滬粵版八年級上冊物理 22我們怎樣區(qū)分聲音 課后習題練習復習課件

第二章

聲音與環(huán)境2.2我們怎樣區(qū)分聲音第二章聲音與環(huán)境2.2我們怎樣區(qū)分聲音1．音調是指聲音的_____。它與發(fā)聲體振動頻率有關，______越高，音調越高。音調越高，發(fā)出的聲音越尖細，音調越低，發(fā)出的聲音越低沉。高低頻率1．音調是指聲音的_____。它與發(fā)聲體振動頻率有關，___2．為了探究音調與什么因素有關，小明設計了下面幾個實驗，如圖所示，你認為不能夠完成探究目的的是(

)D2．為了探究音調與什么因素有關，小明設計了下面幾個實驗，如圖3．【中考?蘭州】關于音調，下列說法正確的是(

)A．音調的高低只與發(fā)聲體的長度有關B．“聞其聲而知其人”判斷的依據就是音調C．音調的高低與發(fā)聲體無關D．音調的高低由發(fā)聲體振動的頻率決定D3．【中考?蘭州】關于音調，下列說法正確的是()D4．如圖所示，用細線拴住塑料尺，抓住細線的另一端轉動塑料尺，塑料尺會發(fā)出聲音。若加快轉動速度，發(fā)出聲音的音調變化情況是(

)A．變高B．變低C．不變D．無法判斷A【解析】當塑料尺轉速增大時，導致周邊的空氣振動頻率變高，所以發(fā)出聲音的音調變高。4．如圖所示，用細線拴住塑料尺，抓住細線的另一端轉動塑料尺，5．【中考?眉山】如圖所示，在A、B、C、D4個相同的玻璃瓶中，裝入不同高度的水，則(

)A．敲打D瓶發(fā)出的聲音傳播得最快B．用嘴依次吹瓶口，A的音調最高C．用筷子依次敲打瓶口，B的音調最高D．瓶周圍有沒有空氣，瓶發(fā)出的聲音都能直接傳入人耳5．【中考?眉山】如圖所示，在A、B、C、D4個相同的玻璃【解析】用嘴依次吹瓶口，A中的空氣柱最短，發(fā)出的音調最高，故選B?！敬鸢浮緽【解析】用嘴依次吹瓶口，A中的空氣柱最短，發(fā)出的音調最高，故6．圖甲展示的曾侯乙編鐘是我國古代的一種打擊樂器，青銅編鐘依大小次序編組懸掛，形成一定的音階。演奏者按音譜敲打，可以演奏出美妙的樂曲。編鐘越大，音調就越_______(填“高”或“低”)。形如杏仁狀柱體、扁如“盒瓦”的編鐘，其截面如圖乙所示，分別敲擊編鐘的A、B、C三個部位，則編鐘可發(fā)出________個固有頻率的音調。6．圖甲展示的曾侯乙編鐘是我國古代的一種打擊樂器，青銅編鐘依【解析】戰(zhàn)國時鑄造的編鐘，這套編鐘的制作材料一樣，厚薄和質量不同。不同的編鐘被敲擊后振動的快慢不同，即頻率不同，能夠發(fā)出不同音調的聲音。演奏者按音譜敲打，可以演奏出美妙的樂曲。編鐘越大，音調就越低，分別敲擊編鐘的A、B、C三個部位，A、C的位置對稱，則編鐘可發(fā)出2個固有頻率的音調?！敬鸢浮康?；2【解析】戰(zhàn)國時鑄造的編鐘，這套編鐘的制作材料一樣，厚薄和質量7．“呼麥”是蒙古族的一種高超演唱形式。演唱者運用技巧，使氣息猛烈沖擊聲帶，形成低音，在此基礎上調節(jié)口腔共鳴，形成高音，實現罕見的一人同時唱出高音和低音的現象?！昂酐湣敝懈咭?、低音是指聲音的________不同。音調7．“呼麥”是蒙古族的一種高超演唱形式。演唱者運用技巧，使氣8．聲波可以在示波器上展現出來。先將話筒接在示波器的輸入端，再將敲響的甲、乙兩個音叉分別對著話筒發(fā)出聲音，在示波器上出現了如圖所示的波形，通過對波形的分析，可知________音叉的音調高。原因是____________________。8．聲波可以在示波器上展現出來。先將話筒接在示波器的輸入端，【解析】相同時間內，甲音叉振動了3次，乙音叉振動了9次，甲的頻率小于乙的頻率，乙的音調比甲的音調高?！敬鸢浮恳遥辉谙嗤瑫r間內，乙音叉振動產生的波的個數多，頻率高【解析】相同時間內，甲音叉振動了3次，乙音叉振動了9次，甲的9．【中考?德陽改編】如圖所示，用木槌敲擊同一個音叉，第一次輕敲，第二次重敲。兩次比較，下列判斷正確的是(

)A．重敲音調高B．輕敲音調高C．兩次敲擊音調不同D．兩次敲擊音調一樣高9．【中考?德陽改編】如圖所示，用木槌敲擊同一個音叉，第一次【解析】用大小不同的力敲擊同一個音叉時的發(fā)聲頻率是固定不變的，本題易錯誤地認為重敲和輕敲時，音調不同。【答案】D【解析】用大小不同的力敲擊同一個音叉時的發(fā)聲頻率是固定不變的10．小明、小華、小云三位同學用7個相同的水瓶演奏了一首音樂。他們是這樣做到的：在這7個相同水瓶中灌入不同高度的水(如圖)，從左到右敲擊它們，就可以發(fā)出“1，2，3，4，5，6，7”的聲音。10．小明、小華、小云三位同學用7個相同的水瓶演奏了一首音樂(1)好奇的小明問老師為什么會這樣？老師告訴他：敲擊水瓶時，我們聽到的聲音主要是因為________在振動而產生的，瓶中裝的水量多少不同，音調的高低不同。瓶壁【解析】當用相同的力敲擊瓶子時，振動的物體是瓶壁，瓶中盛水越多，瓶子和水的總重量越大，越難振動，音調越低；當用嘴依次吹瓶口，振動的物體是空氣柱，瓶中盛水越多，空氣柱越短，越容易振動，音調越高。(1)好奇的小明問老師為什么會這樣？老師告訴他：敲擊水瓶時，(2)小華同學覺得好玩，用嘴從左向右向瓶中吹氣，結果聽見的音調卻由高到低，她覺得非常奇怪，就去問老師。老師告訴她，吹氣時，主要是里面的________________發(fā)出聲音。空氣柱振動【解析】當用相同的力敲擊瓶子時，振動的物體是瓶壁，瓶中盛水越多，瓶子和水的總重量越大，越難振動，音調越低；當用嘴依次吹瓶口，振動的物體是空氣柱，瓶中盛水越多，空氣柱越短，越容易振動，音調越高。(2)小華同學覺得好玩，用嘴從左向右向瓶中吹氣，結果聽見的音11．【中考?廣州】甲聲音波形如圖所示，把音調比甲高的乙聲音輸入同一設置的示波器，乙聲音的波形是圖中的哪一幅(

)11．【中考?廣州】甲聲音波形如圖所示，把音調比甲高的乙聲音【解析】通過波形比較頻率要看相同時間內波的個數，個數越多，頻率就越高，音調越高。由圖知A和D振動的頻率都比甲小，C的振動頻率與甲相等，只有B的振動頻率比甲大?！敬鸢浮緽【解析】通過波形比較頻率要看相同時間內波的個數，個數越多，頻12．【中考?青島改編】如圖是“探究影響音調高低因素”的實驗裝置。下列說法不正確的是(

)A．通過改變鋼尺伸出桌面的長度來改變鋼尺振動的頻率B．多次實驗中，保持鋼尺振動的振幅相同，運用了控制變量法C．鋼尺伸出桌面越長，振動越快D．物體振動快、頻率高，發(fā)出的聲音音調高C12．【中考?青島改編】如圖是“探究影響音調高低因素”的實驗13．【中考?隨州改編】據圖分析，下列說法正確的是(

)13．【中考?隨州改編】據圖分析，下列說法正確的是()A．大象之間的“交談”，發(fā)出的聲音人類能聽見B．靜謐的夜晚我們身邊的狗狗有時突然耳朵一豎并轉動幾下，這可能是狗狗聽到了人類聽不見的聲音C．家人之間悄悄說話，身邊的狗狗無動于衷，因為“悄悄話”的頻率狗狗是無法感知的D．因為大象和狗的“發(fā)聲頻率”沒有重疊區(qū)，所以狗的叫聲大象永遠也聽不見A．大象之間的“交談”，發(fā)出的聲音人類能聽見【答案】B【解析】大象發(fā)出的某些聲音頻率不在人耳聽覺頻率范圍之內；人的發(fā)聲頻率范圍在狗的聽覺頻率范圍內，因此人說的話狗能聽得見；根據大象的聽覺頻率范圍和狗的發(fā)聲頻率范圍可知，大象能夠聽到狗的叫聲。所以A、C、D均錯誤。【答案】B【解析】大象發(fā)出的某些聲音頻率不在人耳聽覺頻率范圍14．往暖瓶里灌開水的過程中，聽聲音就能判斷瓶中水位的高低。請你簡要說明其中的道理。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。往暖瓶里灌開水，是根據發(fā)出聲音的音調不同來判斷水位高低的。往暖瓶里灌開水時，瓶內空氣柱振動發(fā)出聲音，隨著瓶內水面上升，瓶內空氣柱變短，其振動頻率加快，發(fā)出的聲音音調變高14．往暖瓶里灌開水的過程中，聽聲音就能判斷瓶中水位的高低。15．小瑋在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動時，猜測：即使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調高低還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關。于是她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確。下表是她在實驗時控制的琴弦條件。15．小瑋在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動時，猜測：即滬粵版八年級上冊物理22我們怎樣區(qū)分聲音課后習題練習復習課件(1)如果小瑋想探究弦發(fā)聲的音調與弦的材料的關系，你認為她應該選用表中編號為______(只填字母代號)的琴弦。D、E【方法規(guī)律】本題運用了控制變量法。研究音調和某一因素的關系時，要控制其他因素是相同的。研究音調和材料的關系，要控制長度和橫截面積相同，D和E兩種材料符合要求。(1)如果小瑋想探究弦發(fā)聲的音調與弦的材料的關系，你認為她應(2)在上述探究過程中，總要控制某些因素，使它們保持不變，進而尋找某一因素與所研究的量的關系，這種研究方法叫做“控制變量法”。如果選用A、B編號的兩種琴弦做實驗探究，則控制的變量是琴弦的________和________，想探究的問題是弦發(fā)聲的音調與弦的____________的關系。(2)在上述探究過程中，總要控制某些因素，使它們保持不變，進【答案】材料；長度；橫截面積【方法規(guī)律】本題運用了控制變量法。研究音調和某一因素的關系時，要控制其他因素是相同的。A和B兩種材料都是鋼，長度都是20cm，橫截面積不同，所以控制的變量是材料和長度，研究的問題是音調與弦的橫截面積的關系?！敬鸢浮坎牧?；長度；橫截面積【方法規(guī)律】本題運用了控制變量法(3)探究過程通常采用下列一些步驟：①實驗研究；②分析歸納；③提出問題(或猜想)；④得出結論等。你認為小瑋要完成本探究的全過程，所采取步驟的合理順序應該是__________(只填寫數字代號)。(3)探究過程通常采用下列一些步驟：①實驗研究；②分析歸納；【答案】③①②④【方法規(guī)律】本題運用了控制變量法。研究音調和某一因素的關系時，要控制其他因素是相同的。探究過程的先后順序是提出問題(或猜想)、實驗研究、分析歸納、得出結論?！敬鸢浮竣邰佗冖堋痉椒ㄒ?guī)律】本題運用了控制變量法。研究音調和第二章

聲音與環(huán)境2.2我們怎樣區(qū)分聲音第二章聲音與環(huán)境2.2我們怎樣區(qū)分聲音1．音調是指聲音的_____。它與發(fā)聲體振動頻率有關，______越高，音調越高。音調越高，發(fā)出的聲音越尖細，音調越低，發(fā)出的聲音越低沉。高低頻率1．音調是指聲音的_____。它與發(fā)聲體振動頻率有關，___2．為了探究音調與什么因素有關，小明設計了下面幾個實驗，如圖所示，你認為不能夠完成探究目的的是(

)D2．為了探究音調與什么因素有關，小明設計了下面幾個實驗，如圖3．【中考?蘭州】關于音調，下列說法正確的是(

)A．音調的高低只與發(fā)聲體的長度有關B．“聞其聲而知其人”判斷的依據就是音調C．音調的高低與發(fā)聲體無關D．音調的高低由發(fā)聲體振動的頻率決定D3．【中考?蘭州】關于音調，下列說法正確的是()D4．如圖所示，用細線拴住塑料尺，抓住細線的另一端轉動塑料尺，塑料尺會發(fā)出聲音。若加快轉動速度，發(fā)出聲音的音調變化情況是(

)A．變高B．變低C．不變D．無法判斷A【解析】當塑料尺轉速增大時，導致周邊的空氣振動頻率變高，所以發(fā)出聲音的音調變高。4．如圖所示，用細線拴住塑料尺，抓住細線的另一端轉動塑料尺，5．【中考?眉山】如圖所示，在A、B、C、D4個相同的玻璃瓶中，裝入不同高度的水，則(

)A．敲打D瓶發(fā)出的聲音傳播得最快B．用嘴依次吹瓶口，A的音調最高C．用筷子依次敲打瓶口，B的音調最高D．瓶周圍有沒有空氣，瓶發(fā)出的聲音都能直接傳入人耳5．【中考?眉山】如圖所示，在A、B、C、D4個相同的玻璃【解析】用嘴依次吹瓶口，A中的空氣柱最短，發(fā)出的音調最高，故選B?！敬鸢浮緽【解析】用嘴依次吹瓶口，A中的空氣柱最短，發(fā)出的音調最高，故6．圖甲展示的曾侯乙編鐘是我國古代的一種打擊樂器，青銅編鐘依大小次序編組懸掛，形成一定的音階。演奏者按音譜敲打，可以演奏出美妙的樂曲。編鐘越大，音調就越_______(填“高”或“低”)。形如杏仁狀柱體、扁如“盒瓦”的編鐘，其截面如圖乙所示，分別敲擊編鐘的A、B、C三個部位，則編鐘可發(fā)出________個固有頻率的音調。6．圖甲展示的曾侯乙編鐘是我國古代的一種打擊樂器，青銅編鐘依【解析】戰(zhàn)國時鑄造的編鐘，這套編鐘的制作材料一樣，厚薄和質量不同。不同的編鐘被敲擊后振動的快慢不同，即頻率不同，能夠發(fā)出不同音調的聲音。演奏者按音譜敲打，可以演奏出美妙的樂曲。編鐘越大，音調就越低，分別敲擊編鐘的A、B、C三個部位，A、C的位置對稱，則編鐘可發(fā)出2個固有頻率的音調?！敬鸢浮康停?【解析】戰(zhàn)國時鑄造的編鐘，這套編鐘的制作材料一樣，厚薄和質量7．“呼麥”是蒙古族的一種高超演唱形式。演唱者運用技巧，使氣息猛烈沖擊聲帶，形成低音，在此基礎上調節(jié)口腔共鳴，形成高音，實現罕見的一人同時唱出高音和低音的現象?！昂酐湣敝懈咭簟⒌鸵羰侵嘎曇舻腳_______不同。音調7．“呼麥”是蒙古族的一種高超演唱形式。演唱者運用技巧，使氣8．聲波可以在示波器上展現出來。先將話筒接在示波器的輸入端，再將敲響的甲、乙兩個音叉分別對著話筒發(fā)出聲音，在示波器上出現了如圖所示的波形，通過對波形的分析，可知________音叉的音調高。原因是____________________。8．聲波可以在示波器上展現出來。先將話筒接在示波器的輸入端，【解析】相同時間內，甲音叉振動了3次，乙音叉振動了9次，甲的頻率小于乙的頻率，乙的音調比甲的音調高?！敬鸢浮恳?；在相同時間內，乙音叉振動產生的波的個數多，頻率高【解析】相同時間內，甲音叉振動了3次，乙音叉振動了9次，甲的9．【中考?德陽改編】如圖所示，用木槌敲擊同一個音叉，第一次輕敲，第二次重敲。兩次比較，下列判斷正確的是(

)A．重敲音調高B．輕敲音調高C．兩次敲擊音調不同D．兩次敲擊音調一樣高9．【中考?德陽改編】如圖所示，用木槌敲擊同一個音叉，第一次【解析】用大小不同的力敲擊同一個音叉時的發(fā)聲頻率是固定不變的，本題易錯誤地認為重敲和輕敲時，音調不同?！敬鸢浮緿【解析】用大小不同的力敲擊同一個音叉時的發(fā)聲頻率是固定不變的10．小明、小華、小云三位同學用7個相同的水瓶演奏了一首音樂。他們是這樣做到的：在這7個相同水瓶中灌入不同高度的水(如圖)，從左到右敲擊它們，就可以發(fā)出“1，2，3，4，5，6，7”的聲音。10．小明、小華、小云三位同學用7個相同的水瓶演奏了一首音樂(1)好奇的小明問老師為什么會這樣？老師告訴他：敲擊水瓶時，我們聽到的聲音主要是因為________在振動而產生的，瓶中裝的水量多少不同，音調的高低不同。瓶壁【解析】當用相同的力敲擊瓶子時，振動的物體是瓶壁，瓶中盛水越多，瓶子和水的總重量越大，越難振動，音調越低；當用嘴依次吹瓶口，振動的物體是空氣柱，瓶中盛水越多，空氣柱越短，越容易振動，音調越高。(1)好奇的小明問老師為什么會這樣？老師告訴他：敲擊水瓶時，(2)小華同學覺得好玩，用嘴從左向右向瓶中吹氣，結果聽見的音調卻由高到低，她覺得非常奇怪，就去問老師。老師告訴她，吹氣時，主要是里面的________________發(fā)出聲音?？諝庵駝印窘馕觥慨斢孟嗤牧η脫羝孔訒r，振動的物體是瓶壁，瓶中盛水越多，瓶子和水的總重量越大，越難振動，音調越低；當用嘴依次吹瓶口，振動的物體是空氣柱，瓶中盛水越多，空氣柱越短，越容易振動，音調越高。(2)小華同學覺得好玩，用嘴從左向右向瓶中吹氣，結果聽見的音11．【中考?廣州】甲聲音波形如圖所示，把音調比甲高的乙聲音輸入同一設置的示波器，乙聲音的波形是圖中的哪一幅(

)11．【中考?廣州】甲聲音波形如圖所示，把音調比甲高的乙聲音【解析】通過波形比較頻率要看相同時間內波的個數，個數越多，頻率就越高，音調越高。由圖知A和D振動的頻率都比甲小，C的振動頻率與甲相等，只有B的振動頻率比甲大。【答案】B【解析】通過波形比較頻率要看相同時間內波的個數，個數越多，頻12．【中考?青島改編】如圖是“探究影響音調高低因素”的實驗裝置。下列說法不正確的是(

)A．通過改變鋼尺伸出桌面的長度來改變鋼尺振動的頻率B．多次實驗中，保持鋼尺振動的振幅相同，運用了控制變量法C．鋼尺伸出桌面越長，振動越快D．物體振動快、頻率高，發(fā)出的聲音音調高C12．【中考?青島改編】如圖是“探究影響音調高低因素”的實驗13．【中考?隨州改編】據圖分析，下列說法正確的是(

)13．【中考?隨州改編】據圖分析，下列說法正確的是()A．大象之間的“交談”，發(fā)出的聲音人類能聽見B．靜謐的夜晚我們身邊的狗狗有時突然耳朵一豎并轉動幾下，這可能是狗狗聽到了人類聽不見的聲音C．家人之間悄悄說話，身邊的狗狗無動于衷，因為“悄悄話”的頻率狗狗是無法感知的D．因為大象和狗的“發(fā)聲頻率”沒有重疊區(qū)，所以狗的叫聲大象永遠也聽不見A．大象之間的“交談”，發(fā)出的聲音人類能聽見【答案】B【解析】大象發(fā)出的某些聲音頻率不在人耳聽覺頻率范圍之內；人的發(fā)聲頻率范圍在狗的聽覺頻率范圍內，因此人說的話狗能聽得見；根據大象的聽覺頻率范圍和狗的發(fā)聲頻率范圍可知，大象能夠聽到狗的叫聲。所以A、C、D均錯誤?！敬鸢浮緽【解析】大象發(fā)出的某些聲音頻率不在人耳聽覺頻率范圍14．往暖瓶里灌開水的過程中，聽聲音就能判斷瓶中水位的高低。請你簡要說明其中的道理。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。往暖瓶里灌開水，是根據發(fā)出聲音的音調不同來判斷水位高低的。往暖瓶里灌開水時，瓶內空氣柱振動發(fā)出聲音，隨著瓶內水面上升，瓶內空氣柱變短，其振動頻率加快，發(fā)出的聲音音調變高14．往暖瓶里灌開水的過程中，聽聲音就能判斷瓶中水位的高低。15．小瑋在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動時，猜測：即使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調高低還可能