2022年秋新教材高中語文第二單元7一個消逝了的山村秦腔課后集訓(xùn)部編版選擇性必修下冊

PAGEPAGE4第二單元7【基礎(chǔ)測評】閱讀下面的文字，完成1～3題。歷經(jīng)幾百年，秦腔竟然沒有被淘汰，被沉淪，①________。這其實是有解的，其解就在陜西這塊土地上。如果你是一個南方人，坐車轟轟隆隆往北走，渡過黃河，進(jìn)入西岸，八百里秦川大地，原來竟是一抹黃褐的平原(a)一處一處用木椽夾打成一尺多寬墻的土屋，粗笨而莊重；沖天而起的白楊、苦楝、紫槐，枝干粗壯如桶(b)葉卻小似銅錢，迎風(fēng)正反翻覆……你立即就明白了：這里的地理構(gòu)造竟與秦腔的旋律惟妙惟肖的統(tǒng)一(c)②________，活脫脫的一群秦始皇兵馬俑的復(fù)出：高個，濃眉，眼和眼間隔略遠(yuǎn)，手和腳一樣粗大，上身又稍稍見長于下身。當(dāng)他們背著沉重的三角形狀的犁鏵，趕著山包一樣團(tuán)塊組合式的秦川公牛，端著腦袋般大小的耀州瓷碗，蹲在立的臥的石磙子碌碡上吃著牛肉泡饃，你不禁又要改變起世界觀了：啊，這是塊多么空曠而實在的土地，在這塊土地挖爬滾打的人群是多么(d)二愣(e)的民眾！那晚霞燒起的黃昏里，落日在地平線上欲去不去的痛苦的妊娠，高音喇叭里傳播的秦腔互相交織，沖撞，這秦腔原來是秦川的天籟、地籟、人籟的共鳴?。∮诖?，你不漸漸感覺到了南方戲劇的秀而無骨嗎？不深深地懂得秦腔為什么形成和存在而點卻時間、空間的位置嗎？1．文中括號處的標(biāo)點符號，填寫最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)abcdeA；，！“”B，，?！狢；、?！啊盌，、！————【答案】A【解析】(a)處“一抹黃褐的平原”與“一處一處用木椽夾打成一尺多寬墻的土屋”構(gòu)成并列關(guān)系，排除B、D；(b)處根據(jù)如果句子中大并列之間又有了小并列，單句中，大并列之間用逗號，小并列之間用頓號，“白楊、苦楝、紫槐”屬于小并列，整個句子與前面句子構(gòu)成大并列，故選用逗號，排除C；(c)處“這里的地理構(gòu)造竟與秦腔的旋律惟妙惟肖的統(tǒng)一”表示感嘆，選用感嘆號；(d)和(e)處“二愣”是引用，選用雙引號。故選A。2．文中畫波浪線的句子若改成“人們漸漸感覺到了南方戲劇的秀而無骨，也深深地懂得秦腔為什么形成和存在而占卻時間、空間的位置”，其表達(dá)效果不如原文，為什么？【答案】①原文使用反問句，能夠增強語言氣勢和文章的感染力，表明結(jié)論確定無疑。②原文運用第二人稱，既與上文中的“你”相照應(yīng)，又能夠拉近與讀者的距離，增強文章的抒情性和親切感。3．請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字?！敬鸢浮竣龠@使多少人在大惑而不得其解②再去接觸一下秦人吧4．下面文段有四處存在語言表達(dá)問題，請指出有問題句子的序號并加以修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。①目前還沒有能夠消滅新冠病毒的特效藥，現(xiàn)有的藥物是通過抑制病毒復(fù)制或是增加人體的免疫力來抗擊新冠病毒的。②感染了新冠病毒的患者之所以能痊愈，是因為自身的免疫系統(tǒng)對病毒發(fā)起了攻擊造成的。③新冠病毒之前從未在人類歷史上出現(xiàn)過，所以人體的免疫系統(tǒng)并不認(rèn)識它們。④一開始進(jìn)入人體的病毒數(shù)量通常很少，并不會立即對人體的健康造成危害，而且免疫系統(tǒng)也需要時間才能辨識這一新的病毒。⑤當(dāng)病毒達(dá)到一定的數(shù)量并不斷自我復(fù)制時，其對人體細(xì)胞的傷害就會越來越顯著。⑥免疫系統(tǒng)這時才會意識到目前的當(dāng)務(wù)之急是對新冠病毒進(jìn)行大規(guī)模的“剿殺”?！敬鸢浮竣佟霸黾印备臑椤霸鰪姟?。②刪除“造成的”。⑤把“不斷”移到“達(dá)到”前。⑥去掉“目前”。5．9月5日是“中華慈善日”，下圖是該節(jié)日的標(biāo)志，請寫出除文字以外主體圖形的構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超120個字?！敬鸢浮吭摌?biāo)志由數(shù)字9、5、心形和八條線條構(gòu)成。數(shù)字9、5指明9月5日是“中華慈善日”。數(shù)字9形似燈泡，上方發(fā)出八道光線，寓意慈善就像一盞燈，燈光向八方散播，溫暖世界；數(shù)字9的中間位置設(shè)計為一顆心，象征慈善事業(yè)的愛民之心。6．請用“如果人文知識分子”作為文段的開頭和敘述的主體，重組下面的句子。(可以改變語序，增刪詞語，但不要改變原意)鏡子映照自己并鏡鑒他人，泉水滋養(yǎng)自己并哺育他人，燈盞燃燒自己并照亮他人，如果人文知識分子都能像它們那樣把智慧、清醒和熱情結(jié)合起來，就能豐富自己的思想也能豐富他人的思想。【答案】示例：如果人文知識分子都能像鏡子那樣映照自己并鏡鑒他人，像泉水那樣滋養(yǎng)自己并哺育他人，像燈盞那樣燃燒自己并照亮他人，把智慧、清醒和熱情結(jié)合起來，豐富自己的思想也能豐富他人的思想?！鹃喿x提升】閱讀下面的文字，完成后面的題。初冬浴日漫感豐子愷離開故居一兩個月，一旦歸來，坐到南窗下的書桌旁時第一感到異樣是小半書桌的太陽光。原來夏已去，秋正盡，初冬方到，窗外的太陽已隨分南傾了。把椅子靠在窗緣上，背著窗坐了看書，太陽光籠罩了我的上半身，它非但不像一兩月前地使我討厭，反使我覺得暖烘烘地舒適。這一切生命之母的太陽似乎正在把一種祛病延年，起死回生的乳汁，通過了她的光線而流注到我的體中來。我掩卷冥想：我吃驚于自己的感覺，為什么忽然這樣變了？前日之所惡變成了今日之所歡；前日之所棄變成了今日之所求；前日之所仇變成了今日之所恩。張眼望見了棄置在高閣上的扇子，又吃一驚。前日之所歡變成了今日之所惡；前日之所求變成了今日之所棄；前日之所恩變成了今日之所仇。忽又自笑，“夏日可畏，冬日可愛”，以及“團(tuán)扇棄捐”，乃古之名言，夫人皆知，又何足吃驚？于是我的理智屈服了。但是我的感覺仍不屈服，覺得當(dāng)此炎涼遞變的交代期上自有一種異樣的感覺，足以使我吃驚。這仿佛是太陽已經(jīng)蒼山而天還沒有全黑的傍晚時光：我們還可以感到晝，同時已可以感到夜。又好比一腳已跨上船而一腳尚在岸上的登舟時光：我們還可以感到陸，同時已可以感到水。我們在夜里固皆知道有晝，在船上固皆知道有陸，但只是“知道”而已，不是“實感”。我久被初冬的日光籠罩在南窗下，身上發(fā)出汗來，漸漸潤濕了襯衣。當(dāng)此之時，浴日的“實感”與揮扇的“實感”在我身中混成一氣，這不是可吃驚的經(jīng)驗么？于是我索性拋書，躺在墻角的藤椅里，用了這種混成的實感而環(huán)視室中，覺得有許多東西大變了相。有的東西變好了：像這個房間，在夏天常嫌其太小，洞開了一切窗門，還不夠，幾乎想拆去墻壁才好。但現(xiàn)在忽然大起來，大得很！不久將要用屏幃把它隔小來了。又如案上這把熱水壺，以前曾被茶缸驅(qū)逐到碗櫥的角里，現(xiàn)在又像紀(jì)念碑似的矗立在眼前了。棉被從前在伏日里曬的時候，大家討嫌它既笨且厚，現(xiàn)在鋪在床里，忽然使人悅目，樣子也薄起來了沙發(fā)椅子，曾經(jīng)想賣掉，現(xiàn)在幸而沒有人買去。從前曾經(jīng)想替黑貓脫下皮袍子，現(xiàn)在卻羨慕它了。反之，有的東西變壞了：像風(fēng)，從前人遇到了它都稱“快哉！”歡迎它進(jìn)來?，F(xiàn)在漸漸拒絕它，不久要像防賊一樣嚴(yán)防它入室了。又如竹榻，以前曾為眾人所寶，極一時之榮?，F(xiàn)在已無人問津，形容枯槁，毫無生氣了。壁上一張汽水廣告畫，角上畫著一大瓶汽水，和一只泛溢著白泡沫的玻璃杯，下面畫著海水浴圖。以前望見汽水圖口角生津，看了海水浴圖恨不得自己做了畫中人，現(xiàn)在這幅畫幾乎使人打寒噤了。裸體的洋囝囝跌坐在窗口的小書架上，以前覺得它太寫意，現(xiàn)在看它可憐起來。希臘古代名雕的石膏模型venus(維納斯)立像，把裙子褪在大腿邊，高高地獨立在凌空的花盆架了。我在夏天看見她的臉孔是帶笑的，這幾天望去忽覺其容有蹙，好像在悲嘆她自己失去了兩只手竹，無法拉起裙子來御寒。其實，物何嘗變相？是我自己的感覺背叛了。感覺何以能背叛？是自然教它的。自然的命令何其嚴(yán)重：夏天不由你不愛風(fēng)，冬天不由你不愛日。自然的命令又何其滑稽：在夏天定要你贊頌冬天所詛咒的，在冬天定要你詛咒夏天所贊頌的！人生也有冬夏。童年如夏，成年如冬；或少壯如夏，老大如冬。在人生的冬夏，自然也常教人的感覺背叛，其命令也有這般嚴(yán)重，又這般滑稽。(選自《豐子愷散文精選》，有刪改)7．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()A．文章的“感”有多個層次，如從光線變化感到季節(jié)變化；由陽光的溫暖進(jìn)入到感覺變化；由自然界的感受上升到人生的感悟等。B．文章引用“團(tuán)扇棄捐”的典故，是為了說明人們開始喜歡某些東西后來又將其遺棄，是因為受客觀影響，眾人皆知，不足為驚。C．文中的“我”認(rèn)為在自己眼里，有些東西變好了，有些東西變壞了，這不是因為事物改變了，而是自然讓自己的感覺背叛了自己。D．“我的理智屈服了，我的感覺仍不屈服?！币馑际钦f“我”是一個感性重于理性的人，理智最終屈服于感覺，可見“我”的倔強?！敬鸢浮緿【解析】“‘我’是一個感性重于理性的人，理智最終屈服于感覺，可見‘我’的倔強”錯，“我的理智屈服了”意思是“我”對這個問題從道理上能想得通，“感覺仍不屈服”意思是“我”在這個特殊時段仍然感覺不是那樣分明。8．下列對本文藝術(shù)特色的理解，不正確的一項是()A．文章標(biāo)題既是全文內(nèi)容的總括，也是文章的線索。B．文章的結(jié)尾點明中心，深化主題，使人深受啟發(fā)。C．本文敘述、描寫、抒情、議論相結(jié)合，形散神聚。D．本文以第一人稱寫所思所想，易使讀者產(chǎn)生共鳴?！敬鸢浮緽【解析】“點明中心”錯，文章結(jié)尾是含蓄的、內(nèi)斂的，深刻而耐人尋味的。9．本文語言極具特色，請從語體特點、句式特點、修辭特點和語言風(fēng)格中任選兩點進(jìn)行簡析?！敬鸢浮竣僬Z言口語化，如“我吃驚于自己的感覺，為什么忽然這樣變了”。②整句散句交錯，富有美感。如第3段、第5段中句式交錯。③比喻、排比、擬人等多種修辭手法，形象生動。④語言敘述中，摻進(jìn)文言文句式，文白相間，與文章風(fēng)格一致，富有情趣。10．文末“在人生的冬夏，自然也常教人的感覺背叛，其命令也有這般嚴(yán)重，又這般滑稽”一句含義深