人教版五年級下冊語文教案設(shè)計回顧·拓展五教案2

題容

最新人教版五年級下冊語文精品設(shè)計口語交際習(xí)作5教材第111頁—114頁1.學(xué)習(xí)編排、演出課本劇，嘗試運用個性化語言、動作、神情展現(xiàn)人物特點，深標(biāo)化學(xué)生對人物形象的認識，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、表達能力與表演能力。2.學(xué)習(xí)縮寫方法，能抓住文章的主要內(nèi)容進行適當(dāng)刪減，做到意思準(zhǔn)確、完整，語句連貫通順。3.通過縮寫練習(xí)，進一步提高學(xué)生的分析、綜合、理解和概括的能力。點感悟人物鮮明的個性特點，激發(fā)閱讀名著的興趣。求劇點課文中的敘述語言改編成人物對話，把人物的特點通過動作、表情彰顯出來。導(dǎo)習(xí)作流法解導(dǎo)備多媒體課件電視劇《三國演義猴王出世》中精彩片段。教

學(xué)

過

程為第一課時口語交際一、談話激趣，暢談演技同學(xué)們，你們喜歡看電視劇嗎？有沒有看過根據(jù)四大名著改編的電視連續(xù)??？三國演義傳》《西游記樓夢》四部大型連續(xù)劇中，你最喜歡哪部？喜歡里面的哪個人物呢？二、合作創(chuàng)編，賞析表演1.擇一個自己喜歡的故事，自由組合。2.分組創(chuàng)編，感悟角色（1）按照每個人的興趣、愛好分

為說流論分組表演。

注最新人教版五年級下冊語文精品設(shè)計

最新人教版五年級下冊語文精品設(shè)計組，推選出一名小導(dǎo)演。（2）選擇角色，將自己角色的語言、動作、神情了解透徹。（3）交流討論各自的角色體驗，小組內(nèi)進行整體性創(chuàng)編。3.欣賞表演，評價表演。請同學(xué)們仔細欣賞表演者的每一句話、每個動作、每個神情，看編排是否有創(chuàng)意，準(zhǔn)備推選出最佳演員、最佳導(dǎo)演獎。

評價表演全班交流討論，初步掌握縮寫的方法。4.選最佳創(chuàng)編獎，最佳演員、每位同學(xué)將準(zhǔn)備縮寫的文章最佳評論員。草船借箭金色的魚鉤》或自我評價，學(xué)生互評，教師評價，其他文章多讀幾遍理出要點。多渠道，多角度，促進學(xué)生的全面發(fā)2.小組討論交流。展。

3.試寫初稿，教第二、三課時一、談話引入

習(xí)作指導(dǎo)通過本組課文的學(xué)習(xí)，老師欣喜地發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在閱讀四大名著。同學(xué)們也特別希望有交流自己閱讀內(nèi)容的機會，可是名著篇幅很長，不容易交流，怎么辦呢？那就需要我們學(xué)會縮寫，什么是縮寫，怎樣縮寫呢？二、自主學(xué)習(xí)，相機點撥1.自讀習(xí)作要求感悟縮寫方法。2.交流：①什么是縮寫？②縮寫前要多讀抓要點，根據(jù)主要內(nèi)容，考慮刪減、改寫。

全班同學(xué)提出修改意見修改自己寫的片斷。四人小組對照要求，評價同學(xué)的片斷。最新人教版五年級下冊語文精品設(shè)計

最新人教版五年級下冊語文精品設(shè)計③縮寫后要對照，修改。三、結(jié)合《景陽岡》縮寫，掌握縮寫的要領(lǐng).讀《景陽岡》縮寫稿，與原文對照，辨析原文與改寫后語言的同異。四、交流討論怎樣縮寫，試寫初稿教師巡視指導(dǎo)。明確要求：（1修