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《蟋蟀的宅》教學(xué)設(shè)教目1.知識(shí)與技能:會(huì)認(rèn)7個(gè)字,會(huì)寫13個(gè)生。正確讀寫“住宅、隱蔽”等15個(gè)詞語,摘抄把蟀當(dāng)作人來寫的句子。2.過程與方法:有感情地朗讀課,理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程,領(lǐng)悟作者的一些達(dá)方法;培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:體會(huì)蟋蟀苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。教重.了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的建筑過程,體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精。.學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察周圍的事物、抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行介紹的方法。教難培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物的興趣,學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)進(jìn)行介紹的方法。教時(shí)三課時(shí)教過第課(一)審題?!扼暗淖≌愤@個(gè)題目有什么特點(diǎn)?(二)學(xué)習(xí)生字新詞,理解重點(diǎn)詞語。.指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,正確書寫。.解釋重點(diǎn)詞語,幫助理解課文。.討論詞義,找出近義詞和反義詞。(三)了解課文內(nèi)容,理清文章脈絡(luò),按不同方面給課文分段,概括段意。.朗讀課文,理解每個(gè)自然段的內(nèi)容。.教師指導(dǎo)學(xué)生讀書,體會(huì)課文是從幾個(gè)方面介紹了蟋蟀的住宅,并討論1個(gè)然段按內(nèi)容不同可以分為幾段,怎樣分?這篇課文的題目(即主題)是《蟋蟀的住宅圍繞這個(gè)主題分三段。第一段(第然段)講蟋蟀的住宅是使它出名的原因之一。第二段(第~第6自段)講蟋蟀住宅的特點(diǎn)。第三段(第~第9自段)講蟋蟀住宅的建造過程。(四)作業(yè)。
.朗讀課文。.抄寫生字、新詞。第課(一)導(dǎo)語。蟋蟀這種小動(dòng)物很多同學(xué)并不陌生,但是對(duì)于蟋蟀的住宅,也就是蟋蟀的巢就不是人人皆知了法國著名的昆蟲學(xué)家法布爾,從很小就很喜歡動(dòng)物和植物,尤其是昆蟲。他對(duì)蟋蟀進(jìn)行了細(xì)致的觀和研究,采用擬人化的手法,生動(dòng)有條理地介紹了蟋蟀的巢穴,用他的話講就是蟋蟀的住宅。從這里可看出法布爾很喜歡蟋蟀,并把蟋蟀當(dāng)作他的朋友對(duì)待。那么,蟋蟀是以什么而出名的呢?請(qǐng)同學(xué)們齊讀一段。(主要是以住宅出名(二)學(xué)習(xí)第二段。蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)呢?請(qǐng)同學(xué)默讀第二段,想一想這一段從幾個(gè)方面講蟋蟀住宅的特點(diǎn),個(gè)方面寫了蟋蟀住宅的什么特點(diǎn)?(這一段主要是從選址、工具和洞內(nèi)外三方面講述了蟋蟀住宅的特點(diǎn)(三)學(xué)習(xí)第三段。請(qǐng)同學(xué)默讀這一段,想一想這一段從幾個(gè)方面介紹了蟋蟀怎樣建造住宅的,課文是怎樣寫的?(四)指導(dǎo)學(xué)生朗讀全文。這篇課文是寫小動(dòng)物的,作者并沒有蟋蟀蓋房子的體驗(yàn),為什么能寫得這樣形象、具體、逼真?請(qǐng)同學(xué)們帶著問題讀書。請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言,談自己的看法。(作者通過對(duì)蟋蟀蓋房子進(jìn)行非常細(xì)致的觀察,才把文章寫得這樣好作是怎樣觀察的,們應(yīng)該學(xué)習(xí)什么?下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。(五)作業(yè)。.朗讀課文。.觀察一種小動(dòng)物。第課(一)總結(jié)全文,歸納主要內(nèi)容?!扼暗淖≌分饕v的是什么?蟀的住宅》主要描寫了蟋挖掘、建造巢穴的事作者為什么把蟋蟀的巢穴比喻為住宅,這樣寫有什么好處?(這樣寫很形象,能引發(fā)讀者的閱讀興趣師:這篇課文說明了什?師:作者為什么能把蟋蟀的住宅寫得這么詳細(xì)具體呢?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文第、6、然段,想一想作者是按什么順序觀察的?這樣觀察有什么好處?(二)朗讀全文,體會(huì)擬人句。
課文中不少地方把蟋蟀比作人,把蟋蟀的巢穴比作人的住宅,請(qǐng)同學(xué)朗讀全文,找出以上詞語并討論這樣寫的好處。(三)鞏固練習(xí),寫一篇小動(dòng)物的作文。這種練習(xí)要求學(xué)生觀察一種小動(dòng)物,注意它是什么樣的,它的眼睛、嘴巴、爪子等有什么特點(diǎn)然后再把
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