優(yōu)秀班主任學(xué)期工作總結(jié)5篇

—優(yōu)秀班主任學(xué)期工作總結(jié)5篇寫(xiě)工作總結(jié)可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作做指導(dǎo)，因此，我們要做好歸納總結(jié)，那么，總結(jié)要怎么寫(xiě)才能出彩呢？下面是給大家整理的優(yōu)秀班主任學(xué)期工作總結(jié)，歡迎大家查閱。優(yōu)秀班主任學(xué)期工作總結(jié)篇1一晃期末又到了，回想當(dāng)班主任的近一年光陰，真是酸甜苦辣一應(yīng)俱全，真可謂是有滋又有味。我擔(dān)任X級(jí)數(shù)控班的班主任，本著誠(chéng)意誠(chéng)意對(duì)每位同學(xué)負(fù)責(zé)的看法，較圓滿(mǎn)地完成了一個(gè)學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。一、思想工作是各項(xiàng)工作的根本同學(xué)們正處于人生觀、世界觀形成時(shí)期，每位同學(xué)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，對(duì)人生價(jià)值認(rèn)識(shí)各有不同看法，這學(xué)期班級(jí)中顯現(xiàn)幾件大問(wèn)題，我主動(dòng)努力進(jìn)行補(bǔ)救，爭(zhēng)取將影響降到最低。寧可自己辛苦點(diǎn)兒，也要處理好同學(xué)的思想波動(dòng)，防止同學(xué)產(chǎn)生抵觸心情，影響學(xué)習(xí)。如今的同學(xué)自尊心很強(qiáng)，判逆的心情時(shí)時(shí)產(chǎn)生，假如還是板起面孔說(shuō)教，會(huì)因方法不當(dāng)而得不到好的效果。我常常反思自己對(duì)同學(xué)的教育是否得法，是不是站在和同學(xué)公平的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會(huì)得到回報(bào)，可能是一份理解，可能是一個(gè)會(huì)心的微笑，更可能是向上的動(dòng)力。二、認(rèn)真組織教學(xué)，和任課老師按時(shí)溝通我們班文、理科同學(xué)各占一半，部分的同學(xué)底子薄、基礎(chǔ)差。尤其是到了第二學(xué)期，同學(xué)們添置了電腦，常常上網(wǎng)聊天、打游戲，有些同學(xué)厭學(xué)心情嚴(yán)峻。為了轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀，一方面我從同學(xué)著手，曉以本學(xué)期學(xué)習(xí)的利害；另一方面就是按時(shí)和各科任課老師溝通，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。三、標(biāo)準(zhǔn)管理，制度嚴(yán)明。主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)定聽(tīng)從、部署到位、落實(shí)有策，常常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、催促、檢查工作。常常性強(qiáng)化對(duì)同學(xué)的早操、衛(wèi)生清潔、晚自習(xí)等催促檢查并考核登記，常常性地觀看其他任課老師上課時(shí)同學(xué)的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性把握第一手材料，以便有的放矢地強(qiáng)化動(dòng)態(tài)管理，在深化同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中按時(shí)了解、關(guān)懷、教育并且催促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮老師的言傳身教之示范效果。四、需要改進(jìn)的地方下學(xué)期仍需強(qiáng)化的是：充足調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，明確學(xué)習(xí)目的。教育同學(xué)們?yōu)楦改赣H負(fù)責(zé)，為前途負(fù)責(zé)，做有責(zé)任心的莘莘學(xué)子。為完成自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)而努力學(xué)習(xí)。在今后的班主任工作中，要更注意同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，使班級(jí)更有凝聚力，把班級(jí)工作做的更上一層樓。優(yōu)秀班主任學(xué)期工作總結(jié)篇2這一學(xué)期，是初一同學(xué)關(guān)鍵的一學(xué)期。依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和新課程改革的需要，我緊緊圍繞開(kāi)學(xué)時(shí)制定的班主任工作方案綻開(kāi)工作。一、強(qiáng)化思想品德教育，開(kāi)展常常性教育。在上一學(xué)期的工作基礎(chǔ)上，鑒于同學(xué)對(duì)該校的一些常規(guī)制度已熟知，特調(diào)整工作主點(diǎn)，強(qiáng)化思想品德教育。1.以課堂教學(xué)為主渠道，結(jié)合課本特點(diǎn)，突出班會(huì)課的教育功能。主動(dòng)把抱負(fù)教育、行為習(xí)慣教育、待人接物教育、個(gè)人儀容儀表教育。另外通過(guò)同學(xué)禮儀的培訓(xùn)以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主動(dòng)查找“切入點(diǎn)”2.以班會(huì)課為主要陣地，結(jié)合學(xué)校教育系列化方案。在實(shí)施班會(huì)的過(guò)程中，力求班會(huì)主題鮮亮，內(nèi)容充實(shí)，形式活潑，富有意義，效果顯著。3.以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)發(fā)動(dòng)全班同學(xué)，讓同學(xué)人人動(dòng)手、主動(dòng)參與。從一開(kāi)學(xué)，就著重抓基礎(chǔ)文明行為的養(yǎng)成，使養(yǎng)成教育系列化。班級(jí)管理與檢查評(píng)比相結(jié)合，老師的言傳身教與同學(xué)的自我教育相結(jié)合，在同學(xué)中開(kāi)展“爭(zhēng)做文明同學(xué)”的活動(dòng)，要求從我做起。從坐、立、行、笑、談、唱等小事做起。提倡“做有樣、坐有相。行務(wù)規(guī)，言務(wù)范”。大大促進(jìn)了同學(xué)素養(yǎng)的提高。二、全面提交同學(xué)的學(xué)習(xí)成果在上學(xué)期新課程試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，更新數(shù)學(xué)教學(xué)觀念，建立開(kāi)放而有活力的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，給同學(xué)充足發(fā)表自己見(jiàn)解的時(shí)機(jī)，盡可能的給同學(xué)提供思維和想象的空間。盡可能地采納新的教學(xué)理念：讓同學(xué)自己預(yù)習(xí)，教學(xué)時(shí)，注意同學(xué)的朗讀，在讀中感悟，讓同學(xué)復(fù)述，在復(fù)述中頓悟。讓同學(xué)表演，在表演中感悟，讓同學(xué)辯論，在辯論中深悟。從而大大提高同學(xué)的實(shí)踐力量和綜合素養(yǎng)。三、重視學(xué)?！皟刹佟被顒?dòng)，留意同學(xué)的體質(zhì)對(duì)同學(xué)的體育錘煉高度重視。課間操勤跟班，活動(dòng)課進(jìn)行周密組織，保證同學(xué)的活動(dòng)時(shí)間，從不拖堂。保證同學(xué)的活動(dòng)質(zhì)量。讓同學(xué)在活動(dòng)中全身心的投入，從而勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率。另外，我特別注意同學(xué)的疾病預(yù)防工作，協(xié)作校醫(yī)定期的去教室噴藥水，時(shí)辰體醒健康的體魄。四、缺乏之處：1.由于工作忙，學(xué)校資料多，忙于學(xué)校的事情多過(guò)自己的。和同學(xué)溝通的時(shí)間少。2.在班干部的培育上，始終成效不大。文藝輔導(dǎo)方面有所缺乏。3.后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化效果不太明顯。五、努力方向下學(xué)期我將投入更多的精力，放在班風(fēng)建設(shè)。充足調(diào)動(dòng)班干部和主動(dòng)分子的力量影響帶動(dòng)其他同學(xué)從而使自己的工作更細(xì)致、更有成就感。優(yōu)秀班主任學(xué)期工作總結(jié)篇3一個(gè)學(xué)期的工作在勞碌中悄然結(jié)束，回首已逝的日子，收獲頗多，感想也頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：一、班主任工作方面：1.用豐富的學(xué)問(wèn)武裝自己的頭腦在日常工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，才會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。利用業(yè)余時(shí)間，廣泛閱讀教育方面的書(shū)籍，從中吸取教育精華?！犊柾氐慕逃?、《陶行知名篇賞識(shí)》、《優(yōu)秀是教出來(lái)的》等教育書(shū)籍，使我受益匪淺，《班主任之友》、《小學(xué)教學(xué)》等雜志，給我的教學(xué)注入了新的活力。在閱讀的過(guò)程中我收獲了很多。2.用正確的育人觀教育孩子從前，我總為孩子的嬌氣、霸氣而頭疼，為他們沒(méi)有愛(ài)心、責(zé)任心而苦惱。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子的天性是和善的，他們責(zé)任心的表現(xiàn)需要我們提供時(shí)機(jī)，況且我們?cè)诮逃倪^(guò)程中很少告知孩子什么是責(zé)任心，怎樣做是一個(gè)有責(zé)任心的孩子。對(duì)孩子的一切事務(wù)，大包大攬。孩子衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，根本不明白這就是愛(ài)的表達(dá)。于是，開(kāi)學(xué)初，我常常利用課余時(shí)間，結(jié)合班會(huì)課、品德與生活課，給孩子灌輸“同學(xué)意識(shí)”，讓孩子明白自己是小同學(xué)，必需遵守學(xué)校的紀(jì)律，必需用小同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，“懂禮儀，懂謙讓?zhuān)v衛(wèi)生，愛(ài)清潔……”任何人沒(méi)有理由不遵守，由于我們都是小同學(xué)。就這樣，時(shí)時(shí)說(shuō)，事事說(shuō)，“小同學(xué)”的意識(shí)慢慢浸透在孩子的腦海中。于是，當(dāng)孩子有錯(cuò)誤時(shí)，趕緊就有人過(guò)來(lái)訂正，當(dāng)孩子需要幫忙時(shí)，總有一雙小手伸出來(lái)，“合格的小同學(xué)應(yīng)當(dāng)這么做，”“少先隊(duì)員應(yīng)當(dāng)這么做，不應(yīng)當(dāng)……”當(dāng)我聽(tīng)到這充滿(mǎn)童稚的話語(yǔ)時(shí)，內(nèi)心全是欣慰。有人把老師比作樹(shù)，有人把老師比作傘，由于傘和樹(shù)能為孩子遮風(fēng)擋雨。而我更愿作一根拐杖，在孩子人生的路上，陪他們走一程。我們互相依偎卻又互相獨(dú)立，彼此熱愛(ài)有彼此尊重，我情愿這樣做老師。3.用真心關(guān)愛(ài)孩子每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有自己的思想，有自己的行為方式。他們的相貌不同，獨(dú)特不一，但有一點(diǎn)是相同的，渴望聽(tīng)到喝彩，渴望得到別人的認(rèn)可，這就需要老師用愛(ài)去引導(dǎo)，專(zhuān)心去發(fā)現(xiàn)。張浩雨同學(xué)是一獨(dú)特格內(nèi)向的孩子，想表現(xiàn)又沒(méi)有士氣，一次跳繩競(jìng)賽轉(zhuǎn)變了他，他笑了，自信了。由此我想到了支撐新課程改革的一個(gè)重要理念——多元智能理論。根據(jù)多元智能理論，我們的班級(jí)里是不存在差生的，只存在具有不同智能的孩子，每個(gè)孩子身上都有自己智能上的優(yōu)勢(shì)，也都有自己的弱勢(shì)。我們的責(zé)任是從孩子的強(qiáng)項(xiàng)智能引導(dǎo)孩子，令孩子有成就感，讓孩子到達(dá)自我悅納、自我肯定、自我完成；對(duì)于孩子的弱項(xiàng)我們應(yīng)給與理解和幫忙，同時(shí)也應(yīng)讓全部的孩子都認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，對(duì)自己充滿(mǎn)自信，不嘲諷別人，互相幫忙，真誠(chéng)相待。只要我們尊重差異，正視差異，認(rèn)識(shí)到人的智能進(jìn)展是不平衡的，我們的每一個(gè)孩子都是最棒的。4.用一顆童心走進(jìn)孩子的生活李鎮(zhèn)西老師說(shuō)的好：教育者是否擁有一顆童心，對(duì)教育至關(guān)重要保持一顆童心，擅長(zhǎng)在某種意義上把自己變成一個(gè)兒童，這事師者最根本的的素養(yǎng)之一，也是老師對(duì)同學(xué)產(chǎn)生真誠(chéng)情感的心理基礎(chǔ)，童心是“師愛(ài)之源”。伴著年齡的增長(zhǎng)，歲月的流失，我不行防止地在年齡上與孩子拉開(kāi)了距離，但我覺(jué)得我應(yīng)當(dāng)努力使自己與孩子的思想情感保持和諧全都，用孩子的眼睛去觀看，用孩子的耳朵去傾聽(tīng)，用孩子的愛(ài)好去探尋，用孩子的情感去熱愛(ài)。把自己當(dāng)成孩子的的好友，感受她們的喜怒哀樂(lè)。在一次又一次的玩耍中感受著“羊媽媽”的幸福。二、教育教學(xué)方面：1.擅長(zhǎng)合作，共同進(jìn)步。這冊(cè)教材雖然已經(jīng)較教了好幾遍了，但每次講課，我仍然會(huì)對(duì)教材進(jìn)行分析，挖掘其中的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)。和本級(jí)老師一起商討方案，談自己的想法及授課過(guò)程中的收獲、創(chuàng)新及困惑，共同商討出每節(jié)、每單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)，主動(dòng)尋求解決的方法，并依據(jù)各自不同的風(fēng)格，加以創(chuàng)新。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們組每個(gè)人都收獲頗豐。2.小處著手，留意積累。在本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中，給我印象最深、最勝利的當(dāng)屬讀書(shū)課和古詩(shī)文誦讀，它為我們帶來(lái)的實(shí)惠是不言而喻的，孩子在讀背的過(guò)程中，識(shí)字力量有了很大提高。最重要的是孩子的理解力量、運(yùn)用力量、表達(dá)力量都有了提高，他們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)空前高漲，每讀一首詩(shī)，他們最想明白的是詩(shī)中描繪的意境，寫(xiě)詩(shī)人的故事，趣事，并運(yùn)用到自己的語(yǔ)言中。郊游時(shí)，孩子們會(huì)不能自己的吟誦“黃四娘家花滿(mǎn)蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低”，由于他們看到了花團(tuán)錦簇的花壇；搖曳的風(fēng)箏是孩子想起“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”……這些經(jīng)典詩(shī)句就是這樣靜靜地走進(jìn)孩子心中的。3.走進(jìn)生活，體驗(yàn)語(yǔ)文的樂(lè)趣。漂亮的春天到了，孩子們的熟識(shí)的誦讀聲又在耳邊響起，他們的背誦是那么的嫻熟，可當(dāng)問(wèn)及詞語(yǔ)的意思時(shí)，孩子們緘默了。于是一個(gè)大膽的想法從腦海里跳了出來(lái)：走出書(shū)本，走出校內(nèi)，走進(jìn)自然。于是孩子從發(fā)芽的小樹(shù)，干枯的草堆里的嫩芽上明白了什么是“復(fù)蘇”。午后，和著暖暖的春風(fēng)，我和孩子們走在郊游的路上，路邊的莊稼吸引了孩子的目光“老師，禾苗綠油油的……”看著孩子們驚訝的目光，我明白我還應(yīng)當(dāng)教給孩子認(rèn)識(shí)事物的方法，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活融合起來(lái)，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)和社會(huì)接壤，成為生活語(yǔ)文。所以在平常的學(xué)習(xí)中，我留意培育孩子語(yǔ)文力量，教孩子閱讀，寫(xiě)話、講故事，讓孩子盡情表達(dá)心聲。而這時(shí)的寫(xiě)話也成了我和孩子連心的工具，無(wú)聲的語(yǔ)文真好。4.工作中的缺乏及努力方向。不拋棄、不放棄，一個(gè)學(xué)期的工作，我特別留意補(bǔ)差工作的開(kāi)展，不讓一個(gè)孩子落伍，對(duì)學(xué)困生尤其照料，這也使部分優(yōu)生吃不飽，導(dǎo)致本班優(yōu)秀、特優(yōu)人數(shù)上不去。在今后的工作中，尤其要留意這一點(diǎn)，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀做法，結(jié)合自己的特點(diǎn)，讓每一個(gè)孩子都進(jìn)入優(yōu)秀、特優(yōu)的行列。我不是，但我想讓我的孩子優(yōu)秀，愿每一個(gè)孩子在我的關(guān)愛(ài)下，都能健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)。優(yōu)秀班主任學(xué)期工作總結(jié)篇4回首去年我的工作，那是淚水、汗水和笑容交織在一起的七彩生活。對(duì)于一個(gè)耕耘在教育戰(zhàn)線上剛滿(mǎn)四載的我來(lái)說(shuō)，這七彩生活才是我工作的原動(dòng)力。由于它換來(lái)的是我一年來(lái)自身業(yè)務(wù)水平的不斷提高，班主任工作的有序開(kāi)展。這一年里雖然有幾多辛苦但我仍然驕傲。由于成果是醫(yī)治工作懊惱與疲憊的良藥。一、辛勤耕耘讓我的業(yè)務(wù)水平不斷提高?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！痹谶^(guò)去的一年里，我一直堅(jiān)持每講新課之前必需背透教材，并從各種渠道獲得最前沿的信息，（如上網(wǎng)、到圖書(shū)館查找信息）爭(zhēng)取每節(jié)課都“師生雙豐收”、做到真正意義的教學(xué)相長(zhǎng)。并且，下功夫鉆研教材及教法。把每一節(jié)課都當(dāng)成是在作公開(kāi)課。至今想來(lái)收獲頗為豐厚。由于每一節(jié)課后我都不斷反思教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題。這對(duì)我駕馭語(yǔ)文課堂、按時(shí)調(diào)整教學(xué)思路、完善教學(xué)環(huán)節(jié)等都起到了事半功倍的作用。另外，讀書(shū)使我擴(kuò)大了學(xué)問(wèn)面，更豐富了自己的綜合學(xué)問(wèn)。利用一年時(shí)間我廣泛涉獵了《中國(guó)通史》、《資治通鑒》《中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)三十年》等書(shū)籍，并又一次重新閱讀了《水滸》、《三國(guó)演義》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》等古今中外名著，這極大地豐富了自己的講課語(yǔ)言，使語(yǔ)文課變的更加活潑?？傊?，以上全部的努力雖然付出了很多汗水但卻是值得的，由于它印證著一個(gè)亙古不變的道理，“不閱歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹”，有付出就會(huì)有收獲。二、自身專(zhuān)業(yè)水平的提高帶動(dòng)了教學(xué)成果的不斷進(jìn)步。本學(xué)年我又擔(dān)當(dāng)了畢業(yè)班的班主任工作和語(yǔ)文教學(xué)工作以及三年一班的語(yǔ)文教學(xué)工作，面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，我絲毫不敢懈擔(dān)在教學(xué)中，針對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)比擬薄弱的特點(diǎn)，我每天中午堅(jiān)持為同學(xué)輔導(dǎo)半小時(shí)，并且每節(jié)課后總要進(jìn)行小測(cè)試，按時(shí)批改訂正錯(cuò)誤，力求使同學(xué)在不斷進(jìn)步中建立自信，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好?！肮Ψ虿回?fù)有心人”在初三中考中，我班的語(yǔ)文成果由原來(lái)的中等水平躍居到班級(jí)一般班的第二位。同時(shí)我還針對(duì)本班同學(xué)的素養(yǎng)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)一步改善了以往工作中的缺乏，多向領(lǐng)導(dǎo)和我的班主任師傅請(qǐng)教班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)即方法，并堅(jiān)持聽(tīng)教學(xué)師傅高麗雅和彭景凱等經(jīng)驗(yàn)豐富的老老師的課，學(xué)習(xí)她們身上豐富的畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外我還針對(duì)三年一班同學(xué)的特點(diǎn)，投其所好，在較短的時(shí)間里使我們彼此順應(yīng)。并漸漸融于一體建立良好的師生關(guān)系。當(dāng)然這全部的一切都離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持。三、班主任工作水平在實(shí)踐中也有了較大幅度的提高。對(duì)于我來(lái)說(shuō)能帶初三畢業(yè)班既是我的榮幸也是一個(gè)不小的壓力，同學(xué)到了初三比以往更難管。但針對(duì)不同類(lèi)型的同學(xué)我實(shí)行了不同措施對(duì)他們進(jìn)行因材施教?；蛘卟蓜窀卸魇健钡慕逃椒?，讓他們感受到老師對(duì)他們的關(guān)懷，讓他們信任我進(jìn)而溶化其幼孝冰冷的心靈；或者實(shí)行班長(zhǎng)輪番制讓他們煥發(fā)拼搏的意志，培育其精益求精的意識(shí)。這樣的工作看法堅(jiān)持了一年，雖然很辛苦，但值得欣慰的是：這全部的付出都或多或少的得到了回報(bào)。他們的行為習(xí)慣慢慢變好，學(xué)習(xí)成果也不斷進(jìn)步。另外三班級(jí)應(yīng)當(dāng)是同學(xué)學(xué)有所成的關(guān)鍵時(shí)期，那么如何調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱以及如何讓這種熱忱不冷卻能始終堅(jiān)持到畢業(yè)是我本年度班主任工作的重中之重。首先加大對(duì)班級(jí)日常工作的管理力度，勤跟班，勤做家訪，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題按時(shí)解決；其次更加深化的關(guān)懷同學(xué)，針對(duì)班級(jí)不同層次的同學(xué)，實(shí)行不同的教育教學(xué)方法。盡量減輕同學(xué)的中考?jí)毫?，寓教于?lè)，不斷提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量。如今，班級(jí)已有許多以往學(xué)習(xí)熱忱不高的同學(xué)在今年中考中取得了不錯(cuò)的成果。我班楊雪考出了562.5分的好成果，其中語(yǔ)文考出了106.5分的喜人成果。當(dāng)然，當(dāng)我回首過(guò)去的一年中所取得的這些成果時(shí)，不禁要感謝校領(lǐng)導(dǎo)和全部與我配班的任課老師，沒(méi)有你們的幫忙與支持，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的信任與關(guān)懷就沒(méi)有一個(gè)快速成長(zhǎng)的我?？傊^(guò)去一年對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)收獲之年。總結(jié)過(guò)去展望將來(lái)，相信將來(lái)的一年我會(huì)在各位領(lǐng)導(dǎo)與老師的大力支持下更上一層樓。優(yōu)秀班主任學(xué)期工作總結(jié)篇5本學(xué)期擔(dān)任高二（2）班班主任，帶本班已經(jīng)有一年半時(shí)間了，對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)、思想、性格、愛(ài)好愛(ài)好等各方面都比擬熟識(shí)，因此本學(xué)期的工作主要在學(xué)校整體工作思想的指導(dǎo)下，進(jìn)一步落實(shí)精細(xì)化管理，“以人為本”，提高同學(xué)人文素養(yǎng)，培育有特色的獨(dú)立人格，為高三的沖刺做好充足的準(zhǔn)備。1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)由于本學(xué)期高二需要6月9日參與學(xué)業(yè)水平考試，結(jié)合我校同學(xué)實(shí)際情況，故把“學(xué)業(yè)水平考試”當(dāng)作本學(xué)期最重要的工作來(lái)抓。明確目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)習(xí)，幾乎是每周班會(huì)課的主題，并且以此推動(dòng)不同層次的同學(xué)共同學(xué)習(xí)、齊頭并進(jìn)。班會(huì)課中強(qiáng)調(diào)，盡最大的力量、盡最大的可能在高二通過(guò)學(xué)業(yè)水平考試，要不然，等到次年一月高三第一學(xué)期再補(bǔ)考，屆時(shí)沒(méi)有另開(kāi)課復(fù)習(xí)，沒(méi)有老師幫忙復(fù)習(xí)，完全靠自己自覺(jué)復(fù)習(xí)，對(duì)原來(lái)自覺(jué)性較差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，通過(guò)則難上加難。由于學(xué)業(yè)水平考試對(duì)我班的一些后進(jìn)生來(lái)說(shuō)確實(shí)是個(gè)艱難的任務(wù)，備考策略?xún)?yōu)生不輕蔑，中等生不放松，后進(jìn)生不放棄，重點(diǎn)是放在對(duì)后進(jìn)生的教育，則實(shí)行個(gè)別談心，分化他們小集團(tuán)的消極氣氛，激勵(lì)向上，完成趕超。通過(guò)班會(huì)課、個(gè)別教育和典范