人教部編版《從百草園到三味書屋》優(yōu)秀版1課件

從百草園到三味書屋

魯迅從百草園1魯迅(1881－1936)，原名周樹人，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。著作有雜文《二心集》、小說《彷徨》、《吶喊》、散文《朝花夕拾》、詩歌《野草》等。1918年發(fā)表我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說——《狂人日記》，1936年10月19日病逝于上海。《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》。魯迅(1881－1936)，原名周樹人，浙江紹興人，偉大的文2標題比一比從百草園到三味書屋百草園和三味書屋標題比一比從百草園到三味書屋百草園和三味書屋3“從……到”更強調(diào)一種過程和變化，全文不僅描述了色調(diào)不同，情韻各異的兩大景片：百草園和三味書屋，更回憶了自己童年的成長過程以及自己的心理變化。從百草園到三味書屋“從……到”更強調(diào)一種過程和變化，全文不僅描述了色調(diào)不4你更喜歡百草園還是三味書屋？樂園小魯迅在百草園有哪些樂趣？你更喜歡百草園還是三味書屋？樂園小魯迅在百草園有哪些樂趣？5欣賞百草園的景色；聆聽阿長講美女蛇的故事；冬天在雪地里捕鳥。你對哪一個片段印象最深呢？欣賞百草園的景色；你對哪一個片段印象最深呢？6百草園的自然景物和樂趣菜畦石井欄皂莢樹桑椹鳴蟬黃蜂叫天子靜態(tài)動態(tài)低高碧綠的光滑的高大的紫紅的肥胖的輕捷的長吟伏竄高低觀察景物：有序多角度精選詞語“準確的形容”更能表情達意百草園的自然景物和樂趣菜畦靜態(tài)動態(tài)低高碧綠的長吟高低觀察景物7單是就有油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首烏藤木蓮藤木蓮果何首烏根覆盆子低唱彈琴聲音翻按噴動作纏絡(luò)像蓮房臃腫拔像小球又酸又甜形狀摘動物植物中間結(jié)合敘寫人的活動味道啪百草園的自然景物和樂趣9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊單是油蛉低唱彈琴聲音翻按噴動作纏絡(luò)像蓮房臃腫拔像小球又酸又甜8味覺聽覺視覺、觸覺視覺長吟、彈琴……聲音又酸又甜味道光滑、高大、肥胖……形狀碧綠、紫紅顏色比喻、擬人、排比準確地形容，準確地表述動作。多感官描寫9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊味覺聽覺視覺、觸覺視覺長吟、彈琴……聲音又酸又甜味道光滑、高9

百草園的名稱雖雅，實在只是一個普通的菜園”，“(瓦屑)堆上長著一株皂莢樹”，“西邊一口井，上有石闌，井北長著一棵楝樹，只好擺個樣子，卻不能遮陰”，“那些園地常由興房借用，種些黃瓜白菜蘿卜之用”?！茏魅藶槭裁匆粋€普通的園子，魯迅卻說是他的“樂園”呢？兒童活潑快樂的天性；對童年生活的懷念9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊百草園的名稱雖雅，實在只是一個普通的菜園”10本段學(xué)習(xí)收獲：

1、寫景要有順序；2、觀察要仔細，要多角度；3、準確使用詞語；4、抓住景物的特點；5、善用修辭。9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊本段學(xué)習(xí)收獲：

1、寫景要有順序；9從百草園到三味書屋課11A.為了嚇唬孩子，造成孩子的迷信和恐懼。B.說明世間有一種惡人，專會裝扮善良的面貌騙人害人，必須小心提防的道理。C.給小魯迅的生活增添一些樂趣。長媽媽為什么要給魯迅講美女蛇的故事呢？BC正確。長媽媽給“我”講的這個“美女蛇”的故事極為生動，它情節(jié)曲折，充滿神秘色彩，既符合孩子天真童趣的心理特點，還以一種樸素的教育方式在告誡小魯迅人生道理。9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊A.為了嚇唬孩子，造成孩子的迷信和恐懼。長媽媽為什么要給魯迅12掃露支撒系牽拉看罩動作描寫，準確而生動地表現(xiàn)了雪地捕鳥的過程，寫出了雪后捕鳥的樂趣，未點到樂園，卻樂在其中。9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊掃露支撒系牽拉看罩動作描寫，準確而生動地表現(xiàn)了雪地捕鳥的過程13小結(jié)寫百草園，始終圍繞著一個“樂”字——樂于觀察百草園的景物，樂于聽美女蛇的故事，樂于捕鳥活動，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理。9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊小結(jié)9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊9從14三味書屋9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊三味書屋9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊915你覺得魯迅討厭三味書屋嗎？9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊你覺得魯迅討厭三味書屋嗎？9從百草園到三味書屋課件—部編16不滿：

①拘束的禮節(jié)；

②問“怪哉蟲”老師不予回答；

③讀的內(nèi)容枯燥難懂；樂趣：①爬上花壇折臘梅、攀上桂樹尋蟬蛻、捉了蒼蠅喂螞蟻……②人聲鼎沸的讀書；③趁老師讀書入迷在座位上做游戲、偷偷畫畫兒。9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊不滿：

①拘束的禮節(jié)；

②問“怪哉蟲”老師不予回答；

③讀17◎魯迅對先生的態(tài)度的怎樣的？恭敬：方正、質(zhì)樸、博學(xué)不滿：不回答我”的問題認為他開明：有戒尺不常用讀書入神時學(xué)生可畫畫外貌描寫：他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。語言、神態(tài)描寫：“不知道!”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。神態(tài)、動作描寫：讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊◎魯迅對先生的態(tài)度的怎樣的？恭敬：方正、質(zhì)樸、博學(xué)外貌描18三味書屋的部分表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?三味書屋絕不是和百草園一樣是兒童的樂園，它是一所名副其實的“最嚴厲的書塾”，兒童在那里要受到禮節(jié)規(guī)矩的束縛，表達了作者對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育的不滿。

但魯迅也沒有把書塾寫成兒童的囚牢，這不是他創(chuàng)作的本意。在那枯燥乏味的三味書屋里，卻有一股親切的氣氛流動其間，這就是兒童的諧趣。9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊三味書屋的部分表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?三味書屋絕19縱觀全文，你能找出魯迅的遺憾嗎？一：有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過一塊根像人樣。二：這故事使我覺得做人之險，夏夜乘涼往往有些擔心，不敢去看墻上，而且極想得到一盒老和尚一樣的飛蜈蚣。走到百草園的草叢旁邊時，也常常這樣想。但直到現(xiàn)在，總還沒有得到，但也沒有遇到過赤練蛇和美女蛇。三：但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。四：這是閏土的父親傳授的方法，我卻不大能用。明明見他們進去了，拉了繩，跑去一看，卻什么也沒有，費了半天力，捉住的不過三四只。五：也許是因為拔何首烏毀了泥墻吧，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因為站在石井欄上跳了下來吧……都無從知道。六：我很想詳細地知道這故事，但阿長是不知道的，因為她畢竟不淵博。七：我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問這些事情的，只要讀書，因為他是淵博的宿儒，絕不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說。年紀比我大的人，往往如此，我遇見過好幾回了。八：然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房來便大叫起來……九：人們便一個一個陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道……十：這東西早已經(jīng)沒有了吧。9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊縱觀全文，你能找出魯迅的遺憾嗎？一：有人說，何首烏根是有像人20這些遺憾背后的潛臺詞是什么？“得不到想得到的東西”：百草園因此更增加了神秘感和吸引力。比如學(xué)生想象，找不到像人形的何首烏，“我”會對在百草園里“牽連不斷地拔”更加樂此不疲，百草園的生活會更加充滿刺激和情趣?！盁o法讓想象中的冒險成為現(xiàn)實”：美女蛇的故事會更加動人心魄，夏夜乘涼的時候，百草園的神秘指數(shù)會繼續(xù)攀升。“無法像大人一樣能干”：閏土的父親在“我”的眼里不再是一個普通的農(nóng)民，而成為了小小兒童心中的英雄。冬天的百草園會更加的“有味兒”，因為它承載了孩子長大成人的夢想。“不能知道想知道的事情”：既然做“學(xué)生”不能問這些事，只要“讀書”，那就長大吧，那就讀書吧，要比阿長見多識廣，要和東方朔一樣的淵博，要長成大大的人，所有的疑問就能迎刃而解了。9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊這些遺憾背后的潛臺詞是什么？“得不到想得到的東西”：百草園因21“無法懂得大人的心理”：“年紀比我大的人，往往如此，我遇見過好幾回了”，不是先生一個人如此，大人們都這樣，大人們總有大人的道理，那我就懶得多想了，就“只讀書”吧。“不能把調(diào)皮進行到底”：那好辦，到園子里玩時大家伙兒把握好時間準時返回，課間溜號回來不能一窩蜂，那就分頭行動。退一萬步說闖了禍也沒有關(guān)系，因為先生的戒尺不常用，罰跪的規(guī)則也不常用，至多不過是“瞪幾眼”，那有什么呢？繼續(xù)淘氣吧。“不知道兒童時代淘氣的證據(jù)還在不在”：如果還能夠一起享受上課溜號的樂趣，團結(jié)起來和老師玩捉迷藏的游戲，和當年的小伙伴們一起欣賞繡像，那該多好啊！……這些遺憾背后的潛臺詞是什么？9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊“無法懂得大人的心理”：“年紀比我大的人，往往如此，我遇見過22

這些“遺憾”都是甜蜜的遺憾，它們是孩童用小小的心靈去體會這個可愛的世界所留下的淡淡的嘆息。從這些遺憾中，我們讀不到抱怨，讀不到詛咒，讀不到在成人的世界中因為不完美而經(jīng)常產(chǎn)生的情感錯位甚至生命扭曲。通過這些不完美，我們反而更能夠體會到因為小小孩童對成人世界天真的“算計”而表現(xiàn)出來的對生活的熱愛，對成長的向往?！稄陌俨輬@到三味書屋》，正是這些在大人看來不值一提的遺憾，構(gòu)成了小孩子在一段特定的成長經(jīng)歷中完整的情感體驗。結(jié)論：《從百草園到三味書屋》是魯迅先生對童年生活的一次親切的回憶。甜蜜的遺憾加上微笑的嘆息表現(xiàn)了作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。品讀遺憾9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊這些“遺憾”都是甜蜜的遺憾，它們23百草園空間順序（1－8）（10－24）（9）枯燥無味的書塾三味書屋自由快樂的樂園景物有聲有色，充滿樂趣。內(nèi)容：枯燥美女蛇的故事，增添了神秘色彩，豐富了情趣。雪地捕鳥，帶來無窮樂趣。形式：單調(diào)環(huán)境：壓抑對比

對比手法9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊百草園空間順序（1－8）（10－24）（9）枯燥無味的書塾三24

文章用百草園自由快樂的生活同三味書屋枯燥無味的生活作對比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理，同時對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。中心思想9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊文章用百草園自由快樂的生活同三味書屋枯燥無味的生活作25從百草園到三味書屋

魯迅從百草園26魯迅(1881－1936)，原名周樹人，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。著作有雜文《二心集》、小說《彷徨》、《吶喊》、散文《朝花夕拾》、詩歌《野草》等。1918年發(fā)表我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說——《狂人日記》，1936年10月19日病逝于上海。《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》。魯迅(1881－1936)，原名周樹人，浙江紹興人，偉大的文27標題比一比從百草園到三味書屋百草園和三味書屋標題比一比從百草園到三味書屋百草園和三味書屋28“從……到”更強調(diào)一種過程和變化，全文不僅描述了色調(diào)不同，情韻各異的兩大景片：百草園和三味書屋，更回憶了自己童年的成長過程以及自己的心理變化。從百草園到三味書屋“從……到”更強調(diào)一種過程和變化，全文不僅描述了色調(diào)不29你更喜歡百草園還是三味書屋？樂園小魯迅在百草園有哪些樂趣？你更喜歡百草園還是三味書屋？樂園小魯迅在百草園有哪些樂趣？30欣賞百草園的景色；聆聽阿長講美女蛇的故事；冬天在雪地里捕鳥。你對哪一個片段印象最深呢？欣賞百草園的景色；你對哪一個片段印象最深呢？31百草園的自然景物和樂趣菜畦石井欄皂莢樹桑椹鳴蟬黃蜂叫天子靜態(tài)動態(tài)低高碧綠的光滑的高大的紫紅的肥胖的輕捷的長吟伏竄高低觀察景物：有序多角度精選詞語“準確的形容”更能表情達意百草園的自然景物和樂趣菜畦靜態(tài)動態(tài)低高碧綠的長吟高低觀察景物32單是就有油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首烏藤木蓮藤木蓮果何首烏根覆盆子低唱彈琴聲音翻按噴動作纏絡(luò)像蓮房臃腫拔像小球又酸又甜形狀摘動物植物中間結(jié)合敘寫人的活動味道啪百草園的自然景物和樂趣9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊單是油蛉低唱彈琴聲音翻按噴動作纏絡(luò)像蓮房臃腫拔像小球又酸又甜33味覺聽覺視覺、觸覺視覺長吟、彈琴……聲音又酸又甜味道光滑、高大、肥胖……形狀碧綠、紫紅顏色比喻、擬人、排比準確地形容，準確地表述動作。多感官描寫9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊味覺聽覺視覺、觸覺視覺長吟、彈琴……聲音又酸又甜味道光滑、高34

百草園的名稱雖雅，實在只是一個普通的菜園”，“(瓦屑)堆上長著一株皂莢樹”，“西邊一口井，上有石闌，井北長著一棵楝樹，只好擺個樣子，卻不能遮陰”，“那些園地常由興房借用，種些黃瓜白菜蘿卜之用”。——周作人為什么一個普通的園子，魯迅卻說是他的“樂園”呢？兒童活潑快樂的天性；對童年生活的懷念9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊百草園的名稱雖雅，實在只是一個普通的菜園”35本段學(xué)習(xí)收獲：

1、寫景要有順序；2、觀察要仔細，要多角度；3、準確使用詞語；4、抓住景物的特點；5、善用修辭。9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊本段學(xué)習(xí)收獲：

1、寫景要有順序；9從百草園到三味書屋課36A.為了嚇唬孩子，造成孩子的迷信和恐懼。B.說明世間有一種惡人，專會裝扮善良的面貌騙人害人，必須小心提防的道理。C.給小魯迅的生活增添一些樂趣。長媽媽為什么要給魯迅講美女蛇的故事呢？BC正確。長媽媽給“我”講的這個“美女蛇”的故事極為生動，它情節(jié)曲折，充滿神秘色彩，既符合孩子天真童趣的心理特點，還以一種樸素的教育方式在告誡小魯迅人生道理。9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊A.為了嚇唬孩子，造成孩子的迷信和恐懼。長媽媽為什么要給魯迅37掃露支撒系牽拉看罩動作描寫，準確而生動地表現(xiàn)了雪地捕鳥的過程，寫出了雪后捕鳥的樂趣，未點到樂園，卻樂在其中。9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊掃露支撒系牽拉看罩動作描寫，準確而生動地表現(xiàn)了雪地捕鳥的過程38小結(jié)寫百草園，始終圍繞著一個“樂”字——樂于觀察百草園的景物，樂于聽美女蛇的故事，樂于捕鳥活動，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理。9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊小結(jié)9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊9從39三味書屋9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊三味書屋9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊940你覺得魯迅討厭三味書屋嗎？9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊你覺得魯迅討厭三味書屋嗎？9從百草園到三味書屋課件—部編41不滿：

①拘束的禮節(jié)；

②問“怪哉蟲”老師不予回答；

③讀的內(nèi)容枯燥難懂；樂趣：①爬上花壇折臘梅、攀上桂樹尋蟬蛻、捉了蒼蠅喂螞蟻……②人聲鼎沸的讀書；③趁老師讀書入迷在座位上做游戲、偷偷畫畫兒。9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊不滿：

①拘束的禮節(jié)；

②問“怪哉蟲”老師不予回答；

③讀42◎魯迅對先生的態(tài)度的怎樣的？恭敬：方正、質(zhì)樸、博學(xué)不滿：不回答我”的問題認為他開明：有戒尺不常用讀書入神時學(xué)生可畫畫外貌描寫：他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。語言、神態(tài)描寫：“不知道!”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。神態(tài)、動作描寫：讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊◎魯迅對先生的態(tài)度的怎樣的？恭敬：方正、質(zhì)樸、博學(xué)外貌描43三味書屋的部分表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?三味書屋絕不是和百草園一樣是兒童的樂園，它是一所名副其實的“最嚴厲的書塾”，兒童在那里要受到禮節(jié)規(guī)矩的束縛，表達了作者對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育的不滿。

但魯迅也沒有把書塾寫成兒童的囚牢，這不是他創(chuàng)作的本意。在那枯燥乏味的三味書屋里，卻有一股親切的氣氛流動其間，這就是兒童的諧趣。9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊三味書屋的部分表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?三味書屋絕44縱觀全文，你能找出魯迅的遺憾嗎？一：有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過一塊根像人樣。二：這故事使我覺得做人之險，夏夜乘涼往往有些擔心，不敢去看墻上，而且極想得到一盒老和尚一樣的飛蜈蚣。走到百草園的草叢旁邊時，也常常這樣想。但直到現(xiàn)在，總還沒有得到，但也沒有遇到過赤練蛇和美女蛇。三：但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。四：這是閏土的父親傳授的方法，我卻不大能用。明明見他們進去了，拉了繩，跑去一看，卻什么也沒有，費了半天力，捉住的不過三四只。五：也許是因為拔何首烏毀了泥墻吧，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因為站在石井欄上跳了下來吧……都無從知道。六：我很想詳細地知道這故事，但阿長是不知道的，因為她畢竟不淵博。七：我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問這些事情的，只要讀書，因為他是淵博的宿儒，絕不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說。年紀比我大的人，往往如此，我遇見過好幾回了。八：然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房來便大叫起來……九：人們便一個一個陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道……十：這東西早已經(jīng)沒有了吧。9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊縱觀全文，你能找出魯迅的遺憾嗎？一：有人說，何首烏根是有像人45這些遺憾背后的潛臺詞是什么？“得不到想得到的東西”：百草園因此更增加了神秘感和吸引力。比如學(xué)生想象，找不到像人形的何首烏，“我”會對在百草園里“牽連不斷地拔”更加樂此不疲，百草園的生活會更加充滿刺激和情趣?！盁o法讓想象中的冒險成為現(xiàn)實”：美女蛇的故事會更加動人心魄，夏夜乘涼的時候，百草園的神秘指數(shù)會繼續(xù)攀升。“無法像大人一樣能干”：閏土的父親在“我”的眼里不再是一個普通的農(nóng)民，而成為了小小兒童心中的英雄。冬天的百草園會更加的“有味兒”，因為它承載了孩子長大成人的夢想?！安荒苤老胫赖氖虑椤保杭热蛔觥皩W(xué)生”不能問這些事，只要“讀書”，那就長大吧，那就讀書吧，要比阿長見多識廣，要和東方朔一樣的淵博，要長成大大的人，所有的疑問就能迎刃而解了。9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊9從百草園到三味書屋課件—部編版七年級語文上冊這些遺憾背后的潛臺詞是什么？“得不到想得到的東西”：百草園因46“無法懂得大人的心理”：“年紀比我大的人，往往如此，我遇見過好幾回了”，不是先生一個人如此，大人們都這樣，大人們總有大人的道理，那我就懶得多想了，就“只讀書”吧。“不能把調(diào)皮進行到底”：那好辦，到園子里玩時大家