大班美術(shù)課《分蛋糕》教學反思

大班美術(shù)課《分蛋糕》教學反思

第一篇：大班美術(shù)課《分蛋糕》教學反思這節(jié)課，是人教版小學一年級下冊的內(nèi)容。教材上提示學習要求是畫出圓形的蛋糕，然后用剪刀剪開，再排列、組合成新的畫面。上這一節(jié)課之前，我緊緊圍繞這一教學目標，力求做到目標突出，重點明確。能讓學生在一節(jié)課中學有所或，提高課堂效率。我直接用生日的時候吃什么進行課題引入，讓學生明白這節(jié)課就是學習與蛋糕有關(guān)的知識。知道了課題，然后就去一步步做。從蛋糕的樣式到裝飾蛋糕，到裝飾后把蛋糕用剪刀剪或者用手撕，把它們拼貼在有顏色的紙上，知識的傳授、語言的運用，盡力做到貼近學生。再有顏色的紙上還可以進行裝飾，這樣使畫面更生動。一節(jié)課沒有太多華麗的語言，就是把最基本的要素提供給學生，啟發(fā)學生，讓學生自己去思考，去動手。整體看來，這節(jié)課的效率不錯，同學們在規(guī)定的時間內(nèi)完成的不錯，大多都是畫好蛋糕用剪刀剪下來，然后拼貼裝飾。所以，也算是完成了教學目標。我發(fā)現(xiàn)，一節(jié)完整的課需要教師課后付出很多努力，從教學環(huán)節(jié)的設(shè)置到教學目標的運用，從理論到實踐，從課本到課堂，每一環(huán)節(jié)都要精心準備，不能遺漏。

第二篇：分蛋糕教學反思這節(jié)課，是人教版小學一年級下冊的內(nèi)容。教材上提示學習要求是畫出圓形的蛋糕，然后用剪刀剪開，再排列、組合成新的畫面。上這一節(jié)課之前，我緊緊圍繞這一教學目標，力求做到目標突出，重點明確。能讓學生在一節(jié)課中學有所或，提高課堂效率。我直接用生日的時候吃什么進行課題引入，讓學生明白這節(jié)課就是學習與蛋糕有關(guān)的知識。知道了課題，然后就去一步步做。從蛋糕的樣式到裝飾蛋糕，到裝飾后把蛋糕用剪刀剪或者用手撕，把它們拼貼在有顏色的紙上，知識的傳授、語言的運用，盡力做到貼近學生。再有顏色的紙上還可以進行裝飾，這樣使畫面更生動。一節(jié)課沒有太多華麗的語言，就是把最基本的要素提供給學生，啟發(fā)學生，讓學生自己去思考，去動手。整體看來，這節(jié)課的效率不錯，同學們在規(guī)定的時間內(nèi)完成的不錯，大多都是畫好蛋糕用剪刀剪下來，然后拼貼裝飾。所以，也算是完成了教學目標。我發(fā)現(xiàn)，一節(jié)完整的課需要教師課后付出很多努力，從教學環(huán)節(jié)的設(shè)置到教學目標的運用，從理論到實踐，從課本到課堂，每一環(huán)節(jié)都要精心準備，不能遺漏。這節(jié)課也讓我明白，高校課堂的形成，是建立在教師和學生互相配合的前提下，發(fā)揮雙方的最大值。上完這節(jié)課，我對低年級美術(shù)課堂又重拾信心，找到了感覺。我相信，在這條路上，我會慢慢的走下去。

第三篇：分蛋糕的教學反思走進一年級的教室，按照常規(guī)，用平常的口氣說：“上課”，這時的小朋友卻無動于衷，他們還是在各自忙著各自的事情，我有些生氣，忍不住發(fā)了火，大叫了一聲：“別吵了”這時候他們安靜了下來沒有了聲音，我忽然意識到我這樣做不對，他們畢竟是孩子，課堂習慣、常規(guī)還沒有做好，需要我們耐心的教給他們。作為一個美術(shù)老師，也應(yīng)該從日常生活、小事做起。于是，我一節(jié)課哪怕沒有按進度上課，影響了學習，也要把學生的常規(guī)習慣抓起來。上課時，我講著過生日分蛋糕時的情形，可是有一個學生去自己忙著嘴里嘀哩咕嚕不知道在說些什么，我問他聽到我講什么了嗎他也不理我，一會他自己開始繪聲繪色講他過生日的時候的情形，我給他發(fā)了個小獎，可是他卻不接受，當時我很尷尬，就說你什么時候想要自己拿吧。我繼續(xù)講課，學生都很積極，這個學生也積極了起來，我還大大夸了他一番，并且拿回了他的獎勵。好孩子都是夸出來的，老師一句不經(jīng)意的贊美就可以讓學生高興無比。我引導(dǎo)著他們講他們過生日的時候的情形，談一下自己的感受，讓學生或貼或畫來表達自己的想法，大膽表達出來。看到他們的作業(yè)，我的眼前一亮，他們有用卡紙剪的、有用彩筆畫的，有方形的、圓形的、心形的，通過這節(jié)課，激發(fā)了學生的思維和繪畫剪貼的能力。

第四篇：大班活動設(shè)計分蛋糕大班活動設(shè)計分蛋糕作者：任倩倩來源：大王鎮(zhèn)中心幼兒園點擊：498時間：2007-5-24［活動目標］1、培養(yǎng)幼兒的探究興趣，體驗成功的樂趣。2、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。3、在嘗試性的操作和判斷活動中發(fā)現(xiàn)二等分的多種方法，感知整體和部分的關(guān)系，知道整體大于部分，部分小于整體。［活動準備］1、印有蛋糕圖案的材料紙：圓形、三角形、正方形、長方形。2、實物：毛線、吸管、橡皮筋、橡皮泥、各種形狀的彩紙、玉米皮、花生仁等。3、課件：笨熊的故事［活動過程］1、初步嘗試二等分。欣賞《笨熊的故事》。狗熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑。一天，哥兒倆撿到一個香噴噴的蛋糕。大黑怕小黑多吃一點，小黑又怕大黑多吃一點。正鬧著，狐貍大嬸來了，幫他們把蛋糕分成了兩塊。哥兒倆一看，急得叫起來：“不行，不行，一塊大，一塊小?！焙偞髬鹫f：“你們別急，這塊大一點的，我咬它一口。”哥兒倆一看，那塊大的變小了，小的變大了，又急得叫起來：“不行，不行，一塊大，一塊小。”??就這樣，大黑、小黑只吃到了一點點蛋糕，還不知道上了狐貍的當呢。師：“假如請你幫忙，你會分嗎？怎樣才能分成一樣大的兩塊蛋糕？”教師提供印有蛋糕圖案的圓形紙，引導(dǎo)幼兒想辦法把它分成一樣大的兩份?！罢l來告訴大家你是怎么分的？怎樣證明你分的兩份是一樣的呢？”教師鼓勵幼兒想出各種辦法加以證明。2、嘗試用不同的方法等分各種圖形。教師說：“老師為你們準備了各種形狀的蛋糕卡片，請小朋友想辦法把它們分成一樣大的兩份?！庇變翰僮?，老師參與小組活動，鼓勵幼兒探索圖形的各種分法。3、理解整體與部分的關(guān)系（1）小組交流：鼓勵幼兒在小組里講述自己的分法。（2）集體交流：請幼兒講述不同圖形二等分的各種分法，并畫出經(jīng)過驗證的正確方法。師：“誰來告訴大家，你是怎樣把正方形（長方形、三角形）的蛋糕分成一樣大的兩份的。怎樣證明這兩份是一樣大的？還有誰用不一樣的方法把正方形（長方形、三角形）蛋糕分成了一樣大的兩份？”（３）引導(dǎo)幼兒理解整體和部分的關(guān)系。教師：“請小朋友想想整個的蛋糕和分開的半個蛋糕哪個大？哪個??？半個蛋糕是整個蛋糕中的多少呢？請大家把等分半個的蛋糕拼在一起看看，成為了什么？4、解決新問題：等分實物為幼兒準備毛線、吸管、橡皮筋、橡皮泥、手工紙、玉米皮、花生仁等操作材料，幼兒進行二等分操作，并鼓勵幼兒進行四等分的嘗試。

第五篇：大班美術(shù)制作生日蛋糕大班美術(shù)制作生日蛋糕目標：1、通過觀察比較，培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)現(xiàn)美、感受美和體現(xiàn)美的能力。1、通過裝飾奶油蛋糕，引導(dǎo)幼兒學習簡單的裝飾技能，感受勞動的愉快。3、激發(fā)幼兒熱愛同伴的情感，學習主動關(guān)心別人。（評析：本活動的目標是統(tǒng)一從教師的角度入手來表述的。從三條目標的表述可以看出，目標考慮到了幼兒的認知、情感和技能的發(fā)展。但是，這些表述不是太合理。第一條過于籠統(tǒng)、抽象，缺乏操作性，也不便于評價。第二條提出了引導(dǎo)幼兒學習簡單的裝飾技能，但沒有明確指出具體的技能。第三條也過于籠統(tǒng)，缺乏操作性。）準備：錄音《生日歌》、各種蛋糕照片、蛋糕胚子40個、水果糖若干、奶油、巧克力豆若干、裝好各色奶油的紙筒20個過程：一、開始部分通過音樂《生日歌》導(dǎo)入師：這是什么歌？幼：生日歌師：我們都知道生日時才會唱《生日歌》，那你們知道今天誰生日??？幼：吳之劍師：平時你生日的時候，爸爸媽媽會給我們準備一個什么呀？幼：蛋糕二、基礎(chǔ)部分1、出示蛋糕照片，談?wù)勀阆矚g的蛋糕師：看這里有這么多的蛋糕，你們找一找，你喜歡哪一個？為什么喜歡這個蛋糕？幼：我喜歡一半水果一半奶油的那一個。因為它看上去很好吃幼：我喜歡象心一樣的蛋糕。它讓我看了很溫馨、很開心。幼：我喜歡心的那一個蛋糕，我想送給災(zāi)區(qū)的小朋友吃。幼：我喜歡兩層的那個蛋糕，上面有許多水果、花，很漂亮。幼：我喜歡紫色的那個，因為它象晚上的天空。（教學反思：介紹蛋糕的不同裝飾，激發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽描述。）2、出示范例，引導(dǎo)觀察蛋糕的制作方法師：今天老師也做了一個蛋糕給小壽星，看看我的是怎么裝飾的？幼：中間有顆心幼：蛋糕上有桔子、彌猴桃、好多東西奧。師：看看它們是怎么擺著的？還有什么？幼：邊上有一朵朵綠色的奶油花。幼：還有QQ糖幼：一朵花一顆QQ糖，一朵花一顆QQ糖幼：還有許多彩線幼：還有字幼：“生日快樂”（教學反思：引導(dǎo)幼兒通過觀察、思考、探究教師作品，激發(fā)制作蛋糕的興趣，掌握制作方法，為后面的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。）3、充分發(fā)揮幼兒想象力，構(gòu)思自己心目中的蛋糕師：除了象老師這樣裝飾，你還想怎樣裝飾？幼：在邊上寫上1、2、3、4……幼：中間用奶油來做一輛小汽車幼：畫上動物幼：寫上我的名字師：剛才說了中間怎么裝飾，那邊上怎么裝飾？幼：一顆紅QQ糖再一顆綠QQ糖幼：放上水果幼：用奶油做上花邊幼：放上小動物餅干幼：放上巧克力豆（教學反思：幼兒從制作方法和步驟上表達自己的探索中，教師自始至終都很少介入，而是幼兒相互間的對話和討論，說明寬松的心理環(huán)境和教師包容的態(tài)度對幼兒創(chuàng)造至關(guān)重要，同時也說明幼兒有能力去探索創(chuàng)造的）4、嘗試制作蛋糕A、師：你們一定也很想做吧。我為你們準備了每人一個蛋糕胚子，還有水果、QQ糖、巧克力豆、奶油等。B、重點學習“擠“的動作師：怎么把奶油擠出來呢？先跟我學擠的動作。擠的時候放高一點，可以做花，可以拉線。先戴上帽子，再擦手，就可以做了。（教學反思?。航處煹氖痉吨皇蔷植康?、重點的。因為教師示范，幼兒臨摹的教學方法常常對幼兒創(chuàng)造力發(fā)展起到消極的作用。對兒童自己探索的機會，放手讓他們試試。指導(dǎo)也應(yīng)講究重點、難點，進行恰到好處的引導(dǎo)，這種引導(dǎo)應(yīng)是啟發(fā)式的，而不是注入式的。當然示范和臨摹的方法不是說不可以用，而是說它從來不是唯一的，更不是最佳的美術(shù)教學方法，特別是在學前這一年齡階段。）C、放音樂，幼兒做蛋糕，教師巡視指導(dǎo)。（教學反思?。鹤鹬赜變?，允許對同一物體做不同的描述，幫助幼兒用美術(shù)語言、個人的感受、情感完成自己的創(chuàng)意，讓較感性的、觸覺型和較理性的視覺型的幼兒得到發(fā)展機會。我對趨于視覺型、觸覺型和介乎兩者之間的幼兒予以不同的激勵，一般來講視覺型幼兒是從環(huán)境開始形成，以旁觀者的感受較客觀地表現(xiàn)對象，我不強調(diào)他速度快，鼓勵他仔細觀察，客觀地表現(xiàn)他觀察到的“蛋糕”，而觸覺型幼兒憑借情感、生活體驗表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的“蛋糕”。我鼓勵視覺型的幼兒在創(chuàng)造行動上從物體的外輪廓開始表現(xiàn)，然后以細節(jié)描述蛋糕，鼓勵觸覺型幼兒以觸覺經(jīng)驗大膽流暢地表現(xiàn)心中所要表現(xiàn)的“它”。）三、結(jié)束部分1、把幼兒做好的蛋糕展示出來，請幼兒選出自己最喜歡的蛋糕，說說為什么。師：我們一起來看看大家的蛋糕并選出你喜歡的蛋糕，請作者說說它是怎么做的？（幼兒相互議論）幼：我喜歡有巧克力豆的幼：我在邊上放上各種顏色的巧克力豆，中間是一只牛，因為我屬牛。幼：我喜歡有粉紅色花邊的蛋糕幼：我用奶油在中間做了一朵大花，邊上做了許多小花幼：我喜歡有水果、QQ糖的蛋糕幼：我在蛋糕上放了許多水果，邊上我先放一顆紅QQ糖再一顆綠QQ糖再放一顆紅QQ糖……幼：我喜歡上面畫著一顆心的蛋糕幼：老師做的心蛋糕很漂亮，所以我也畫了一顆心，還畫了許多彩帶。讓人覺得很熱鬧、很漂亮。2、送蛋糕師：你想把蛋糕送給誰？幼：吳之劍師：想想送蛋糕前你要對吳之劍說句什么話幼兒議論幼：祝你生日快樂幼：祝你越來越漂亮幼：我們喜歡你幼：我明天帶玩具給你玩3、一起唱《生日歌》，為吳之劍過生日4、師：你們還想請誰誰吃蛋糕。幼：園長幼：小班的弟弟妹妹幼：大班的小朋友幼：爸爸、媽媽幼：奶奶、爺爺幼：災(zāi)區(qū)的小朋友教學評析：

<萬綠叢中一點紅>教學反思五年級的學生，對美術(shù)的專業(yè)知識有了一定的理解，教學時我以引導(dǎo)為主，講解為輔，使學生認識對比色，了解色彩調(diào)合的方法，知道對比色之間是一種補色關(guān)系。通過欣賞感受，體會對比色繪畫的配合原理與裝飾效果，使學生發(fā)現(xiàn)對比色在生活中的運用，并能將所學知識運用到自己的繪畫創(chuàng)作中。學生基本掌握了所學知識，但還有個別學生對補色的運用還不夠靈活，當畫面出現(xiàn)兩種或兩種以上的顏色時，就不知道畫面的補色是什么了。這一點我應(yīng)該注意強調(diào)一下主次關(guān)系，即找主要的面積大的色塊的補色，使畫面協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

《色彩的和諧》教學反思推薦自然界的顏色千變?nèi)f化，五彩繽紛，這些絢爛多彩的顏色把我們的世界裝扮的美麗迷人。把學生融入在這色彩斑斕的世界當中,就會增加他們的色感,對色彩的認識就會大大提高。<<色彩的和諧>>是小學美術(shù)五年級上冊第二課.本課集合了中外小朋友熟悉喜愛的臥室與別墅作為范畫，運用暖色和冷色的的兩中對比，讓學生感受和諧色給人的舒適魅力。本課是色彩基礎(chǔ)課，課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容包括：鄰近色的概念，在色相環(huán)上，相鄰近的顏色稱為相近色，如黃、黃綠、綠或紅紫、紫、藍紫等。鄰近色的配合，會使人產(chǎn)生舒適、和諧的美感;色彩冷暖的概念，冷曖對比是色彩對比的一種，補色對比是最鮮明和強烈的冷暖對比，在同一幅畫里，必須有一個主色調(diào)，主色調(diào)對畫面的和諧產(chǎn)生決定性的作用。因此，本課在實際授課過程中，主要以激發(fā)學生的學習興趣為前提，通過學生接觸和諧色，認識和諧色，，運用和諧色激發(fā)學生運用色彩的欲望，以此來提升學生對美術(shù)的興趣，在濃厚興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生用線條、色彩、表情、語言等表達自己對形與色的感受，以及對真、善、美的認識。從而發(fā)展學生的想象力、觀察力以及和諧色與他們所學習析色彩線條的聯(lián)系，更加熱愛美術(shù)課。鄰近色在創(chuàng)作畫面時非常重要，因為它是一幅畫面的主旋律。如果不能很好的運用鄰近色來組織畫面，一幅色彩作品的創(chuàng)造就會產(chǎn)生一種色彩的混亂，讓人感覺畫面脈絡(luò)不清。一幅冷色調(diào)的畫面或暖色調(diào)的畫面里主要都運用的是鄰近色的對比，這樣畫面才會顯的舒適、和諧。學生初學使用水粉工具臨摹水粉畫，困難較多，老師最好先畫出步驟示意圖，一步一步帶領(lǐng)學生作畫，提醒學生用水要適當，不要太多。輔導(dǎo)時及時糾正學生用水多與少的失誤。因為，學生是初次嘗試用水粉顏料臨摹水粉畫，作業(yè)要求不要太高，對畫得比較好的作業(yè)及時鼓勵，對不成功的作業(yè)不要批評和指責，找出產(chǎn)生問題的原因，為下節(jié)課做好準備?！抖Y物的外套》課后反思本課是一節(jié)動手制作課，當學生們手中的廢舊盒子、瓶子或紙袋變成了一件件精美的禮品時，使我非常感動。我真的感受到了學生們的動手能力得到了發(fā)揮。我認為從課前的搜集各種包裝材料開始，就激發(fā)了學生對包裝的興趣，生活的熱愛。設(shè)計禮品包裝不僅培養(yǎng)了學生動手能力同時也體現(xiàn)了制作者的愛好和情趣。同時，教師利用課件演示，讓學生欣賞到多種包裝形式精美的禮品，不但使學生了解了禮物包裝的作用，又培養(yǎng)了學生美化生活的情趣。調(diào)動了學生的積極性同時也拓寬了學生的設(shè)計思路，再通過教師的折、剪、粘等技法的直觀演示從而解決了包裝的難點。使學生將禮物的外套設(shè)計得更加精美。

《趣味文字》教學反思五年級美術(shù)課《趣味文字》一課是選自人民教育出版社出版的小學美術(shù)教材第9冊，對于五年級的學生來說，他們會設(shè)計字體的骨架，添加雙線等基本的方法。因此，這節(jié)課的教學不難。關(guān)鍵是讓學生在教學活動的過程中發(fā)現(xiàn)變形美術(shù)字的特點，掌握規(guī)律，學會設(shè)計的方法。在教學中我設(shè)計了解決教學關(guān)鍵的環(huán)節(jié)讓學生在活動――探索的過程中學會設(shè)計的方法。在這堂課中我也開始了嘗試探索教學，首先是初次探索階段，通過提問和猜想的方式來解決，我是這樣提問的，變形美術(shù)字有什么特點呢?讓我們先來根據(jù)這類美術(shù)字的名字猜想一下，同學們的回答還不少，有的說，變形美術(shù)字就是要有變化，我肯定了他的說法，還有的說形狀有變化，我說對呀。然后我們就進入了第二個環(huán)節(jié)在觀察和比較的過程發(fā)現(xiàn)規(guī)律，讓學生應(yīng)用已有知識和經(jīng)驗對問題作出假設(shè)和預(yù)測，這是一個利用舊知同化新知的過程，我說，讓我們來觀看黑體美術(shù)字，它的設(shè)計是在長方形或正方形的格子中寫骨架的。所以它的特點樸素、端莊、大方得體。那么變形美術(shù)字該如何操作呢?這時我讓同學們分小組討論，同學們議論紛紛，大家都說形狀可以變化，如梯形、扇形、等等，這一下思路開拓了?？吹酵瑢W們的想法越來越多，我為他們感到高興。本課要使學生了解小花飾的多種用途并能夠嘗試制作。從授課效果看我認為自己有兩處學法指導(dǎo)做的比較好。一是考慮到學生由于年齡的關(guān)系，對生活的關(guān)注還不多，所以課前我布置學生觀察一下小花飾在生活中的應(yīng)用，這樣既然可以使他們養(yǎng)成良好的觀察習慣，學會自主學習，又可以提高教學效率，在短時間內(nèi)學生就可以列舉大量的'實例。二是我根據(jù)書中的作品仿制了幾個，課上分小組發(fā)給學生，組織他們觀察分析其制作方法，培養(yǎng)他們的探究能力。由于作品很直觀，所以學生馬上就能說出折、剪、貼等制作方法，比單純地看圖片分析效果要好的多，又可以節(jié)省一部分時間。當然課后我也發(fā)現(xiàn)了自己需要提高的地方。授課之前我就擔心學生用小花飾裝飾禮品盒時會把精力浪費在制作禮品盒上，于是課前我就準備了幾個小盒，想發(fā)給需要的學生，又怕其他學生也爭著要，那么小花飾的用途就會單一化，不利于深化學生對小花飾