短文兩篇《談讀書》《不求甚解》-課件

人教版九年級上冊第十五課瀘水縣民族中學段國春制作短文兩篇《談讀書》、《不求甚解》關(guān)于讀書方面的名言警句：腹有詩書氣自華

好（hǎo）讀書時不好(hào)讀書，好(hào)讀書時不好（hǎo）讀書。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。讀書破萬卷，下筆如有神。讀萬卷書，行萬里路。書籍是人類知識的總結(jié)，書籍是全世界的營養(yǎng)品。

——【英】莎士比亞學習目標：

1.學習文中運用舉例論證、道理論證、比喻論證等證明觀點的方法。

2.理解積累文中出現(xiàn)的精辟的句子，從中反思自己對讀書的目的、態(tài)度、方法和作用的認識。

3.認識讀書的益處；養(yǎng)成良好的讀書習慣；

4.培養(yǎng)搜集資料、處理信息的能力。

簡介作者：

英國哲學家、作家，出生貴族家庭。劍橋大學畢業(yè)，后又學習法律，1618年任大理院院長，封為勛爵。1621年因受賄為國會彈劾去職，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外試驗雪的防腐作用而受寒致死。

《隨筆》是其文學方面主要著作，開創(chuàng)英國隨筆這特有體裁。培根（1561—1626）朗讀課文，體味文章的意蘊，感知文章的內(nèi)涵。給下列生字注音：怡（）情統(tǒng)籌（）藻（）飾狡黠（）詰（）難要訣（）蒸餾（）勸誡（）滯（）礙吹毛求疵（）豁（）然貫通嚼咀嚼（）味同嚼蠟（）好好讀書（）讀好書（）yíchóuzǎojiéjuéliújièzhìcīhuòjuéjiáohàohǎoxiá討論：作者從哪幾個方面談讀書？

第一層：（從開頭到“全憑觀察得過且過知”）闡述讀書的正確目的。

（1）先正面說讀書有三種不同目的：怡情、傅彩和長才。

（2）后反面指出讀書的三種偏向：惰、矯和學究，第二層：（讀書時不可存心詰難作者—始能無知而顯其有知）闡述讀書的方法。第三層：（讀史使人明智—結(jié)尾）闡述讀書能塑造人的性格和彌補精神上各種缺陷。探究課文內(nèi)涵：1.讀書要有哪些好處呢？

怡情、傅彩和長才。2.讀書與經(jīng)驗的關(guān)系是什么？經(jīng)驗不讀書之不足，經(jīng)驗范書中所示，互相補充。3.什么人才可讀書用書？用書的智慧從何而來？明智之士（明察事理的人）?！叭珣{觀察得之”4.理解“蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接?！钡暮x。說說比喻說理的好處。

人要揚長避短，不斷進步，就要讀書明理，明智，不斷完善自己，努力趨于完美。生動深刻，通俗易懂。5.正面說讀書有三種不同目的：“怡情、傅彩和長才”與反面指出讀書的三種偏向：“惰、矯和學究”，用的是哪種議論方法？另舉一例。

對比論證，正反全面，對比有力。6.作者介紹哪些讀書的方法？并談一談你的看法。

(1)讀書要仔細推敲細思，反對故意挑刺，迷信書本和公限于文字推求。

(2)對不同的書，要不同的讀。

(3)提倡把讀書和討論、作文、做筆記結(jié)合起來。

7.讀書會有哪些功效呢？試舉例說明。讀書能塑造人的性格和彌補精神上各種缺陷。

小結(jié)：

閱讀的最大理由是想擺脫平庸。早一天就多一份人生的精彩：遲一天就多一天平庸的困擾?！嗲镉暌幻鎺椭以谝黄瑺€泥塘里站了起來，如果不是書籍的話，我就會沉沒在這片爛泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。

——【蘇】高爾基

趕快讀書吧！

好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食。

——陶淵明《五柳先生傳》

原名鄧拓。福建福州人。1937年出版《中國救荒史》，引起史學界注意。1961年在《北京晚報》副刊上以馬南邨筆名開辟“燕山夜話”雜文專欄。又與吳晗、廖沫沙以“吳南星”筆名在《前線》雜志上開設《三家村札記》雜文專欄，因面對現(xiàn)實而產(chǎn)生很大影響。他的作品涉獵很廣，雜文獨樹一幟，有針砭時弊的批判性，并且把知識、趣味融于一爐，具有學者雜文的獨特魅力。馬南邨（1912－1966）作者簡介快速閱讀《不求甚解》，并思考：1.文章批駁的觀點是什么，作者的觀點是什么？“對任何問題不求甚解都是不好的”。盲目的反對不求甚解的態(tài)度沒有充分理由。2.文章分析陶淵明的讀書態(tài)度，那他的有怎樣的態(tài)度；并指出“不求甚解”的那兩層含義？態(tài)度：養(yǎng)成“好讀書”的習慣；讀書要訣在于“會意”。第一，虛心，書不一定都都讀懂；第二，讀書方法：不固執(zhí)一點，而要了解大意。3.對于“不求甚解”的讀書態(tài)度作者持什么態(tài)度？他舉了哪些例子？

贊同提倡。諸葛亮讀書獨觀其大略。4.對于“不求甚解”的讀書態(tài)度我們該如何全面理解？“不求甚解”不是讀書馬馬虎虎，很不認真；讀書在會意，不要死摳字眼，為一個局部而放棄整體。5.作者最后告訴我們應該怎么做？

書要反復讀。討論：文章是駁論文還是立論文？駁論文又是如何駁的？談一談你的理解。

駁的是“論點”，先全面闡述“不求甚解”的含義，進而提倡提倡虛心的“不求甚解”的讀書態(tài)度，從而表明自己的觀點；又從“會意”角度，列舉古人讀書的例子，并闡明自己的正確論點：讀書在會意，不要死摳字眼，為一個局部而放棄整體，最后又強調(diào)了“書必須反復讀”的主張。這樣通過樹立自己正確的觀點從而駁倒敵論。拓展訓練：

學習《不求甚解》的寫法，對下列成語進行辯證分析，運用求異思維，口述新的立意。

1.“見風使舵”新解

2.“班門弄斧”辯

3.“濫竿充數(shù)”辯

見風使舵：根據(jù)實際