初中物理公式一覽表

請(qǐng)您認(rèn)真閱讀確認(rèn)下載使用初中物理公式一覽表物理量主要公式主要單位長(zhǎng)度（L）用刻度尺測(cè)（2）路程(3)力的方向上通過(guò)的距離：s=W/F(4)力臂=F2L2/F1(5)液體深度h=p/(ρ·g)(6)物體厚度h=V/Sa=km、m、dm、cm、mm等1km=1000m1m=100cm面積（S）(1)面積公式S＝abS=a2S=πR2=πD2(2)體積公式s=V/h(3)壓強(qiáng)公式s=p/Fm2、dm2、dm2、cm21m2=102dm21m2=104cm2體積（V）(1)數(shù)學(xué)公式V正=a3V長(zhǎng)=Sh=abhV柱＝ShV球＝πR3(2)密度公式(3)用量筒或量杯V=V2－V1(4)阿基米德原理浸沒(méi)時(shí)V＝V排＝F浮/ρ液g部分露出時(shí)V排＝V物－V露m3、dm3、dm3、cm31m3=103dm31dm3=103cm31cm3=103mm31m3=106cm3時(shí)間（t）（1）速度定義t=s/v（2）功率t=W/P（3）用鐘表測(cè)量h、min、s1h=60min1min=60s速度（）（1）v=s/t（2）則m/skm/h1m/s=3.6km/h重力（G）(1)重力公式G=mg(2)功的公式G=W/h(3)用彈簧秤測(cè)量Ng=9.8N/kg；粗略計(jì)算時(shí)取g=10N/kg。質(zhì)量（m）(1)重力公式m=G/g(2)功的公式W=Gh=mghm=W/gh(3)密度公式（4）用天平測(cè)量t、kg、g、mg1t=1000kg1kg=1000g1g=1000mg密度（ρ）(1)有(2)壓強(qiáng)公式(3)阿基米德原理F?。溅岩篻V排則ρ液＝kg/m3g/cm31g/cm3=1000kg/m3合力（F）(1)同方向F=F1＋F2（同一直線同方向二力的合力計(jì)算）(2）反方向F=F1－F2（F1＞F2）（同一直線反方向二力的合力計(jì)算）N壓強(qiáng)（p）(1)（適用于一切固體和液體）(2)適用于一切液體和側(cè)面與底面垂直的固體（長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體）1Pa=1N/m2浮力（F?。?1)稱重法F?。紾－F示(2)壓力差法F浮＝F向上－F向下(3)阿基米德原理法F?。溅岩篻V排(4)漂浮或懸浮法F浮＝GN動(dòng)力、阻力則與單位相同即可功（W）(1)定義W=Fs重力做功W=Gh=mgh摩擦力做功W=fs(2)總功W總=F動(dòng)sW總＝W有＋W額有用功W有＝GhW有＝W總－W額(3)η=W有=ηW總W總=（4）W=Pt1J=1N﹒m=1w﹒s機(jī)械效率（η）η==η==(3)對(duì)于滑輪組η=（n為在動(dòng)滑輪上的繩子股數(shù)）(4)η==由于有用功總小于總功，所以η總小于1拉力（F）(1)不計(jì)動(dòng)滑輪和繩重及摩擦?xí)r，F(xiàn)＝(2)不計(jì)繩重及摩擦?xí)r(3)一般用（n為在動(dòng)滑輪上的繩子股數(shù)）(4)物體水平勻速運(yùn)動(dòng)，一般F＝f(f一般為摩擦力)N功率(P)(1)P=(2)P==(3)從機(jī)器的銘牌上讀出1w=1J/s=1N﹒m/s比熱容（c）Q吸＝cm(t－t0)Q放＝cm(t0－t)可統(tǒng)一為Q=cm△t則不計(jì)熱量的損失時(shí)Q吸＝Q放（熱平衡方程）C的單位為J/(Kg﹒℃),水的比熱為4.2×103J/（Kg﹒℃），物理意義為1kg水溫度升高或降低1℃吸收或放出的熱量為4.2×103J電流（I）定義（Q為電荷量）歐姆定律電功W=UIt則電功率P＝UI則（P為電功率）焦耳定律Q＝I2Rt則純電阻電路W=UIt＝I2Rt則電功率推導(dǎo)式P＝UI＝I2R則串聯(lián)：I＝I1＝I2并聯(lián)：I＝I1＋I(xiàn)2從電流表上讀出1A=1000mA1mA=1000微安電壓（U）(1)歐姆定律U＝IR(2)(3)(4)焦耳定律（Q為產(chǎn)生的熱量）(5)則(6)串聯(lián)：U＝U1＋U2并聯(lián)：U＝U1＝U2(7)從電壓表上讀出1kV=1000V1V=1000mV一節(jié)干電池電壓為1.5V一節(jié)蓄電池電壓為2.0V我國(guó)家庭電路電壓為220V對(duì)人體的安全電壓不超過(guò)36V電阻（R）(1)(伏安法測(cè)電阻的原理)(2)由W＝UIt＝I2Rt＝得(3)(4)焦耳定律Q＝I2Rt則(5)串聯(lián)：R＝R1＋R2則R1＝R－R2R2＝R－R1(6)并聯(lián)：(7)從歐姆表上讀出或從銘牌上讀出：如滑動(dòng)變阻器上的“10Ω1A”等字樣。1Ω＝1V/A1kΩ=103Ω1MΩ=106Ω電功（W）W＝UItW＝Q＝（純電阻電路）W＝從電能表上讀出（其單位為K﹒Wh）國(guó)際單位為J，電能表上常用單位為kW﹒h1K﹒Wh=3.6×106J電功率（P）(1)(2)P＝(3)從用電器上讀出1kw=1000w1馬力＝735w電熱（Q）(1)當(dāng)不計(jì)熱量損失時(shí)，Q＝W＝UIt＝(2)熱平衡方程Q吸＝Q放其單位為J贈(zèng)送：3461學(xué)習(xí)方法北京四中北京四中每年約有96％以上的畢業(yè)生高考成績(jī)達(dá)到重點(diǎn)大學(xué)錄取線，40％左右考入北大、清華兩所著名高校。在這個(gè)神奇的學(xué)校流傳這樣一種經(jīng)過(guò)反復(fù)驗(yàn)證的學(xué)習(xí)方法，簡(jiǎn)稱“3461學(xué)習(xí)方法”，即為3個(gè)過(guò)程，4個(gè)環(huán)節(jié)，6個(gè)習(xí)慣、1個(gè)計(jì)劃。

3461學(xué)習(xí)方法通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)的教學(xué)和學(xué)習(xí)實(shí)踐驗(yàn)證：“3461學(xué)習(xí)方法”是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)簡(jiǎn)單而且實(shí)用的一種方法。入格階段：是學(xué)生初步了解學(xué)生學(xué)習(xí)方法的一般格式，只要通過(guò)模仿的形式產(chǎn)生。立格階段：學(xué)生已經(jīng)具備自學(xué)的能力，形成習(xí)慣并穩(wěn)定的使用學(xué)習(xí)方法來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完備而健全，學(xué)習(xí)方法實(shí)現(xiàn)了習(xí)慣化的要求。破格階段：學(xué)習(xí)方法本身來(lái)說(shuō)個(gè)獲取知識(shí)一樣是一個(gè)不斷更新的過(guò)程，那么當(dāng)學(xué)習(xí)成績(jī)提高到一定程度的時(shí)候又需要學(xué)習(xí)方法的更新來(lái)適應(yīng)新的學(xué)科的要求，例如初中階段和高中階段學(xué)習(xí)方法就有很大的差異，因此破格是學(xué)習(xí)方法發(fā)展的一個(gè)轉(zhuǎn)折期。無(wú)格階段：學(xué)習(xí)方法發(fā)展的最高階段，充分認(rèn)識(shí)各學(xué)科的學(xué)習(xí)規(guī)律，在無(wú)意識(shí)中完成對(duì)知識(shí)的認(rèn)知過(guò)程。

雖然不可能有共同的學(xué)習(xí)方法，但是有一種學(xué)習(xí)習(xí)慣卻是共同的，那就是自學(xué)，而正確的學(xué)習(xí)方法遵循是的循序漸進(jìn)，熟讀精思，把復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單化，把單一的問(wèn)題系統(tǒng)化，把孤立的問(wèn)題全面化，把簡(jiǎn)單的東西細(xì)節(jié)化，而這就是3461系統(tǒng)學(xué)習(xí)策略的出發(fā)點(diǎn)。3個(gè)過(guò)程3個(gè)過(guò)程實(shí)際上就是把基礎(chǔ)知識(shí)或者新的知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生通過(guò)3輪進(jìn)行反復(fù)的認(rèn)知（即理解、消化、融會(huì)、貫通）的過(guò)程。學(xué)校學(xué)習(xí)：學(xué)校學(xué)習(xí)是最主要、最重要的學(xué)習(xí)方式。大多數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)都來(lái)源于學(xué)校老師的傳授，由于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不同、努力程度不同等等，導(dǎo)致很多學(xué)生均為一個(gè)老師教的，考試成績(jī)差異卻很大。家庭學(xué)習(xí)：是學(xué)校學(xué)習(xí)的補(bǔ)充，是較為重要的學(xué)習(xí)方式之一，若家庭學(xué)習(xí)做的較好的學(xué)生，其成績(jī)也會(huì)不斷得到提高。再學(xué)習(xí)：即日復(fù)習(xí)和周復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，應(yīng)注重基礎(chǔ)，查缺補(bǔ)漏的再學(xué)習(xí)。再學(xué)習(xí)并不是完全意義上的將所有知識(shí)點(diǎn)一字不漏的再學(xué)一遍，再學(xué)習(xí)應(yīng)掌握方法和提高效率。

4個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)：就是接受新知識(shí)。在校學(xué)習(xí)要緊跟跟教師的講課進(jìn)度，基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)一定要理解消化，出現(xiàn)了差距一定要及時(shí)彌補(bǔ)，不要放松或者丟棄疑點(diǎn)，否則積少成多，會(huì)嚴(yán)重影響聽(tīng)課的質(zhì)量，增加自己基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。學(xué)生必須每天做日復(fù)習(xí)，并且復(fù)習(xí)應(yīng)在做作業(yè)的前面完成。日復(fù)習(xí)做的好壞直接影響到學(xué)生當(dāng)天完成老師作業(yè)正確率的高低和做題速度的快慢。查：就是對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和檢查，作業(yè)和考試是查的主要方式。查是對(duì)第一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)的質(zhì)量進(jìn)行分析和檢驗(yàn)的一個(gè)超額雖解決針對(duì)性學(xué)習(xí)的一個(gè)先決條件。老師通過(guò)布置作業(yè)或安排考試的方式來(lái)檢測(cè)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)是否掌握。寫(xiě)作業(yè)和考試并不是老師的目的，布置作業(yè)和安排考試的真正目的，是讓學(xué)生通過(guò)考試來(lái)了解自己知識(shí)點(diǎn)的漏洞。改：就是對(duì)知識(shí)不穩(wěn)固和漏洞進(jìn)行整改，一個(gè)很有效的法是建立錯(cuò)題本，并隔段時(shí)間將其再做一遍。如何建立和使用錯(cuò)題本呢？一：給每科都建立一個(gè)錯(cuò)題本；二：應(yīng)每天做當(dāng)日作業(yè)前，把昨天的錯(cuò)題解決后再開(kāi)始新的作業(yè)。三：對(duì)每道題都要做錯(cuò)誤過(guò)程陳述、錯(cuò)誤原因分析、錯(cuò)誤類型總結(jié)、最后將正確解題過(guò)程寫(xiě)出。如果有多種方法也應(yīng)該做出。

納：即知識(shí)的歸納，歸納知識(shí)點(diǎn)時(shí)應(yīng)有以上三個(gè)環(huán)節(jié)才行。6個(gè)習(xí)慣一、預(yù)習(xí)習(xí)慣：首先要提前發(fā)現(xiàn)新知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)。

預(yù)習(xí)要注意的幾個(gè)問(wèn)題。

1、階段時(shí)間的控制分為三種：日預(yù)習(xí)，單元預(yù)習(xí)，學(xué)期預(yù)習(xí)。2、預(yù)習(xí)時(shí)要讀、思、問(wèn)、記同步進(jìn)行。如果是以前沒(méi)有預(yù)習(xí)的學(xué)生不要一下子全面鋪開(kāi)，每門(mén)都搞提前預(yù)習(xí)，這樣會(huì)感到時(shí)間不夠，造成學(xué)習(xí)壓力，可以選一兩門(mén)自己學(xué)起來(lái)感到吃力的先預(yù)習(xí)，再逐漸增加學(xué)科。二、聽(tīng)課習(xí)慣：聽(tīng)課是學(xué)生學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要記課堂筆記，圍繞知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)。

聽(tīng)課要注意的問(wèn)題：

1、做好聽(tīng)課的準(zhǔn)備工作

2、自我調(diào)節(jié)和控制注意力

3、聽(tīng)課時(shí)要結(jié)合自己的個(gè)性需求去聽(tīng)

4、積極和老師互動(dòng)5、處理聽(tīng)課和記筆記的關(guān)系三、復(fù)習(xí)習(xí)慣：復(fù)習(xí)要對(duì)照課堂筆記抓知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，這個(gè)習(xí)慣應(yīng)該融合在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，而不是抓們?yōu)榭荚嚋?zhǔn)備的。復(fù)習(xí)也需要注意分為日復(fù)習(xí)，單元復(fù)習(xí)，全面復(fù)習(xí)。四、作業(yè)習(xí)慣：作業(yè)要控制時(shí)間，提高正確率和單位時(shí)間的學(xué)習(xí)效率，提高應(yīng)試能力，我們認(rèn)為，作業(yè)習(xí)慣決定了考試習(xí)慣。作業(yè)的基本要求：注意力集中，時(shí)間合理控制。基本過(guò)程：審題，思考（尋找解題途徑）、正確解題、檢查。五、思維習(xí)慣：在平時(shí)的學(xué)習(xí)中