初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘-1課件

----人教版九年級化學(xué)上冊第三單元《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》解讀借我一雙慧眼洞悉微觀世界----人教版九年級化學(xué)上冊第三單元《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》借我一研說流程研說流程

課標

教材

建議研說流程研說流程課標教材建議

一、說課標

1.課程目標

2.課程內(nèi)容標準

一、說課標1.課程目標2.課程內(nèi)容標準1、課程總目標提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)知識與技能過程與方法情感、態(tài)度與價值觀認識一些常見物質(zhì)，形成基本的化學(xué)概念，了解化學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境的相互關(guān)系,初步形成基本的化學(xué)實驗技能，并能完成一些簡單的化學(xué)實驗。。認識科學(xué)探究的意義和基本過程，學(xué)習(xí)獲取信息、表述信息、加工信息的科學(xué)方法，發(fā)展科學(xué)探究能力。發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、民族自尊心、自信心和自豪感；建立科學(xué)的物質(zhì)觀；增強安全意識，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存。1、課程總目標提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)知識與技能過程與方法情感、內(nèi)容標準科學(xué)探究身邊的化學(xué)物質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)變化化學(xué)與社會發(fā)展2、課程內(nèi)容標準化學(xué)物質(zhì)的多樣性微粒構(gòu)成物質(zhì)認識化學(xué)元素物質(zhì)組成的表示物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)構(gòu)成的奧秘微粒構(gòu)成物質(zhì)認識化學(xué)元素內(nèi)容標準科學(xué)探究身邊的化學(xué)物質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)變化化學(xué)與社會發(fā)展2提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)知識與技能過程與方法情感、態(tài)度與價值觀單元內(nèi)容標準認識物質(zhì)的微粒性，知道原子的構(gòu)成，分子、原子、離子之間的關(guān)系。知道元素的含義，能正確書寫常見元素的名稱和符號，初步認識元素周期表體驗科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)觀察、想象、類比、模型化等科學(xué)方法，培養(yǎng)抽象、分析和推理等思維能力體會科學(xué)技術(shù)對化學(xué)科學(xué)的發(fā)展及人類進步的重要貢獻，形成微粒觀、元素觀等基本化學(xué)觀念，逐漸形成嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)知識與技能過程與方法情感、態(tài)度與價值觀單元1.編寫特點

2.編寫體例及目的

3.內(nèi)容結(jié)構(gòu)

4.知識立體式整合

二、說教材1.編寫特點2.編寫體例及目的3.內(nèi)容結(jié)構(gòu)4.知識立體1、教材編寫特點編寫特點教材按單元編排，內(nèi)容由淺入深，循序漸進,重難點有序分散，符合初中學(xué)生的認知特點特點一單元特點二特點三1、教材編寫特點編寫特點教材按單元編排，內(nèi)容由淺入深，循特點一內(nèi)容編排邏輯性更強，知識結(jié)構(gòu)更完整特點一內(nèi)容編排邏輯性更強，特點二從學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗引導(dǎo)學(xué)習(xí)使抽象的微觀知識更加形象化初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1特點二從學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗引導(dǎo)學(xué)習(xí)初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)特點三重視習(xí)題的創(chuàng)新、習(xí)題類型多樣化，更有利于發(fā)揮習(xí)題的不同功能初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1特點三初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成2、編寫體例及目的編寫體例單元前圖課題單元小結(jié)課題正文課題小結(jié)練習(xí)與應(yīng)用情境引入，提示單元內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生對單元學(xué)習(xí)內(nèi)容進行歸納整理，形成知識結(jié)構(gòu)鞏固所學(xué)知識，提高運用知識的能力明確課題學(xué)習(xí)重點初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_12、編寫體例及目的編寫體例單元前圖課題單元小結(jié)課題正文課題正文正文課題正文插圖表格資料卡片實驗探究討論多種形式呈現(xiàn)課程內(nèi)容倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1課題正文正文課題正文插圖表格資料卡片實驗探究討論多種形式呈現(xiàn)3、內(nèi)容結(jié)構(gòu)單元內(nèi)容分子和原子原子的結(jié)構(gòu)元素微觀基礎(chǔ)微觀深化微觀與宏觀的橋梁由淺入深、循序漸進初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_13、內(nèi)容結(jié)構(gòu)單元內(nèi)容分子和原子原子的結(jié)構(gòu)元素微觀基4、立體式整合物質(zhì)分子離子原子原子核電子質(zhì)子中子元素元素符號元素周期表相對原子質(zhì)量..................物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)物質(zhì)的宏觀組成

橫向整合初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_14、立體式整合物質(zhì)分子離子原子原子核電子質(zhì)子中子元素元素符第三單元緒言第一單元第二單元第四單元第五單元第六單元第九單元第十單元第十一單元第十二單元道爾頓和阿伏伽德羅的原子論和分子學(xué)說門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律并編制出元素周期表物質(zhì)的物理變化和化學(xué)變化混合物和純凈物化合物、單質(zhì)和氧化物化學(xué)式與化合價化學(xué)方程式的意義及根據(jù)化學(xué)方程式的計算碳單質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)溶液的形成過程酸和堿的概念中和反應(yīng)的實質(zhì)鹽的概念復(fù)分解反應(yīng)的實質(zhì)化學(xué)元素與人體健康縱向整合初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1第三單元緒言第一單元第二單元第四單元第五單元第六單元第九單元三、說建議1.教學(xué)建議2.評價建議3.課程資源的開發(fā)與利用建議初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1三、說建議1.教學(xué)建議2.評價建議3.課程資源的開發(fā)與教學(xué)建議科學(xué)設(shè)計教學(xué)目標，全面發(fā)展科學(xué)素養(yǎng)精心設(shè)計探究活動，加強實驗教學(xué)注意貼近學(xué)生生活，聯(lián)系社會實際優(yōu)化課堂教學(xué)提高課堂教學(xué)有效性1、教學(xué)建議初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1教學(xué)建議科學(xué)設(shè)計教學(xué)精心設(shè)計探究活動，注意貼近學(xué)生優(yōu)化課堂教我的課堂（一）重視化學(xué)發(fā)展史的教學(xué)，使學(xué)生體驗科學(xué)知識的形成過程，學(xué)習(xí)科學(xué)家們的研究方法和科學(xué)品質(zhì)初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1我的課堂（一）重視化學(xué)發(fā)展史的教學(xué)，使學(xué)生體驗科學(xué)知識的形成

科學(xué)家探索原子結(jié)構(gòu)的歷程敢于質(zhì)疑大膽探索啟示…初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1科學(xué)家探索原子結(jié)構(gòu)的歷程敢于質(zhì)疑啟示…初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)我的建議（一）重視化學(xué)發(fā)展史的教學(xué)，使學(xué)生體驗科學(xué)知識的形成過程，學(xué)習(xí)科學(xué)家們的研究方法和科學(xué)品質(zhì)。（二）組織多樣化的學(xué)生活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1我的建議（一）重視化學(xué)發(fā)展史的教學(xué)，使學(xué)生體驗科學(xué)知識的形成初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘我的建議（一）重視化學(xué)發(fā)展史的教學(xué)，使學(xué)生體驗科學(xué)知識的形成過程，學(xué)習(xí)科學(xué)家們的研究方法和科學(xué)品質(zhì)。（二）組織多樣化的學(xué)生活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情（三）注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的整合，增強學(xué)生的概括歸納能力初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1我的建議（一）重視化學(xué)發(fā)展史的教學(xué)，使學(xué)生體驗科學(xué)知識的形成初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘評價建議2、評價建議恰當運用多種評價方式評價目標要關(guān)注學(xué)生三維學(xué)習(xí)目標的達成，評價主體多元化初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1評2、評價建議恰當運用多種評價目標要關(guān)注學(xué)生評價主體多元化初我的評價過程評價與結(jié)果評價并重定性評價與定量評價相結(jié)合評語和等級的形式評價項目表現(xiàn)備注一般較好優(yōu)秀對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣一般記1分，較好記2分，優(yōu)秀記3分討論交流的主動性參與探究活動的積極性發(fā)表自己見解的積極性課堂提問的主動性小組合作效率探究問題的意識解決問題的有效性成績初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1我的評價過程評價與結(jié)果評價并重定性評價與定量評價相結(jié)合評語和課程資源開發(fā)與利用3、課程資源開發(fā)與利用建議網(wǎng)絡(luò)資源人的資源學(xué)校社區(qū)資源網(wǎng)絡(luò)教材及其他媒體信息學(xué)生之間的交流、教師的集體智慧圖書館電子閱覽室化學(xué)實驗室日常生活生產(chǎn)中的學(xué)習(xí)素材初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1課程3、課程資源開發(fā)與利用建議網(wǎng)絡(luò)資源人的資源學(xué)校社區(qū)網(wǎng)絡(luò)教打造優(yōu)質(zhì)高效課堂不斷探索不斷進步初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1打造優(yōu)質(zhì)高效課堂不斷探索不斷進步初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘謝謝大家！初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘----人教版九年級化學(xué)上冊第三單元《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》解讀借我一雙慧眼洞悉微觀世界----人教版九年級化學(xué)上冊第三單元《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》借我一研說流程研說流程

課標

教材

建議研說流程研說流程課標教材建議

一、說課標

1.課程目標

2.課程內(nèi)容標準

一、說課標1.課程目標2.課程內(nèi)容標準1、課程總目標提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)知識與技能過程與方法情感、態(tài)度與價值觀認識一些常見物質(zhì)，形成基本的化學(xué)概念，了解化學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境的相互關(guān)系,初步形成基本的化學(xué)實驗技能，并能完成一些簡單的化學(xué)實驗。。認識科學(xué)探究的意義和基本過程，學(xué)習(xí)獲取信息、表述信息、加工信息的科學(xué)方法，發(fā)展科學(xué)探究能力。發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、民族自尊心、自信心和自豪感；建立科學(xué)的物質(zhì)觀；增強安全意識，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存。1、課程總目標提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)知識與技能過程與方法情感、內(nèi)容標準科學(xué)探究身邊的化學(xué)物質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)變化化學(xué)與社會發(fā)展2、課程內(nèi)容標準化學(xué)物質(zhì)的多樣性微粒構(gòu)成物質(zhì)認識化學(xué)元素物質(zhì)組成的表示物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)構(gòu)成的奧秘微粒構(gòu)成物質(zhì)認識化學(xué)元素內(nèi)容標準科學(xué)探究身邊的化學(xué)物質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)變化化學(xué)與社會發(fā)展2提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)知識與技能過程與方法情感、態(tài)度與價值觀單元內(nèi)容標準認識物質(zhì)的微粒性，知道原子的構(gòu)成，分子、原子、離子之間的關(guān)系。知道元素的含義，能正確書寫常見元素的名稱和符號，初步認識元素周期表體驗科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)觀察、想象、類比、模型化等科學(xué)方法，培養(yǎng)抽象、分析和推理等思維能力體會科學(xué)技術(shù)對化學(xué)科學(xué)的發(fā)展及人類進步的重要貢獻，形成微粒觀、元素觀等基本化學(xué)觀念，逐漸形成嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)知識與技能過程與方法情感、態(tài)度與價值觀單元1.編寫特點

2.編寫體例及目的

3.內(nèi)容結(jié)構(gòu)

4.知識立體式整合

二、說教材1.編寫特點2.編寫體例及目的3.內(nèi)容結(jié)構(gòu)4.知識立體1、教材編寫特點編寫特點教材按單元編排，內(nèi)容由淺入深，循序漸進,重難點有序分散，符合初中學(xué)生的認知特點特點一單元特點二特點三1、教材編寫特點編寫特點教材按單元編排，內(nèi)容由淺入深，循特點一內(nèi)容編排邏輯性更強，知識結(jié)構(gòu)更完整特點一內(nèi)容編排邏輯性更強，特點二從學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗引導(dǎo)學(xué)習(xí)使抽象的微觀知識更加形象化初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1特點二從學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗引導(dǎo)學(xué)習(xí)初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)特點三重視習(xí)題的創(chuàng)新、習(xí)題類型多樣化，更有利于發(fā)揮習(xí)題的不同功能初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1特點三初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成2、編寫體例及目的編寫體例單元前圖課題單元小結(jié)課題正文課題小結(jié)練習(xí)與應(yīng)用情境引入，提示單元內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生對單元學(xué)習(xí)內(nèi)容進行歸納整理，形成知識結(jié)構(gòu)鞏固所學(xué)知識，提高運用知識的能力明確課題學(xué)習(xí)重點初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_12、編寫體例及目的編寫體例單元前圖課題單元小結(jié)課題正文課題正文正文課題正文插圖表格資料卡片實驗探究討論多種形式呈現(xiàn)課程內(nèi)容倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1課題正文正文課題正文插圖表格資料卡片實驗探究討論多種形式呈現(xiàn)3、內(nèi)容結(jié)構(gòu)單元內(nèi)容分子和原子原子的結(jié)構(gòu)元素微觀基礎(chǔ)微觀深化微觀與宏觀的橋梁由淺入深、循序漸進初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_13、內(nèi)容結(jié)構(gòu)單元內(nèi)容分子和原子原子的結(jié)構(gòu)元素微觀基4、立體式整合物質(zhì)分子離子原子原子核電子質(zhì)子中子元素元素符號元素周期表相對原子質(zhì)量..................物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)物質(zhì)的宏觀組成

橫向整合初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_14、立體式整合物質(zhì)分子離子原子原子核電子質(zhì)子中子元素元素符第三單元緒言第一單元第二單元第四單元第五單元第六單元第九單元第十單元第十一單元第十二單元道爾頓和阿伏伽德羅的原子論和分子學(xué)說門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律并編制出元素周期表物質(zhì)的物理變化和化學(xué)變化混合物和純凈物化合物、單質(zhì)和氧化物化學(xué)式與化合價化學(xué)方程式的意義及根據(jù)化學(xué)方程式的計算碳單質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)溶液的形成過程酸和堿的概念中和反應(yīng)的實質(zhì)鹽的概念復(fù)分解反應(yīng)的實質(zhì)化學(xué)元素與人體健康縱向整合初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1第三單元緒言第一單元第二單元第四單元第五單元第六單元第九單元三、說建議1.教學(xué)建議2.評價建議3.課程資源的開發(fā)與利用建議初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1三、說建議1.教學(xué)建議2.評價建議3.課程資源的開發(fā)與教學(xué)建議科學(xué)設(shè)計教學(xué)目標，全面發(fā)展科學(xué)素養(yǎng)精心設(shè)計探究活動，加強實驗教學(xué)注意貼近學(xué)生生活，聯(lián)系社會實際優(yōu)化課堂教學(xué)提高課堂教學(xué)有效性1、教學(xué)建議初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1教學(xué)建議科學(xué)設(shè)計教學(xué)精心設(shè)計探究活動，注意貼近學(xué)生優(yōu)化課堂教我的課堂（一）重視化學(xué)發(fā)展史的教學(xué)，使學(xué)生體驗科學(xué)知識的形成過程，學(xué)習(xí)科學(xué)家們的研究方法和科學(xué)品質(zhì)初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1我的課堂（一）重視化學(xué)發(fā)展史的教學(xué)，使學(xué)生體驗科學(xué)知識的形成

科學(xué)家探索原子結(jié)構(gòu)的歷程敢于質(zhì)疑大膽探索啟示…初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1科學(xué)家探索原子結(jié)構(gòu)的歷程敢于質(zhì)疑啟示…初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)我的建議（一）重視化學(xué)發(fā)展史的教學(xué)，使學(xué)生體驗科學(xué)知識的形成過程，學(xué)習(xí)科學(xué)家們的研究方法和科學(xué)品質(zhì)。（二）組織多樣化的學(xué)生活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1我的建議（一）重視化學(xué)發(fā)展史的教學(xué)，使學(xué)生體驗科學(xué)知識的形成初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘我的建議（一）重視化學(xué)發(fā)展史的教學(xué)，使學(xué)生體驗科學(xué)知識的形成過程，學(xué)習(xí)科學(xué)家們的研究方法和科學(xué)品質(zhì)。（二）組織多樣化的學(xué)生活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情（三）注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的整合，增強學(xué)生的概括歸納能力初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1我的建議（一）重視化學(xué)發(fā)展史的教學(xué)，使學(xué)生體驗科學(xué)知識的形成初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的奧秘_1初中化學(xué)人教版物質(zhì)構(gòu)成的