人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《絲綢之路》教學(xué)設(shè)計(jì)

《絲綢之路》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．識(shí)記生字，正確讀記由生字組成的詞語(yǔ)。2.朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解含義深刻的句子。3.搜集相關(guān)資料激發(fā)了解西部歷史的興趣加深對(duì)西部大開發(fā)的了解教學(xué)重點(diǎn)：得到讀書的方法，激起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備相應(yīng)的背景資料教學(xué)過(guò)程：一、談話引入1.導(dǎo)語(yǔ)：有一條路，承載了無(wú)數(shù)的駱駝與商旅這條路，傳播了東方的古老文化;這條路承了東西方的友誼與文明是東西方文明交往的通道今天，讓我們一起隨著一座古樸典雅的巨型石雕穿越時(shí)空的阻隔一起走近──絲綢之路。齊讀課題2.出示“絲綢之路”路線圖，大致了解“絲綢之路”的地理位置。二、依據(jù)提示自主預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)情況1.同桌檢查生字詞。重點(diǎn)指導(dǎo)：猙獰美輪美奐杯水車薪2.和同學(xué)交流自己最喜歡的部分，讀給他聽一聽，最好能說(shuō)說(shuō)理由。3.孩子們，快速的瀏覽課文，邊讀邊思考這兩篇文章分別講了什么事呢？三、聚焦重點(diǎn)交流互動(dòng)學(xué)習(xí)《絲綢之路》1.默讀課文，思考絲綢之路”是一條怎么樣的路？在課文中尋找一句合適的話來(lái)說(shuō)明。預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)找到這些句子：（1商人們?cè)谶@個(gè)東方大都市開了眼界，正滿載貨物返回故鄉(xiāng)─這是一條運(yùn)送貨物的路。（2著這座群雕就仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上商旅不絕的景象仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲?”──這是一條繁忙的路。（3想到一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起這真是一條偉大的路呀──這是一條偉大的路。

（4那以后一隊(duì)隊(duì)駱駝商隊(duì)在這漫長(zhǎng)的商貿(mào)大道上行進(jìn)??變得更加豐富多彩，美輪美奐──這是一條商品流通、文化交流的路。四、品讀體驗(yàn)感悟表達(dá)過(guò)渡：古代的絲綢貿(mào)易，駱駝與商旅的情形，我們沒(méi)有機(jī)會(huì)再看到。而現(xiàn)在矗立在西安市玉祥門外的巨型石雕默默地給我們講述著絲綢之路上那古老而美麗的故事。讓我們?cè)賮?lái)看看這一幕古老的風(fēng)景，重溫那動(dòng)人的一幕幕。1.指名學(xué)生描述自己所看到和想到的情景。2.交流：這些駱駝背上馱著的是些什么？想象一下，還會(huì)有什么？在漫漫黃沙中一條絲綢古道從古都長(zhǎng)安向遠(yuǎn)處延伸一直延伸到羅馬每當(dāng)人們凝望“絲綢之路”巨型石雕，無(wú)不引起我們無(wú)限的遐想。在這篇課文中，文章開頭和結(jié)尾都寫到了“絲綢之路”巨型石雕，引起我們對(duì)絲綢之路的遐想，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體，這是首尾呼應(yīng)的寫作方法。學(xué)習(xí)《把鐵路修到拉薩去》1.接下來(lái)我們用剛才的邊讀邊想象的方法學(xué)習(xí)《把鐵路修到拉薩去示自主學(xué)習(xí)單：（1）青藏鐵路是一條怎樣的鐵路？在課文中找出有關(guān)的句子。（2）建設(shè)者們?cè)谛藿ㄇ嗖罔F路的過(guò)程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的？（3）想著青藏鐵路的施工畫面，你仿佛看到了什么？你心里有什么感受？2.課堂交流。（1）出示一條長(zhǎng)長(zhǎng)的‘鐵龍柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，跨過(guò)巍峨的昆侖山??這就是造福廣大人民的青藏鐵路（2）觀察地圖，理解句子。師這是一條艱難的鐵路補(bǔ)資料青藏鐵路要經(jīng)過(guò)海拔米的昆侖山，要經(jīng)過(guò)海拔4000米以上的世界屋脊青藏高原，全長(zhǎng)1142公里，要經(jīng)過(guò)550公里的永久性凍土區(qū)。解釋凍土區(qū)：一年四季覆蓋著堅(jiān)硬的冰，有些堅(jiān)冰厚度達(dá)一百多米，是高原地區(qū)修建鐵路遇到的最大難題之一風(fēng)火山是最難的難題，但是最終，這只巨大的攔路虎卻一次次低下了高傲的頭幕出示句子大的攔路虎一次次低下了高傲的頭么理解這句話的？a.為什么說(shuō)風(fēng)火山是只巨大的攔路虎（因?yàn)檫@里有三大難關(guān)多年凍土區(qū)惡劣天氣極度缺氧b.小組交流為什么風(fēng)火山一次次低下了高傲的頭？①因?yàn)?/p>

科技人員找到了噴射混泥土的最佳溫度制服了凍土區(qū)②因?yàn)榍嗄晖粨絷?duì)員頂住了惡劣的天氣繼續(xù)頑強(qiáng)的工作③因?yàn)榭萍既藛T建起大型制氧站攻克了極度缺氧難關(guān)。(4)把你感觸最深的句子讀一讀。（5）在這風(fēng)火山上，你仿佛看到了什么一幅幅怎樣的畫面？（6）你們說(shuō)這是一批什么樣的建設(shè)者？（勇敢的、堅(jiān)強(qiáng)的、智慧的，不怕苦不怕累??）(7)你從中受到了什么啟發(fā)？五、總結(jié)提升遷移運(yùn)用師本節(jié)