思維導(dǎo)圖培訓(xùn)課件

打開(kāi)思維大門(mén)

——思維導(dǎo)圖運(yùn)用淺析

主講人：鐘國(guó)東打開(kāi)思維大門(mén)

——思維導(dǎo)圖運(yùn)用淺析

主講人：鐘1思維導(dǎo)圖培訓(xùn)課件內(nèi)容大綱思維導(dǎo)圖概述1思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢(shì)與運(yùn)用領(lǐng)域3思維導(dǎo)圖的繪制2內(nèi)容大綱思維導(dǎo)圖概述1思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢(shì)與運(yùn)用領(lǐng)域3思維導(dǎo)圖的繪思維導(dǎo)圖概述1思維導(dǎo)圖概述11.1思維導(dǎo)圖是怎樣來(lái)的?英國(guó)著名心理學(xué)家,1942年生于英國(guó)倫敦，英國(guó)大腦基金會(huì)總裁，世界著名心理學(xué)家、教育學(xué)家。19世紀(jì)60年代發(fā)明了思維導(dǎo)圖這一風(fēng)靡世界的思維工具。被全世界約3億人使用。東尼·博贊1.1思維導(dǎo)圖是怎樣來(lái)的?英國(guó)著名心理學(xué)家,1942年生于1.1思維導(dǎo)圖是怎樣來(lái)的?在研究大腦的力量和潛能過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)偉大的藝術(shù)家達(dá)·芬奇在他的筆跡中使用了許多圖畫(huà)、代號(hào)和連線，這正是達(dá)芬奇擁有超級(jí)頭腦的秘密所在。達(dá)·芬奇1.1思維導(dǎo)圖是怎樣來(lái)的?在研究大腦的力量和潛能過(guò)程中，發(fā)1.2什么是思維導(dǎo)圖？右左節(jié)奏

rhythm空間感

spatialawareness

整體概念Gestalt(wholepicture)想像imagination白日夢(mèng)daydreaming顏色colour大小dimension文字

words邏輯

logic數(shù)字numbers順序sequence線性linearity分析analysis清單lists

左右腦的特質(zhì)

1.2什么是思維導(dǎo)圖？右左節(jié)奏文字左右腦1.2什么是思維導(dǎo)圖？腦神經(jīng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與思維導(dǎo)圖1.2什么是思維導(dǎo)圖？腦神經(jīng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與思維導(dǎo)圖1.2什么是思維導(dǎo)圖？思維導(dǎo)圖是通過(guò)帶順序標(biāo)號(hào)的樹(shù)狀的結(jié)構(gòu)來(lái)呈現(xiàn)一個(gè)思維過(guò)程，將放射性思考（RadiantThinking）具體化的過(guò)程。主要是借助可視化手段促進(jìn)靈感的產(chǎn)生和創(chuàng)造性思維的形成。是放射性思維的的表達(dá)，因此也是人類(lèi)思維的自然功能。以一種與眾不同和獨(dú)特有效的方法駕馭整個(gè)范圍的腦皮層技巧——詞匯、圖形、數(shù)字、邏輯、節(jié)奏、色彩和空間感。是基于對(duì)人腦的模擬，它的個(gè)畫(huà)面正像一個(gè)人大腦的結(jié)構(gòu)圖，能發(fā)揮人腦整體功能。1.2什么是思維導(dǎo)圖？思維導(dǎo)圖是通過(guò)帶順序標(biāo)號(hào)的樹(shù)狀的結(jié)思維導(dǎo)圖的繪制2思維導(dǎo)圖的繪制22.1準(zhǔn)備●沒(méi)有畫(huà)上線條的空白紙張。●彩色水筆和鉛筆。●你的大腦。●你的想象！2.1準(zhǔn)備●沒(méi)有畫(huà)上線條的空白紙張。2.2繪制七個(gè)步驟1．從一張白紙的中心開(kāi)始繪制，周?chē)舫隹瞻住?．用一幅圖像或圖畫(huà)表達(dá)你的中心思想。3．在繪制過(guò)程中使用顏色。4．將中心圖像和主要分支連接起來(lái)，然后把主要分支和二級(jí)分支連接起來(lái)，再把三級(jí)分支和二級(jí)分支連接起來(lái)，依此類(lèi)推。5．讓思維導(dǎo)圖的分支自然彎曲而不是像一條直線。6．在每條線上使用一個(gè)關(guān)鍵詞。7．自始至終使用圖形。2.2繪制七個(gè)步驟1．從一張白紙的中心開(kāi)始繪制，周?chē)舫隹眨?）讓紙張橫放在桌前，從中央開(kāi)始；（2）每條線上只寫(xiě)一個(gè)關(guān)鍵詞；（3）不同級(jí)別主題的線條粗細(xì)合理；（4）間隔要安排合理邊界要能“接受”分枝概要。

清晰明白

2.3繪制思維導(dǎo)圖注意事項(xiàng)（1）讓紙張橫放在桌前，從中央開(kāi)始；清晰明白2.3繪（1）一定要用中央圖，次主題3-7個(gè)；

（2）盡可能用色彩豐富的圖形；（3）中央圖形上要用三種或者更多的顏色；

（4）圖形要有層次感，可以用3D圖；

（5）字體、線條和圖形盡量多一些變化。

突出重點(diǎn)

2.3繪制思維導(dǎo)圖注意事項(xiàng)（1）一定要用中央圖，次主題3-7個(gè)；突出重點(diǎn)2.3（1）在分枝之間進(jìn)行連接時(shí)，可使用箭頭；（2）使用代碼；（3）使用各種相關(guān)的色彩，圖示、符號(hào)。

使用聯(lián)想

2.3繪制思維導(dǎo)圖注意事項(xiàng)（1）在分枝之間進(jìn)行連接時(shí)，可使用箭頭；使用聯(lián)想2.3

形成個(gè)人風(fēng)格

（1）布局合理，層次分明；（2）條理順序，使用數(shù)字；（3）圖形簡(jiǎn)潔，清楚易懂；（4）夸張手法、有趣；（5）顏色搭配和諧，總體效果好。2.3繪制思維導(dǎo)圖注意事項(xiàng)形成個(gè)人風(fēng)格（1）布局合理，層次分明；2.3繪制思維2.4繪制思維導(dǎo)圖規(guī)則2.4繪制思維導(dǎo)圖規(guī)則2.5繪制思維導(dǎo)圖范例

水果閱讀下面黑體的詞匯，然后立刻閉上眼睛，持續(xù)30秒，思考它。2.5繪制思維導(dǎo)圖范例閱讀下面黑體第一階段

先拿出一張白紙和一些水彩筆。把這張紙橫放過(guò)來(lái)，這樣寬度比較大一些。在紙的中心，畫(huà)出能夠代表你心目中“水果”的圖像。使用水彩筆，盡可能地任意發(fā)揮?，F(xiàn)在，給這幅圖貼上標(biāo)簽：“水果”。2.5繪制思維導(dǎo)圖范例第一階段2.5繪制思維導(dǎo)圖范例第二階段

從“水果”圖形中心開(kāi)始，畫(huà)一些向四周放射出來(lái)的粗線條。每一條線都使用不同的顏色。這些分支代表你關(guān)于“水果”的主要想法。在繪制思維導(dǎo)圖的時(shí)候，你可以添加無(wú)數(shù)根線，但是，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在只是在做練習(xí)，所以我們把分支數(shù)量限制在五根以?xún)?nèi)。在每一個(gè)分支上，用大號(hào)的字清楚地標(biāo)上關(guān)鍵詞，這樣，當(dāng)你想到“水果”這個(gè)概念時(shí)，這些關(guān)鍵詞立刻就會(huì)從大腦里跳出來(lái)。就像你看到的一樣，此時(shí)此刻，你的思維導(dǎo)圖基本上是由線和詞匯組成的。那我們?cè)鯓硬拍芨倪M(jìn)它呢？2.5繪制思維導(dǎo)圖范例第二階段2.5繪制思維導(dǎo)圖范例2.5繪制思維導(dǎo)圖范例2.5繪制思維導(dǎo)圖范例第三階段

現(xiàn)在，讓我們用聯(lián)想來(lái)擴(kuò)展這幅思維導(dǎo)圖。回到你繪制的思維導(dǎo)圖上，看看你在每一個(gè)主要分支上所寫(xiě)的關(guān)鍵詞。這些詞是不是讓你想到了更多的詞？例如，假如你寫(xiě)下了“橘子”這個(gè)詞，你會(huì)想到顏色、果汁、佛羅里達(dá)、維生素c等。根據(jù)你聯(lián)想到的事物，從每一個(gè)關(guān)鍵詞上發(fā)散出更多的分支。分支的數(shù)量取決于你所想到的事物的數(shù)量—可能有無(wú)數(shù)個(gè)。但是，在這個(gè)練習(xí)當(dāng)中，請(qǐng)畫(huà)出三個(gè)分支。然后完成與第一階段相同的工作：在這些等待填充的線上清楚地寫(xiě)下每個(gè)關(guān)鍵詞。用上一級(jí)關(guān)鍵詞來(lái)觸發(fā)靈感。別忘了在這些分支上再次使用顏色和圖形。2.5繪制思維導(dǎo)圖范例第三階段2.5繪制思維導(dǎo)圖范例2.5繪制思維導(dǎo)圖范例2.5繪制思維導(dǎo)圖范例

你現(xiàn)在已完成了你的第一幅基本思維導(dǎo)圖。你會(huì)注意到，即便是在開(kāi)始階段，你的思維導(dǎo)圖里也已經(jīng)填滿(mǎn)了符號(hào)、代碼、線條、詞匯、顏色和圖像，這些都能使你大腦更高效、更愉快地工作。2.5繪制思維導(dǎo)圖范例你現(xiàn)在已完成了你的第一幅基本思維導(dǎo)圖。你會(huì)注思維導(dǎo)圖培訓(xùn)課件范例：讀書(shū)筆記——六頂思考帽范例：讀書(shū)筆記——六頂思考帽范例：讀書(shū)筆記——經(jīng)濟(jì)學(xué)范例：讀書(shū)筆記——經(jīng)濟(jì)學(xué)范例：溝通與演講的思維導(dǎo)圖范例：溝通與演講的思維導(dǎo)圖范例：家庭事務(wù)計(jì)劃的思維導(dǎo)圖范例：家庭事務(wù)計(jì)劃的思維導(dǎo)圖范例：計(jì)劃一個(gè)浪漫周末的思維導(dǎo)圖范例：計(jì)劃一個(gè)浪漫周末的思維導(dǎo)圖范例：一項(xiàng)新的商務(wù)風(fēng)險(xiǎn)投資的思維導(dǎo)圖

范例：一項(xiàng)新的商務(wù)風(fēng)險(xiǎn)投資的思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖培訓(xùn)課件思維導(dǎo)圖培訓(xùn)課件實(shí)操現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操現(xiàn)場(chǎng)以小組為單位，選出一名組長(zhǎng)（負(fù)責(zé)組織討論），一名技術(shù)員（負(fù)責(zé)繪畫(huà)），在小組共同確定的一個(gè)課題，發(fā)散討論，按照思維導(dǎo)圖的方法和繪畫(huà)重點(diǎn)，畫(huà)出你小組理想的思維導(dǎo)圖。時(shí)間：15分鐘成品寫(xiě)上小組名稱(chēng)、組員簽名，上交給現(xiàn)場(chǎng)組織人員。完成作品，大家可以拍照留念現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢(shì)與運(yùn)用領(lǐng)域3思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢(shì)與運(yùn)用領(lǐng)域3思維導(dǎo)圖與傳統(tǒng)作筆記的比較

3.1思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢(shì)-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------思維導(dǎo)圖與傳統(tǒng)作筆記的比較3.1思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢(shì)-----思維導(dǎo)圖與傳統(tǒng)作筆記的比較

3.1思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢(shì)2012年《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)筆記：會(huì)計(jì)信息質(zhì)量要求思維導(dǎo)圖與傳統(tǒng)作筆記的比較3.1思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢(shì)2012年思維導(dǎo)圖記筆記產(chǎn)生的作用只記憶相關(guān)的詞可以節(jié)省時(shí)間：50％到95％；只讀相關(guān)的詞可節(jié)省時(shí)間：90％多；復(fù)習(xí)思維導(dǎo)圖筆記可節(jié)省時(shí)間：90％多；不必在不需要的詞匯中尋找關(guān)鍵詞可省時(shí)間：90％；集中精力于真正的問(wèn)題；重要的關(guān)鍵詞更為顯眼；關(guān)鍵詞并列在時(shí)空之中，可靈活組合，改善創(chuàng)造力和記憶力；易于在關(guān)鍵詞之間產(chǎn)生清晰合適的聯(lián)想；做思維導(dǎo)圖的時(shí)候，人會(huì)處在不斷有新發(fā)現(xiàn)和新關(guān)系的邊緣，鼓勵(lì)思想不間斷和無(wú)窮盡地流動(dòng)；大腦不斷地利用其皮層技巧，起來(lái)越清醒，越來(lái)越愿意接受新事物。

3.1思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢(shì)思維導(dǎo)圖記筆記產(chǎn)生的作用只記憶相關(guān)的詞可以節(jié)省時(shí)間：50％到

3.1思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢(shì)使用思維導(dǎo)圖進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以成倍提高學(xué)習(xí)效率，增進(jìn)了理解和記憶能力。把學(xué)習(xí)者的主要精力集中在關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)上。增強(qiáng)使用者的立體思維能力（思維的層次性與聯(lián)想性）。思維導(dǎo)圖具有極大的可伸縮性，它順應(yīng)了我們大腦的自然思維模式。增強(qiáng)使用者的總體規(guī)劃能力。思維導(dǎo)圖極大地激發(fā)我們的右腦，發(fā)揮大腦的整體功能。3.1思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢(shì)使用思維導(dǎo)圖進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以成倍提高學(xué)3.2思維導(dǎo)圖的用途3.2思維導(dǎo)圖的用途3.3思維導(dǎo)圖利器《MindManager》mindmanager由美國(guó)Mindjet公司開(kāi)發(fā)，界面可視化，有著直觀、友好的用戶(hù)界面和豐富的功能可使使用者有序地組織思維、資源和項(xiàng)目進(jìn)程，同時(shí)它是高效的項(xiàng)目管理軟件，能很好提高項(xiàng)目組的工作效率和小組成員之間的協(xié)作性。工欲善其事，必先利其器3.3思維導(dǎo)圖利器《MindManager》mindma思維導(dǎo)圖培訓(xùn)課件3.3思維導(dǎo)圖利器——MindManager3.3思維導(dǎo)圖利器——MindManager

ThankYou!ThankYou!45感謝親觀看此幻燈片，此課件部分內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系我們刪除，謝謝配合！感謝親觀看此幻燈片，此課件部分內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，46打開(kāi)思維大門(mén)

——思維導(dǎo)圖運(yùn)用淺析

主講人：鐘國(guó)東打開(kāi)思維大門(mén)

——思維導(dǎo)圖運(yùn)用淺析

主講人：鐘47思維導(dǎo)圖培訓(xùn)課件內(nèi)容大綱思維導(dǎo)圖概述1思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢(shì)與運(yùn)用領(lǐng)域3思維導(dǎo)圖的繪制2內(nèi)容大綱思維導(dǎo)圖概述1思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢(shì)與運(yùn)用領(lǐng)域3思維導(dǎo)圖的繪思維導(dǎo)圖概述1思維導(dǎo)圖概述11.1思維導(dǎo)圖是怎樣來(lái)的?英國(guó)著名心理學(xué)家,1942年生于英國(guó)倫敦，英國(guó)大腦基金會(huì)總裁，世界著名心理學(xué)家、教育學(xué)家。19世紀(jì)60年代發(fā)明了思維導(dǎo)圖這一風(fēng)靡世界的思維工具。被全世界約3億人使用。東尼·博贊1.1思維導(dǎo)圖是怎樣來(lái)的?英國(guó)著名心理學(xué)家,1942年生于1.1思維導(dǎo)圖是怎樣來(lái)的?在研究大腦的力量和潛能過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)偉大的藝術(shù)家達(dá)·芬奇在他的筆跡中使用了許多圖畫(huà)、代號(hào)和連線，這正是達(dá)芬奇擁有超級(jí)頭腦的秘密所在。達(dá)·芬奇1.1思維導(dǎo)圖是怎樣來(lái)的?在研究大腦的力量和潛能過(guò)程中，發(fā)1.2什么是思維導(dǎo)圖？右左節(jié)奏

rhythm空間感

spatialawareness

整體概念Gestalt(wholepicture)想像imagination白日夢(mèng)daydreaming顏色colour大小dimension文字

words邏輯

logic數(shù)字numbers順序sequence線性linearity分析analysis清單lists

左右腦的特質(zhì)

1.2什么是思維導(dǎo)圖？右左節(jié)奏文字左右腦1.2什么是思維導(dǎo)圖？腦神經(jīng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與思維導(dǎo)圖1.2什么是思維導(dǎo)圖？腦神經(jīng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與思維導(dǎo)圖1.2什么是思維導(dǎo)圖？思維導(dǎo)圖是通過(guò)帶順序標(biāo)號(hào)的樹(shù)狀的結(jié)構(gòu)來(lái)呈現(xiàn)一個(gè)思維過(guò)程，將放射性思考（RadiantThinking）具體化的過(guò)程。主要是借助可視化手段促進(jìn)靈感的產(chǎn)生和創(chuàng)造性思維的形成。是放射性思維的的表達(dá)，因此也是人類(lèi)思維的自然功能。以一種與眾不同和獨(dú)特有效的方法駕馭整個(gè)范圍的腦皮層技巧——詞匯、圖形、數(shù)字、邏輯、節(jié)奏、色彩和空間感。是基于對(duì)人腦的模擬，它的個(gè)畫(huà)面正像一個(gè)人大腦的結(jié)構(gòu)圖，能發(fā)揮人腦整體功能。1.2什么是思維導(dǎo)圖？思維導(dǎo)圖是通過(guò)帶順序標(biāo)號(hào)的樹(shù)狀的結(jié)思維導(dǎo)圖的繪制2思維導(dǎo)圖的繪制22.1準(zhǔn)備●沒(méi)有畫(huà)上線條的空白紙張?！癫噬P和鉛筆?！衲愕拇竽X?！衲愕南胂螅?.1準(zhǔn)備●沒(méi)有畫(huà)上線條的空白紙張。2.2繪制七個(gè)步驟1．從一張白紙的中心開(kāi)始繪制，周?chē)舫隹瞻住?．用一幅圖像或圖畫(huà)表達(dá)你的中心思想。3．在繪制過(guò)程中使用顏色。4．將中心圖像和主要分支連接起來(lái)，然后把主要分支和二級(jí)分支連接起來(lái)，再把三級(jí)分支和二級(jí)分支連接起來(lái)，依此類(lèi)推。5．讓思維導(dǎo)圖的分支自然彎曲而不是像一條直線。6．在每條線上使用一個(gè)關(guān)鍵詞。7．自始至終使用圖形。2.2繪制七個(gè)步驟1．從一張白紙的中心開(kāi)始繪制，周?chē)舫隹眨?）讓紙張橫放在桌前，從中央開(kāi)始；（2）每條線上只寫(xiě)一個(gè)關(guān)鍵詞；（3）不同級(jí)別主題的線條粗細(xì)合理；（4）間隔要安排合理邊界要能“接受”分枝概要。

清晰明白

2.3繪制思維導(dǎo)圖注意事項(xiàng)（1）讓紙張橫放在桌前，從中央開(kāi)始；清晰明白2.3繪（1）一定要用中央圖，次主題3-7個(gè)；

（2）盡可能用色彩豐富的圖形；（3）中央圖形上要用三種或者更多的顏色；

（4）圖形要有層次感，可以用3D圖；

（5）字體、線條和圖形盡量多一些變化。

突出重點(diǎn)

2.3繪制思維導(dǎo)圖注意事項(xiàng)（1）一定要用中央圖，次主題3-7個(gè)；突出重點(diǎn)2.3（1）在分枝之間進(jìn)行連接時(shí)，可使用箭頭；（2）使用代碼；（3）使用各種相關(guān)的色彩，圖示、符號(hào)。

使用聯(lián)想

2.3繪制思維導(dǎo)圖注意事項(xiàng)（1）在分枝之間進(jìn)行連接時(shí)，可使用箭頭；使用聯(lián)想2.3

形成個(gè)人風(fēng)格

（1）布局合理，層次分明；（2）條理順序，使用數(shù)字；（3）圖形簡(jiǎn)潔，清楚易懂；（4）夸張手法、有趣；（5）顏色搭配和諧，總體效果好。2.3繪制思維導(dǎo)圖注意事項(xiàng)形成個(gè)人風(fēng)格（1）布局合理，層次分明；2.3繪制思維2.4繪制思維導(dǎo)圖規(guī)則2.4繪制思維導(dǎo)圖規(guī)則2.5繪制思維導(dǎo)圖范例

水果閱讀下面黑體的詞匯，然后立刻閉上眼睛，持續(xù)30秒，思考它。2.5繪制思維導(dǎo)圖范例閱讀下面黑體第一階段

先拿出一張白紙和一些水彩筆。把這張紙橫放過(guò)來(lái)，這樣寬度比較大一些。在紙的中心，畫(huà)出能夠代表你心目中“水果”的圖像。使用水彩筆，盡可能地任意發(fā)揮?，F(xiàn)在，給這幅圖貼上標(biāo)簽：“水果”。2.5繪制思維導(dǎo)圖范例第一階段2.5繪制思維導(dǎo)圖范例第二階段

從“水果”圖形中心開(kāi)始，畫(huà)一些向四周放射出來(lái)的粗線條。每一條線都使用不同的顏色。這些分支代表你關(guān)于“水果”的主要想法。在繪制思維導(dǎo)圖的時(shí)候，你可以添加無(wú)數(shù)根線，但是，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在只是在做練習(xí)，所以我們把分支數(shù)量限制在五根以?xún)?nèi)。在每一個(gè)分支上，用大號(hào)的字清楚地標(biāo)上關(guān)鍵詞，這樣，當(dāng)你想到“水果”這個(gè)概念時(shí)，這些關(guān)鍵詞立刻就會(huì)從大腦里跳出來(lái)。就像你看到的一樣，此時(shí)此刻，你的思維導(dǎo)圖基本上是由線和詞匯組成的。那我們?cè)鯓硬拍芨倪M(jìn)它呢？2.5繪制思維導(dǎo)圖范例第二階段2.5繪制思維導(dǎo)圖范例2.5繪制思維導(dǎo)圖范例2.5繪制思維導(dǎo)圖范例第三階段

現(xiàn)在，讓我們用聯(lián)想來(lái)擴(kuò)展這幅思維導(dǎo)圖?；氐侥憷L制的思維導(dǎo)圖上，看看你在每一個(gè)主要分支上所寫(xiě)的關(guān)鍵詞。這些詞是不是讓你想到了更多的詞？例如，假如你寫(xiě)下了“橘子”這個(gè)詞，你會(huì)想到顏色、果汁、佛羅里達(dá)、維生素c等。根據(jù)你聯(lián)想到的事物，從每一個(gè)關(guān)鍵詞上發(fā)散出更多的分支。分支的數(shù)量取決于你所想到的事物的數(shù)量—可能有無(wú)數(shù)個(gè)。但是，在這個(gè)練習(xí)當(dāng)中，請(qǐng)畫(huà)出三個(gè)分支。然后完成與第一階段相同的工作：在這些等待填充的線上清楚地寫(xiě)下每個(gè)關(guān)鍵詞。用上一級(jí)關(guān)鍵詞來(lái)觸發(fā)靈感。別忘了在這些分支上再次使用顏色和圖形。2.5繪制思維導(dǎo)圖范例第三階段2.5繪制思維導(dǎo)圖范例2.5繪制思維導(dǎo)圖范例2.5繪制思維導(dǎo)圖范例

你現(xiàn)在已完成了你的第一幅基本思維導(dǎo)圖。你會(huì)注意到，即便是在開(kāi)始階段，你的思維導(dǎo)圖里也已經(jīng)填滿(mǎn)了符號(hào)、代碼、線條、詞匯、顏色和圖像，這些都能使你大腦更高效、更愉快地工作。2.5繪制思維導(dǎo)圖范例你現(xiàn)在已完成了你的第一幅基本思維導(dǎo)圖。你會(huì)注思維導(dǎo)圖培訓(xùn)課件范例：讀書(shū)筆記——六頂思考帽范例：讀書(shū)筆記——六頂思考帽范例：讀書(shū)筆記——經(jīng)濟(jì)學(xué)范例：讀書(shū)筆記——經(jīng)濟(jì)學(xué)范例：溝通與演講的思維導(dǎo)圖范例：溝通與演講的思維導(dǎo)圖范例：家庭事務(wù)計(jì)劃的思維導(dǎo)圖范例：家庭事務(wù)計(jì)劃的思維導(dǎo)圖范例：計(jì)劃一個(gè)浪漫周末的思維導(dǎo)圖范例：計(jì)劃一個(gè)浪漫周末的思維導(dǎo)圖范例：一項(xiàng)新的商務(wù)風(fēng)險(xiǎn)投資的思維導(dǎo)圖

范例：一項(xiàng)新的商務(wù)風(fēng)險(xiǎn)投資的思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖培訓(xùn)課件思維導(dǎo)圖培訓(xùn)課件實(shí)操現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操現(xiàn)場(chǎng)以小組為單位，選出一名組長(zhǎng)（負(fù)責(zé)組織討論），一名技術(shù)員（負(fù)責(zé)繪畫(huà)），在小組共同確定的一個(gè)課題，發(fā)散討論，按照思維導(dǎo)圖的方法和繪畫(huà)重點(diǎn)，畫(huà)出你小組理想的思維導(dǎo)圖。時(shí)間：15分鐘成品寫(xiě)上小組名稱(chēng)、組員簽名，上交給現(xiàn)場(chǎng)組織人員。完成作品，大家可以拍照留念現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢(shì)與運(yùn)用領(lǐng)域3思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢(shì)與運(yùn)用領(lǐng)域3思維導(dǎo)圖與傳統(tǒng)作筆記的比較

3.1思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢(shì)-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------思維導(dǎo)圖與傳統(tǒng)作筆記的比較3.1思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢(shì)-----思維導(dǎo)圖與傳統(tǒng)作筆記的比較

3.1思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢(shì)2012年《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)筆記：會(huì)計(jì)信息質(zhì)量要求思維導(dǎo)圖與傳統(tǒng)