外研一起小學(xué)英語(yǔ)二年級(jí)上全冊(cè)教案

Module1單元教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生感受英語(yǔ)課堂的活躍性，會(huì)唱本單元的英語(yǔ)童謠。2.樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在成功中體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。3.通過(guò)動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)方式，使課堂教學(xué)收放自如，聯(lián)系生活實(shí)際設(shè)計(jì)字母教學(xué)，營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。4.在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，為學(xué)生的書(shū)寫(xiě)打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：1.使學(xué)生學(xué)唱ABC的歌。2.學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)喜好。單元課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)總課時(shí)數(shù)：授課時(shí)間：課程名稱(chēng)：Unit1IliketheABCsong.教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)學(xué)習(xí)字母歌,重點(diǎn)認(rèn)讀26個(gè)字母。2.聽(tīng)懂句子IliketheABCsong.It’smyfavouritesong.3.了解字母在字母表中的順序。4.讓學(xué)生感受英語(yǔ)課堂的活躍性，會(huì)唱本單元的英語(yǔ)童謠。教學(xué)重點(diǎn)：1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀以下句子：IliketheABCsong.It’smyfavouritesong.2.會(huì)說(shuō)唱本單元的英語(yǔ)童謠《ABC》教學(xué)難點(diǎn)：1.熟練掌握字母和句子，能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。2.培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力，及大膽用英語(yǔ)交流的能力。教學(xué)過(guò)程：Step1.Warming-up1.教師熱情地和學(xué)生打招呼，師生或?qū)W生之間相互問(wèn)好。教師和學(xué)生就愛(ài)好用Ilike…Idon’tlike…Step2.Presentation在師生互相介紹自己喜好的基礎(chǔ)上，教師適時(shí)呈現(xiàn)本課任務(wù)：你們知道我們的好朋友Daming最喜愛(ài)的活動(dòng)是什么嗎？他最?lèi)?ài)的活動(dòng)是唱歌。你們想知道是什么歌嗎？學(xué)習(xí)完本單元之后，你就知道了！Step3.Practice開(kāi)展“字母順序接力賽”活動(dòng)：把兩套有字母大小寫(xiě)的卡片分別打亂次序貼在黑板兩側(cè)，然后將全班分成男女兩組。游戲開(kāi)始后，各組依次上來(lái)一個(gè)學(xué)生，以接力的方式，一人移動(dòng)一個(gè)字母，按字母表的順序重新排列，看哪組最快最準(zhǔn)確。Step4.Summary教師和學(xué)生一起總結(jié)本單元的教學(xué)重點(diǎn)。Step5.Homework1.課后和同學(xué)、家長(zhǎng)談一談字母表的用處，例如它在字母排序和查字典等方面的作用。2.回家當(dāng)小老師，把今天學(xué)到的這首好聽(tīng)的英語(yǔ)童謠教給你們的爸爸媽媽?zhuān)麄円欢〞?huì)為你感到高興的。教學(xué)反思：第二課時(shí)總課時(shí)數(shù)：授課時(shí)間：課程名稱(chēng)：Unit2Ilikefootball.教學(xué)過(guò)程：Step1

Warmingup1)

Greeting:Hello!Howareyou?

Iamfine.Thankyou.Andyou?

Iamfine,too.Thankyou.2)Let’schant,ok?Chantanddotheactions:Onefingeronefinger,turnturnturn,turntoaknife,cutcutcutTwofingerstwofingers,turnturnturn,turntoarabbit,jumpjumpjumpThreefingersthreefingers,turnturnturn,turntoafork,digdigdig

Fourfingersfourfingers,turnturnturn,turntoacat,miaomiaomiao

Fivefingersfivefingers,turnturnturn,turntoatiger,growlgrowlgrowlStep2:Leadin1)

DoyouremembertheABCsong?Let'ssingthesong!“ABCDEFG…

…”2)

Andtheteapotsong,let'ssinganddotheactionstogether!“Iamalittleteapotshortandstout,here'smyhandlehere'smyspout,whenthewater'sboilinghearmeshout,tipmeoverandpourmeout!”3)

TheABCsongismyfavouritesong.MyfavouritesongistheABCsong.What'syourfavouritesong?運(yùn)用此句型詢(xún)問(wèn)學(xué)生，要求學(xué)生用所學(xué)過(guò)的Myfavouritesongis…來(lái)回答

4）MyfavouritesongistheABCsong,thatmeansIliketheABCsong.Doyouknow“l(fā)ike”?呈現(xiàn)此新單詞并教學(xué)生其正確發(fā)音。詢(xún)問(wèn)學(xué)生Whatsongdoyoulike?引導(dǎo)學(xué)生用Ilike…來(lái)回答。操練該句型。5）出示兩張圖片，一張是可愛(ài)的女孩，另一張是淘氣的男孩，告訴學(xué)生：女孩是可愛(ài)的，我喜歡。男孩是淘氣的，我不喜歡。Ilikethegirl,Idon’tliketheboy.授予學(xué)生Idon’tlike…這個(gè)句型，然后請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的喜好來(lái)談?wù)勥@兩張圖片，byusing“Ilike…”and“Idon’tlike…”6)出示兩個(gè)球，一個(gè)是笑臉球，另一個(gè)是哭臉球，告訴學(xué)生笑臉球表示的是Ilike…,而哭臉球代表的是Idon’tlike…,請(qǐng)學(xué)生跟著老師邊念I(lǐng)like…和Idon’tlike…，邊做相應(yīng)的笑臉或是哭臉。7）出示已學(xué)過(guò)的動(dòng)物單詞卡片，在復(fù)習(xí)這些單詞時(shí)，要求學(xué)生用剛學(xué)的新句型來(lái)表達(dá)對(duì)某種動(dòng)物的喜好Eg:Ilikemonkey,Idon’tliketiger.8)出示已學(xué)過(guò)的顏色單詞卡片，在復(fù)習(xí)顏色單詞的過(guò)程中，也要求學(xué)生用Ilike…和Idon’tlike…，來(lái)表達(dá)對(duì)某種顏色的喜好Eg:Ilikeblue,Idon’tlikeblack.Step3:Teaching

1)2008，theOlympicGameswillholdinBeijing.Therearesomanysportswillmakeconpatitions.Doyouknow“sports”?Iwillshouyousomethingaboutit.畫(huà)個(gè)圓圈在黑板上讓學(xué)生猜猜是什么，然后再補(bǔ)畫(huà)出完整的足球，教學(xué)生football這個(gè)新詞，再依法畫(huà)出basketball,tabletennis,morningexercise,呈現(xiàn)了今天所要接觸到的有關(guān)運(yùn)動(dòng)的新單詞，并出示足球，籃球，乒乓球的實(shí)物進(jìn)行實(shí)物教學(xué)，帶讀：足球足球football,footballfootballfootball.籃球籃球basketball,basketballbasketball,乒乓乒乓tabletennis,tabletennistabletennis,早操早操morningexercise,morningexercise

morningexercise2)請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用“Ilike…”and“Idon’tlike…”來(lái)談?wù)剬?duì)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的喜好3）現(xiàn)在呢我們要聽(tīng)一段錄音，里面的Panpan是我們每個(gè)人的縮影，有時(shí)候做事常常會(huì)半途而廢，所以在聽(tīng)完錄音之后，我們要找出自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，現(xiàn)在就請(qǐng)大家扮演好Panpan這個(gè)角色，找出你自己喜歡的和不喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。4）談?wù)撟约合矚g的和不喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，byusing“Ilike…”and“Idon’tlike…”5）Game:請(qǐng)兩名學(xué)生上來(lái)抽球，抽中笑臉球的要用“Ilike…”造句，而抽中哭臉球的則要用“Idon’tlike…”造句，比比誰(shuí)的反應(yīng)快，造句準(zhǔn)確及聲音響亮，則獎(jiǎng)勵(lì)漂亮的小貼紙。Step4

Conclusionandhomework教學(xué)反思：Module2單元教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)等有關(guān)食物的單詞。能聽(tīng)懂，會(huì)讀，會(huì)說(shuō)句型。能運(yùn)用所學(xué)自如的談?wù)搶?duì)事物的喜好。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，表達(dá)對(duì)食物的喜好，并能延伸到對(duì)其他東西的喜好。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)總課時(shí)數(shù)：授課時(shí)間：課程名稱(chēng)：Unit1Idon’tlikemeat.教學(xué)目標(biāo)：A：學(xué)習(xí)meat,noodles,rice,sweets等有關(guān)食物的單詞。B：能聽(tīng)懂，會(huì)讀，會(huì)說(shuō)Ilike…,Idon’tlike……句型。C：能運(yùn)用所學(xué)自如的談?wù)搶?duì)事物的喜好。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)句型：“Idon’tlike……”單詞：rice，noodles，meat，sweet教學(xué)過(guò)程：Ⅰ.WarmupT:Boysandgirls,doyoulikeEnglishsong?S:Yes.T:OK!Let’ssing!Ⅱ.LeadinT:What’syourfavoriteanimal/sport?S:...T:What’syourfavoritefood?Nowlet'slearnsomethingaboutfood.板書(shū)Module9Unit1Idon'tlikemeat.Look,(課件出示food的圖片)結(jié)合圖片教授新單詞rice,noodles,meat,sweets每學(xué)一個(gè)單詞都分組讀一次，然后請(qǐng)?jiān)俳幸涣谢騼闪型瑢W(xué)接火車(chē)讀。therearesomuchfood：noodles,rice,meat,sweets.Hownice!Ilikefoodverymuch.Doyoulikefood?T:Wholikesmeat,standuppleaseandsay:Ilikemeat.Wholikesrice,standuppleaseandsay:Ilikerice.Wholikesnoodles,standuppleaseandsay:Ilikenoodles.Wholikessweets,standuppleaseandsay:IlikesweetsⅢ.Littlegame“What’smissing?”Ⅳ.Newlesson1、老師通過(guò)先說(shuō)自己喜歡的食物，再說(shuō)不喜歡的食物，說(shuō)不喜歡的食物時(shí)要結(jié)合動(dòng)作，引出“Idon’tlike……”句型。2、同學(xué)們你們都喜歡這些食物?，F(xiàn)在仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看課文中那群聚餐的小朋友都喜歡什么，不喜歡什么。教師邊說(shuō)邊放錄音，讓學(xué)生帶著問(wèn)題從錄音中找尋答案。(聽(tīng)過(guò)兩遍錄音之后，學(xué)生跟讀錄音找出答案。)3、讓學(xué)生替換單“Ilike……”.“Idon’tlike……”同桌之間互相介紹自己喜歡與不喜歡的食物，老師先和幾個(gè)學(xué)生做好示范。4、同桌之間練習(xí)“……foryou.”—“No!Idon’tlike……”然后請(qǐng)四組同學(xué)起來(lái)讀。5、Let’splayagame:Amongthesefood,你們喜歡哪些食物，不喜歡哪些食物。I’llasksomestudentstocomehere.Forexample:Isay,noodles,ifyoulikeit,showmethehappyface.Ifyoudon’tlikeit,showmethesadface.(請(qǐng)四個(gè)同學(xué)上來(lái)).Thewholeclassintroduce:He\Shelikes…T:He\Shedoesn’tlike…6、Readthetestafterteacher.Ⅴ.BlackboarddesignModule9Unit1Idon'tlikemeat.meatnoodlesricesweetsIlike…Idon’tlike…教學(xué)反思：第二課時(shí)總課時(shí)數(shù)：授課時(shí)間：課程名稱(chēng)：Idon’tlikeginger.教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生能夠用“Idon’tlike…”來(lái)表達(dá)自己的喜好。2．學(xué)會(huì)單詞ginger、onion、ice-cream.教學(xué)重難點(diǎn)：Idon’tlike…這一句型Ginger、onion的發(fā)音教學(xué)過(guò)程：Step1.Warm-up.全班一起進(jìn)行游戲：?jiǎn)卧~大比拼。老師在黑板上畫(huà)一個(gè)方格。在方格中央寫(xiě)上“food”一詞，將全班分為四大組，四組輪流說(shuō)出關(guān)于“food”的單詞，不得重復(fù)前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)的單詞，說(shuō)對(duì)一個(gè)得1分，最后，哪個(gè)組說(shuō)得最多將獲勝。Step2.lead-in將所有的有關(guān)食物的小卡片放在一個(gè)盒子中，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到前面來(lái)取出一張卡片后用“Ilike…”或“Idon’tlike…”來(lái)表達(dá)自己的喜好.Reviewthewords例如：學(xué)生取出單詞卡“apple”或“Idon’tlikeapples.”卡片中有“onion”與“ginger”當(dāng)學(xué)生取出“onion”時(shí)，教授新單詞“onion”,并對(duì)學(xué)生說(shuō)：“Idon’tlikeonions.Whataboutyou?”同樣的方法學(xué)習(xí)“ginger、ice-cream”.(每個(gè)新單詞卡片3張，以確保學(xué)生能拿到新單詞。)Step3、New-text.出示SBUnit2活動(dòng)1的掛圖，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，試著理解課文。聽(tīng)之前教師將對(duì)話(huà)中出現(xiàn)的食物卡片貼在黑板上，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，在Sam喜歡的圖片下打“P”，不喜歡的則打“×”。檢查學(xué)生的聽(tīng)力情況。Step4、Finish-task.完成運(yùn)用任務(wù)2。教師放錄音之前，先請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察左右兩邊的圖，然后教師放第一遍錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)后獨(dú)立完成，然后再放一遍錄音，讓全班對(duì)答案。兩人一組進(jìn)行練習(xí)，一個(gè)人指上面的圖模仿練習(xí)2的例句向另外一個(gè)人提問(wèn)，完成后，可在全班進(jìn)行展示。2．完成運(yùn)用任務(wù)1。在聽(tīng)錄音之前，教師先請(qǐng)學(xué)生自覺(jué)地去看每一幅圖，然后教師放錄音，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，并用最快的速度找出與聽(tīng)到的句子相對(duì)應(yīng)的圖，同桌兩個(gè)人比一比，看誰(shuí)的反應(yīng)快。兩人一組進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生A說(shuō)句子，學(xué)生B指圖，然后交換角色繼續(xù)練習(xí)。3．完成運(yùn)用任務(wù)3。請(qǐng)學(xué)生依次看清每一幅圖后根據(jù)自己的喜好在圖的右下角畫(huà)“P”或“×”，要求學(xué)生在做的同時(shí)，自己在心中說(shuō)：“Ilike…/Idon’tlike…”待所有學(xué)生都做完后，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生到講臺(tái)向全班匯報(bào)自己的答案。Step5.Homework.教學(xué)反思：Module3單元教學(xué)目標(biāo)：①能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀peach、pear、orange、watermelon等水果單詞。能夠用Ilike…來(lái)表達(dá)自己對(duì)某種水果的喜愛(ài)，還能用“Ittastesgood”來(lái)贊揚(yáng)自己喜歡的水果。②對(duì)名詞的單復(fù)數(shù)有初步的認(rèn)識(shí)；對(duì)句型“Mikelikes… ”有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。③能夠用Doyoulike…?Whatabout…?來(lái)詢(xún)問(wèn)別人的喜好，能用Yes,Ido./No,Idon’t.來(lái)回答。教學(xué)重難點(diǎn)：1.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀peach、pear、orange、watermelon等水果單詞。2.對(duì)名詞的單復(fù)數(shù)有初步的認(rèn)識(shí)。3.單詞banana、orange、fruit的認(rèn)讀。4.能在交際練習(xí)中進(jìn)一步鞏固句型“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)總課時(shí)數(shù)：授課時(shí)間：課程名稱(chēng)：Doyoulikebananas?教學(xué)目標(biāo)：Bytheendofthelesson,studentsshouldbeableto:1.SaythenewwordsoffoodinEnglish.2.Practicethedialogueonthetextbookanduseitproperlyinrealsituation.3.Expresstheirlikesanddislikecorrectlyandconfidently.4.InspiredtouseEnglishtosolverealproblems.教學(xué)重難點(diǎn)：1.Vacabularyoffood:tomatoesbananas...2.Generalquestions:Doyou/theylike...?YesIdo/NoIdon’t---教學(xué)過(guò)程：Step1ReviewA.DictationUnit5wordsB. Studentswritethenameoffoodtheyalreadyknowonpaper.C. Studentsdrawpicturesoffoodandsharethemingroups.D.Studentsvolunteertopresenttheirpicturesandwords.E.Teachersummarize,andwritesthewordsonboard.Step2LearnthenewwordsA.Usepicturesandguesturestointroducethewords.B.Studentslearntosaythewordswiththehelpofpictures.C.Playaguessinggame.Workingroupsforfour.Letstudentwritesthenameoffoodonapaper,andtheothersguessbyaskingquestions.Teacherdemonstratefirst.Step3LearntotalkaboutlikesanddislikesA.Groupwork:fourstudentsmakeagroupandtalkwitheachotherabouttheirlikesanddisliks(Usethesentencestructure:Doyoulike...?Doesshe/helike...?)B.Volunteerstopresenttheirdialogue.Step4MorepracticeWorkinpairsandfindoutyourpartnerspreferenceanddisgustfood.Teachasong"It'stimeforlunch".Homework:a.Copythenewwordsandtrytolearnthembyheart.b.Makeupadialogueaboutlikeanddislikesfood,thenwriteitdowninexercisebook.教學(xué)反思：第二課時(shí)總課時(shí)數(shù)：授課時(shí)間：課程名稱(chēng)：Dotheylikeapples?教學(xué)目標(biāo)：①能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀peach、pear、orange、watermelon等水果單詞。能夠用Ilike…來(lái)表達(dá)自己對(duì)某種水果的喜愛(ài)，還能用“Ittastesgood”來(lái)贊揚(yáng)自己喜歡的水果。②對(duì)名詞的單復(fù)數(shù)有初步的認(rèn)識(shí)；對(duì)句型“Mikelikes… ”有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。③能夠用Doyoulike…?Whatabout…?來(lái)詢(xún)問(wèn)別人的喜好，能用Yes,Ido./No,Idon’t.來(lái)回答。教學(xué)重難點(diǎn)：1.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀peach、pear、orange、watermelon等水果單詞。2.對(duì)名詞的單復(fù)數(shù)有初步的認(rèn)識(shí)。3.單詞banana、orange、fruit的認(rèn)讀。4.能在交際練習(xí)中進(jìn)一步鞏固句型“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”。教學(xué)過(guò)程：Step1:Warm-up1、Let’ssing:《AnAppleaDay》 2、Let’schant:Doyoulikepears?Yes!Yes!Ido.（動(dòng)作：點(diǎn)頭，雙手輕拍胸膛）Doyoulikepeaches?No!No!Idon’t.（動(dòng)作：搖頭，擺手）Doyoulikeapples?Yes!Yes!Ido.（動(dòng)作：點(diǎn)頭，雙手輕拍胸膛）Doyoulikeoranges?No!No!Idon’t.（動(dòng)作：搖頭，擺手）Step2:Presentation（課件呈現(xiàn)）1、導(dǎo)入Today,MotherMonkey,letLittleMonkeygodownthehill.LittleMonkeyisveryhappy.Hecomestothefarm.Wow,somanyfruits!Whatcanyousee?（生說(shuō)，不會(huì)的可以用中文）LittleMonkeywillpickmanyfruitsandinviteustohisfruitparty.Butwemustlearnthesewordsandpasshistest.Doyouhavealotofconfidences?Let’sgo! 2、Let’slearn（注意多給學(xué)困生機(jī)會(huì)，并多形式表?yè)P(yáng)）⑴學(xué)apple①讀單詞。T:What’sthis?Ss:It’sanapple.②Practisewithgames.③用單詞造句。T:Makesomesentenceswith“apple”. （引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：Ihave…/Ilike…theappleisred/Whereisthe…/Doyoulike…/Howmany…canyousee(doyouhave)?等句子。）T:Look,Ihave…(出示實(shí)物)Ss:anapple.T:Yes,Ihaveanapple.Theappleisred.Ilikeapples.Hmm(作吃狀)，ittastesgood.（學(xué)會(huì)tastes.）⑵同樣方法學(xué)peach、orange等，但注意畫(huà)音節(jié)，讓學(xué)生按音節(jié)來(lái)讀、寫(xiě)、記單詞。⑶跟光碟整體讀所學(xué)單詞；再讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的單詞圖片，先獨(dú)立讀，不會(huì)可以問(wèn)同學(xué)老師，再在小組里讀給大家聽(tīng)。⑷Playgames ①猜誰(shuí)消失了：老師將單詞卡片打亂，隨機(jī)抽出一張讓學(xué)生猜。②傳悄悄話(huà)：老師對(duì)一行的第一個(gè)學(xué)生的耳朵悄悄地說(shuō)一個(gè)單詞，讓他或她轉(zhuǎn)身也悄悄地給下一位同學(xué)……一直傳到最后一個(gè)同學(xué)，他或她就站起來(lái)大聲說(shuō)出單詞，看是否對(duì)。③空中寫(xiě)：老師用手書(shū)空寫(xiě)單詞，讓學(xué)生猜。3、Activities&practice（注意多給學(xué)困生機(jī)會(huì)，并多形式表?yè)P(yáng)）T:Look,LittleMonkeycomesandexaminesyou?、賀iddles:猜水果名稱(chēng)（搶答）a.看著是green，吃著是red，吐出是black。 b.胖娃娃，沒(méi)手腳，紅尖嘴兒一身毛，背上淺淺一道溝，肚里血紅好味道。c.黃金屋里裝黃金船，黃金船坐黃金人，黃金人身上帶甜酸。d.紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜。e.黃包袱，包黑豆，嘗一口，甜水流。②Let’splay 師和一個(gè)學(xué)生先黑板示范，再讓學(xué)生同桌互說(shuō)指令，再畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)。T:Drawawatermelon.Coloritgreen. 學(xué)生畫(huà)一西瓜并涂色，然后說(shuō)：Thisisagreenwatermelon. ③Makeasurvey 師和一個(gè)學(xué)生先示范，再讓學(xué)生出座位找朋友做調(diào)查。T:Hello，TanJian,doyoulikepears?S1:Yes,Ido.T:Doyoulikeapples?S1:No,Idon’t.T:Whataboutwatermelons?S1:Yes,Ido.T:Whataboutoranges?S1:No,Idon’t.T:Whataboutpeaches?S1:No,Idon’t.T:Thankyou,bye. S1:Seeyou.教學(xué)反思：Module4單元教學(xué)目標(biāo)：1.SamlikesT-shirts.

2.HelikesthisT-shirt.

3.Amylikesdresses.

4.Shelikesthisdress.5.學(xué)會(huì)表達(dá)他人及自己的喜好，并回答別人的問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)：關(guān)于單三人稱(chēng)的用法，比如like變likes。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)總課時(shí)數(shù)：授課時(shí)間：課程名稱(chēng)：SamlikesT-shirts.教學(xué)目標(biāo)：1.SamlikesT-shirts.

2.HelikesthisT-shirt.

3.Amylikesdresses.

4.Shelikesthisdress.教學(xué)重難點(diǎn)：Likes及第三人稱(chēng)單數(shù),動(dòng)詞+S教學(xué)過(guò)程：（一）熱身復(fù)習(xí)

1、師生表演chant---Whatdoyoulike?

2、通過(guò)看圖片一部分猜的游戲復(fù)習(xí)物品方面的詞（特別是衣物類(lèi)單詞）。如：bikeapplecoatdress等。在猜的過(guò)程中練習(xí)學(xué)過(guò)的Ilike…Doyoulike?Whatdoyoulike?等句式，為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

（二）任務(wù)呈現(xiàn)

在猜的最后，教師呈現(xiàn)自己的任務(wù)：你們喜歡服裝嗎？本節(jié)課通過(guò)調(diào)查活動(dòng)你們將有機(jī)會(huì)了解你的好朋友在服裝方面的愛(ài)好，之后還要參加一個(gè)“優(yōu)秀店員”的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。

（三）任務(wù)準(zhǔn)備

1、課文導(dǎo)入

你們喜歡漂亮的服裝嗎？我們的好朋友Amy和Sam也喜歡。讓我們一起去看看他們喜歡哪些衣服。

2、課文學(xué)習(xí)

1）師讀課文，學(xué)生自由說(shuō)出聽(tīng)到單詞或句子。教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)T-shirt、dress等詞。

2）學(xué)生聽(tīng)后回答Amy和Sam都喜歡什么服裝。通過(guò)學(xué)生的回答引出本節(jié)課的核心句子----SamlikesT-shirts.Amylikesdresses.并通過(guò)領(lǐng)讀、點(diǎn)讀、大小聲讀、換詞說(shuō)等多種形式進(jìn)行練習(xí)。

3）學(xué)生再聽(tīng)錄音，圈出含有l(wèi)ikes的句子，并引導(dǎo)學(xué)生讀出相關(guān)的句子。

4）學(xué)生跟老師讀課文，同時(shí)明確每句話(huà)的含義。

5）學(xué)生自由讀課文后進(jìn)行分角色表演。

（四）任務(wù)完成

開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)(運(yùn)用學(xué)過(guò)的Doyoulike?Whatdoyoulike?采訪(fǎng)同學(xué)的喜好,最后用本課的核心句型介紹被采訪(fǎng)的同學(xué)在服裝方面的愛(ài)好。)

（五）家庭作業(yè)

調(diào)查朋友的各方面愛(ài)好，下次上課時(shí)向全班同學(xué)匯報(bào)。教學(xué)反思：第二課時(shí)總課時(shí)數(shù)：授課時(shí)間：課程名稱(chēng)：Hedoesn’tlikethesetrousers.教學(xué)目標(biāo)：He/Shedoesn`tlike…Aa,Bb,Cc的正確書(shū)寫(xiě)字母教學(xué)重難點(diǎn)：doesn’t的讀法及運(yùn)用教學(xué)過(guò)程：（一）熱身復(fù)習(xí)1、師生表演唱字母歌2、看明星臉上的表情猜測(cè)喜歡的物品。如：Yaominglikesthisbike.等。

（二）任務(wù)呈現(xiàn)

這些明星一會(huì)將到我們城市的飯店吃飯和去商店購(gòu)物，我們將有機(jī)會(huì)了解他們各方面的喜好。最后我們還要參加一個(gè)“優(yōu)秀店員”的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。

（三）任務(wù)準(zhǔn)備1、課文導(dǎo)入

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道我們好朋友Sam選到了自己喜歡的服裝?，F(xiàn)在Sam在開(kāi)party,但是他卻不高興，為什么？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

2、課文和韻律詩(shī)學(xué)習(xí)

1）老師讀課文，學(xué)生說(shuō)出不高興的原因。教師引出核心句子He/Shedoesn`tlike…，并采用各種方式進(jìn)行練習(xí)。

2）再次聽(tīng)音，圈出不會(huì)的單詞。如clothes、trousers、shoes等。教師幫助學(xué)生認(rèn)讀這些詞，并采用多種方式進(jìn)行練習(xí)。

3）學(xué)生跟讀課文，同時(shí)明確每句話(huà)的含義。

4）學(xué)生自由讀課文。

5）組織學(xué)生練習(xí)學(xué)生用書(shū)8頁(yè)第2題。

6）學(xué)習(xí)Chant.

a.看圖談?wù)撐锲?，引出單詞（apple,bat,car,cat）。

b.觀(guān)察單詞構(gòu)成，并引導(dǎo)學(xué)生感悟單詞第一個(gè)字母在單詞中的發(fā)音，最后教師給予總結(jié)。

c.通過(guò)聽(tīng)音跟說(shuō)、自由練說(shuō)、加動(dòng)作聲音說(shuō)、表演說(shuō)對(duì)Chant進(jìn)行學(xué)習(xí)。

d.通過(guò)教師示范寫(xiě)、學(xué)生書(shū)空寫(xiě)和本上描摹寫(xiě)等多種方式進(jìn)行字母Aa,Bb,Cc的練習(xí)。

（四）任務(wù)完成

1、開(kāi)展“我是小小創(chuàng)作家“的活動(dòng)。即鼓勵(lì)學(xué)生將課文中的韻句進(jìn)行改編，可以利用人名、水果、動(dòng)物來(lái)進(jìn)行改編。

2、開(kāi)展最佳店員的評(píng)選活動(dòng)。點(diǎn)菜活動(dòng)或購(gòu)物活動(dòng)（屏幕上呈現(xiàn)各式各樣的菜，一人是店員，一人是廚師?？腿讼日詹俗V，選擇其中的四種食物說(shuō)Ilike……及Idon’tlike….，而店員不能要求客人停頓或重復(fù)，只能憑借記憶，之后去廚師那里說(shuō)出客人對(duì)食物的喜好。這時(shí)他要使用句子He/Shelikes….及He/Shedoesn’tlike….廚師則必須按照店員的敘述，邊重復(fù)對(duì)方的話(huà)?？腿寺?tīng)說(shuō)得正確時(shí)要說(shuō)，Yes,Ilike….聽(tīng)到錯(cuò)誤時(shí)則說(shuō)Sorry,Idon’tlike….要求學(xué)生們都努力成為最佳店員。）

教學(xué)反思：Module5單元教學(xué)目標(biāo)：1、

知識(shí)目標(biāo)：掌握單詞：getup，gotoschool，havelunch，gohome，watchTV，gotobed與相關(guān)句型：Igetupatseveno’clock.2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何說(shuō)明每日的作息時(shí)間安排。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、詞匯：gotoschool,havelunch,getup,gotobed,watchTV,gohome2、能運(yùn)用所學(xué)介紹自己的每日作息時(shí)間安排。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)總課時(shí)數(shù)：授課時(shí)間：課程名稱(chēng)：At7,Igetup.教學(xué)目標(biāo)：掌握單詞：getup，gotoschool，havelunch，gohome，watchTV，gotobed與相關(guān)句型：Igetupatseveno’clock.教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何說(shuō)明每日的作息時(shí)間安排。教學(xué)過(guò)程：Step1

Warming

upGreetings.SinganEnglishsong:Tenlittlefingers.Step2Lead-inTandSshaveafreetalk.T:Goodmorning.Howoldareyou?/Howmany?/What’sthis?S1:Goodmorning.I’mten.S2:Six./It’sadoor.T:What’sthis?(出示鐘表。)自答：It’saclock.教讀，分組讀（形式：整組齊讀，同桌齊讀，四人小組齊讀等）2.PPT出示：what’sthetime？自答：It’sthreeo’clock.讓學(xué)生跟讀three

o’clock.教學(xué)o’clock.3.出示課件圖片練習(xí)時(shí)間的表達(dá)方法：4o’clock,6o’clock,9o’clock，12o’clock.4、讓學(xué)生找出整點(diǎn)時(shí)間的表達(dá)規(guī)律：數(shù)字+o’clock構(gòu)成.5．課件出示Daming圖,問(wèn)：Whoishe？Damingalsolearnttheclockatschool.創(chuàng)設(shè)情境引入Todaywe’ll

talk

about

Daming’saday.M5u1I

get

up

at

seven

o’clock.Step3Presentation

Listentothetextcarefullyandthensaythetimeyouhear.認(rèn)真聽(tīng)課文然后說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到的時(shí)間。指生說(shuō)atseveno’clockateighto’clockattwelveo’clockatfouro’clockatsixo’clockatnineo’clock課件出示，著重強(qiáng)調(diào)at用法，并讓學(xué)生嘗試總結(jié)時(shí)間表達(dá)方式：at+時(shí)間+o’clock2.ListenagainandfindoutwhatDamingdoesat7o’clock.課件出示起床圖 A出示圖片，教學(xué)getup(板書(shū))B教讀getup（形式：全班讀，用手偶點(diǎn)名讀，糾正讀音……）C教讀Igetupatseveno’clock.（分組，由慢-快讀）3ListenandfindoutwhatDamingdoesat8o’clock.課件出示上學(xué)圖A出示圖，讓能干的學(xué)生自己說(shuō)gotoschool然后老師糾正，帶讀B出示句子，Igotoschoolateighto’clock.老師帶讀(動(dòng)作由快到慢)4ListenandfindoutwhatDamingdoesat12o’clock.課件出示午餐圖A教讀havelunch（全班讀，小組讀，個(gè)人指名讀，）B四人小組練說(shuō)Ihavelunchattwelveo’clock.師巡堂幫助C請(qǐng)四人小組起身讀，老師糾正D老師再次示范帶讀（全班讀，分組大小聲讀）5ListenandfindoutwhatDamingdoesat4o’clock.課件出示回家圖A出示gohome分別教讀，請(qǐng)能干的孩子拼讀，然后老師帶讀gohome（個(gè)別讀，全班讀）B同桌練說(shuō)Igohomeatfouro’clock.C請(qǐng)幾對(duì)同桌起來(lái)讀,后老師示范，全班讀6ListenandfindoutwhatDamingdoesat6o’clock.課件出示看電視圖A出示看電視圖,請(qǐng)能干的孩子嘗試說(shuō)watchTVB讓學(xué)生上臺(tái)做小老師教讀watchTV（全班跟讀）C同桌互相幫助，練習(xí)說(shuō)：IwatchTVatsixo’clock.D請(qǐng)能干的同桌上臺(tái)做小老師教全班說(shuō)（跟讀）7ListenandfindoutwhatDamingdoesat9o’clock.課件出示睡覺(jué)圖A出示睡覺(jué)圖，gotobed，四人小組嘗試讀一讀，然后四人小組起身齊讀，老師糾正B同桌練說(shuō)一說(shuō)Igotobedatnineo’clock.C請(qǐng)會(huì)說(shuō)的孩子起立讀8、Game:火眼金睛。依次出現(xiàn)新學(xué)的短語(yǔ)讓學(xué)生讀出來(lái)。9.Listenandrepeat.Step4Task出示美羊羊的圖片，四人一組，小組練習(xí)說(shuō)說(shuō)美羊羊的一天。指生說(shuō)并及時(shí)評(píng)價(jià)糾錯(cuò)。Step5SummaryandHomework教學(xué)反思：第二課時(shí)總課時(shí)數(shù)：授課時(shí)間：課程名稱(chēng)：Igohomeat5.教學(xué)目標(biāo)：掌握單詞getup,poster,gotoschool,have,lunch,gohome,學(xué)生能運(yùn)用句子At…，I…來(lái)介紹一天的主要作息時(shí)間與活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握單詞getup,poster,gotoschool,have,lunch,gohome2、正確運(yùn)用句型At…，I…及I…at…。教學(xué)過(guò)程：Step1:InquiryWarmingup(探究準(zhǔn)備)Greettoeachother.Singsongsandsaychants.Step2:InquiryPresentation(探究實(shí)踐)“Sam’smumboughtabirdforhim.Let’sseewhatcanthebirddo?”引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)課文并進(jìn)入學(xué)習(xí)情景What’sthemeaningof“getup”?通過(guò)領(lǐng)讀、跟讀引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)本課重點(diǎn)詞組（getup,gotoschool,havelunch,playfootball）出示卡片讓學(xué)生認(rèn)讀重點(diǎn)詞組Let’schant:通過(guò)順口溜熟悉詞組Up,up,Igetup.School,school,Igotoschool.Lunch,lunch,Ihavelunch.Football,football,Iplayfootball.Now,listenagainandfind“WhendoseSamgetup/gotoschool/havelunch/playfootball?”(鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力能力)學(xué)習(xí)怎樣表達(dá)不同時(shí)間的不同活動(dòng)。I…at….textlearning:現(xiàn)在我們來(lái)跟著Sam和他那只喜歡模仿人說(shuō)話(huà)的鸚鵡來(lái)學(xué)習(xí)吧，看看我們能不能比鸚鵡模仿得好，listenandwatchPart2readaftertheteacherpracticeandreportthedialogueinpair.Step3InquiryPractice(探究體驗(yàn))1.Practice1:提供跟學(xué)生學(xué)過(guò)的一些動(dòng)詞詞組，讓學(xué)生利用這些詞組進(jìn)行“一天主要作息時(shí)間及活動(dòng)”的自我介紹。2.Practice2:向組內(nèi)同學(xué)介紹一天主要作息時(shí)間及活動(dòng)。 Step4InquiryConsolidation(探究發(fā)展)Doasurvey(調(diào)查)Practice3:lookatthepptandintroducePanpan’sdailylife2.Beautifulsentence:TimeisMoney.Timeislife.Homework:A:listenandreadthetextB:recitethetextC:調(diào)查一種動(dòng)物的作息時(shí)間，并扮演此動(dòng)物用“At…,I…”來(lái)介紹一天的作息時(shí)間及活動(dòng)。教學(xué)反思：Module6單元教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：goswimming,playfootball,sleep,ridemybike,watchTV,onSundays,inthemorning,intheafternoon.2.技能目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子：Whatdoyoudo....?及回答Iplayfootball/sleep/ridemybike/watchTVonSundays/inthemorning/intheafternoon.3.情感目標(biāo)：敢于用應(yīng)進(jìn)行表達(dá)。樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：能運(yùn)用Whatdoyoudo...?詢(xún)問(wèn)對(duì)方 做了什么，并回答。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)總課時(shí)數(shù)：授課時(shí)間：課程名稱(chēng)：WhatdoyoudoonSundays?教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：goswimming,playfootball,sleep,ridemybike,watchTV,onSundays,inthemorning,intheafternoon.2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子：Whatdoyoudo....?及回答Iplayfootball/sleep/ridemybike/watchTVonSundays/inthemorning/intheafternoon.教學(xué)重難點(diǎn)：能運(yùn)用Whatdoyoudo...?詢(xún)問(wèn)對(duì)方做了什么，并回答。教學(xué)過(guò)程：Step1Warmup:1、Greetings用Goodmorning/Goodafternoon等問(wèn)候語(yǔ)跟學(xué)生打招呼。2、Readachant.3、ReviewA、利用課件復(fù)習(xí)詞組：playfootball,playbasketball,playtabletennis,ridemybike,goswimming,watchTVB、復(fù)習(xí)檢查學(xué)生Module5課文學(xué)習(xí)情況。C、Playagame:火眼金睛復(fù)習(xí)句型：IgoswimmingonSaturdays.并引出Sunday,inthemorning,intheafternoon.Step2Leadin：老師出示“幸運(yùn)52”的圖標(biāo)。問(wèn)學(xué)生由這兩個(gè)數(shù)字能想到什么（提示學(xué)生一周游7天）。問(wèn)學(xué)生把一周分為5天和2天，5天代表（從星期一到星期五），這五天你在哪里？引出短語(yǔ)“atschool”。另外2天代表（星期六和星期天）。我們還把這兩天稱(chēng)作周末，教授單詞“weekend”?；顒?dòng)1：老師出示圖片，把全班分為兩組，一組問(wèn)，另一組答，練習(xí)幾遍后，進(jìn)行調(diào)換?；顒?dòng)2：讓學(xué)生把這些活動(dòng)按inthemorning/afternoon進(jìn)行分類(lèi)：四人一小組，三人猜，一人答，猜對(duì)，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小星星，看誰(shuí)得的小星星多。練習(xí)句型：Doyou…inthemorning/intheafternoon?Yes,Ido./No,Idon’t.活動(dòng)3：雙簧表演：S1:Whatdoyoudointhemorning?S2:（做打籃球的動(dòng)作）S3:Iplaybasketballinthemorning.學(xué)生問(wèn)老師Whatdoyoudointhemorning?老師做睡覺(jué)的動(dòng)作教授Isleepinthemorning.Step3learning1、老師讀課文，學(xué)生跟讀。2、問(wèn)學(xué)生Whichdoyoulikeatschoolortheweekend?根據(jù)學(xué)生的回答分兩種情況。大部分學(xué)生會(huì)回答theweekend。Ifyouliketheweekend,whatdoyoudoattheweekend?(先鼓勵(lì)學(xué)生自己說(shuō)，再出示圖片練習(xí))IwatchTV/goswimming/dothemorningexercise/skip/playbasketball/football/tabletennis/run/rideabike.利用Sunday引出新句型WhatdoyoudoonSundays?及回答I.....onSundays用inthemorning/intheafternoon練習(xí)新句型。3、同桌之間相互練習(xí)。4、抽學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀并表演課文。5、Playagame:聽(tīng)短文，做動(dòng)作 Step5summaryStep6Homework讓學(xué)生用所學(xué)短語(yǔ)、句型，寫(xiě)寫(xiě)自己周末的活動(dòng)安排。教學(xué)反思：第二課時(shí)總課時(shí)數(shù)：授課時(shí)間：課程名稱(chēng)：Wheredoyoulive?教學(xué)目標(biāo)：Where

do

you

live?

I

live

in

Beijing.

What

school

do

you

go

to?

I

go

to

Qianmen

school.

正確書(shū)寫(xiě)字母：Pp,

Qq,

Rr

教學(xué)重難點(diǎn)：Where

do

you

live?

I

live

in

Beijing.

What

school

do

you

go

to?

I

go

to

Qianmen

school.

教學(xué)過(guò)程：（一）熱身復(fù)習(xí)1、師生表演說(shuō)學(xué)習(xí)過(guò)的字母方面的韻律詩(shī)。

2、活動(dòng)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)。3、看圖片學(xué)生互相詢(xún)問(wèn)周末的活動(dòng)復(fù)習(xí)What

do

you

do

at

the

weekend?

和Where

do

you

…?（二）任務(wù)呈現(xiàn)你們?cè)敢饬私饽愕男屡笥押妥屝屡笥褌兞私饽愀嗟那闆r嗎？本節(jié)課，你們將學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)答。（三）任務(wù)準(zhǔn)備1、課文導(dǎo)入

今天老師收到一位小朋友的來(lái)信，她叫Tingting。她在信中對(duì)自己的情況進(jìn)行比較全面的介紹。我們一起去聽(tīng)聽(tīng)她是怎么介紹吧！2、課文學(xué)習(xí)1）聽(tīng)音說(shuō)出聽(tīng)到的信息。引出生詞：live,city.

2）聽(tīng)音說(shuō)出Tingting的愛(ài)好、居住的城市和學(xué)習(xí)的學(xué)校。3）聽(tīng)音重復(fù)

4）自由讀課文5）看短文填重要的信息點(diǎn)。如：I

like

_______

and

________.....

6）學(xué)習(xí)Chant.

a.看圖引出pince\queen\rain。b.通過(guò)聽(tīng)音跟說(shuō)、自由練說(shuō)、加動(dòng)作聲音說(shuō)、表演說(shuō)對(duì)Chant進(jìn)行學(xué)習(xí)。c.通過(guò)教師示范寫(xiě)、學(xué)生書(shū)空寫(xiě)和本上描摹寫(xiě)等多種方式進(jìn)行字母Pp,

Qq,

Rr的練習(xí)。（四）任務(wù)完成1、開(kāi)展“角色換換換”的游戲。教師為每組第一個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了不同人物的頭飾和相應(yīng)的人物自我介紹。活動(dòng)開(kāi)始后，首先由第一個(gè)學(xué)生戴頭飾向第二個(gè)學(xué)生介紹。之后再將頭飾轉(zhuǎn)戴給下一個(gè)同學(xué)，由他向下一個(gè)同學(xué)介紹，以此類(lèi)推，看哪個(gè)小組能最快將角色傳遞到最后。2、開(kāi)展制作明信片的活動(dòng)。(五)

家庭作業(yè)

制作介紹自己的明信片，并把它轉(zhuǎn)送給自己結(jié)識(shí)的新朋友。教學(xué)反思：Module7單元教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀詞語(yǔ)onholiday,plane,ship,love,China。學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀句型Igoto...onholiday.Igoby….2.能力目標(biāo)：學(xué)生能熟練描述到某個(gè)地方所使用的交通工具。3.情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：學(xué)生在相互交流合作中增強(qiáng)合作精神、學(xué)生熱愛(ài)自己的國(guó)家。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情況，運(yùn)用所學(xué)句型熟練談?wù)摷倨诼眯谐俗慕煌üぞ?。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)總課時(shí)數(shù)：授課時(shí)間：課程名稱(chēng)：Howdoyougotoschool?教學(xué)目標(biāo)：1、Words：Schooltrainbusbicyclefoot2、Howdoyougotoschool?Igotoschoolonfoot/bybus/train/bicycle.教學(xué)重難點(diǎn)：Howdoyougotoschool?Igotoschoolonfoot/bybus/train/bicycle.教學(xué)過(guò)程：Step1WarmingupHi,boysandgirls.Todayitismyfirsttimetogotoschool.Iamsohappy.Now,lookatme,Iamgoing.Task1)let’sgotoschool.let’sgotoschool.let’sgotoschool.oh,let’sgoPicksomeflowers,andwalkinthemorning.Learntogrowup,andpracticemyEnglish.let’sgotoschool.let’sgotoschool.oh,let’sgoStep2LeadinginPutsomecardsontheroadtoschool.1,footT:Igotoschoolonfoot.Task2)Touchinggame.2,bicycleStudentAholdsthecard.Task3)Roleplay.3,busStudentBholdsthecard.Task4)Roleplay4,trainStudentCholdsthecard.Task5)RoleplayStep3OperatingRepeatafterteacher.Task6)GroupworkIsay,youdo./Youdo,IsayStep4Conducting.T:Judyisgoingtoschool,herecomesquestion.Howdoyougotoschool?Task7)Pickastudentup,Ido,yousay.Step5GameOneisareporter,theotherisacameraman.Johnsonwantstomakeasurveyabouthowyougotoschool,soIamgoingtointerviewsomeofyou.Thenfillintheblankontheblackboard.Task7）Roleplay.教學(xué)反思：第二課時(shí)總課時(shí)數(shù)：授課時(shí)間：課程名稱(chēng)：Igobytrain.教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀詞語(yǔ)onholiday,plane,ship,love,China。學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀句型Igoto...onholiday.Igoby….教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情況，運(yùn)用所學(xué)句型熟練談?wù)摷倨诼眯谐俗慕煌üぞ?。教學(xué)過(guò)程：Warming-up⑴Greetings：Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.⑵Chant：Car,cargobycar;Bike,bike,gobybike;Train,train,gobytrain;Ship,ship,gobyship.2.復(fù)習(xí)Review：（Free-talk）T:Howdoyougotoschool?S:Igotoschoolby….Iwalktoschool.3.呈現(xiàn)Presentation⑴newwords1）T:Boysandgirls,guess!What’sthis?(呈現(xiàn)plane、ship的圖片，遮住部分圖片)2）T:Lookatthismap.Whereisit?(中國(guó)地圖的圖片)T:Yes,it’sChina.(出示單詞China,帶讀。)T:IloveChina.(手勢(shì)，并板書(shū)love.)DoyouloveChina?T:YouloveChina.IloveChina.So,weloveChina.(課件呈現(xiàn)句型，帶讀China,China,weloveChina.)3）T:Look!Whereisit?It’sinChina.(呈現(xiàn)海南的圖片)T:Yes,it’sHainan.IwanttogotoHainanonholiday.T:IloveChina.(手勢(shì)，并板書(shū)love.)DoyouloveChina?T:YouloveChina.IloveChina.So,weloveChina.(課件呈現(xiàn)句型，帶讀China,China,weloveChina.)4）T:Look!Whereisit?It’sinChina.(呈現(xiàn)海南的圖片)T:Yes,it’sHainan.IwanttogotoHainanonholiday.（出示節(jié)日的圖片，帶讀holiday/onholiday）⑵教學(xué)句型:1)呈現(xiàn)一幅中國(guó)地圖，及各種交通工具的圖片T:Hainanishere.ButI’minHunan.HowcanIgotoHainan?Bybus?Bybike?2)T:Igobytrain./Igobyship./Igobyplane.(課件呈現(xiàn)從湖南去海南的兩種方法，及相應(yīng)的句型，帶讀。)3)Practice3.課文教學(xué):1)Listenandanswer：a.WhatdoeshedoinHainan?b.HowdoeshegotoHainan?2)Listenagainandanswer：a.Wheredotheygoonholiday?b.Howdotheygo?3）Listenandrepeat五、板書(shū)設(shè)計(jì)：Igobytrain.Car,car,gobycar;Bike,bike,gobybike;Train,train,gobytrain;Ship,ship,gobyship.重點(diǎn)句：Igoto...onholiday.Igoby….教學(xué)反思：Module8單元教學(xué)目標(biāo)：1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀句型:Doesheplaythepiano?及其答句：Yes,hedoes.No,hedoesn’t.

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀單詞piano,listen,drum及短語(yǔ)playthepiano,listentoCD等。

3.能運(yùn)用句型Doeshe…?Doyou…來(lái)詢(xún)問(wèn)他人的周末活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：熟練運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行提問(wèn)，并掌握答句。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)總課時(shí)數(shù)：授課時(shí)間：課程名稱(chēng)：Shegoesswimming.教學(xué)目標(biāo)：1.

Canreadandrememberthevocabulary.2.

Beabletomakesentencesaccordingtothepictures.3.

Readandrecitethetext.教學(xué)重難點(diǎn)：Vocabulary:watchTV

weekend

read

come

with

OKPattern:

Haveagoodweekend!

Ilikefootball.AndIwatchTV.

He/She….+s(es)attheweekend.教學(xué)過(guò)程：Step1:WarmerChainactivity:What’syourfavouritesubject?

Inrows,thechildrenaskandanswer

What’syourfavouritesubject?

Findoutwhatthemostpopularsubjectinyourclassis.Showdisappointmentifitisn’tEnglish!Step2:Revision

Freetalk:

Howareyou?

What’syourname?

Howoldareyou?

What’sthis?

Whatcolor?Step3:Presentation1.

Putsomewordcardsontheblackboardandlearnthem.2.

ExplaintothestudentsthatmanyverbsinEnglishareregular.Thatmeanstheyfollowapatternorrules.Toformthethirdpersonsingularofregularverbs,weadd‘-s’totheinfinitive.Weadd‘-es’toverbsthatendin‘-s’,‘-sh’,‘-ch’,‘-x’or‘-o’.3.

Mostirregularverbsalsoformthethirdpersonsingularinthesameway.Therearesomespecialverbssuchas“be”and“have”andthethirdpersonsingularformoftheverbshavetobelearned,i.e.“is”and‘has’.4.

Tomaketheverbsinthethirdpersonsingularnegative,weusetheauxiliary,orhelpingverb“does”plus‘not’andtheinfinitive,e.g.doesn’tplay,doesn’tswim.Theauxiliary‘do’isalsousedin‘wh’questions,e.g.‘Whatdoeshedo?’‘do’isusedtoformclosedor‘yes/no’questions.Step4:Practice1.

Thisactivityreinforcesandpracticesthecorrectpronunciationofthenewvocabulary.2.

Playthecassetteorsayeachword.Thechildrenpointtothecorrespondingpicture.3.

Pointtothepicturesrandomly.Saythewords.Theclassrepeats.4.

Askindividualstosaythewords.Correctanypronunciationmistakes.5.

Inpairs,thechildrentaketurnstopointtothepicturesandsaythewords.Step5:Consolidation

Letthestudentsreadthevocabularyagainandagain.教學(xué)反思：第二課時(shí)總課時(shí)數(shù)：授課時(shí)間：課程名稱(chēng)：Doesheplaythepiano?教學(xué)目標(biāo)：1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀句型:Doesheplaythepiano?及其答句：Yes,hedoes.No,hedoesn’t.

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀單詞piano,listen,drum及短語(yǔ)playthepiano,listentoCD等。

3.能運(yùn)用句型Doeshe…?Doyou…來(lái)詢(xún)問(wèn)他人的周末活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：1.能熟練運(yùn)用句型Doeshe…?Doyou…來(lái)詢(xún)問(wèn)他人的周末活動(dòng)。

2.does在第三人稱(chēng)單數(shù)疑問(wèn)句中的用法。教學(xué)過(guò)程：

Step1.Warmingup

1.listenanddo

dohomeworkplaycomputergamesdohouseworkplaythepianoreadbooks…

2.Freetalk

Boysandgirls,Ilikereadingboods.SoIoftenreadbooksattheweekend.轉(zhuǎn)問(wèn)學(xué)生Doyoureadbooksattheweekend?如有學(xué)生作否定回答則繼續(xù)提問(wèn)Whatdoyoudoattheweekend?并進(jìn)一步詢(xún)問(wèn)Whatdoesyourmotherorfatherdoattheweekend?

Step2.Presentation

1.課文導(dǎo)入

Weallenjoyourweekend.Look,JennyandMissZhangaretalkingaboutweekend.WhatdoesJennydoattheweekend?Sheplaysthepiano.教師用肢體語(yǔ)言讓學(xué)生理解pianothepiano的意思。

2.出示Peter彈鋼琴的圖片，做動(dòng)作學(xué)說(shuō)短語(yǔ)playthepiano.T：Ican’tplaythepiano.提問(wèn)同學(xué)們Canyouplaythepiano?對(duì)作肯定回答的同學(xué)說(shuō)：Doyouplaythepianoattheweekend?第二次播放光盤(pán)，并回答問(wèn)題。師板書(shū)答句：Yes,hedoes.Peteroftenplaysthepiano,sohecanplaythepianoverywell.

4.WhatdoesGuoYangdoattheweekend?找學(xué)生回答問(wèn)題：Heoftenplaysthedrums,sometimeshelistenstomusic.

（通過(guò)讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜等幾種不同的方法使學(xué)生了解他們的周末活動(dòng)，并適時(shí)引出重點(diǎn)句型Doesheplaythepiano?Yes,hedoes.No,hedoesn’t.）

3.listenandrepeat.

4.同位分角色朗讀。

Step3.Practice.

1.chant.

Takepictures,takepictures,

DoesJennyoftentakepictures?Yes,shedoes,Yes,shedoes,Sheoftentakespicturesattheweekend.

Playthepiano,playthepiano,DoesTomoftenplaythepiano?No,hedoesn’t.No,he