人教部編版四年級下冊語文第20課 蘆花鞋課件

第六單元?第20課蘆花鞋第六單元?第20課蘆花鞋1

一本好書，是一路風(fēng)景，那里的世界新奇廣闊；一個好故事，是一段美好的回憶，值得一生回味。曹文軒的《青銅葵花》就是這樣一本好書。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)大麥地，走進(jìn)《蘆花鞋》。課文導(dǎo)入一本好書，是一路風(fēng)景，那里的世界新奇廣闊；課文導(dǎo)入

曹文軒，1954年1月出生于江蘇鹽城，1977年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系并留校任教。當(dāng)代作家。

代表作：《山羊不吃天堂草》《草房子》《根鳥》《青銅葵花》《蜻蜓眼》等。作家卡片曹文軒，1954年1月出生于江蘇鹽城，1977年畢業(yè)《青銅葵花》是曹文軒創(chuàng)作的長篇小說，該小說曾獲《中國報紙》2005年十大好書獎，第十屆全國精神文明建設(shè)“五個一工程”獎等獎項(xiàng)。本課就選自這本書。作品簡介《青銅葵花》是曹文軒創(chuàng)作的長篇小說，該小說曾獲《中國cuōkuíqíyíhànwū搓進(jìn)葵花祈求遺憾污跡xiè雪屑我會認(rèn)cuōkuíqíyíhànwū搓進(jìn)葵花祈求遺憾污漲他沒有因?yàn)樗麄冄凵窭镩W現(xiàn)出來的那份欣喜而漲價，還是報了他本來想賣的價。zhǎng他因?yàn)楹π吣槤q得通紅。zhàng辨析多音字漲他沒有因?yàn)樗麄冄凵窭镩W現(xiàn)出來的那份欣喜zhǎng他因?yàn)楹π叽陼庾?。篆書形體像手，表示用手來回搓磨；現(xiàn)指兩個手掌仿佛摩擦；或把手掌放在別的東西上來回揉。字理識字搓會意字。篆書形體像手，表示用手來回搓磨；現(xiàn)指兩個手亮堂堂：形容非常亮。本課指全家人因賣蘆花鞋這筆收入而心情舒暢，感到未來的日子也充滿陽光，十分明亮。圖文解詞亮堂堂：形容非常亮。本課指全家人因賣蘆花鞋這筆收入而心情舒暢遺憾：指不滿意、悔恨、不甘心的事情，由無法控制的或無力補(bǔ)救的情況所引起的后悔。本課指青銅為那個沒有買到蘆花鞋的人感到遺憾。圖文解詞遺憾：指不滿意、悔恨、不甘心的事情，由無法控制的或無力補(bǔ)救的污跡：指齷齪的痕跡；污染的痕跡。本課指青銅穿過的那雙蘆花鞋上沒有一點(diǎn)被污染的痕跡。圖文解詞污跡：指齷齪的痕跡；污染的痕跡。本課指青銅穿過的那雙蘆花鞋上【冬閑】指冬季農(nóng)事較少的時節(jié)。【尋覓】尋找?！酒砬蟆繎┣械叵Ｍ蛘埱?。詞語解釋【冬閑】指冬季農(nóng)事較少的時節(jié)。詞語解釋興奮——振奮暖和——溫暖尋覓——尋找聞聲——聽到傾覆——傾倒細(xì)軟——柔軟喜歡——喜愛空寂——空曠祈求——請求漸漸——逐漸唯恐——只怕疑惑——困惑欣喜——?dú)g喜近義詞詞語對對碰興奮——振奮暖和——溫暖近義詞詞語厚實(shí)——單薄收入——支出興奮——沮喪細(xì)軟——堅硬空閑——忙碌喜歡——討厭堅持——動搖空寂——熱鬧相信——懷疑明亮——黑暗失望——滿意寒冷——溫暖亮堂堂——黑洞洞反義詞詞語對對碰厚實(shí)——單薄收入——支出反義詞詞語ABB式詞語暖和和亮堂堂毛茸茸蓬松松笑瞇瞇沉甸甸ABB式詞語暖和和亮堂堂AAB式詞語搖搖手點(diǎn)點(diǎn)頭動動腿打打球跳跳舞唱唱歌AAB式詞語搖搖手點(diǎn)點(diǎn)頭AABB式詞語干干凈凈白白胖胖浩浩蕩蕩伶伶俐俐冷冷清清隱隱約約AABB式詞語干干凈凈白白胖胖自讀課文，說說課文主要講了一件什么事。

青銅一家編織了

雙蘆花鞋去賣，青銅先是賣走了

雙，然后自己穿了其中一雙，接著去賣，結(jié)果剩下的

雙也被買走了，青銅返家的路上又遇到一位喜歡蘆花鞋的顧客，青銅最終

。一百零一九十十脫下自己的鞋朝那人追去整體感知自讀課文，說說課文主要講了一件什么事。青銅一家編織了第一部分（1-8）：編蘆花鞋。第二部分（9-14）：賣蘆花鞋。第三部分（15-22）：蘆花鞋賣光了。第四部分（23-30）：最后一雙蘆花鞋。梳理脈絡(luò)

默讀課文，為每個部分列出小標(biāo)題。第一部分（1-8）：編蘆花鞋。梳理脈絡(luò)默讀課列小標(biāo)題方式有兩種：一種是概括法，一種是摘錄法。

1.概括法：把每一部分主要內(nèi)容先概括出來，然后從段意中提煉重要的詞語或短語作為小標(biāo)題，一般要求字?jǐn)?shù)大致相等。2.摘錄法：從每一部分課文中，選取最能概括本段主要內(nèi)容的詞語或短語作為小標(biāo)題，字?jǐn)?shù)可不要求，一般要加引號。讓我們分別用這兩種方法來列一列小標(biāo)題吧！品讀課文列小標(biāo)題方式有兩種：一種是概括法，一種是摘錄法。讓我們分別用

這里出產(chǎn)一種冬天穿的蘆花鞋?！嚆~一家，老老少少，將所有空閑都用在了蘆花鞋的編織上。他們編織了一百零一雙鞋。第一百零一雙是為青銅編的。青銅也應(yīng)該有一雙新的蘆花鞋。編蘆花鞋第一部分：一百零一雙鞋品讀課文這里出產(chǎn)一種冬天穿的蘆花鞋。編蘆花鞋第一部分：一百零

接下來的日子里，青銅天天背著幾十雙蘆花鞋到油麻地鎮(zhèn)上去賣?！?/p>

青銅同意了。他挑了一雙適合他的蘆花鞋，把腳洗得干干凈凈，穿上了。然后拿起余下的十雙蘆花鞋，朝大人們搖搖手，便跑進(jìn)了風(fēng)雪里。賣蘆花鞋第二部分：“到油麻地鎮(zhèn)上去賣”品讀課文接下來的日子里，青銅天天背著幾十雙蘆花鞋到油麻地鎮(zhèn)上

到了鎮(zhèn)上一看，街上幾乎沒有人………………一共九個人，都拿了蘆花鞋……青銅一直疑惑著，直到人家一個勁地問他多少錢一雙，他才相信他們真的要買這些鞋。……青銅抓著一大把錢，站在雪地上，一時竟有點(diǎn)兒反應(yīng)不過來。蘆花鞋賣光了第三部分：“多少錢一雙”品讀課文到了鎮(zhèn)上一看，街上幾乎沒有人……蘆花鞋賣光了第三部分

天晴了，四周一片明亮?！?/p>

…………

走著走著……他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了自己腳上的蘆花鞋上。

他覺得雙腳暖和和的?！詈笠浑p蘆花鞋第四部分：“腳上的蘆花鞋”品讀課文天晴了，四周一片明亮?！詈笠浑p蘆花鞋第四部分：“

閱讀長文章時，邊讀邊想，聯(lián)系前后文的內(nèi)容，就能拉近與故事中人物的距離，更全面地了解人物形象。品讀課文閱讀長文章時，邊讀邊想，聯(lián)系前后文的內(nèi)容，就能拉近與

每一個時代的人，都有一個時代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時，就有一種對痛苦的風(fēng)度，長大時才可能是一個強(qiáng)者。——曹文軒品讀課文每一個時代的人，都有一個時代的人的痛苦，痛苦絕不是今蘆花鞋做蘆花鞋：全家參與一百零一雙賣蘆花鞋：賣走九十雙，青銅

穿了一雙繼續(xù)去賣鞋意外收獲：十雙全部被買走赤腳回家：青銅脫下自己的鞋朝

喜歡蘆花鞋的顧客追去青銅勤勞、淳樸、善良思維導(dǎo)圖蘆花鞋做蘆花鞋：全家參與一百零一雙賣蘆花鞋：賣走九十雙，青《青銅葵花》節(jié)選葵花是一個膽小的女孩，無論是上學(xué)，還是放學(xué)回家，總有點(diǎn)兒害怕。因?yàn)榧译x學(xué)校有很長一段路，中間還要經(jīng)過一片荒地。本來是有幾個同路的孩子的，但她與大麥地村的孩子們還沒有熟悉，大麥地村的孩子們也還覺得，她不是大麥地村的，她與大麥地人不大一樣，因此，總有那么一點(diǎn)兒隔膜。小小人兒，她獨(dú)自一人上學(xué)去，奶奶、爸爸、媽媽也都不太放心。青銅早想好了，他送，他接。拓展閱讀《青銅葵花》節(jié)選拓展閱讀大麥地有歷史以來，大概就從來沒有過這樣的情景：一個小女孩每天都騎著牛上學(xué)，還有一個小哥哥一路護(hù)送著。每天早上，他們準(zhǔn)時出發(fā)，放學(xué)時，青銅和牛就會準(zhǔn)時出現(xiàn)在學(xué)校門口。早晨，一路上，葵花在牛背上背誦課文，到了學(xué)校，就已背得滾瓜爛熟了。放學(xué)回家的路上，葵花就在心里做那些數(shù)學(xué)題，回到家，不一會兒就能完成家庭作業(yè)。每回，青銅把葵花送到學(xué)校后，葵花都是跑進(jìn)校園后，又很快再跑出來：“哥哥，放學(xué)了，我等你?！彼蜕虑嚆~將她忘了。青銅怎能把她忘了呢？也有一兩回，青銅因?yàn)榘职纸慌＝煌砹?，遲了一些時候，等趕到學(xué)校時，葵花就已經(jīng)坐在校門口掉眼淚了。拓展閱讀大麥地有歷史以來，大概就從來沒有過這樣的情景：一個小下雨天，路上的泥土成了油滑油滑的泥糊，許多孩子從家里走到學(xué)校時，鞋上已盡是爛泥，還有摔倒的，一身泥跡斑斑。但，葵花卻渾身上下，都是干干凈凈的。女孩們羨慕得都有點(diǎn)兒嫉妒了。拓展閱讀下雨天，路上的泥土成了油滑油滑的泥糊，許多孩子從家里課下練筆讀完《蘆花鞋》，把你的感想寫下來。提示：可以寫寫對青銅的人物評價，也可以寫寫自己讀完故事，感悟到的道理等。課下練筆讀完《蘆花鞋》，把你的感想寫下來。提示：可以閱讀鏈接曹文軒純美小說系列：

《根鳥》《細(xì)米》《狗牙雨》《野風(fēng)車》《紅瓦黑瓦》《青銅葵花》《山羊不吃天堂草》《草房子》。閱讀鏈接曹文軒純美小說系列：第六單元?第20課蘆花鞋第六單元?第20課蘆花鞋32

一本好書，是一路風(fēng)景，那里的世界新奇廣闊；一個好故事，是一段美好的回憶，值得一生回味。曹文軒的《青銅葵花》就是這樣一本好書。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)大麥地，走進(jìn)《蘆花鞋》。課文導(dǎo)入一本好書，是一路風(fēng)景，那里的世界新奇廣闊；課文導(dǎo)入

曹文軒，1954年1月出生于江蘇鹽城，1977年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系并留校任教。當(dāng)代作家。

代表作：《山羊不吃天堂草》《草房子》《根鳥》《青銅葵花》《蜻蜓眼》等。作家卡片曹文軒，1954年1月出生于江蘇鹽城，1977年畢業(yè)《青銅葵花》是曹文軒創(chuàng)作的長篇小說，該小說曾獲《中國報紙》2005年十大好書獎，第十屆全國精神文明建設(shè)“五個一工程”獎等獎項(xiàng)。本課就選自這本書。作品簡介《青銅葵花》是曹文軒創(chuàng)作的長篇小說，該小說曾獲《中國cuōkuíqíyíhànwū搓進(jìn)葵花祈求遺憾污跡xiè雪屑我會認(rèn)cuōkuíqíyíhànwū搓進(jìn)葵花祈求遺憾污漲他沒有因?yàn)樗麄冄凵窭镩W現(xiàn)出來的那份欣喜而漲價，還是報了他本來想賣的價。zhǎng他因?yàn)楹π吣槤q得通紅。zhàng辨析多音字漲他沒有因?yàn)樗麄冄凵窭镩W現(xiàn)出來的那份欣喜zhǎng他因?yàn)楹π叽陼庾?。篆書形體像手，表示用手來回搓磨；現(xiàn)指兩個手掌仿佛摩擦；或把手掌放在別的東西上來回揉。字理識字搓會意字。篆書形體像手，表示用手來回搓磨；現(xiàn)指兩個手亮堂堂：形容非常亮。本課指全家人因賣蘆花鞋這筆收入而心情舒暢，感到未來的日子也充滿陽光，十分明亮。圖文解詞亮堂堂：形容非常亮。本課指全家人因賣蘆花鞋這筆收入而心情舒暢遺憾：指不滿意、悔恨、不甘心的事情，由無法控制的或無力補(bǔ)救的情況所引起的后悔。本課指青銅為那個沒有買到蘆花鞋的人感到遺憾。圖文解詞遺憾：指不滿意、悔恨、不甘心的事情，由無法控制的或無力補(bǔ)救的污跡：指齷齪的痕跡；污染的痕跡。本課指青銅穿過的那雙蘆花鞋上沒有一點(diǎn)被污染的痕跡。圖文解詞污跡：指齷齪的痕跡；污染的痕跡。本課指青銅穿過的那雙蘆花鞋上【冬閑】指冬季農(nóng)事較少的時節(jié)?！緦ひ挕繉ふ?。【祈求】懇切地希望或請求。詞語解釋【冬閑】指冬季農(nóng)事較少的時節(jié)。詞語解釋興奮——振奮暖和——溫暖尋覓——尋找聞聲——聽到傾覆——傾倒細(xì)軟——柔軟喜歡——喜愛空寂——空曠祈求——請求漸漸——逐漸唯恐——只怕疑惑——困惑欣喜——?dú)g喜近義詞詞語對對碰興奮——振奮暖和——溫暖近義詞詞語厚實(shí)——單薄收入——支出興奮——沮喪細(xì)軟——堅硬空閑——忙碌喜歡——討厭堅持——動搖空寂——熱鬧相信——懷疑明亮——黑暗失望——滿意寒冷——溫暖亮堂堂——黑洞洞反義詞詞語對對碰厚實(shí)——單薄收入——支出反義詞詞語ABB式詞語暖和和亮堂堂毛茸茸蓬松松笑瞇瞇沉甸甸ABB式詞語暖和和亮堂堂AAB式詞語搖搖手點(diǎn)點(diǎn)頭動動腿打打球跳跳舞唱唱歌AAB式詞語搖搖手點(diǎn)點(diǎn)頭AABB式詞語干干凈凈白白胖胖浩浩蕩蕩伶伶俐俐冷冷清清隱隱約約AABB式詞語干干凈凈白白胖胖自讀課文，說說課文主要講了一件什么事。

青銅一家編織了

雙蘆花鞋去賣，青銅先是賣走了

雙，然后自己穿了其中一雙，接著去賣，結(jié)果剩下的

雙也被買走了，青銅返家的路上又遇到一位喜歡蘆花鞋的顧客，青銅最終

。一百零一九十十脫下自己的鞋朝那人追去整體感知自讀課文，說說課文主要講了一件什么事。青銅一家編織了第一部分（1-8）：編蘆花鞋。第二部分（9-14）：賣蘆花鞋。第三部分（15-22）：蘆花鞋賣光了。第四部分（23-30）：最后一雙蘆花鞋。梳理脈絡(luò)

默讀課文，為每個部分列出小標(biāo)題。第一部分（1-8）：編蘆花鞋。梳理脈絡(luò)默讀課列小標(biāo)題方式有兩種：一種是概括法，一種是摘錄法。

1.概括法：把每一部分主要內(nèi)容先概括出來，然后從段意中提煉重要的詞語或短語作為小標(biāo)題，一般要求字?jǐn)?shù)大致相等。2.摘錄法：從每一部分課文中，選取最能概括本段主要內(nèi)容的詞語或短語作為小標(biāo)題，字?jǐn)?shù)可不要求，一般要加引號。讓我們分別用這兩種方法來列一列小標(biāo)題吧！品讀課文列小標(biāo)題方式有兩種：一種是概括法，一種是摘錄法。讓我們分別用

這里出產(chǎn)一種冬天穿的蘆花鞋?！嚆~一家，老老少少，將所有空閑都用在了蘆花鞋的編織上。他們編織了一百零一雙鞋。第一百零一雙是為青銅編的。青銅也應(yīng)該有一雙新的蘆花鞋。編蘆花鞋第一部分：一百零一雙鞋品讀課文這里出產(chǎn)一種冬天穿的蘆花鞋。編蘆花鞋第一部分：一百零

接下來的日子里，青銅天天背著幾十雙蘆花鞋到油麻地鎮(zhèn)上去賣?！?/p>

青銅同意了。他挑了一雙適合他的蘆花鞋，把腳洗得干干凈凈，穿上了。然后拿起余下的十雙蘆花鞋，朝大人們搖搖手，便跑進(jìn)了風(fēng)雪里。賣蘆花鞋第二部分：“到油麻地鎮(zhèn)上去賣”品讀課文接下來的日子里，青銅天天背著幾十雙蘆花鞋到油麻地鎮(zhèn)上

到了鎮(zhèn)上一看，街上幾乎沒有人………………一共九個人，都拿了蘆花鞋……青銅一直疑惑著，直到人家一個勁地問他多少錢一雙，他才相信他們真的要買這些鞋?！嚆~抓著一大把錢，站在雪地上，一時竟有點(diǎn)兒反應(yīng)不過來。蘆花鞋賣光了第三部分：“多少錢一雙”品讀課文到了鎮(zhèn)上一看，街上幾乎沒有人……蘆花鞋賣光了第三部分

天晴了，四周一片明亮?！?/p>

…………

走著走著……他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了自己腳上的蘆花鞋上。

他覺得雙腳暖和和的?！詈笠浑p蘆花鞋第四部分：“腳上的蘆花鞋”品讀課文天晴了，四周一片明亮?！詈笠浑p蘆花鞋第四部分：“

閱讀長文章時，邊讀邊想，聯(lián)系前后文的內(nèi)容，就能拉近與故事中人物的距離，更全面地了解人物形象。品讀課文閱讀長文章時，邊讀邊想，聯(lián)系前后文的內(nèi)容，就能拉近與

每一個時代的人，都有一個時代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時，就有一種對痛苦的風(fēng)度，長大時才可能是一個強(qiáng)者?！芪能幤纷x課文每一個時代的人，都有一個時代的人的痛苦，痛苦絕不是今蘆花鞋做蘆花鞋：全家參與一百零一雙賣蘆花鞋：賣走九十雙，青銅

穿了一雙繼續(xù)去賣鞋意外收獲：十雙全部被買走赤腳回家：青銅脫下自己的鞋朝

喜歡蘆花鞋的顧客追去青銅勤勞、淳樸、善良思維導(dǎo)圖蘆花鞋做蘆花鞋：全家參與一百零一雙賣蘆花鞋：賣走九十雙，青《青銅葵花