人教版小學數(shù)學四年級下冊8.2《植樹問題》

（四）級（下）冊數(shù)學）科集體備課個

案

表課

題

植樹問（二）

課

時

1復(fù)備人授課教

王之興王之興

復(fù)備時授課時

2.16教學目標

知識能力過程方法情感態(tài)度價值觀教學重教學難

使學生理解并掌握一個封閉圖形的植樹問題的規(guī)律。1、學會用不同的方法分析具體的數(shù)學問題。2經(jīng)歷數(shù)學問題的探究過程體驗用不同的思路解決問題的方法。溝通數(shù)學知識與生活之間的密切聯(lián)系發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的動手操作能力，發(fā)展學生的發(fā)散思維。從封閉曲線（方陣）中探討植樹問題。用數(shù)學的方法解決實際生活中的簡單問題。教學準（課件具其它）

掛圖、教學課件、一副圍教學教師活動預(yù)設(shè)

流

程

學生活預(yù)設(shè)教學環(huán)節(jié)

一、創(chuàng)設(shè)情境1.引入課題說一說上節(jié)課我們學到了什么？師：上節(jié)課，我們探索并認識了不封閉的線路上間隔排列中物體個數(shù)和間隔個數(shù)之間的關(guān)系。這節(jié)課，我們再探索封閉線路上間隔排列中的簡單規(guī)律。2.教師投影出示教材第頁例3

情境圖。教師：圖上兩位小朋友在干什么？（下圍棋）你對圍棋有哪些了解？師：在這小小的圍棋盤下可有不少數(shù)學問題呢！板書課題：植樹問題（二）二、探究新知（1）教師投影出示圍棋盤。師：在圍棋盤上一個點可以放一個子。（2）出示例3。圍棋盤的最外層每邊能放19個棋子。最外層一共可以擺多少個棋子？師：同學們算得都正確。還有其他的方法嗎？師：你發(fā)現(xiàn)了什么？學生通過分析比較會發(fā)現(xiàn)：圍棋盤最外層擺的棋子數(shù)等于最外層每兩個棋子間的間隔數(shù)。三、反饋應(yīng)用（1）教材第121頁做一做第1題。教師投影出示情境畫面，出示第1題。（2）教材第121頁“做一做”第2題。①討論：可以怎么擺放？②最少需要多少盆花？（3）教材第121頁“做一做”第3題。四、歸納小結(jié)這節(jié)課，你學到了什么？師：希望同學們能運用這節(jié)課所學的知識解決更多的發(fā)生在我們身邊類似的數(shù)學問題。五、布置作業(yè)1、教材“做一做”第3題

讓學生暢所欲言。（1）學生讀題，理解題意。2）動手在圍棋盤上擺一擺數(shù)一數(shù)小組合作探究。（3）學生匯報。學生讀題，理解題意。學生匯報。學生在小組中合作完成，然后教師指名匯報，全班集體訂正。完成做一做

教學環(huán)節(jié)板書設(shè)計

植樹問（）例a.19×2=72（個）（）×（）b.18×4=72（）c.17×