人教版八年級(jí)物理下冊(cè)課程教學(xué)設(shè)計(jì)10.1 浮力

人教版八年級(jí)物理下冊(cè)課程教學(xué)設(shè)計(jì)10.1浮八年級(jí)物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

第1節(jié)

?。?課時(shí)

1、解生活的浮力。2、解如何彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量浮力。3、解浮力生的原因。：教學(xué)重點(diǎn)：浮概念和產(chǎn)生原因。教學(xué)難點(diǎn)：

浮力概念的歸納與產(chǎn)生原因。：多媒體課件分儀：槽，燒杯，彈簧測(cè)力計(jì)、木塊、鐵塊、細(xì)線、適量的水、學(xué)生導(dǎo)學(xué)案。

一、情境導(dǎo)入播放2000年前關(guān)于死海不死的傳說，人們?cè)谒篮＠锟磿⒋蚺频膱D片。把學(xué)生引入與浮力有關(guān)的問題上,體會(huì)浮力的存在。設(shè)計(jì)意：從貼近學(xué)生生活的物理現(xiàn)象入合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。讓學(xué)生在領(lǐng)略大自然的美妙中進(jìn)入物理的世界，體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念：從生活走向物理二、新課教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生分析圖片中人與輪船的受力情況，及每個(gè)力的施力物體。通過二力平衡歸納出浮力的概念設(shè)計(jì)意：從學(xué)生學(xué)過的知識(shí)入手，學(xué)習(xí)新的物理概念，教育學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移。（一）用測(cè)量法研究浮力提問：如果給你一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)和一杯水，你能用實(shí)驗(yàn)判斷沉沒在水中的金屬塊是否受到浮力的作用嗎？設(shè)計(jì)意：學(xué)習(xí)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量浮力的大小，為下面的實(shí)驗(yàn)探究做準(zhǔn)備。學(xué)生上臺(tái)演示實(shí)驗(yàn)：如圖，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出物體在空氣中受到的重力記為G，把此物體浸沒在水中測(cè)它的重力，記為F，比較兩次簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)發(fā)現(xiàn)了什么問題？據(jù)此，你能得出什么結(jié)論？分析實(shí)驗(yàn)：示數(shù)變小了，說明物體受到了向上的力，這個(gè)力就是浮力。F=G—F即彈簧測(cè)力計(jì)兩次讀數(shù)之差也是浮力的測(cè)量方法。?。ǘ└×Ξa(chǎn)生的原因物體受到向上向下的壓力差。13

人教版八年級(jí)物理下冊(cè)課程教學(xué)設(shè)計(jì)10.1浮演示：（1）將去底去蓋的塑料瓶倒放于手中，把乒乓球放入瓶口，讓學(xué)生猜想往飲料瓶中倒水會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（2）問：有什么辦法可以讓乒乓球上??？回想演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生思考解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。設(shè)計(jì)意：1通過小實(shí)驗(yàn)，吸引學(xué)生的注意力，使其將好奇心全部集中到教師的演示實(shí)驗(yàn)上來。激發(fā)學(xué)生的探究興趣）通過分析立方體受力，推導(dǎo)得出浮力產(chǎn)生的原因是本節(jié)課的難點(diǎn)，在分析受力的過程中教師要適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力。（三）實(shí)驗(yàn)探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)演示把裝滿水的燒杯放在盤子里，請(qǐng)一位學(xué)生把易拉罐按入水中，在手感受到浮力的同時(shí)，會(huì)看到排開的水溢至盤中。觀察：易拉罐浸入水中越深，排開的水越多，浮力是否越大？用鼓勵(lì)性的語言引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)看到現(xiàn)象提出浮力的大小與哪些因素有關(guān)的猜想并說出猜想依據(jù)。把學(xué)生的猜想總結(jié)到黑板上，以方便后面的實(shí)驗(yàn)探究。對(duì)大家大膽的猜想給予肯定，并鼓勵(lì)大家也當(dāng)一次小科學(xué)家用科學(xué)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，設(shè)計(jì)方案進(jìn)行探究式實(shí)驗(yàn)研究。引導(dǎo)學(xué)生用控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)糾正。找兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，利用投影，引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，總結(jié)結(jié)論。分析物體浸在液體中的體積等于物體排開液體的體積設(shè)計(jì)意：學(xué)生創(chuàng)設(shè)出類似科學(xué)研究的情景，提供給學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的時(shí)間和空間，使他們親自參與探究、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，在探究過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握探究實(shí)驗(yàn)的基本步驟和科學(xué)的方法。并逐步形成一種善于質(zhì)疑樂于探索努力求知的心理傾向培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。由于課堂時(shí)間有限，把學(xué)生分成兩大組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，可有效的節(jié)省時(shí)間，提高課堂效率。學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力。運(yùn)用反饋調(diào)整教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，學(xué)習(xí)從實(shí)驗(yàn)中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的分析概括能力。23

人教版八年級(jí)物理下冊(cè)課程教學(xué)設(shè)計(jì)10.1浮10.1浮力一、浮力：浸在液體（或氣體）中的物體，受到豎直向上的力。木塊漂浮：F浮=G鐵塊：F浮=G-F示二、浮力產(chǎn)生原因F浮=F向上-F向下三、

影響浮