用］（3） 表達(dá)方式角度。是描寫(xiě)，就分析人物活動(dòng)和事件的發(fā)展；是議論，就分析其蘊(yùn)含的哲理；是抒情，就剖析其書(shū)法的感情；是描寫(xiě)就分析其創(chuàng)設(shè)的意境等。【相關(guān)知識(shí)見(jiàn)“記敘文文體知識(shí)梳理”記敘文7.常見(jiàn)表現(xiàn)手法及作用】答題格式：運(yùn)用了的表達(dá)方式，點(diǎn)明了（寫(xiě)出、抒發(fā)或交代） 。（4） 描寫(xiě)方法角度?！鞠嚓P(guān)知識(shí)見(jiàn)“文體知識(shí)梳理”小說(shuō)2.小說(shuō)三要素廠答題格式：運(yùn)用了……的描寫(xiě)手法，……（作用），形象地（表現(xiàn)了）……。（5） 句式角度。句式不同，表達(dá)的效果也不同。述句語(yǔ)氣平緩，不溫不火;頂荷有吸引讀者，制造懸念；設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句加重語(yǔ)氣；感嘆句抒情強(qiáng)烈；排比句層層深入，氣勢(shì)磅礴。品味不同句式的表達(dá)效果，就能更好地體會(huì)理解作者的情感態(tài)度。答題格式：這是個(gè)……句子，……（作用），表達(dá)了……。從結(jié)構(gòu)上看作用。處在文章不同位置的句子，其作用不同，一般情況下：①統(tǒng)領(lǐng)句起總起下文的作用，結(jié)論句起總結(jié)全文的作用；②過(guò)渡句起前后照應(yīng)，承上啟下的作用；③結(jié)尾句起到揭示主題、點(diǎn)明中心的作用。3.從容上看思想感情。緊扣文章主旨、寫(xiě)作背景及作者的思想傾向理解語(yǔ)句：記敘類(lèi)文章中的議論、抒情語(yǔ)句往往直接結(jié)實(shí)而文章主旨，因此應(yīng)在整體感知全文、把握文章主旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章主旨對(duì)表達(dá)作者感悟和的句子進(jìn)行拓展，明確表述所透漏的意思。如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理，那就可以從它帶給你啟迪的角度品味?？键c(diǎn)四詞語(yǔ)的含義及作用【方法指導(dǎo)】品味詞語(yǔ)的含義及作用可以從以下五個(gè)方面入手：根據(jù)語(yǔ)境，準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)語(yǔ)境義。詞語(yǔ)的本義即其愿意，詞語(yǔ)的語(yǔ)境義是在其本意的基礎(chǔ)上，通過(guò)引申、形容、比喻產(chǎn)生出來(lái)的，詞語(yǔ)置于特定語(yǔ)句或語(yǔ)境，通常與作品的整體容和作者思想情感、觀點(diǎn)態(tài)度相一致，理解了詞語(yǔ)的本義，也就可以借助具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)推斷其在文中的含義。（方法：看語(yǔ)境）答題格式：XX詞原指……，這里指……，起到（表達(dá)）了……的效果（感情）。聯(lián)系上下文，體味詞語(yǔ)指代義。它所指代的對(duì)象一般出現(xiàn)在上文，扣住上文，由近及遠(yuǎn)地去順藤摸瓜，就能準(zhǔn)確理解它的含義。（方法：看位置）分析比喻、借代、擬人等修辭，準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的修辭義。對(duì)于此類(lèi)詞語(yǔ)，要從分析本體和喻體的相似性入手，尋找本體是關(guān)鍵，同時(shí)要找準(zhǔn)原句，在詞語(yǔ)出現(xiàn)的前后找答案即可。（方法：看本體）【相關(guān)知識(shí)見(jiàn)P155“文體知識(shí)梳理”記敘文6.常見(jiàn)修辭手法及作用】答題格式：該句運(yùn)用了XX（修辭）手法，在這里指……把握詞語(yǔ)的感情色彩。由于文章容的需要或是情感的表達(dá)的需要，作者會(huì)使用一些帶有感情色彩的詞語(yǔ)，有時(shí)會(huì)反用其表達(dá)效果。如《藤野先生》一文中“宛如小姑娘的發(fā)髻一般……實(shí)在標(biāo)致極了”。這“標(biāo)致”究竟是褒還是貶？聯(lián)系作者的思想感情，可知作者絕非贊賞清留學(xué)生的風(fēng)度，而是譏嘲其丑態(tài)。（方法：看效果）理清段落層次關(guān)系、把握段落語(yǔ)脈，準(zhǔn)確推斷詞義或表達(dá)效果。有些詞語(yǔ)在文中的跨度大，僅僅依靠前后句所述容無(wú)法準(zhǔn)確判斷其意思，這就需要理清段落層次關(guān)系來(lái)做具體分析。這類(lèi)詞語(yǔ)的作用一般有：（1）精確性作用。指詞語(yǔ)在詞類(lèi)選取、表達(dá)概念上的準(zhǔn)確、恰當(dāng)（主要箱動(dòng)詞"形容詞），在表意上精確、嚴(yán)密（主要指修飾、限制、補(bǔ)充性詞語(yǔ)）。,（2）,形象性作用。指詞語(yǔ)在寫(xiě)人、敘事、繪景中鮮明、具體、生動(dòng)傳神等作用"一般都會(huì)采用修辭或者一些動(dòng)詞來(lái)體現(xiàn)。（3） 情感性作用。，指詞語(yǔ)表達(dá)喜好、熱愛(ài)、贊美、頌揚(yáng)或厭惡、貶損、批判"揚(yáng)棄等思想傾向、感情色彩的作用。注意把握詞語(yǔ)的比喻義、引申義和雙關(guān)義。（4） 結(jié)構(gòu)性作用。指詞語(yǔ)在全篇（或某段）中的地位以及照應(yīng)、過(guò)渡"伏■、設(shè)置懸念、激發(fā)讀者興趣、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、總領(lǐng)下文等方面的作用?！敬痤}步驟】理解詞語(yǔ)的本義一揣摩詞語(yǔ)的語(yǔ)境義一分析詞語(yǔ)在此處的表達(dá)效果?？键c(diǎn)五記敘順序及其作用【方法指導(dǎo)】記敘是記敘文的基本表達(dá)方式，把握了記敘的順序，就可以更好地理解文章的條理和層次，便于把握全文的結(jié)構(gòu)和中心。分清順敘、倒敘和插敘的類(lèi)型，其方法是仔細(xì)讀文章，看看其中有無(wú)時(shí)間上的先后錯(cuò)落現(xiàn)象，或看事件的開(kāi)端一一發(fā)展——高潮一一結(jié)局模式的變動(dòng)現(xiàn)象，如有，則這些地方可能運(yùn)用了倒敘和插敘。閱讀時(shí)應(yīng)特別注意“倒”“順”之間的起訖點(diǎn)，認(rèn)清那些起關(guān)鍵作用的詞句和段落。考點(diǎn)六細(xì)節(jié)描寫(xiě)【方法指導(dǎo)】2014這道題從設(shè)問(wèn)看，并不是典型的考查細(xì)節(jié)描寫(xiě)的試題，但答題思路小異：1.首先，判斷細(xì)節(jié)描寫(xiě)的類(lèi)型。掌握相關(guān)的文體知識(shí)就能解決這個(gè)問(wèn)題，【相關(guān)知識(shí)見(jiàn)“記敘文文體知識(shí)梳理”小說(shuō)2.小說(shuō)三要素】；再就是通過(guò)讀題干、讀相應(yīng)段落(題干一般會(huì)摘選段落或句子)，尋找提示信息。其次，結(jié)合文體知識(shí)審讀具體語(yǔ)境。這一步是關(guān)鍵：抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)當(dāng)中的動(dòng)詞、形容詞等關(guān)鍵詞，通過(guò)體味其感情色彩分析人物性格、心理。聯(lián)系上下文揣摩作者情感，特別是上下文當(dāng)中議論句、抒情句。第三，了解幾種描寫(xiě)的答題格式。.J像(外貌)，描寫(xiě)：交代了人物的X身份、X地位、X處境、經(jīng)歷以及又心理狀態(tài)、又思想性格等情況。語(yǔ)言描寫(xiě)和行為描寫(xiě)：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的乂心情，反映了人物的不格特征或X精神品質(zhì)。有時(shí)還有推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。,(3),心理描寫(xiě)：形象生動(dòng)地反映人物的X思想，揭示了人物的X性格或X富質(zhì)廠(4)環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境描寫(xiě)一一渲染X環(huán)境氣氛、烘托人物的X情感、預(yù)示人物的X命運(yùn)、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)一一交代故事發(fā)生的X時(shí)代背景；渲染X的環(huán)境氛圍；襯托人物乂的心情；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展?？键c(diǎn)七行文線索【方法指導(dǎo)】尋找文章線索的方法：從文章的體裁和容入手。,首先判斷文章是寫(xiě)人敘事，是寫(xiě)景敘事，還是不說(shuō)；其次了解文章各部分大意，確定文章主要敘述的對(duì)象。隊(duì)標(biāo)題入.手。文章的標(biāo)題往往就是文章的線索。從文中反復(fù)出現(xiàn)的事物、.詞語(yǔ)入手、有時(shí)文章中的某個(gè)詞或某個(gè)事物會(huì)從頭至尾反復(fù)出現(xiàn)「成為貫穿全文的線索。(4)通過(guò)文章中反復(fù)出現(xiàn)的抒情議論的語(yǔ)句或富有意味的事物去認(rèn)識(shí),、._...把握線..索.。這類(lèi)線索抒情、敘事類(lèi)散文都常用。注意：文章線索和反復(fù)修辭有著本質(zhì)的區(qū)別。答文章線索的作用：（1） 一是分析線索本身具有的特殊意義；（2） 二是聯(lián)系文章的主旨和作者要表達(dá)的情感。考點(diǎn)八理解標(biāo)題【方法指導(dǎo)】分析文章題目一般可從標(biāo)題的含義和作用兩方面入手：標(biāo)題的含義：（1） 先看標(biāo)題的本義:即標(biāo)題中詞語(yǔ)的含義、概括的容、點(diǎn)明的對(duì)象。（2） 分析標(biāo)題的修辭義：將運(yùn)用修辭的標(biāo)題還原后理解其含義。有些文章猊百運(yùn)甬了修辭手法，這就要我們先將它的本義還原后再作分析。（3） 理解標(biāo)題的雙關(guān)義。標(biāo)題含義一般從表層含義和深層含義兩方面來(lái)分析丁如《爸爸的花兒落了》一文標(biāo)題的表層含義是夾竹桃凋，深層含義則是父親的去世。（4） 把握標(biāo)題的象征義。理解象征手法關(guān)鍵在于找出象征本體和象征義之間的聯(lián)系和共同點(diǎn)：如高爾基的《海燕》以“海燕”為文題，象征勇敢堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀自信、富于獻(xiàn)身精神的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者的形象。（5） 把握作者感情的出發(fā)點(diǎn):有的文章標(biāo)題是對(duì)作者在情感的一種概括，，1署是作有托情辱事物。我們要結(jié)合文章容分析作者的情感，準(zhǔn)確理解其含義。如《棗核》這一標(biāo)題無(wú)疑是宣泄海外華人思鄉(xiāng)之情的感情出發(fā)點(diǎn)，亦是標(biāo)題的含義。（6） 概括文章的主要容。如《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》這一標(biāo)題就概括了文章兩要容，，突出向長(zhǎng)為“我”買(mǎi)《山海經(jīng)》這件事，表現(xiàn)阿長(zhǎng)真誠(chéng)、善良和樂(lè)于助人的精神，體現(xiàn)“我”的感激和懷念之情。（7） 尋找文章線索。如《背影》一文就以標(biāo)題“背影”充當(dāng)線索，抓住外貌特寫(xiě)鏡頭表現(xiàn)父子深情。標(biāo)題的作用大致有以下幾種：（1）交代文章容；（2）點(diǎn)明文章主旨；（3）交代行文線索；（4）設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣等。答題注意事項(xiàng)：（1） 注意分析標(biāo)題中的中心語(yǔ)和修飾語(yǔ)事物含義。一般包含兩層含義：一是容概括，二是主題概括。（2） 如果標(biāo)題就揭示了中心，那就要結(jié)合文章結(jié)尾答出文章中心?？键c(diǎn)九賞析表現(xiàn)手法【方法指導(dǎo)】常見(jiàn)寫(xiě)作手法的考查題型主要有三種：（1） 文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法（象征、對(duì)比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念等）以及用它塑造形象時(shí)所起的作用。（2） 文中特有的表達(dá)方式（記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明）是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的。（3） 在語(yǔ)言運(yùn)用上有何特點(diǎn)（例如語(yǔ)言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語(yǔ)豐富多樣等），給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣。解答此類(lèi)試題，入手的角度有：（1） 理解各種寫(xiě)作手法的涵，把握各自的作用。（2） 看上下文的聯(lián)系，從聯(lián)系中分析文章所用的技巧（表現(xiàn)手法、表達(dá)方式等），都講究的是文章前后容的關(guān)聯(lián)，判斷時(shí)，必須通讀全篇，才能體會(huì)到作者構(gòu)思之妙。（如20149題，本題中作者運(yùn)用了夾敘夾議的表達(dá)表達(dá)方式（記敘的一種），其作用是表達(dá)作者的思想和觀點(diǎn)，一般具有概括性，簡(jiǎn)明扼要的特點(diǎn)，使文章的主題得到升華，使讀者更能理解和品味出文章的主旨來(lái)。）（3） 從文章的主題及寫(xiě)作目的方面，去分析寫(xiě)作技巧。在寫(xiě)文章時(shí)，有些作者會(huì)別具匠心地選用一些寫(xiě)作手法，委婉曲折地把自己的意思表達(dá)出來(lái)，這就要求我們要細(xì)心揣摩，從文章的主題及寫(xiě)作目的方面去判斷作者所用的寫(xiě)作技巧。（4） 從結(jié)構(gòu)安排角度入手?？撮_(kāi)頭結(jié)尾是否有特色；全文是否結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、完整勻稱；看是否烘托鋪墊、前后照應(yīng)；看是否做到設(shè)置懸念、制造波瀾、曲折有致等。（5） 從選材組材角度入手?？床牧虾椭行牡年P(guān)系、主次詳略是否得當(dāng)，材料是否典型、真實(shí)、新穎、有力。答題格式：“明寫(xiě)法一一述容一一析效果”，組織答案時(shí)，忌停留在文章表面作淺層次的分析?？键c(diǎn)十文章轉(zhuǎn)述辨析【方法指導(dǎo)】這種題型在撫、本、鐵三市的考查比較頻繁。選項(xiàng)一般會(huì)從寫(xiě)作手法、文章主旨、標(biāo)題理解、結(jié)尾賞析、線索、人物形象、插敘、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、詳略等九個(gè)方面轉(zhuǎn)述原文文意，要求同學(xué)們根據(jù)對(duì)原文的解讀辨析出“有誤的一項(xiàng)”。最常用的解題步驟是“一找”“二比''“三判斷”：一找：在原文中找與選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的句段；二比：比較原文句段文意與選項(xiàng)表述是否一致；三判斷：根據(jù)比對(duì)結(jié)果最終確定答案，常用的方法是排除法。解題關(guān)鍵點(diǎn)：在牢固掌握記敘文文體知識(shí)的基礎(chǔ)上，提升句段精讀能力?？键c(diǎn) 人物形象【方法指導(dǎo)】1.分析人物形象可以從以下四個(gè)方面入手：（1） 品析人物描寫(xiě)，感知人物形象。,..分析人物形象，要通過(guò)品析作者筆下最能體現(xiàn)人物個(gè)性特征的外藐、語(yǔ)言、行動(dòng)和心理等個(gè)方面的描寫(xiě)，并深入細(xì)致地加以分析，從而把握人物性格特點(diǎn)，深刻理解文章的思想容。（2） 賞.讀環(huán)境描.與，明晰人物思想。這里說(shuō)的環(huán)境，既是指自然環(huán)境，更多的是指社會(huì)環(huán)境丁前者或1染氣氛，或點(diǎn)明背景，或烘托人物的心，對(duì)人物起強(qiáng)化作用；后者是人物命運(yùn)、性格及最終結(jié)局的外因。結(jié)合具體的環(huán)境尤其是社會(huì)環(huán)境分析人物性格，是鑒賞人物形象的重要環(huán)節(jié)之一。（3）分析情節(jié)發(fā)展，概括人物性格。作者在展開(kāi)情節(jié)的過(guò)程中，通過(guò)描寫(xiě)人物的外貌"行為和心理狀態(tài)，有現(xiàn)活生生的鮮明個(gè)性。因此，分析人物形象，可以從情節(jié)入手，據(jù)情論人。（4）探讀細(xì)節(jié)描寫(xiě)，彰顯人物性格。分析人物形象離不開(kāi)對(duì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的探究品讀，通過(guò)對(duì)人物最傳神的田節(jié)的品味，準(zhǔn)確把握人物形象的思想性格和心世界。2.答題步驟：（1） 答出描寫(xiě)人物的方法。（肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理；側(cè)面描寫(xiě)）（2） 答出這些方法的具體容。（找最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子）（3） 針對(duì)具體容分析人物特點(diǎn)，注意從外在的肖像特點(diǎn)到在的心里想法，再到精神品質(zhì)。要分析全面、具體，不可泛泛而談。答題格式：（1） 一個(gè)總括句（人物身份）+分述性格特點(diǎn)。（2） 是一個(gè)……（性格、思想品質(zhì)）的人物形象+作為什么人，表現(xiàn)怎么樣。（3） 單句下定義。（4） 分點(diǎn)概括（答案盡量使用概括性短語(yǔ)）考點(diǎn)十二拓展探究【方法指導(dǎo)】開(kāi)放性試題實(shí)際上就是考查學(xué)生對(duì)選文容或重要句子的感悟能力。要