四年級《加了一句話》教案

第第頁四年級《加了一句話》教案

四班級《加了一句話》教案1

教材簡析：

這是一篇略讀語文，講的是一位盲婦人，由于生活所迫，不得不在巴黎的街頭乞討，她身旁立著一塊木牌，上面寫著“我什么也看不見”，可是沒人給她施舍，一位詩人在木牌上加了一句“春天到了”，狀況就完成不同了，各式各樣的人都慷慨解囊，因：為詩人的語言，用美妙襯托出不幸的人更加不幸，引起了人們對盲婦人的憐憫，[語文教案]四班級語文上冊《加了一句話》教學設(shè)計。從故事中，人們可以體會到語言的魅力和情感的能量。

教學目標：

1、認識4個生字。

2、有感情地朗讀語文，了解課文內(nèi)容，體會語言的魅力，談談自己的感受。

教學重難點：

從故事中體會語言文字所產(chǎn)生的巨大能量，加強學習語文的愛好。

教學預備：

老師：預備表達課插圖的投影片

同學：前留意廣告詞，收集自己喜愛的廣告詞。

課時安排：一課時

教學過程：

一、啟發(fā)談話，導入新課。

語言是人們溝通的工具。我們的語言充斥著巨大的魅力，恰當?shù)剡\用語言，有時會產(chǎn)生意想不到的效果。學習了《加了一句話》這篇課文，你肯定會有新的感受。

板書課題、讀題、質(zhì)疑?！餐瑢W可能會提出：加了一句什么話？誰加了一句話？加了一句話有什么作用？為什么要加一句話等?！?/p>

二、自讀課文，了解大意。

同學帶著問題自讀課文。要求：

1、借助工具書，聯(lián)系上下文或請教同學、老師，掃清字詞障礙，讀通課文。

2、概括文章主要內(nèi)容。

3、看看通過自讀課文，弄清了什么，還有什么疑問，在書上做上記號。

三、小組合作溝通，解答疑難，學校四班級語文教案《[語文教案]四班級語文上冊《。

1、分小組合作溝通自讀所得，爭論疑難問題。

2、假如你當時就在場，你會怎么想？

老師巡察適時檢查：

①同學對生字詞的理解。如：佝僂、衣衫襤褸、紳士、風燭殘年。

②對重點問題：為什么在“我什么也看不見”前面加上“春天到了”就有這么大的魔力的爭論。

四、創(chuàng)設(shè)情境，采訪釋疑。

1、假如你是《巴黎時報》的一名記者，假如你當時就在現(xiàn)場，請你即興進行現(xiàn)場采訪，看看人們是怎么想的，前后立場為什么會有這樣大的改變。

其他同學分別扮采訪對象：雙目失明的老婦人，法國聞名詩人衣著華麗的紳士、貴婦人、裝扮美麗的少女，衣著寒酸的職員。

指導同學采訪問題要依對象而定，如：

〔1〕老婆婆，今日給你錢的人多嗎？

〔2〕先生，你為什么要給這位盲婦人加上“春天到了”這句話？

〔3〕先生〔太太、小姐〕街上那么多乞討的人，您為什么要把錢給她？

〔4〕先生，看樣子您不是很有錢，為什么還要給她錢？

通過采訪，引導同學深入理解“春天來了，我什么都看不見”這句話的含義，感悟語言的魅力，指導朗讀課文最末一段，并談談讀了最末一段話的感想。

五、有感情地朗讀課文。

1、老師談話激情：春天，萬紫千紅，處處鶯歌燕舞，和風送暖。人們沉醉在對春天的美的享受中，而那位盲人卻看不到這人間最美妙的季節(jié)，是多么的令人憐憫。

讓我們有感情地朗讀課文，進一步體會語言的魅力，感受人們思想的.改變。

2、指導同學用抒情的語調(diào)朗讀課文，邊讀邊想象春天到了，萬紫千紅的景象與老婦人“什么也看不見”的不幸際遇的劇烈反差。

六、拓展訓練：

“加了一句話”后，人們對盲婦人的立場發(fā)生了很大的改變，那場面肯定很感人，請把當時的場面描寫下來，留意抓住人物的神態(tài)、動作、語言、心理活動進行描寫。

四班級《加了一句話》教案2

教學目標：

1.查辭典，理解文中的生字新詞，讀懂課文內(nèi)容。

2.理解課文最末一段的意思，懂得語言的魔力。

3.有感情地朗讀課文。

教學重點：目標1、2

教學課時：1課時

教學過程：

一、質(zhì)疑導入

1.讀課文首尾2段。

2.質(zhì)疑：盲婦人前后的際遇有何不同，為什么會這樣?

二、初讀課文，了解大意

1.看圖讀課文，自由質(zhì)疑

2.圈畫生字新詞，小組內(nèi)爭論理解詞義

3.說說課文大意及各段大意

三、理解課文內(nèi)容

1.學習第一段，

(1)輕聲讀課文，找出事情發(fā)生的時間、地點、人物。

(2)詩人和盲婦人是什么樣的人，找出文中有關(guān)的詞句說說。

2.學習第二段

(1)讀課文，看插圖上畫的是什么?

(2)這一段寫什么?

(3)聯(lián)系上文想想：過路人對盲婦人前后的立場有何不同?

(4)讀文中語句，理解詩人眼中的“欣慰”。

3.學習第三段

(1)自學第三段，比較詩人加了“春天到了”后，句子的意義發(fā)生了什么改變?說說你看到前后2句話時的感受有何不同?

(2)詩人加了一句話，使盲婦人擺脫了窘境，說明白什么?

(3)理解“襯托、風燭殘年、萬紫千紅”等詞語。

(4)有感情地朗讀本段。

四、談談學完課文后的感受與收獲

五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。

六、有感情朗讀課文。

1.完成練習冊。

《加了一句話》教學反思

今日一來到學校，就有同學問我“祝老師，今日什么時候表演課本劇啊?”我問他：“你很希望表演嗎?”他說：“我們都預備好長時間了!耶!今日可以表演啦!”然后，他就跑進教室興奮地告知其他同學?！都恿艘痪湓挕愤M行課本劇表演，是我大略三日前布置的一項課外作業(yè)。

下午，三班先進行表演。五個小組挨個上，選出四個評委打分，評委表演的時候選一位臨時評委進行打分?？蓱z的瞎眼老婆婆木然地站在街頭，良善的詩人在木板上加了一句“春天到了”，襯托出春天到了，萬紫千紅的美景老婆婆什么也看不見的凄涼心境。同學們很明顯都作了充分的預備。尤其是幾個小女生領(lǐng)悟力較高，將過路人的神態(tài)、心理活動揣摩了一下，煞有介事地捏腔捏調(diào)地表演出了貴婦、小姐的樣子，柳可那么表現(xiàn)了詩人的沉重與思索。表演完后，對同學的精彩表演進行了評點，并對表演中把握不準的地方及表演課本劇時應留意與觀眾溝通及掌握表演進度與表演效果進行了指導。就在大家都覺得今日的表演即將結(jié)束時，我說：“同學們，我突然想到了一個好主意，請剛才表演的特別好的幾位同學來個即興組合表演，怎么樣?”同學們先是一愣，然后歡呼起來，叫道：“太好了，這叫做強強聯(lián)手，肯定很精彩!”于是，在大家的推舉下，有幾名同學被冠以奧斯卡獎得主的頭銜再次登上“舞臺”。由于這次是推舉演出，臺上的演員們更有自信了，表演起來更加得輕松，在舞臺上現(xiàn)編臺詞，表情更加豐富。

四班隨后表演。我在看完三班的表演后，覺得四班同學有些放不開，不似四班同學活潑，于是便在他們表演完后即刻進行指導，可是發(fā)覺光講解效果不好，便立即將剛才三班最末進行表演的精英組合請到四班，這次效果可不一樣了，大家伙看得眼睛都不眨，嘴巴張得大大的，生怕漏掉了一個環(huán)節(jié)。三班幾位同學表演完后，興致勃勃地走了。四班同學顯得有些懊喪，見此情景，我想肯定是他們感覺到了失落，一種沒有得到確定與贊揚的失落。