課堂革命學(xué)習(xí)心得_第1頁
課堂革命學(xué)習(xí)心得_第2頁
課堂革命學(xué)習(xí)心得_第3頁
課堂革命學(xué)習(xí)心得_第4頁
課堂革命學(xué)習(xí)心得_第5頁
已閱讀5頁,還剩4頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

學(xué)《“有情”課堂,讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的學(xué)《“有情”課堂,讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的真情》心得體會土橋中學(xué)王敏珍周一,學(xué)習(xí)組織觀看了《課堂革命:有效突破平庸課堂36策》第一集:、“有情”,課堂:讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的真情。通過學(xué)習(xí),我深刻體會到,作為一名入民教師,對于學(xué)生就是一個“愛”字以無限的真情去關(guān)愛,用愛去感化。每一個學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困槿,不厭其煩的心指導(dǎo),當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候,指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯的原因。用溫和的語言教育學(xué)生,用母親般的愛感化學(xué)生,使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母,甚至勝于父母。有愛的教育能促學(xué)生在快樂中學(xué),在快樂中成長。教師應(yīng)該對所有學(xué)生一視同仁,特別是“差生”“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵機(jī)制,加以充分的肯定和激勵,恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛越。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡,我進(jìn)一步體會到,在教育教學(xué)中,尊重學(xué)生,是我們老師必備的道德要求,尊重學(xué)生的人格,友好的對待他們,理解和信任他們,調(diào)動他們的積極性,多和他們交流,多鼓勵和表揚(yáng)他們,寬容他們的過失。當(dāng)學(xué)生有不是時,多給子激勵和贊美。對學(xué)生精心可護(hù),善待、寬容。土橋中學(xué)王敏珍人與人之間的相遇是種緣分,教師與學(xué)生之間的相逢更是。今天看了有緣課堂,使我深深的體會到在教學(xué)中這個“緣”字的奇妙之處,那么怎樣使我們的課堂因緣而精彩那?我總結(jié)了一下幾點(diǎn):一、用親和之心架設(shè)教育之橋我經(jīng)常這樣捫心自問:做一名優(yōu)秀的教師,最重要的究竟是什么,優(yōu)美的語言,廣博的知識,還是豐富的經(jīng)驗?終于,我發(fā)現(xiàn),這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),但更重要的是有愛心,是穿越心靈的無私的真愛。師愛,發(fā)自內(nèi)心深處的真愛,是師德的老師的體貼,關(guān)愛使他們感到舒暢、親切,一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé),這就是親和力的作用。二、用平等之心,拉近師生之間的距離教學(xué),不是高高在上的施舍;三尺講臺,從來都不是教學(xué)的核心陣地。教師的力量,能不能深入學(xué)生之心,關(guān)系教學(xué)的成與敗,沒有學(xué)生會喜歡高高在上的老師,因此教師的平等之心尤其重要。教師要平等的對待每一位學(xué)生,這也是教育公平性的體現(xiàn)和要求。教育是育人的偉業(yè),用真心觸動他們的心弦,也同樣收獲他們真誠的愛,它是熊熊的火炬,能點(diǎn)燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈,能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來,不帶半根草去”,這心,就是為師者赤誠的真心,如春風(fēng)化雨,點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤學(xué)子心田。,師德,決不是簡單的說教,而是一種無私精神的體現(xiàn),一種不息的師魂!學(xué)《“有約”課堂,許給學(xué)生一個美好的約定》心得體會土橋中學(xué)王敏珍許給學(xué)生一個美好的約定,給他們的心中埋下一顆期待的種子。從這次的學(xué)習(xí)中,我深深的體會到要想課堂變得高效,教師對課堂一定要有創(chuàng)新。1、啟發(fā)激趣,讓課堂變得生動活潑。興趣是構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)中最為活潑、最為現(xiàn)實(shí)的成分。有了興趣,還會萌發(fā)創(chuàng)新意識,而在創(chuàng)新過程中產(chǎn)生的無窮無盡的興趣,又再次促進(jìn)創(chuàng)新。興趣越大,學(xué)習(xí)的效率就越高。2、質(zhì)疑交流,讓課堂變得有理有趣。教師要通過讓學(xué)生自己提問來組織教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動探索、為他們創(chuàng)設(shè)動腦、動口、動手、釋疑解難的機(jī)會,通過師生平等交流,培養(yǎng)獨(dú)立思考,解決實(shí)際問題的能力,從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是講理的心智活動而不是硬“灌”。學(xué)生由被動的接受變?yōu)橹鲃右獙W(xué),學(xué)習(xí)的效果肯定也會提高。3、提倡“合作”,讓課堂變得融洽愉悅。合作學(xué)習(xí)能滿足學(xué)生的心理需要,促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。在學(xué)生群體這種合作學(xué)習(xí)的過程中,教師的任務(wù)就是當(dāng)好導(dǎo)師,及時起點(diǎn)撥導(dǎo)向的作用。合作學(xué)習(xí)很有好處:第一,拓寬思維,深化學(xué)生的認(rèn)識。第二,培養(yǎng)和訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。第三,可以培養(yǎng)合作精神。學(xué)《“有待”課堂,讓學(xué)生在“悠然”學(xué)《“有待”課堂,讓學(xué)生在“悠然”中“自得”》心得體會土橋中學(xué)王敏珍實(shí)現(xiàn)高效課堂,一直以來是我追求的目標(biāo)。這次的講座,使我深深的意識到保證學(xué)生在課堂教學(xué)的主體地位,是課堂教學(xué)有效的關(guān)鍵。主體性教學(xué)是以充分發(fā)揮師生的積極性、主動性、創(chuàng)造性為前提,讓學(xué)生在民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍中,生動活潑的、主動的得到全面發(fā)展的一種教學(xué)模式。教師應(yīng)當(dāng)怎樣保證學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位呢?1.構(gòu)建民主的課堂氣氛。教學(xué)中,教師要有平等意識,要尊重每一個孩子、相信每一個孩子普待每一個孩子,這樣才會有民主的課堂氣氖,才能建立一種新型的師生關(guān)系及和的教學(xué)秩序才能有效地開展教學(xué)活動。2創(chuàng)造性地運(yùn)用教材。發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教材的基本要求,創(chuàng)造性地用好新教材盡量讓學(xué)生自己查找學(xué)習(xí)資料,堅持聯(lián)系生活實(shí)際組織教學(xué),充分利用豐富的教學(xué)資源和教學(xué)手段組織教學(xué)。3根據(jù)學(xué)生實(shí)際選擇適合的方法。在教學(xué)中要立足于學(xué)生是“教學(xué)之本”。教師選用教學(xué)方法時應(yīng)把學(xué)生作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),學(xué)生的年齡特征、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、個性差異都是教師要考慮的因素。同一年級的不同班級由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不在同一水平線上,教學(xué)方法也不能一樣。并且同一個班級中針對不同個性的學(xué)生也要運(yùn)用不同方法。如好動、愛說的學(xué)生適宜用討論法;不善于表達(dá),喜靜的學(xué)生就適宜用發(fā)現(xiàn)法、自學(xué)法。只有關(guān)注學(xué)生“備”學(xué)生,才能找到有效的教學(xué)方法。學(xué)《“有聊”課堂,用聊天開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之旅》心得體會土橋中學(xué)王敏珍一直以來,我的教學(xué)都是緊密結(jié)合教材的,而成績常常是不理想,在今天的理論學(xué)習(xí)中我才意識到教材只是教師教學(xué)的一個憑借,課堂效率要提高,我們要樹立〃用教材去教,而不是教教材”的觀念,提高課堂教學(xué)的有效性。.一、創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:〃教學(xué),要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境”。新教材最大的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)之一就是許多知識的引入和問題的提出、解決都是在一定的情境中展開的。德國一位學(xué)者有過一個精辟的比喻:將15克鹽放在你的面前,你無論如何也難以下咽。但將15克鹽放入一碗美味可口的湯中,你早就在享用佳肴時,將15克鹽全部吸收了。教學(xué)情境之于知識,猶如湯之于鹽。鹽需溶入湯中,才能被吸收;知識需要溶入情境之中,才能顯示出活力和美感。因此,教學(xué)中教師要盡可能地從生活或具體情境中引入數(shù)學(xué)新知,讓學(xué)生在有效的情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的興趣。二、選擇合適的話題,激發(fā)學(xué)生共同參與課堂興趣是學(xué)習(xí)的最好老師。中學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識是在對教學(xué)特點(diǎn)、內(nèi)容發(fā)生興趣時而引

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論