人教部編語文八年級下學期第二單元群文閱讀專題(二)課件

群文閱讀專題（二）12021年春季部編版群文閱讀專題（二）12021年春季部編版123甲45提示：點擊進入講評。乙678922021年春季部編版123甲45提示：點擊進入講評。乙678922021【甲文】請同學們看《點撥訓練》第27、28頁第1-4題。1.第③段主要使用了什么說明方法？(寫出兩種)有什么作用？本題考查對說明方法的辨析和理解，要結(jié)合具體的語句進行分析。32021年春季部編版【甲文】請同學們看《點撥訓練》第27、28頁第1-4題。1.示例：舉例子、作比較。舉出賽璐珞代替象牙制作出塑料臺球、賽璐珞牙刷取代了骨制握柄的例子，準確而又具體地說明“塑料剛誕生時的形象遠沒有這么駭人”；又用“象牙臺球”和“塑料臺球”、“塑料牙刷”和“骨質(zhì)握柄”作比較，生動而又形象地說明了塑料造價低廉的特點。42021年春季部編版示例：舉例子、作比較。舉出賽璐珞代替象牙制作出塑料臺球、賽璐2.閱讀下面的句子，回答括號中的問題。(1)它不僅挽救過瀕危動物的生命，還將臺球等貴族運動帶入大眾視野。(“它”在文中具體指什么？)結(jié)合上下文，閱讀理解文意所要表述的內(nèi)容。剛誕生時的塑料。52021年春季部編版2.閱讀下面的句子，回答括號中的問題。(1)它不僅挽救過瀕(2)回望塑料功與過，重新選擇一種生活方式，人們或許能夠卸掉塑料污染帶來的包袱。(“或許”有什么表達效果？)答題時，先將“或許”的意思進行解釋，然后結(jié)合上下文進行回答。62021年春季部編版(2)回望塑料功與過，重新選擇一種生活方式，人們或許能夠卸掉“或許”是也許、有可能的意思，表示不確定。因為“重新選擇一種生活方式”，需要全人類共同參與才行，這在目前看來很有難度，所以“卸掉塑料污染帶來的包袱”任重道遠。作者用“或許”，符合實際情況。這體現(xiàn)了說明文語言的嚴密性。(意思對即可)72021年春季部編版“或許”是也許、有可能的意思，表示不確定。因為“重新選擇一種3.請結(jié)合詞語運用，具體分析下面句子語言的準確性。據(jù)統(tǒng)計，全球每年至少有800萬噸塑料制品被丟棄到海洋中，到2050年，海洋中塑料垃圾的總重量可能將超過魚類。“據(jù)統(tǒng)計”表明是經(jīng)過調(diào)查和研究的，是有科學根據(jù)的；“至少”表限制；“可能”表估計；該句準確嚴謹?shù)卣f明了全球每年被丟棄到海洋中的塑料制品的數(shù)量之多?？茖W根據(jù)表限制表估計82021年春季部編版3.請結(jié)合詞語運用，具體分析下面句子語言的準確性。據(jù)統(tǒng)計，4.結(jié)合全文內(nèi)容談談塑料給人們帶來了哪些“解脫”與“負擔”。通讀全文，在文中找出關(guān)于“解脫”與“負擔”的相關(guān)內(nèi)容，運用簡潔的語言進行概括。92021年春季部編版4.結(jié)合全文內(nèi)容談談塑料給人們帶來了哪些“解脫”與“負擔”解脫：挽救過瀕危動物的生命；將臺球等貴族運動帶入大眾視野；引發(fā)新一輪“材料革命”，代替制造成本高昂的材料，使許多物品大眾化；擁有“用后即丟”的便利性；使婦女從家務中解放出來，帶有婦女解放的色彩。負擔：讓地球深受塑料垃圾之害；每年造成數(shù)十萬海洋動物的死亡；影響人類健康。(意思對即可)102021年春季部編版解脫：挽救過瀕危動物的生命；將臺球等貴族運動帶入大眾視野；引5.文章第①段有什么作用？【乙文】請同學們看《點撥訓練》第28頁第5-9題?？疾闃祟}的作用概括主要內(nèi)容吸引閱讀興趣點明主旨表達感情吸引讀者的閱讀興趣；引出本文的說明對象——可食用塑料袋。112021年春季部編版5.文章第①段有什么作用？【乙文】請同學們看《點撥訓練》第6.文中第⑤段畫橫線句子運用了什么說明方法？有何作用？在野外，180天降解；埋土里，45天；放水里，一天；沸水里，只要15秒。列數(shù)字。通過具體數(shù)據(jù)，準確地說明了可食用塑料袋降解時間短，完全無公害(或者沒有污染)的特點。列數(shù)字122021年春季部編版6.文中第⑤段畫橫線句子運用了什么說明方法？有何作用？在野7.文中第⑥段中加點詞語“大約”能否刪除？為什么？不能刪除。“大約”一詞表示推測，說明能產(chǎn)1噸可食用塑料袋是估測出來的，去掉后過于絕對，與實際不符?！按蠹s”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。本題考查品析說明文語言的能力，說明文語言的特點是準確、嚴密、簡明。132021年春季部編版7.文中第⑥段中加點詞語“大約”能否刪除？為什么？不能刪除8.【甲】【乙】兩文都是介紹塑料的說明文，讀完兩篇文章，你得到了哪些啟示？仔細閱讀【甲】【乙】兩篇文章，找出兩文中相同的內(nèi)容，結(jié)合所學知識進行分析，言之有理即可?！颈容^閱讀】142021年春季部編版8.【甲】【乙】兩文都是介紹塑料的說明文，讀完兩篇文章，你示例一：科技是一把雙刃劍，它帶給我們方便的同時，往往也會帶來副作用，因此一切科學創(chuàng)新都要小心翼翼，要敬畏自然。示例二：要有長遠眼光。不能只看到眼前的方便就不顧及未來可能帶來的災難，那樣無異于飲鴆止渴，自掘墳墓。152021年春季部編版示例一：科技是一把雙刃劍，它帶給我們方便的同時，往往也會帶來示例三：世界各國要團結(jié)一心，共同應對環(huán)境問題。我們只有一個地球，生活在同一個空間里，如果地球環(huán)境被破壞，目前我們別無去處。162021年春季部編版示例三：世界各國要團結(jié)一心，共同應對環(huán)境問題。我們只有一個地9.助力環(huán)保，我們在行動。生活中，你有哪些好的環(huán)保建議？請寫出兩條。開放性問題，結(jié)合生活中的現(xiàn)象以及自己所學的知識，言之有理即可。示例：低碳出行，多乘坐公交車或步行；減少使用一次性用品；不亂扔垃圾等。(言之有理即可)172021年春季部編版9.助力環(huán)保，我們在行動。生活中，你有哪些好的環(huán)保建議？請182021年春季部編版182021年春季部編版此PPT課件下載后

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可修改編輯單擊輸入您的封面副標題1920202021年春季部編版202021年春季部編版此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學科專業(yè)方面重在進行“引”與“導”，通過點撥、搭橋等方式讓學生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應用于生活嗎?你的探究目標制定好了嗎?2.自學結(jié)束，請帶著疑問與同伴交流。3.學習要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(方案、觀點)富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4.某某同學的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學們在學習過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，群文閱讀專題（二）222021年春季部編版群文閱讀專題（二）12021年春季部編版123甲45提示：點擊進入講評。乙6789232021年春季部編版123甲45提示：點擊進入講評。乙678922021【甲文】請同學們看《點撥訓練》第27、28頁第1-4題。1.第③段主要使用了什么說明方法？(寫出兩種)有什么作用？本題考查對說明方法的辨析和理解，要結(jié)合具體的語句進行分析。242021年春季部編版【甲文】請同學們看《點撥訓練》第27、28頁第1-4題。1.示例：舉例子、作比較。舉出賽璐珞代替象牙制作出塑料臺球、賽璐珞牙刷取代了骨制握柄的例子，準確而又具體地說明“塑料剛誕生時的形象遠沒有這么駭人”；又用“象牙臺球”和“塑料臺球”、“塑料牙刷”和“骨質(zhì)握柄”作比較，生動而又形象地說明了塑料造價低廉的特點。252021年春季部編版示例：舉例子、作比較。舉出賽璐珞代替象牙制作出塑料臺球、賽璐2.閱讀下面的句子，回答括號中的問題。(1)它不僅挽救過瀕危動物的生命，還將臺球等貴族運動帶入大眾視野。(“它”在文中具體指什么？)結(jié)合上下文，閱讀理解文意所要表述的內(nèi)容。剛誕生時的塑料。262021年春季部編版2.閱讀下面的句子，回答括號中的問題。(1)它不僅挽救過瀕(2)回望塑料功與過，重新選擇一種生活方式，人們或許能夠卸掉塑料污染帶來的包袱。(“或許”有什么表達效果？)答題時，先將“或許”的意思進行解釋，然后結(jié)合上下文進行回答。272021年春季部編版(2)回望塑料功與過，重新選擇一種生活方式，人們或許能夠卸掉“或許”是也許、有可能的意思，表示不確定。因為“重新選擇一種生活方式”，需要全人類共同參與才行，這在目前看來很有難度，所以“卸掉塑料污染帶來的包袱”任重道遠。作者用“或許”，符合實際情況。這體現(xiàn)了說明文語言的嚴密性。(意思對即可)282021年春季部編版“或許”是也許、有可能的意思，表示不確定。因為“重新選擇一種3.請結(jié)合詞語運用，具體分析下面句子語言的準確性。據(jù)統(tǒng)計，全球每年至少有800萬噸塑料制品被丟棄到海洋中，到2050年，海洋中塑料垃圾的總重量可能將超過魚類。“據(jù)統(tǒng)計”表明是經(jīng)過調(diào)查和研究的，是有科學根據(jù)的；“至少”表限制；“可能”表估計；該句準確嚴謹?shù)卣f明了全球每年被丟棄到海洋中的塑料制品的數(shù)量之多?？茖W根據(jù)表限制表估計292021年春季部編版3.請結(jié)合詞語運用，具體分析下面句子語言的準確性。據(jù)統(tǒng)計，4.結(jié)合全文內(nèi)容談談塑料給人們帶來了哪些“解脫”與“負擔”。通讀全文，在文中找出關(guān)于“解脫”與“負擔”的相關(guān)內(nèi)容，運用簡潔的語言進行概括。302021年春季部編版4.結(jié)合全文內(nèi)容談談塑料給人們帶來了哪些“解脫”與“負擔”解脫：挽救過瀕危動物的生命；將臺球等貴族運動帶入大眾視野；引發(fā)新一輪“材料革命”，代替制造成本高昂的材料，使許多物品大眾化；擁有“用后即丟”的便利性；使婦女從家務中解放出來，帶有婦女解放的色彩。負擔：讓地球深受塑料垃圾之害；每年造成數(shù)十萬海洋動物的死亡；影響人類健康。(意思對即可)312021年春季部編版解脫：挽救過瀕危動物的生命；將臺球等貴族運動帶入大眾視野；引5.文章第①段有什么作用？【乙文】請同學們看《點撥訓練》第28頁第5-9題。考查標題的作用概括主要內(nèi)容吸引閱讀興趣點明主旨表達感情吸引讀者的閱讀興趣；引出本文的說明對象——可食用塑料袋。322021年春季部編版5.文章第①段有什么作用？【乙文】請同學們看《點撥訓練》第6.文中第⑤段畫橫線句子運用了什么說明方法？有何作用？在野外，180天降解；埋土里，45天；放水里，一天；沸水里，只要15秒。列數(shù)字。通過具體數(shù)據(jù)，準確地說明了可食用塑料袋降解時間短，完全無公害(或者沒有污染)的特點。列數(shù)字332021年春季部編版6.文中第⑤段畫橫線句子運用了什么說明方法？有何作用？在野7.文中第⑥段中加點詞語“大約”能否刪除？為什么？不能刪除?！按蠹s”一詞表示推測，說明能產(chǎn)1噸可食用塑料袋是估測出來的，去掉后過于絕對，與實際不符。“大約”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。本題考查品析說明文語言的能力，說明文語言的特點是準確、嚴密、簡明。342021年春季部編版7.文中第⑥段中加點詞語“大約”能否刪除？為什么？不能刪除8.【甲】【乙】兩文都是介紹塑料的說明文，讀完兩篇文章，你得到了哪些啟示？仔細閱讀【甲】【乙】兩篇文章，找出兩文中相同的內(nèi)容，結(jié)合所學知識進行分析，言之有理即可?！颈容^閱讀】352021年春季部編版8.【甲】【乙】兩文都是介紹塑料的說明文，讀完兩篇文章，你示例一：科技是一把雙刃劍，它帶給我們方便的同時，往往也會帶來副作用，因此一切科學創(chuàng)新都要小心翼翼，要敬畏自然。示例二：要有長遠眼光。不能只看到眼前的方便就不顧及未來可能帶來的災難，那樣無異于飲鴆止渴，自掘墳墓。362021年春季部編版示例一：科技是一把雙刃劍，它帶給我們方便的同時，往往也會帶來示例三：世界各國要團結(jié)一心，共同應對環(huán)境問題。我們只有一個地球，生活在同一個空間里，如果地球環(huán)境被破壞，目前我們別無去處。372021年春季部編版示例三：世界各國要團結(jié)一心，共同應對環(huán)境問題。我們只有一個地9.助力環(huán)保，我們在行動。生活中，你有哪些好的環(huán)保建議？請寫出兩條。開放性問題，結(jié)合生活中的現(xiàn)象以及自己所學的知識，言之有理即可。示例：低碳出行，多乘坐公交車或步行；減少使用一次性用品；不亂扔垃圾等。(言之有理即可)382021年春季部編版9.助力環(huán)保，我們在行動。生活中，你有哪些好的環(huán)保建議？請392021年春季部編版182021年春季部編版此PPT課件下載后

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