幼兒園安全教育教案5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒園安全教育教案5篇作為一位優(yōu)良的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌管系統(tǒng)的學(xué)識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面我?guī)?lái)幼兒園安好教導(dǎo)教案5篇，夢(mèng)想大家熱愛(ài)。

幼兒園安好教導(dǎo)教案篇1

一、設(shè)計(jì)思路：

近期對(duì)于幼兒的安好問(wèn)題放在了幼兒園工作的首位，而家長(zhǎng)們忙于自己的工作往往讓自己的孩子一個(gè)人呆在家里，因此如何能讓孩子有養(yǎng)護(hù)自己的才能呢?他們?cè)谑鹿拾l(fā)生時(shí)也更加輕易受到傷害。由于，孩子比起成人來(lái)說(shuō)，他們的運(yùn)動(dòng)才能和對(duì)付危害的才能大大缺乏。火災(zāi)是幼兒生活周邊經(jīng)常發(fā)生的事，假設(shè)在事故中幼兒不會(huì)養(yǎng)護(hù)自己，后果將不堪設(shè)想。因此，讓幼兒學(xué)會(huì)在火災(zāi)事故中養(yǎng)護(hù)自己的生命顯得由為重要。，有必要讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種理由，知道在平日生活中不能肆意玩火，培養(yǎng)幼兒的防火意識(shí)，學(xué)習(xí)拔打119火警電話的正確方法及幾種火場(chǎng)逃命的方法和技能。所以，我認(rèn)為：選擇此課題有意義分外重。就如：《綱要》中所說(shuō)：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又助于拓展幼兒的閱歷和視野。因此，次活動(dòng)來(lái)源于社會(huì)生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)嬉戲使幼兒懂得防火的粗淺學(xué)識(shí)和自救的才能。

2、在講講，議議中培養(yǎng)幼兒大膽領(lǐng)會(huì)地陳述自己的想法。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：制止火災(zāi)的發(fā)生

四、活動(dòng)難點(diǎn)：在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，養(yǎng)護(hù)自己的方法

五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)打定：

1、幼兒收集火災(zāi)的案例及錄像

2、對(duì)錯(cuò)、1和2的牌子;紅、黃、藍(lán)色的小旗子各8面;白紙，記號(hào)筆每組一份;大班所在樓面的平面圖3份

六、教學(xué)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入

1、(消防車(chē)的聲音)聽(tīng)，這是什么聲音?發(fā)生了什么事情?

2、夏老師在以前正好錄過(guò)一場(chǎng)火災(zāi)的錄像，我們一起來(lái)看看當(dāng)時(shí)的情景。(幼兒觀看錄像)

3、我們小摯友講講看怎么會(huì)引起火災(zāi)的?(幼兒議論)

(二)制止火災(zāi)的發(fā)生及自救的方法

1、假使我們小摯友碰見(jiàn)火災(zāi)了，那時(shí)候我們會(huì)怎么做呢?(撥打火警電話119;趕快離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒;走安好出口等)

2、現(xiàn)在請(qǐng)我們小摯友把你們的方法按照次序都畫(huà)下來(lái)。(小組合作，有一個(gè)幼兒畫(huà))

3、請(qǐng)每組的派一名幼兒上來(lái)把他們畫(huà)的方法講給其他幼兒聽(tīng)。

4、方才我們每組小摯友第一個(gè)想到的手段是打火警電話“119”，那理應(yīng)怎樣正確的撥打“119”呢?現(xiàn)在夏老師扮演消防員，你們誰(shuí)來(lái)試試來(lái)打電話呢?(幼兒試打電話)

教師小結(jié)：我們理應(yīng)記住撥打火警電話時(shí)確定要講領(lǐng)會(huì)你家的正確地址，這樣可以讓消防員們急速趕到你家來(lái)滅火。

(三)“今天誰(shuí)會(huì)贏”的嬉戲

1、現(xiàn)在我們就做一個(gè)今天誰(shuí)會(huì)贏的嬉戲，我要考考你們，假使發(fā)生火災(zāi)，小摯友怎樣來(lái)養(yǎng)護(hù)自己?

2、我們分成三隊(duì)，紅隊(duì)、蘭隊(duì)、黃隊(duì)，每一隊(duì)五位小摯友。

3、每一隊(duì)的第一位小摯友就是一號(hào)，其次位小摯友就是二號(hào)，第三位小摯友就是三號(hào)，依此類(lèi)推。

4、嬉戲規(guī)矩：

(1)桌上有兩個(gè)牌子，一個(gè)是對(duì)或錯(cuò)，另一個(gè)就是1或2，選擇題就是在1和2兩個(gè)答案中選擇一個(gè)。

(2)誰(shuí)答對(duì)題目，你所在的隊(duì)就能拿上一個(gè)小旗子。

5、“今天誰(shuí)會(huì)贏”嬉戲

(1)對(duì)或錯(cuò)

a現(xiàn)在每一隊(duì)的一號(hào)請(qǐng)聽(tīng)題：油鍋著火，可以直接蓋上鍋蓋使火熄滅嗎?

教師小結(jié)：蓋上鍋蓋，可以隔絕空氣，使其不能再持續(xù)燃燒。

b煙氣重時(shí)，要用濕毛巾捂住口鼻，離開(kāi)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)嗎?

教師小結(jié)：火災(zāi)煙氣溫度高，有毒，用濕毛巾捂住口鼻，可以起到降溫、過(guò)濾的作用，以免被濃煙熏著暈倒。

(2)選擇題

a遇到火災(zāi)時(shí)，什么手段離開(kāi)火場(chǎng)又快又安好?(1、乘電梯2、走樓梯)

教師小結(jié)：煙霧、高溫、熱氣很輕易涌入電梯，電梯很可能會(huì)出故障或變形而不能使用，所以走樓梯離開(kāi)火場(chǎng)是又快又安好的。

b火災(zāi)煙氣重時(shí)，用什么方法趕快離開(kāi)火場(chǎng)?(1、站著跑2、彎腰前進(jìn))

教師小結(jié)：火災(zāi)發(fā)生時(shí)，煙氣大多聚集在上面，因此要彎腰，盡量貼著地面前進(jìn)。

c假使有一件我們小摯友熱愛(ài)的玩具掉到床下了，你用火柴照明好不好呢?(1、好2。不好)

教師小結(jié)：小摯友使用不當(dāng)，很輕易引起火災(zāi)，這個(gè)方法不好，那可以用什么方法呢?

(3)搶答題

a火警的電話是多少?(119)

b電線冒火時(shí)，該怎么辦?(先關(guān)閉電源總開(kāi)關(guān)，或通知供電部門(mén)斷電后在舉行補(bǔ)救。)

c每隊(duì)派一名小摯友畫(huà)出在幼兒園的逃命路線。

6、嬉戲終止后，老師率領(lǐng)孩子們?nèi)?shí)地看看我園的安好通道。

延遲活動(dòng)：孩子們積極參與“火災(zāi)的預(yù)防和自救”的活動(dòng)，他們通過(guò)平日積累的閱歷自畫(huà)宣傳畫(huà)向幼兒園里的其他幼兒舉行宣傳，讓每個(gè)孩子都能從中得到啟示及閱歷。

七、活動(dòng)反思：

大班幼兒已有了確定的思維才能和分析才能。因此我采用直觀教學(xué)法，先設(shè)置問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題去看VCD探索答案。此外，我們還適時(shí)采用了交流議論法、賞識(shí)鼓舞法、嬉戲法層層深入、加以整合。例如：教師大膽地激勵(lì)孩子想手段，表達(dá)自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要倡導(dǎo)的。在這種活動(dòng)當(dāng)中，我們屢屢的讓孩子自己在火災(zāi)的時(shí)候理應(yīng)怎么辦?帶著問(wèn)題去斟酌。以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒加入探究活動(dòng)，不僅提高了熟悉，磨練了才能，社會(huì)情感得到深化。因此，活動(dòng)中我們每一個(gè)環(huán)節(jié)都引導(dǎo)幼兒是帶著問(wèn)題去看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)等多種感官參與，不知不覺(jué)就掌管了、自我養(yǎng)護(hù)的方法，提高了自我養(yǎng)護(hù)的意識(shí)?！?/p>

“興趣是最好的老師”活動(dòng)一開(kāi)頭教師就提出問(wèn)題“聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)生是什么聲音?”“什么理由引起火災(zāi)的?”(課件“著火了”)情境，引發(fā)幼兒對(duì)老師提出的問(wèn)題的關(guān)注，興趣。

根據(jù)幼兒奇怪，求知的特點(diǎn)，在其次環(huán)節(jié)我就安置孩子自由探索，我們?yōu)橛變汗┙oVCD，供幼兒查看。在這一過(guò)程，教師是引導(dǎo)者，支持者，合，讓幼兒在輕松自由的空氣中與同伴，老師說(shuō)說(shuō)各自看到是什么?

在這一過(guò)程中，孩子獲得閱歷是零碎的，那怎么舉行加工整理呢?為此，在自由探索后我們就通過(guò)幼兒集體議論方式，對(duì)幼兒獲取發(fā)生火災(zāi)后怎樣做舉行整理。由于VCD投放在孩子的視線前面，故講評(píng)時(shí)可結(jié)合VCD舉行，制止了空洞性。也點(diǎn)到了火災(zāi)發(fā)生的幾種理由，更進(jìn)一步讓孩子明白了不能隨意玩火。

由于大班孩子都是具備多維度斟酌的才能。因此，我們?cè)谧尯⒆訉W(xué)習(xí)如何報(bào)火警，逃命兩個(gè)重要環(huán)節(jié)中，都是提出問(wèn)題讓幼兒去斟酌，說(shuō)一說(shuō)。在此我們?cè)试S錯(cuò)誤的方法和討論，教師不加以否認(rèn)，再通過(guò)繪畫(huà)學(xué)習(xí)，教師加以分析，引導(dǎo)，小結(jié)以共同學(xué)習(xí)達(dá)成修正學(xué)識(shí)，方法。這兩個(gè)環(huán)節(jié)，孩子是處于自由，寬松探論空氣中的。個(gè)體閱歷在集體的議論中蛻變成了集體的、提升后的、有價(jià)值的完整閱歷。

在幼兒都掌管了報(bào)火警、逃命方法時(shí)，例如：老師扮演消防員，讓孩子來(lái)報(bào)火警。這一環(huán)節(jié)也充分表達(dá)角色嬉戲給孩子帶來(lái)的趣味性、學(xué)識(shí)性。又如：在檢驗(yàn)孩子是否掌管正確的逃命方法時(shí)。讓孩子完全體驗(yàn)，投入于嬉戲?qū)W識(shí)空氣中。在教師生動(dòng)的言語(yǔ)調(diào)動(dòng)，引導(dǎo)下，師生共同學(xué)習(xí)。讓嬉戲的方式對(duì)孩子學(xué)識(shí)的穩(wěn)定和深化。這種嬉戲的形式演練是對(duì)比適合孩子年齡的進(jìn)展特點(diǎn)的，在玩樂(lè)中獲得了學(xué)識(shí)的體驗(yàn)。

幼兒園安好教導(dǎo)教案篇2

幼兒被拐騙的現(xiàn)象還在不斷發(fā)生，孩子們真的能做到防拐騙嗎?我們覺(jué)得幼兒園需要來(lái)一次“真刀真槍”的防拐騙演習(xí)，讓孩子們誠(chéng)懇學(xué)到如何養(yǎng)護(hù)自己!

活動(dòng)目的

為了進(jìn)一步提高幼兒的安好防范意識(shí)和自我養(yǎng)護(hù)才能，制止拐騙幼兒和傷害幼兒人身安好的事故發(fā)生，我園將于周三上午在幼兒園開(kāi)展防拐騙模擬演練活動(dòng)，鞏固孩子防騙意識(shí)，提高自我防護(hù)才能。

活動(dòng)內(nèi)容

(一)班級(jí)防拐騙安好教導(dǎo)活動(dòng)

利用故事例如《小兔湯姆走丟了》，談話活動(dòng)等，教導(dǎo)孩子不跟目生人走，教給孩子自我補(bǔ)救的有效方法，提高孩子防拐騙、防丟失的技能，讓孩子了解概括情境下丟失了理應(yīng)怎么辦，鞏固孩子防騙意識(shí)，提高自我防護(hù)才能。

(二)防拐騙防丟失模擬演練

1.人員設(shè)置：

參演人員：各班教師、全體幼兒;

友情出演：家長(zhǎng)成員(拐騙人員);

防丟失應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組：周園長(zhǎng)，易園長(zhǎng)，余園長(zhǎng)

2.打定道具：

糖果若干、玩具若干、零食若干

3.誘拐事情設(shè)置

情景一：

小班孩子們正在興致勃勃的玩桌面玩具，一位阿姨拿著糖果走過(guò)去請(qǐng)孩子們吃，看孩子們是什么回響，他們敢吃嗎?

情景二：

一位手里拿著薯片的阿姨走進(jìn)小班教室對(duì)_說(shuō)：“小摯友你好，我是你媽媽的摯友。她讓我給你帶了一些零食，可是阿姨拿不了放在門(mén)口了。你能幫阿姨一起拿進(jìn)來(lái)嗎?

情景三：

中班幼兒正在玩滑滑梯，一位叔叔朝他們走了過(guò)來(lái)：“小摯友你們好!我是動(dòng)物園的工作人員，今天我們動(dòng)物園有好看的馬戲表演，猴子走鋼絲、老虎跳火圈、狗熊騎自行車(chē)······可好看了，我是特意來(lái)邀請(qǐng)小摯友們的，看完我就把你們送回家，想看的就跟叔叔一起走吧?！?/p>

情景四：

中班幼兒正在舉行戶外活動(dòng)，一位叔叔拿著玩具朝他們走了過(guò)來(lái)：“小朋們快來(lái)看，我這兒有好玩的遙控汽車(chē)，誰(shuí)要玩?”“我今天給小摯友們帶來(lái)了好多好玩的玩具，可我一人拿不動(dòng)就先放在小區(qū)門(mén)口了，誰(shuí)要和我一起去拿玩具?”

情景五：

大班的教師率領(lǐng)幼兒正在幼兒園內(nèi)廳有秩序地開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)。這時(shí)候一位阿姨走到孩子們的中間，她對(duì)其中一個(gè)孩子說(shuō)：“我是你媽媽的摯友，今天你媽媽有事沒(méi)時(shí)間來(lái)接你，讓我?guī)闳ツ掀嚎系禄人?，我們先去，邊吃邊等你媽媽好?”

情景六：

大班的小摯友正在玩玩具，一位阿姨拿出iPad走過(guò)來(lái)問(wèn)__：“小摯友，你知道這個(gè)嬉戲怎么玩嗎?阿姨過(guò)不了關(guān)?！卑⒁逃终f(shuō)道：“這里小摯友那么多，實(shí)在太吵了，我們?nèi)ネ饷嫱婧昧?。”孩子?huì)跟著出去嗎?

4.概括演習(xí)流程：

各班上老師組織率領(lǐng)幼兒正常有序地開(kāi)展活動(dòng)。友情出演人員利用糖果、禮物、玩具等各種物品及方式引誘、哄騙幼兒。各班級(jí)老師在模擬演習(xí)時(shí)不干預(yù)，假設(shè)孩子向老師求救那么介入，老師負(fù)責(zé)隨時(shí)清點(diǎn)每班幼兒的人數(shù)，確保每位幼兒的人身安好。各班在活動(dòng)終止后總結(jié)并舉行相關(guān)的自我養(yǎng)護(hù)的教導(dǎo)。

5.防拐騙演練要求：

全體師生要高度重視此項(xiàng)活動(dòng)，各就各位，要嚴(yán)格按照指定時(shí)間、籌劃和方案要求，開(kāi)展防拐騙練活動(dòng)。各班教師要樹(shù)立“安好第一”的思想，保證每位幼兒安好、有序地舉行防拐騙演練。

(三)家園教導(dǎo)

幼兒園通過(guò)微信群、微信公眾平臺(tái)等多種形式，向家長(zhǎng)宣傳關(guān)于“防丟失、防拐騙”方面的教導(dǎo)信息，指點(diǎn)家長(zhǎng)帶孩子出門(mén)的留神事項(xiàng)，要求家長(zhǎng)嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度等，引起家長(zhǎng)重視，提高家長(zhǎng)的防范意識(shí)，取得家園教導(dǎo)的一致性。

家長(zhǎng)必學(xué)的防拐學(xué)識(shí)

除家里人外，不能相信任何接近孩子的人

少帶孩子到?jīng)]有安好措施的公共場(chǎng)所去

兒童外出穿嬌艷的衣服，便于探索

給寶寶口袋放張卡片，上面?zhèn)渥⒏改傅碾娫?/p>

與孩子商定一個(gè)原那么：萬(wàn)一丟失，不要哭，直接到商場(chǎng)門(mén)口等

父母不管在什么處境下，都不能放松機(jī)警，不能讓孩子脫離視線

報(bào)告孩子，不要吃目生人的東西，有權(quán)利不與目生人說(shuō)話

教會(huì)孩子四個(gè)自救技能

記住城市、小區(qū)、門(mén)牌號(hào)

記住父母的名字、電話

教孩子撥打緊急求助電話，

急救120

求助110

火警119

4.讓孩子記住相對(duì)靠譜的可求助對(duì)象：

孕婦或有孩子的父母

穿軍警制服的群體

一群學(xué)生

超市商場(chǎng)統(tǒng)一著裝的人

用這些問(wèn)題考考孩子

1、當(dāng)有目生人請(qǐng)你領(lǐng)路怎么辦?

有禮貌地報(bào)告他：“路口有警察叔叔，你可以去找他們幫你帶路?！奔僭O(shè)目生人糾纏你，你就大聲呼喊引起路人的留神。

2、有目生人敲門(mén)怎么辦?

①自身在家，把電視機(jī)或音響開(kāi)啟，讓人誤以為家里有人。

②把門(mén)鎖好，不給目生人開(kāi)門(mén)。有意喊爸爸媽媽?zhuān)f(shuō)有不熟悉的人敲門(mén)，把壞人嚇跑。

③假設(shè)來(lái)人說(shuō)是父母同事，并能叫出你的名字，你也不能開(kāi)門(mén)，但可以問(wèn)他有什么事，記錄報(bào)告爸爸媽媽。

④假設(shè)來(lái)人自稱(chēng)修理工或者收費(fèi)員，也不能開(kāi)門(mén)。

⑤假設(shè)目生人還是不走，就打電話給鄰居或是報(bào)警。

3、假使你自身走路，察覺(jué)可疑目生人跟蹤，怎么辦?

①往人多的地方走;找警察局或警察叔叔。

②找不到警察，可以到百貨公司或商店，找店員借電話。

③千萬(wàn)留神不要被壞人追到小巷子或死胡同里，假設(shè)萬(wàn)一碰見(jiàn)這種處境，加緊按別人家門(mén)鈴或大叫“救命”。

④平日隨身帶哨子，以便遇到壞人時(shí)引起路人的留神。

⑤盡量不要一個(gè)人走在黑暗，偏僻的小馬路上。

⑥上下學(xué)與同學(xué)結(jié)伴而行，或者請(qǐng)父母在一段時(shí)間內(nèi)接送。

幼兒園安好教導(dǎo)教案篇3

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、教師：“小摯友們暑假快來(lái)了，那么你覺(jué)得什么運(yùn)動(dòng)適合火熱的夏天呢?”

2、教師：“你們熱愛(ài)游泳嗎?會(huì)游嗎?

二、活動(dòng)過(guò)程

1、教師出示收集來(lái)的圖片資料請(qǐng)幼兒查看議論。

2、陳述案例《水庫(kù)摸魚(yú)，深水桑命》請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)從中知道些什么?

3、引導(dǎo)幼兒了解水庫(kù)的危害性，自己游泳技術(shù)不佳時(shí)千萬(wàn)不成逞強(qiáng)下水。

4、教師談?wù)勈吕渡钏嫠?，水草纏身而亡》這個(gè)悲劇的事實(shí)報(bào)告我們了什么?

(1)、這幾個(gè)小摯友違反了哪些安好規(guī)矩?

(2)、我們應(yīng)如何遵守安好規(guī)矩?

(3)、教導(dǎo)幼兒知道深水中經(jīng)常有高大水草或大石塊，若有水草纏身或被大石塊夾住腳就會(huì)有生命危害。

5、教師向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的學(xué)識(shí)要點(diǎn)：

(1)、教導(dǎo)幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假?lài)?yán)禁到池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能自身或結(jié)伴到池塘邊釣魚(yú)、游泳、玩水。

(2)、我們還小，好多小摯友都不會(huì)游泳，假設(shè)察覺(jué)有摯友不慎掉進(jìn)河里、池塘、水井等，不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)大聲呼叫成年人前來(lái)相助或撥打“110”。

三、活動(dòng)終止

1教師：“聽(tīng)了那么多，你懂得了什么?”

2小結(jié)：人的生命只有一次，幸福喜悅掌管在你的手里，夢(mèng)想小摯友通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守溺水安好原那么的好習(xí)慣。

幼兒園安好教導(dǎo)教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、教導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)如何防雷電。

2、磨練幼兒對(duì)事物的判斷才能和想象才能，鞏固幼兒的安好意識(shí)。

3、通過(guò)表演嬉戲的形式，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中感受到活動(dòng)的樂(lè)趣，并更快、更好地掌管所學(xué)的安好學(xué)識(shí)。

二、活動(dòng)打定：

1、材料打定：PPT課件，音樂(lè)素材等。模擬大樹(shù)一棵。模擬電線桿一根、電線一條。模擬房子一座。用銀色的包裝紙剪成一條條細(xì)小的長(zhǎng)帶。小兔子頭飾(若干)，籃子一個(gè)，音樂(lè)《下雨了》。

2、學(xué)識(shí)閱歷打定：熟悉情景表演中的小演員。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入，今天，_x小摯友邀請(qǐng)我們到他家去做客，現(xiàn)在我們啟程吧。

2、躲雷雨閃電的情景。

1)剛走到半路上，突然傳來(lái)一陣?yán)子觊W電的聲音(播放音樂(lè))孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲，留心查看孩子們躲在哪里。

2)雨停了，持續(xù)走，來(lái)到了_x的家里坐下，他媽媽熱心接待我們。

3、圍繞方才躲雷雨閃電的情景舉行提問(wèn)：

1)方才我們?cè)诎肼飞嫌龅绞裁词虑槔?

2)雷電是怎么來(lái)的呢?我們理應(yīng)怎么做呢?

4、觀看課件《如何防雷電》，指導(dǎo)防雷電學(xué)識(shí)。

5、圍繞課件內(nèi)容與幼兒開(kāi)展議論。

1)有雷電的時(shí)候什么不能做?

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