六年級小學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機與興趣調(diào)查分析

16/16六年級小學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機和興趣調(diào)查與分析摘要：良好的英語學(xué)習(xí)動機和對英語學(xué)習(xí)的持久興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的差不多保障。在缺乏整體英語語言環(huán)境的社會中，在小學(xué)生學(xué)了英語卻還臨時無用武之地的狀況下，他們到底是靠什么在支撐著自己的英語學(xué)習(xí)？筆者通過一次對六年級小學(xué)生的調(diào)查，了解了學(xué)生在通過五年的英語學(xué)習(xí)后對英語學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)動機，明確了學(xué)生對英語課堂和教師的看法，同時分析了學(xué)生在英語學(xué)習(xí)動機和興趣上存在的問題，提出了激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)動機和興趣的建議和措施。筆者試圖通過這次調(diào)查，實施一定的措施，進(jìn)一步激發(fā)并保持六年級學(xué)生形成的英語學(xué)習(xí)興趣和動機，努力提高六年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，為六年級學(xué)生進(jìn)入初中打好堅實的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞:興趣，動機，評價一、調(diào)查目的、意義：小學(xué)時期英語課程最差不多的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生良好、正確的英語學(xué)習(xí)動機有助于學(xué)生形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣如能成為學(xué)習(xí)動機的要緊組成部分，英語學(xué)習(xí)將會事半功倍并持之以恒。

為了探明我校六年級小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的動機和興趣，筆者進(jìn)行了一次以我校六年級所有學(xué)生（177位）為對象、運用問卷調(diào)查方法的調(diào)查分析，具體目標(biāo)如下：1.了解學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣及其要緊緣故；2.了解學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機；3.明確學(xué)生對英語課堂和英語教師的看法；4.探究學(xué)生在英語學(xué)習(xí)動機和興趣上存在的問題；5.提出激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)動機和興趣的建議和措施，促進(jìn)學(xué)生英語素養(yǎng)的提高，為學(xué)生升入中學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。二、調(diào)查結(jié)果：(一)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣及緣故。1.你喜愛英語嗎?A.特不喜愛B.比較喜愛C.一般D.不喜愛總數(shù)數(shù)量65633712177百分比36.7%35.6%20.9%6.8%最要緊緣故：。（用一句話講明）選A和B的緣故：英語是通用語言英語有味英語課有味豐富知識我英語專門好不明白總數(shù)數(shù)量4238281154128百分比32.8%29.7%21.9%8.6%3.9%3.1%選C的緣故：英語課不生動不喜愛英語英語難要死記硬背英語是有用的我英語較差不明白總數(shù)數(shù)量987522437百分比24.3%21.6%18.9%13.5%5.4%5.4%10.8%上表講明，絕大部分學(xué)生對英語抱有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，可見之前的教學(xué)是有效的。學(xué)生喜愛英語的要緊緣故是英語或英語課有味，另一重要緣故是：英語是通用語言。對英語不感興趣的學(xué)生要緊是因為不太喜愛英語或英語課，覺得英語難度大。(二)學(xué)生對英語意義和作用的認(rèn)識。2.你覺得英語對自己重要嗎?A.特不重要B.比較重要C.一般D.不重要總數(shù)數(shù)量11251130176百分比63.6%29%7.4%3.英語關(guān)于你來講有什么用處？A.是在社會上生存的重要工具B.豐富自己的知識C.升學(xué)D.毫無用處E.其他總數(shù)數(shù)量90452606（要緊是出國）167百分比53.9%26.9%15.6%3.6%上表講明，學(xué)生差不多上都認(rèn)識到了英語學(xué)習(xí)的重要性和英語關(guān)于自己的意義。但仍有小部分學(xué)生僅把英語作為一門要考試的科目來學(xué)習(xí)，這種認(rèn)識要及時糾正。(三)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機。4.你什么緣故要學(xué)習(xí)英語？A.我喜愛英語B.出國留學(xué)C.父母講英語專門重要D.學(xué)校有這門學(xué)科，要考試E.其他總數(shù)數(shù)量5541391915(要緊因為英語是一種生存必需的工具)169百分比32.5%24.3%23.1%11.2%8.9%上表講明，學(xué)習(xí)興趣對英語學(xué)習(xí)動機具有專門大阻礙力。學(xué)生中只有32.5%是真正對學(xué)習(xí)英語的過程感興趣的，其余的差不多上出于各種外部需要才學(xué)習(xí)英語的。超過三分之一的學(xué)生缺乏正確的英語學(xué)習(xí)動機。5.你覺得現(xiàn)在的英語課有意思嗎?A.專門有意思B.比較有意思C.一般D.沒意思總數(shù)數(shù)量5377389177百分比29.9%43.5%21.5%5.1%6.你喜愛上現(xiàn)在的英語課嗎？A.特不喜愛B.比較喜愛C.一般D.不喜愛總數(shù)數(shù)量5176408175百分比29.1%43.4%22.9%4.6%上表講明，英語課堂教學(xué)對學(xué)生的吸引力直接阻礙其英語學(xué)習(xí)。7.你對英語課上的哪類活動最感興趣?A.讀課文B.表演對話C.做游戲D.競賽活動E.其他總數(shù)數(shù)量624804614(要緊是對所有活動都感興趣)170百分比3.5%14.1%47.1%27.1%8.2%8.你對英語課上的哪類活動最不感興趣？A.讀課文B.表演對話C.做游戲D.競賽活動E.其他總數(shù)數(shù)量8021123824(要緊是沒有不感興趣的。)175百分比45.7%12%6.9%21.7%13.7%以上調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)生對游戲最感興趣，而讀課文是最難吸引學(xué)生的，因為往往缺乏形式上的變化。9.你喜愛現(xiàn)在的英語老師嗎?A特不喜愛B比較喜愛C一般D不喜愛總數(shù)數(shù)量10352184177百分比58.2%29.4%10.2%2.2%緣故：。（請用一句話講明）選A和B的緣故如下：大類課堂教學(xué)魅力個人魅力對學(xué)生的態(tài)度其他總數(shù)小類上課有意思和氣可親幽默風(fēng)趣爽朗熱情英語水平好我喜愛這一類型漂亮耐心友好公平公正嚴(yán)格沒理由（16）感情深（3）數(shù)量6617157732117119155百分比42.5%32.9%12.3%12.3%上表講明，大部分學(xué)生都喜愛英語老師。教師的課堂教學(xué)魅力在所有緣故中所占比例最高，個人魅力也占了較大比重，其中幽默風(fēng)趣與和氣可親是最吸引學(xué)生的個性品質(zhì)?？梢娊處熕仞B(yǎng)對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的阻礙是特不關(guān)鍵的。10.你認(rèn)為如何樣的英語老師最能吸引你參與到英語學(xué)習(xí)中去？A.幽默詼諧B.平易近人C.熱情洋溢D.公平公正E.其他總數(shù)數(shù)量1002628108（要緊是綜合四項）172百分比58.1%15.1%16.3%5.8%4.7%可見，教師最能吸引學(xué)生的個性品質(zhì)是幽默詼諧。11.你認(rèn)為英語老師對你的評價重要嗎？A.特不重要B.比較重要C.一般D.不重要總數(shù)數(shù)量9357215176百分比52.9%32.4%11.9%2.8%絕大部分學(xué)生認(rèn)為英語老師對自己的評價專門重要。12.你常主動去學(xué)習(xí)課外的英語知識嗎？A.一直B.經(jīng)常C.間或D.從不總數(shù)數(shù)量3758739177百分比20.9%32.8%41.2%5.1%上表講明，將近一半學(xué)生并不經(jīng)常去學(xué)習(xí)課外的英語知識。（由于有些學(xué)生的問卷上漏做了一兩道題，因此，每個表格都包含了“總數(shù)”這一欄，以講明有效答案的數(shù)量，所有百分比也是依照每道題的總數(shù)來計算的。）四、調(diào)查分析和建議：(一)學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機和興趣分析：（1）小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機直接阻礙其學(xué)習(xí)水平。大部分學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)動機，然而仍有小部分學(xué)生的動機不明確，這將阻礙其后繼學(xué)習(xí)。只有當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)感到有興趣、有信心，他們才會為學(xué)習(xí)做出努力。因此，關(guān)心學(xué)生形成正確的英語學(xué)習(xí)動機顯得尤為重要。（2）小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣既是英語學(xué)習(xí)的目的，也是英語學(xué)習(xí)的前提。我校六年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣水平較高，但仍有部分學(xué)生不喜愛英語。因此，教師需要運用各種手段來激發(fā)并保持學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。（3）教師素養(yǎng)是阻礙小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。大部分六年級學(xué)生都喜愛英語老師，因為老師上課有意思、幽默、平易近人。同時，英語老師的評價對大部分學(xué)生來講專門重要。因此，教師應(yīng)努力發(fā)揮自己的個人魅力，吸引學(xué)生參與到課堂活動中來。(二)激發(fā)并保持學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機和興趣的方法和策略：（1）感受英語語言魅力，引發(fā)深層學(xué)習(xí)動機。英語是一種蘊涵著豐富文化的語言。只有讓小學(xué)生真正地感受到英語純正的語言魅力，才能促使學(xué)生從心底產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力。在平常的教學(xué)中，能夠讓學(xué)生聽或看一些通俗易明白的兒童經(jīng)典英語故事和童話，使其充分感受到英語的豐富和優(yōu)美，最大程度地激發(fā)小孩主動學(xué)習(xí)的愿望。學(xué)習(xí)英語歌曲和小詩也是專門好的感受語言魅力的方式，小孩們能夠在抑揚頓錯的節(jié)拍聲、音樂聲中感受到英語特有的韻律美。（2）組織生動的課堂教學(xué)，提升真正學(xué)習(xí)興趣。我校有近一半的六年級學(xué)生較少主動學(xué)習(xí)英語，同時，學(xué)生喜愛英語老師的要緊緣故確實是上課有味。因此，組織生動的課堂教學(xué)是激發(fā)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機和興趣的差不多途徑。這次調(diào)查顯示，學(xué)生最感興趣的活動確實是游戲。在小學(xué)英語課堂中，如能將一些程度適中，生動有味的游戲引入課堂，一定會有助于培養(yǎng)學(xué)生運用外語進(jìn)行思維和交際的能力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。任務(wù)型活動能專門好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的內(nèi)部動機。學(xué)生在完成教師布置的任務(wù)時，不再產(chǎn)生抵觸情緒，而是有一種期待和自我獲得滿足的感受；在如此的過程中，學(xué)生是在自然而然地運用英語做事，是在他們自己最需要的時候運用英語，是在交際。（3）進(jìn)一步發(fā)揮教師個人魅力，激發(fā)積極學(xué)習(xí)情感。在英語學(xué)習(xí)中，教師需要發(fā)揮自己的個性魅力來關(guān)心學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。其中，幽默詼諧的個性顯得特不重要。因為英語不像語文那樣易被學(xué)生理解；也不像數(shù)學(xué)那樣有著獨特的邏輯美；更不像美術(shù)、音樂、體育那樣能直接地讓學(xué)生感受到歡樂，英語是一種交流工具，它最能讓學(xué)生體會到的確實是與人溝通的歡樂。這種歡樂需要催化劑，英語教師的幽默詼諧確實是最有效的催化劑，它能化解學(xué)生的焦慮，拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生敞快樂扉用英語和大伙兒交流。（4）完善現(xiàn)有評價機制，保持良好學(xué)習(xí)動機。要使學(xué)生保持長久的英語學(xué)習(xí)動機，最重要的在于讓學(xué)生及時看到學(xué)習(xí)成果，從而產(chǎn)生成就感，并使之成為進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力。因此，教師首先要重視形成性評價方式的運用。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏毅力，因此，及時、經(jīng)常性的評價是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的要緊評價方式。教師能夠通過競賽活動、背單詞積分活動等豐富多變的評價活動來檢測學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況。其次，教師應(yīng)正確、有效、經(jīng)常性地鼓舞學(xué)生，確信學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成果。及時、正確的鼓舞能夠關(guān)心學(xué)生形成學(xué)習(xí)英語的自信心。鼓舞能夠是多種形式的，口頭的鼓舞、眼神的鼓舞、用五角星或小獎品來鼓舞，等等。激發(fā)外部學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生明確英語學(xué)習(xí)的意義：外部動機是重要的輔助動機，教師能夠通過以下方法讓學(xué)生明確英語學(xué)習(xí)的意義：收集一些世界各國使用英語情況和英語教育狀況的資料并制作成幻燈片播放給學(xué)生看，使其了解英語是一門世界語言，掌握了英語就像是掌握了世界的通行證。其次，教師還能夠組織一次關(guān)于英語學(xué)習(xí)重要性的討論，讓學(xué)生分組去收集相關(guān)資料，然后在討論活動中發(fā)表自己的見解。這將促使學(xué)生主動地去發(fā)覺英語學(xué)習(xí)的意義。再次，教師能夠在平常的課堂中，間或穿插關(guān)于用錯英語而造成尷尬局面的小笑話，學(xué)生能夠在笑聲中輕松地了解英語作為一種交流工具的重要性。綜上所述，小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機和興趣不僅直接阻礙學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果，而且同時也是衡量學(xué)生英語語言素養(yǎng)的重要因素之一。教師只有努力通過課堂教學(xué)等途徑激發(fā)并保持學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機和興趣，才能使學(xué)生在小學(xué)時期乃至以后保持旺盛的英語學(xué)習(xí)熱情，從而促使學(xué)生全面、健康、和諧地進(jìn)展。參考文獻(xiàn)：[1]林立.英語新課程與學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)—語言學(xué)習(xí)與語言教學(xué)[M].北京:中國紡織出版社2003[2]薛中梁.英語課堂教學(xué)過程[M].安徽教育出版社,2002[3][美]D.JohnMcIntyreMaryJohnO’Hair.教師角色[M].北京:中國輕工業(yè)出版社,2002[4]胡東芳.教育新思維—東西方教育對話錄[M].桂林:廣西師范大學(xué)出版社,2003[5][美]LyndaFielstein&PatriciaPhelps.教師新概念—教師教育理論與實踐[M].北京:中國輕工業(yè)出版社,2002[6]莫雷.教育心理學(xué)[M].廣州:廣東高等教育出版社,2002[7]王電建賴紅玲.小學(xué)英語教學(xué)法[M].北京:北京大學(xué)出版社,2002[8]郭思樂.教育走向生本[M].北京:人民教育出版社,2001作者簡介:我是來自崇文實驗學(xué)校的高一鳴，從教差不多四年。作為一名英語專職教師，我一直對英語教學(xué)抱有極大的熱情，在工作中我能夠?qū)ψ约禾岢鰢?yán)格的要求，不斷地提高自己的英語教學(xué)水平，在這四年中，我執(zhí)教了多節(jié)不同級不的公開課和研究課，都獲得了較好的評價。我還參加了課題研究活動，撰寫了課題研究論文，提高了自己的科研水平。以下是我這四年來要緊的獲獎情況。時刻內(nèi)容2004年3月杭州市小學(xué)英語教師教學(xué)技能