小學班級環(huán)境布置

小學班級環(huán)境布置小學班級環(huán)境布置小學班級環(huán)境布置小學班級環(huán)境布置編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:小學班級環(huán)境布置杜威說：“想要改變一個人，必先改變他的環(huán)境，環(huán)境改變了，他就被改變了”。環(huán)境具有潛移默化的功能。教室布置就是將有關的教學資源和兒童作業(yè)成果，加以整理，而配合教學需要陳列在教室里，以豐富教學情境，使教室充滿學習氣氛，可以引發(fā)兒童學習興趣，刺激兒童多方面的思考，培養(yǎng)兒童積極主動的求知態(tài)度，便利兒童學習，增進學習效果。

今年我們和外語實驗合并，搬進了新的教室，教室寬敞，明亮，而且還有獨立的水槽和教室四周的軟木墻。開學伊始，學校就給每位班主任下達了布置教室的任務。接到任務后，我在幾位家長的協(xié)助下，對班級進行了以下布置：（1）我們都是一家人創(chuàng)意來源：這個創(chuàng)意來自于第一次全校大會上朱校長的話，我們都是一家人。制作：這是由一顆大心構成，其中有23個女生頭像和21個男生頭像，其中的笑臉都是孩子們自己畫上去的，細細看來每個孩子給自己畫的頭像都栩栩如生。中間四位是我們的班級中的老師。這和我在一年級就和孩子們灌輸的我們是一個集體是一家人不謀而合。44個孩子手拉手，和老師們圍著一起，大家相親相愛，其樂融融?。∫鈭D及作用：我們是一家人擺在教室后面墻的正中間，非常的醒目。既緊扣學校的大主題，又是孩子們表現情況的粘貼欄，孩子們把每次獎票換的的五角星、紅蘋果，貼在上面，裝扮了自己又裝扮了教室。（2）小腳丫走天下創(chuàng)意來源：這個創(chuàng)意是進口班級的特色，旅游簡介而來。制作：這是由三朵花拼成的照片墻。里面貼上了孩子們去各地旅游的照片。一開始我們制作的顏色非常顯眼，但是看來看去，比較顯眼，于是經過了多次細節(jié)上的改裝，變成了現在的樣子，凸顯而不搶眼。意圖及作用：我們班的孩子比較喜歡旅游。從一年級開始，我們就有一個旅游PPT的展示時間。就是讓每個出去旅游的孩子把旅游中經典的照片制成PPT，配上景點的介紹，和旅途中的故事，在全班孩子面前展示。這個既有利于孩子在旅途中觀察，用心記憶，又通過孩子的展示分享了他們的快樂，增長了其他孩子的見識。但是，PPT一閃而過，能讓孩子記住的精彩也只是瞬間，因此，我在今年的展臺上增加了把孩子的照片上墻，通過課間孩子們的觀看，猜測，詢問。讓孩子感覺回味無窮。（3）童心妙筆創(chuàng)意來源：墻上要有一些語文元素。制作：用幾張彩色的A4紙做底色，用16K的白紙打印作文，利用兩種紙的大小差異進行修飾。使整塊大方又不史唯美。而且，作文可以經常更換，低碳且。環(huán)保。意圖及作用：語文是所有學科的基礎，我不是語文老師，也寫不出一手好文章。我很佩服那些出口成章的老師們。作文得從娃娃抓起，因此，我覺得優(yōu)秀作文的展示應該是墻面必不可少的一部分。每次的優(yōu)秀作文展示孩子們都非常的積極，而且文章一旦更新，會有很多孩子圍在那兒細細品味，并且品頭論足。（4）新聞袋袋褲創(chuàng)意來源：給每個孩子一次上臺的機會制作：這塊版面的內容是每個孩子自己來創(chuàng)作的。按照學號輪流，每個孩子制作一張，把一周的新聞用剪報的形式貼在紙上。周一在養(yǎng)成教育的時候先在班級里播送新聞，然后貼在后面的墻面上。意圖及作用：墻報上的東西大部分是擇優(yōu)入取的，對部分孩子而言，上一次的機會比較少，不免會影響孩子的情緒，在這里我讓每個孩子都有權利也有義務上臺展示，為自己的班級出一份力，每個孩子一份，每次展示1個月左右。讓大家都參與其中。我設想，到期末，把這些裝訂起來，制作成一本本子。做為班級一大特色。（5）英語俱樂部創(chuàng)意來源：我們是一所英語特色的實驗小學，英語的原素不可缺少。制作：外圍的兩顆大樹下掛滿了蘋果和梨意味著碩果累累。在和英語老師商量下，把每個單元學習的單詞打印下來，貼在蘋果和梨上。意圖及作用：英語角是學校規(guī)定的內容之一。如何讓這塊內容實實在在的起到作用，而不是只有華麗的外衣沒有內涵呢我想到了我們這個學期的難點就是熟記英語單詞。我讓孩子把單詞印在蘋果和梨上，并告訴孩子們，每天吃一個蘋果或梨也就是記住一個單詞，什么時候能把蘋果和梨都吃完了，你就變成了單詞王了。孩子在課間會不經意地看上幾遍，增強了他們的學習熱情。（6）祝福滿滿創(chuàng)意來源：教師節(jié)期間，學校要求每個班級要留一塊祝福墻，貼上孩子給老師的祝福。制作：用粉紅色做底色，孩子們在小一號的白色紙上寫或者畫上自己的祝福，貼在紅色的紙上。所有的祝福紛紛揚揚的撒滿整個版面，讓大家感覺到祝福滿滿！意圖及作用：既然是整個版面做祝福墻，那么就不能浪費。所以我沒有做成只能送祝福給老師的墻，我取名為祝福滿滿。教師節(jié)時送給老師的祝福，國慶節(jié)時送給祖國的祝福，新年來臨時寫送給自己的祝?！疫@樣的小紙片也可以收集起來，留作紀念?。?）品書齋創(chuàng)意來源：高爾基說過：“書是人類進步的階梯?！币尯⒆訍劭磿€得讓孩子選對書。介紹一些適合孩子看的好書非常必要。制作：首先搜集一些適合這個年齡段孩子看的好書，封面和內容介紹，以及推薦理由，或者大家看后的體會，讓孩子參考后選擇購買。意圖及作用：孩子愛看書，但不會選擇怎樣的書比較好，所有非常盲目。因此我請一位對書比較有研究的家長，推薦了一些好書，然后制作成美麗的圖片，貼在品書齋里。孩子們非常喜歡，經常在說那本書好，那本書我有的……（8）班級公告欄創(chuàng)意來源：學校要求制作：簡潔明了意圖及作用：把三表及班級的一些公務公示。（9）我秀，MYSHOU創(chuàng)意來源：展示學生優(yōu)秀書畫、手抄報作品制作：簡潔明了，以學生作品為主意圖及作用：展示優(yōu)秀的學生作品，讓孩子有更多的積極性參與班級管理。（10）隊角創(chuàng)意來源：學校要求制作：三朵向日葵展示中隊口號、中隊特色、輔導員寄語，下面的小向日葵中是中隊干部的入職演說。意圖及作用：拋開條條框框，把隊角做活。讓向日葵和向陽中隊呼應。下面的小向日葵是學生手工折成的，中間的誓詞是班干部入選后的演說，以后還會更改成班級明星介紹等等。（11）植物角創(chuàng)意來源：