人教版四年級(jí)語文上冊(cè)《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計(jì)6

《蟋蟀的宅》教學(xué)設(shè)教目1.知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)7個(gè)字，會(huì)寫13個(gè)生。正確讀寫“住宅、隱蔽”等15個(gè)詞語，摘抄把蟀當(dāng)作人來寫的句子。2.過程與方法：有感情地朗讀課，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程，領(lǐng)悟作者的一些達(dá)方法；培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)蟋蟀苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。教重．了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的建筑過程，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精。．學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察周圍的事物、抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行介紹的方法。教難培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物的興趣，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)進(jìn)行介紹的方法。教時(shí)三課時(shí)教過第課（一）審題?！扼暗淖≌愤@個(gè)題目有什么特點(diǎn)？（二）學(xué)習(xí)生字新詞，理解重點(diǎn)詞語。．指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，正確書寫。．解釋重點(diǎn)詞語，幫助理解課文。．討論詞義，找出近義詞和反義詞。（三）了解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，按不同方面給課文分段，概括段意。．朗讀課文，理解每個(gè)自然段的內(nèi)容。．教師指導(dǎo)學(xué)生讀書，體會(huì)課文是從幾個(gè)方面介紹了蟋蟀的住宅，并討論1個(gè)然段按內(nèi)容不同可以分為幾段，怎樣分？這篇課文的題目（即主題）是《蟋蟀的住宅圍繞這個(gè)主題分三段。第一段（第然段）講蟋蟀的住宅是使它出名的原因之一。第二段（第～第6自段）講蟋蟀住宅的特點(diǎn)。第三段（第～第9自段）講蟋蟀住宅的建造過程。（四）作業(yè)。

．朗讀課文。．抄寫生字、新詞。第課（一）導(dǎo)語。蟋蟀這種小動(dòng)物很多同學(xué)并不陌生，但是對(duì)于蟋蟀的住宅，也就是蟋蟀的巢就不是人人皆知了法國著名的昆蟲學(xué)家法布爾，從很小就很喜歡動(dòng)物和植物，尤其是昆蟲。他對(duì)蟋蟀進(jìn)行了細(xì)致的觀和研究，采用擬人化的手法，生動(dòng)有條理地介紹了蟋蟀的巢穴，用他的話講就是蟋蟀的住宅。從這里可看出法布爾很喜歡蟋蟀，并把蟋蟀當(dāng)作他的朋友對(duì)待。那么，蟋蟀是以什么而出名的呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀一段。（主要是以住宅出名（二）學(xué)習(xí)第二段。蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)默讀第二段，想一想這一段從幾個(gè)方面講蟋蟀住宅的特點(diǎn)，個(gè)方面寫了蟋蟀住宅的什么特點(diǎn)？（這一段主要是從選址、工具和洞內(nèi)外三方面講述了蟋蟀住宅的特點(diǎn)（三）學(xué)習(xí)第三段。請(qǐng)同學(xué)默讀這一段，想一想這一段從幾個(gè)方面介紹了蟋蟀怎樣建造住宅的，課文是怎樣寫的？（四）指導(dǎo)學(xué)生朗讀全文。這篇課文是寫小動(dòng)物的，作者并沒有蟋蟀蓋房子的體驗(yàn)，為什么能寫得這樣形象、具體、逼真？請(qǐng)同學(xué)們帶著問題讀書。請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言，談自己的看法。（作者通過對(duì)蟋蟀蓋房子進(jìn)行非常細(xì)致的觀察，才把文章寫得這樣好作是怎樣觀察的，們應(yīng)該學(xué)習(xí)什么？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。（五）作業(yè)。．朗讀課文。．觀察一種小動(dòng)物。第課（一）總結(jié)全文，歸納主要內(nèi)容?！扼暗淖≌分饕v的是什么？蟀的住宅》主要描寫了蟋挖掘、建造巢穴的事作者為什么把蟋蟀的巢穴比喻為住宅，這樣寫有什么好處？（這樣寫很形象，能引發(fā)讀者的閱讀興趣師：這篇課文說明了什?師：作者為什么能把蟋蟀的住宅寫得這么詳細(xì)具體呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文第、6、然段，想一想作者是按什么順序觀察的？這樣觀察有什么好處？（二）朗讀全文，體會(huì)擬人句。

課文中不少地方把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，請(qǐng)同學(xué)朗讀全文，找出以上詞語并討論這樣寫的好處。（三）鞏固練習(xí)，寫一篇小動(dòng)物的作文。這種練習(xí)要求學(xué)生觀察一種小動(dòng)物，注意它是什么樣的，它的眼睛、嘴巴、爪子等有什么特點(diǎn)然后再把