2023學(xué)年度八年級(jí)班主任工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年度八年級(jí)班主任工作總結(jié)201*-201*學(xué)年度八年級(jí)班主任工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)一班的班主任，作為一個(gè)班主任，我盡自己最大的力氣做好自己的分內(nèi)工作，本著對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，完成了本學(xué)期的班主任教育教學(xué)工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、思想教育

在初二這個(gè)情竇初開(kāi)的年齡，學(xué)生思想都開(kāi)頭簡(jiǎn)單起來(lái)，由于覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大，所以很簡(jiǎn)單消失“叛逆”心理，所以，對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育是有必要的。

首先，要做到了解每一位學(xué)生的家庭、性格，留心學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把握學(xué)生的行為表現(xiàn)。注意說(shuō)服教育，以理服人，經(jīng)常關(guān)懷問(wèn)候他們，讓學(xué)生了解到教師是真心關(guān)懷他的。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，肯定要弄清晰事情的來(lái)龍去脈，再進(jìn)展有效的談心教育。學(xué)生自尊心都很強(qiáng)，假如不分青紅皂白的批判，學(xué)生很簡(jiǎn)單起逆反心理，不利于班主任工作的綻開(kāi)。利用全部的時(shí)機(jī)向?qū)W生進(jìn)展思想品德教育，增加集體觀念，培育其高尚情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的班集體。二、好習(xí)慣養(yǎng)成方面

充分發(fā)揮班干部的帶頭作用，要求班干部在自習(xí)時(shí)間帶頭學(xué)習(xí)，其他學(xué)生在班干部的帶動(dòng)下也不自覺(jué)得學(xué)習(xí)了，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

利用班會(huì)和其他空余時(shí)間，講解紀(jì)律、法制法律等有關(guān)學(xué)問(wèn)，對(duì)不遵守課堂紀(jì)律的、不完成作業(yè)，甚至有與教師頂嘴的行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)展“換位思索”的教育，讓學(xué)生在反省中得以約束自己，培育自己良好的行為習(xí)慣。

利用班會(huì)和其他時(shí)間，給學(xué)生講一些典型事例，或者讓學(xué)生講，師生一起爭(zhēng)論，并進(jìn)展分析哪些做法是可取的，哪些又是不行取的，培育學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。三、準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想變化，爭(zhēng)取做到家校聯(lián)手，準(zhǔn)時(shí)解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題和思想問(wèn)題。四、準(zhǔn)時(shí)和任課教師溝通常常和任課教師溝通，詢(xún)問(wèn)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成狀況，準(zhǔn)時(shí)把握學(xué)生的思想變化狀況，并對(duì)學(xué)生進(jìn)展談心教育。

同時(shí)積極協(xié)作各任課教師治理學(xué)生，并一起探討教育學(xué)生的方法，向其他各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的治理班級(jí)方法和教育學(xué)生閱歷。

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201*-201*年八年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期完畢了。這期間我對(duì)自己的班主任工作有許多的思索和感受，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、思想方面：

我積極參與政治學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)政治理論學(xué)問(wèn)，關(guān)懷國(guó)家大事，堅(jiān)持四項(xiàng)根本原則，遵守國(guó)家法紀(jì)，團(tuán)結(jié)同事；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，關(guān)懷學(xué)生，愛(ài)惜學(xué)生，為人師表，喜愛(ài)自己的事業(yè)，有奉獻(xiàn)精神，積極地投身到工作之中去。

二、所做的工作

（一）利用班級(jí)治理常規(guī)，標(biāo)準(zhǔn)治理工作

開(kāi)學(xué)初，我組織我班學(xué)生再次學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，在反思中進(jìn)一步明確了內(nèi)容和要求，找到以前工作實(shí)踐中的缺乏，為各項(xiàng)工作的開(kāi)展供應(yīng)了有力的目標(biāo)導(dǎo)向。工作中，我始終努力使自己成為學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。我嚴(yán)以律己，在行動(dòng)上做學(xué)生的表率。在讓學(xué)生了解規(guī)章制度和《守則》的意義和要求后，對(duì)他們執(zhí)行的狀況進(jìn)展監(jiān)視和檢查，培育學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣和與破壞紀(jì)律的行為作斗爭(zhēng)的精神。物色好得力班干，給班干部治理班中力所能及的事，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。

（二）激發(fā)信念，培優(yōu)轉(zhuǎn)差

一學(xué)期來(lái)，我從各方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念，注意查找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)來(lái)鼓舞學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)覺(jué)自己的特長(zhǎng)而對(duì)學(xué)習(xí)布滿(mǎn)信念。利用班會(huì)，我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)事，樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)和正確的學(xué)習(xí)目的，使他們把自己的學(xué)習(xí)和生活同祖國(guó)的建立聯(lián)系起來(lái)。如我結(jié)合日本參拜靖國(guó)神社、利比亞、我國(guó)南方大旱狀況，開(kāi)了“心系祖國(guó)，努力學(xué)習(xí)”的主題班會(huì)，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)祖國(guó)、努力學(xué)習(xí)，鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志。

為了提高學(xué)生的整體水平，我實(shí)行“分層教育”，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我覺(jué)得這方法比擬有效，做法如下：

1、嚴(yán)格要求優(yōu)等生。對(duì)成績(jī)好的學(xué)生，要求他們多練，除了要練書(shū)本中全部練習(xí)外，還要練典型的力量題，鼓舞他們勇于克制學(xué)習(xí)上遇到的困難，從而提高他們的解題力量。

2、鼓舞中等生。中等生在學(xué)生中占相當(dāng)大一局部。這些學(xué)生無(wú)論在智力和力量上都不錯(cuò)，但他們的成績(jī)不太優(yōu)秀，要么由于他們學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，要么是學(xué)習(xí)目的不明確，在學(xué)習(xí)中處于一種消極被動(dòng)的狀態(tài)，要么是學(xué)習(xí)毅力不夠。因此，對(duì)于這些學(xué)生，我多加鼓舞，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，把他們向好生的方向轉(zhuǎn)變。

3、幫忙后進(jìn)生。在我班，存在有兩極分化的現(xiàn)象，大約有百分之二三十后進(jìn)生。后進(jìn)生落后的緣由有多種，例如學(xué)問(wèn)根底、學(xué)習(xí)習(xí)慣、家庭環(huán)境等。

我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起：

（1）爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)作發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的將來(lái)形成強(qiáng)大的教育合力，在實(shí)際工作中我一般實(shí)行電訪的形式，匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持協(xié)作。

（2）對(duì)后進(jìn)生分層次分類(lèi)別教育。對(duì)待特別的學(xué)生提出特別的要求，并通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)有益活動(dòng)，發(fā)揮特長(zhǎng)，轉(zhuǎn)移興趣，變“無(wú)所事事”為“有所事事”。

（3）敬重后進(jìn)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。敬重后進(jìn)生的人格，以表?yè)P(yáng)為主，發(fā)覺(jué)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們“用武之地”，激發(fā)他們熱忱，增加他們的信念。

（4）致力學(xué)風(fēng)建立，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的典范作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動(dòng)的欲望便能消除許多，先進(jìn)帶動(dòng)落后，在先進(jìn)群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長(zhǎng)日久，后進(jìn)生會(huì)漸漸走向積極安康的大道。

4、培育良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

（1）化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)還有稚嫩和盲目，學(xué)習(xí)目的不夠明晰。我常開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺(jué)主動(dòng)地鉆研學(xué)問(wèn)，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長(zhǎng)期的進(jìn)步。

（2）鼓舞競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)大自我。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，我在班集體制造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性，增加完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

（3）讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”?！皩?lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有把握獵取學(xué)問(wèn)方法的人”，我引導(dǎo)學(xué)生真正熟悉“會(huì)學(xué)”的意義，熟悉自學(xué)力量的重要性，我用自己親身體會(huì)告知學(xué)生，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，常常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能留意個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也制造條件進(jìn)展學(xué)習(xí)方法溝通，讓勝利學(xué)生談閱歷體會(huì)，讓學(xué)生在溝通中汲取借鑒他人閱歷，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。

（4）防止偏科，全面進(jìn)展。我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡進(jìn)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫忙偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。我和各學(xué)科教師保持親密聯(lián)系，親密協(xié)作，了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)狀況，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求，共同探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的方法，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難。

5、開(kāi)展活動(dòng)，勞逸結(jié)合

利用課外時(shí)間，我組織學(xué)生搞消遣活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。這學(xué)期，為了調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，我適時(shí)教他們唱一些有意義的歌等。三、存在的缺乏

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)還不夠。2、促優(yōu)工作效果不夠明顯，優(yōu)等生人數(shù)還不夠。3、對(duì)后進(jìn)生不能常抓不懈，缺乏窮追不舍的精神。

以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁