新版國培教師培訓心得體會

PAGE頁碼4/NUMPAGES總頁數(shù)7新版國培教師培訓心得體會國培學習在忙忙碌碌中不知不覺將過一個多月了.在這些天里，有著充實，有著快樂，也有緊張忙碌！盡管不適應、困惑、疲憊，但常常還是能感覺到緊張后的充實快樂！說實話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來參加此次培訓的，然而，真正培訓起來還真不是一般的辛苦，除了聽專家講座，還要看光盤，耐心地看聽專家學者們的講座，同時備課上好課，又要結(jié)合自己的教學實際實際進行分析、理解他們的理念，寫出自己的心得體會.確實很很難協(xié)調(diào)好.一天一天，我被這些老師吸引著，推動著：每兩個小時的大課，他們從來不坐，從來不會縮短課堂時間一分鐘.他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我，感染著我.我為我末走進國培而慶幸，我為我結(jié)識這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學生而有點小小的驕傲感.所以我用眼睛關注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們.這些老師學歷高、經(jīng)驗豐，每個人都有特別之處.他們的課堂不但全面，而且細致，有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實錄、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談.每天能傾聽他們對教學的理解，感悟他們的思想方法，讓我感覺到不是一種學習，而是一種享受.常常能帶給我思想上的__，心靈的震撼、理念的革新.“有思想，有文化，有情感，有藝術的教師是大師.”大師的分析總是充滿靈動與啟示；大師的課堂總是充滿了智慧與情趣.給我們學員授課的專家、教授中，基本都是大師.他們?nèi)黹W耀著大師的光環(huán)，卻無法因這耀眼的光環(huán)而遮擋住自身的才華、韌性、探索求知的的渴望.我想這一位一位讓我心生仰慕之情的大師，一定是因為永無止境的學習是他們有力的支撐.他們的成就激勵著我們，激勵著我們這一群在小學教學的道路上跋涉的學員們.也許走在龐大的教師隊伍中，你根本不會認為她是一位成名較早、卓有成就的特級教師.第一次上課她和我們一道分享她的成長歷程，兩個小時的課程中，她一直在主講臺上來回走動，一會兒板書，一會兒指點批畫，一會兒唱，看那個樣子，真想一股腦兒的把她的存儲傾倒給我們，與我們共享.看著她，溫暖又舒適，與這樣的特級教師在一起，怎會不是一種愜意的的享受.還有幽默的班主任_老師、不拘一格的_老師、特別敬業(yè)的_老師、學識豐厚的___老師、極具人格魅力的外教老師、知識淵博的_老師.這些天聆聽著他們豐富的教育教學實踐，享受著高層次的理念講座，一次次震撼著我的心靈.在與各位專家、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的學生真是我們這一批學員的幸運.我們的人生也許與特級、專家無緣，但我們可以因為他們的引領在追尋小學教學的征程中更有活力，更有收獲.我堅信！“玉不琢，不成器.人不學，不知道.”古人寥寥數(shù)語就將學習的重要性高度地概括出來了.學習的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉，經(jīng)過一番精雕細刻之后，呈現(xiàn)出一具“婀娜”的工藝品應具有的高貴與典雅.同樣的，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想道德，很多時候仍讓我有些霧里看花，無所適從，我很需要學習，而此次中小學骨干教師培訓學習，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗.在此之前，我曾出去培訓過幾次，而這次卻逼著我每天去思考、去領悟.心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、無奈、探索、喜悅、享受.一路走來，專家、名師的講座雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作起著引領和導向作用.這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心.一、教師要進行知識的更新“知識也有保質(zhì)期.”作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴.因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏.缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙.所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的.二、在教學活動中，教師要當好組織者教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的能力.應變把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究.教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動.新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安.那么，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢？應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知__，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài).為此，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞__一個問題展開辯論.這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展.PAGE頁碼7/NUMPAGES總頁數(shù)7

新版國培教師培訓心得體會〈2〉本次培訓也讓我知道，作為一名合格的小學教師，必須要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神.在加強自身修養(yǎng)方面，我需要在情感上對學生做到真誠而豐富.我要不斷提高自身的能力和修養(yǎng)，引導我的學生發(fā)現(xiàn)美、感受美、并能創(chuàng)造美.我還要注重筆耕，使自己變得更加厚實.多讀書、多動筆，及時自己教學的缺漏，在不斷反思中和我的學生一起成長.培訓是短暫的，但收獲是充實的.我站在了一個嶄新的平臺上審視了自己的教學，對今后的工作也有了明確的方向.這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐.我會繼續(xù)努力，認真學習，把所學知識用到教育教學中，讓孩子們樂學、會學，把孩子們從芬芳待放的花蕾澆灌成美麗的花朵，期盼在三尺講臺上揮灑絢麗的人生！在培訓的過程中，我在不斷地反思自己的教學行為，我的教學行為是否規(guī)范、我的課堂是否有吸引力、我的教學是否有效.我給自己的很多答案都是否定的，我也許順利完成了教學任務，教授完了課本上的知識點，迫使學生記住了一些基礎知識，但是，我的課堂是沒有活力的和激情的，我沒有注重教學中的細節(jié)來調(diào)動學生的主動性和積極性、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識.我做的一些教學改革還只是皮毛的，沒有深入骨髓和觸及靈魂的，本次培訓讓我在反思中有所收獲，讓我在學習中找到方向.經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的討論，我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性，而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學到了很多知識，有著不同尋常的意義，也有一些感悟.小學教學是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究.“國培”專家各從自己擅長的研究領域談起，理論結(jié)合實例，既注重“言傳”，又注重“身教”；讓我們很好地把握了不同學段、內(nèi)容的特征；為我們深入文本探究，科學“備課”，有效施教指明了方向.同時，在有效教學方面，我也學習到了一些技巧和策略，比如教學目標的確立問題，課堂問題的的設計、教學過程的設計、對學生的評價等.當然，有效教學還必須懂得如何規(guī)范教學行為，比如懂得如何突出重點、化解難點；如何進行課堂拓展、如何總結(jié)課堂所學等等.一、重新認識教師的角色地位新課標增強了知識的實用性，提高了學生的參與度，充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的精神.新課標在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調(diào)學生的學習過程與方法，并增強了對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng).新課標的內(nèi)容化繁為簡，化細為粗，為教師教學提供更廣闊的自由度和發(fā)揮空間.新課標要求課堂教學要充分發(fā)動學生的主動性，強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學習.這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養(yǎng)人的重任.教師不再是學生的主宰，教師和學生是兩個平等的團體，在學生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導者，為學生的學習提供支持、幫助、輔導，幫助學生了解自己的特長、潛能，為學生的發(fā)展提供指導.二、努力提高自己的專業(yè)水平教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關鍵的，所以在進行教學的過程中，教師必須自覺進行，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng)，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學水平.新教材中有很多問題探究，要完成問題探究再不能用老一套的教學方式了，在課堂上教師要更多的引導學生參與教師設計的課堂和問題探究中來了，那么這對教師的要求提高了，在課堂上，你怎樣展開探究的問題？你怎樣才能讓更多的學生有效的參與進來？等等問題都是上課之前教師要想好的，一節(jié)課就四十分鐘的時間，學生參與課堂的機會多了，老師的講授時間必然減少，在有限的時間內(nèi)，怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透，這也是老師要思索的.總之傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方法已經(jīng)完全不能適應新課改了.所以我們這些老師一定要認真學習新課改的方方面面，結(jié)合新課程的學習，努力提高自己專業(yè)知識.同時，要提高對STS的認識水平，擴大擴大自己的知識面，提高信息獲取、加工和傳播水平.三、改變對學生的評定觀念新課標改變了以往單一的學業(yè)成績的評價方式，倡導評價目標多元化和評價方式的多樣化，堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、學生自評互評與他人評價相結(jié)合，努力將評價貫穿于學生學習的全過程.并且新課程提倡自主、探究、合作學習，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學評價語言來促進學生主動參與到教學過程中，想方__地激發(fā)學生潛在的能力，充分的調(diào)動學生的積極性，讓學生通過自身的活動，充實教學內(nèi)容，豐富教學形式，真正體現(xiàn)了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓學生真正成為學習的主人.總之，這次培訓讓我對新課改有了更深層次的認識.新課標提出的三維課標可以更好的促進學生的全面發(fā)展，課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整增加了學生的選擇度，問題探究提高了學生的參與度和對科學的重視.我相信