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文檔簡(jiǎn)介
項(xiàng)目
3
解決倍數(shù)是小數(shù)的實(shí)際問題內(nèi)容1.接寫得數(shù)。0.9×6=7×0.08=1.87×0=0.24×2=0.12×6=1.6×5=4×0.25=
60×0.5=2.數(shù)是小數(shù)的實(shí)際問題。例非野狗的最高速度56千/鴕鳥的最高速度是非野狗1.3倍鴕的最高速度是多少千/時(shí)這道題是求)的)倍是多,列式()。得出的積一定比56(因()。3.數(shù)乘法的驗(yàn)算方法。4.過預(yù)習(xí)我知道了求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少用)法計(jì)算。這個(gè)倍數(shù)可以是整數(shù)也以是)。5.法的驗(yàn)算方法:調(diào)換的置重新計(jì)算。②(驗(yàn)算。6.個(gè)數(shù)0除外乘大于1的,積比原來的()。一個(gè)數(shù)0除外)乘小于的,積比原來的數(shù))7.式計(jì)算并驗(yàn)算。1.8×2.30.37×0.41.06×25溫馨知識(shí)準(zhǔn)備筆算小數(shù)乘法的相關(guān)知識(shí)。提示
參考答案:1.5.40.5600.480.7281302.561.356×1.3
大1.3比1大3.
互相調(diào)換4.小5.數(shù)
除法6.小7.4.140.14826.5
驗(yàn)算略----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------如何幫孩子學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)?做好1、興是好學(xué)重條我們知道,一個(gè)人的興趣在哪里,注意力就在那里,成就也在那里。對(duì)于孩子來說,從小培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣,讓數(shù)學(xué)和生活掛鉤,是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要條件。對(duì)于孩子來說喜觀察是天性長(zhǎng)可以在帶孩子的過程中用生活的樂趣引導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)的樂趣,如樓層、如門牌數(shù)字、如道路兩旁的樹木排列,讓孩子從小就愛上數(shù)字,為數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。另外,家長(zhǎng)還可以找一些關(guān)于數(shù)學(xué)的小游戲,讓孩子在游戲的過程中熟悉數(shù)學(xué),愛上數(shù)學(xué),這就像很多喜歡玩游戲的同學(xué)愛上英語上計(jì)算機(jī)一個(gè)道理子數(shù)學(xué)充滿了興趣,那么學(xué)好數(shù)學(xué)也就變的簡(jiǎn)單。2、巧數(shù),好學(xué)礎(chǔ)我們知道,不管任何學(xué)科,打好基礎(chǔ)很重要,對(duì)于數(shù)學(xué)同樣,對(duì)于有條件的家長(zhǎng),可以給孩子報(bào)下珠心算速的課程,讓子在數(shù)學(xué)苦學(xué)中享受一絲樂趣且對(duì)于咱們一切傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí),如雞兔同籠的問題,也可以拿來給孩子當(dāng)游戲孩的數(shù)學(xué)思維,讓孩子把學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)通過思考,變成一串的知識(shí)鏈,這樣基礎(chǔ)就牢靠了。3、巧活,死識(shí)活識(shí)當(dāng)孩子的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)穩(wěn)定那可引導(dǎo)孩子針對(duì)練習(xí)題(可以是作業(yè)活變幻如字的變幻順的變幻讓孩子面對(duì)學(xué)的多種變化中依然知道如何解答正讓死知識(shí)變活知識(shí),這就是我們常說的巧學(xué)活用,一般來說孩上小學(xué)前就這樣的順序引導(dǎo)孩子學(xué)數(shù)學(xué)么孩上學(xué)了再孩子寫作業(yè)的時(shí)間定不會(huì)出現(xiàn)遠(yuǎn)交近攻”的想法,對(duì)于孩子的學(xué)習(xí),你會(huì)很放心。
學(xué)習(xí)是個(gè)持久的過程,不是一朝一夕,更多的時(shí)間,需要家長(zhǎng)、孩子端正學(xué)習(xí)的態(tài)度,持之以恒的堅(jiān)持下來家長(zhǎng)更要相信子最能根據(jù)孩子的特點(diǎn)針性為孩子制定作業(yè)的方法、學(xué)習(xí)的技巧,不是孩子遇到問題不會(huì)就發(fā)火,這樣你累的是自己,傷的是孩子!-------------------------------------------------
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