2023學(xué)期三年級語文組教研工作總結(jié)

2023學(xué)期三年級語文組教研工作總結(jié)2023學(xué)期三年級語文組教研工作總結(jié)

本學(xué)期，我們?nèi)昙壵Z文組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，開展了豐富多彩的教研活動(dòng)。較為圓滿地完成了學(xué)校教給我們的各項(xiàng)任務(wù)，下面我代表我們?nèi)昙壵Z文將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、教研活動(dòng)的開展

1、集體教研

2、隨機(jī)教研

3、組外教研

二、加強(qiáng)學(xué)生書寫訓(xùn)練的幾點(diǎn)做法。

一、教研活動(dòng)的開展。

1、集體教研本學(xué)期，我們?nèi)昙壵Z文組結(jié)合學(xué)校工作的安排共開展了十二次集體教研（見表）下面我就選其中的一個(gè)主題：同講一堂課詳細(xì)說一說。本學(xué)期，開學(xué)之初，我們組內(nèi)的八位教師經(jīng)過商議就確定了我們本學(xué)期同講一堂課的主題是11《秋天的雨》并利用第五周集體教研時(shí)間進(jìn)展集體備課，在共同商定了本課的教學(xué)重難點(diǎn)和初步設(shè)計(jì)了突破的方法之后，我們便投入了積極的預(yù)備之中。八位教師細(xì)心設(shè)計(jì)教案，我們?nèi)昙壗M的同講一堂課取得了較好的效果，用李麗主任的一句話說就是百花齊放。何福英教師在引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章構(gòu)造后，讓學(xué)生自主選擇喜愛的段落，既充分敬重了學(xué)生個(gè)體的不同感受，同時(shí)也顯示出教師超強(qiáng)的駕御課堂的力量。劉屏瀟教師奇妙設(shè)計(jì)的寫話練習(xí)：它把＿＿＿色給了葡萄，一串串葡萄像＿＿＿＿＿＿＿。它把＿＿＿色給了高粱，一棵棵高粱像＿＿＿＿＿＿＿。頗有新意。黃靜教師整堂課思路嚴(yán)謹(jǐn)，并奇妙取材，利用一個(gè)調(diào)色盒將“五彩繽紛”一次解讀的精確、深刻。臧艷雙教師則將文章解讀為一首美麗的小詩。更讓我們覺得欣喜的是劉愛忠、劉艷寧兩位年輕教師虛心學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、教學(xué)風(fēng)格日益成熟，在同講一堂課活動(dòng)中受到了侯校長的贊揚(yáng)。

2、隨機(jī)教研，我們不僅開展了扎實(shí)有效的集體教研活動(dòng)，平常工作中遇到什么問題，我們都會(huì)準(zhǔn)時(shí)地商討，大到一篇文章的解讀，小到一個(gè)字詞的處理，本學(xué)期，我們隨機(jī)教研的一個(gè)重要內(nèi)容就是學(xué)生習(xí)作教學(xué)，在本冊教材中，共安排八篇學(xué)生習(xí)作，其中第四單元的寫觀看日記和第五單元的寫傳統(tǒng)文化是學(xué)生習(xí)作中有難度的兩篇，我們不僅在習(xí)作的指導(dǎo)上進(jìn)展了研討，而且溝通了局部較好的習(xí)作，讓我們的學(xué)生真正做到取人之長，補(bǔ)己之短。

3、本學(xué)期，依據(jù)學(xué)校安排，我們不僅在組內(nèi)溝通，還開展了教研組之間的相互學(xué)習(xí)和溝通，我覺得這樣的安排不僅僅是加強(qiáng)了組與組之間的學(xué)習(xí)，同時(shí)也增進(jìn)了教師之間的溝通，最讓我感動(dòng)的是，在前一段時(shí)間，預(yù)備學(xué)校的研討課和最近幾天進(jìn)一步預(yù)備區(qū)研討課過程中，不僅是組內(nèi)教師積極地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，而且我還得到張志英教師還有張文喜教師、張衛(wèi)東教師的熱心幫忙，張志英教師幾次幫我聽課，幫我反復(fù)地修改教案，我向他們真誠的說一聲感謝。

二加強(qiáng)寫字練習(xí)的幾點(diǎn)做法。

我們的孩子是特別幸運(yùn)的，由于學(xué)校安排寫字最好的湯校長擔(dān)當(dāng)三年級寫字課的教學(xué)。剛開學(xué)第一周，由于湯校長參與區(qū)教育局的會(huì)議，寫字課沒有上，學(xué)生是特別圓滿，其次周的周五第四節(jié)課是我們上寫字的時(shí)間，到了中午放學(xué)的時(shí)候，孩子們爭著說第一節(jié)課的感受，言語中布滿了對湯校長的贊美和鄙視。中午，當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，已經(jīng)有幾個(gè)孩子寧靜地坐在教室里仿照著黑板上湯校長板書的字練習(xí)起來，后來，陸間續(xù)續(xù)來到的同學(xué)，進(jìn)了教室也很自覺地練寫起來。有這樣一個(gè)小插曲，由于周五中午依據(jù)學(xué)校的安排是讀書的時(shí)間，當(dāng)我站在講臺上提示孩子們接著上次讀書的進(jìn)度讀書時(shí)，孩子們竟然沒有任何聲響，連續(xù)練字。

我明白了孩子們的意思，固然是成人之美了，我們的寫字課不僅是孩子們喜愛，還得到了家長的高度評價(jià)。作為語文教師，我們也是積極協(xié)作，在課堂上隨時(shí)訂正孩子不正確的書寫習(xí)慣，賜予正確的引導(dǎo)。特殊是自從開展了毛筆字的教學(xué)后，我們更是堅(jiān)持和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，假如哪位教師由于工作的事情實(shí)在去不了，我們都會(huì)很自覺地向湯校長請假，教師的以身師范也帶動(dòng)了孩子們寫字的熱忱，信任孩子們在湯校長的引領(lǐng)下，肯定能寫一手美麗的字！

篇2:區(qū)幼兒園年級組教研活動(dòng)總結(jié)

區(qū)幼兒園年級組教研活動(dòng)總結(jié)

園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師進(jìn)展，推動(dòng)幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入，大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性，為了樹立科研興園、科研興教的理念，寓研于教、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路。z區(qū)幼兒園于12月18日開展了年級組教研活動(dòng)觀摩，特殊邀請了教研室的楊曉慧教師參加這次的活動(dòng)，并能針對這次的活動(dòng)給與指導(dǎo)。

下午3:00活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開頭，先是小班組的“如何讓數(shù)學(xué)嬉戲化”，大家從什么是嬉戲，如何嬉戲進(jìn)展了研討；中班的“家園共育的有效途徑”從一個(gè)個(gè)鮮活的案例向大家闡述了家園溝通的各種途徑，特別值得每一個(gè)教師借鑒；大班的“如何引導(dǎo)幼兒繪畫活動(dòng)”從本園繪畫中存在的一些問題，通過正反案例進(jìn)展了分別闡述。

活動(dòng)完畢后，楊教師對這次活動(dòng)進(jìn)展了點(diǎn)評，她對這次的研討活動(dòng)賜予了充分確定，并提出了特別獨(dú)到的指導(dǎo)建議：第一，活動(dòng)中再多一些教師之間的溝通；其次，應(yīng)充分利用多媒體，可將一些