大班《值日》教案

第第3頁(yè)大班《值日》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極主動(dòng)做好值日生工作。

2、與同伴協(xié)商、分工、合作，完成工作。

3、加強(qiáng)任務(wù)意識(shí)、責(zé)任感和自我價(jià)值感。

4、學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，增加生活常識(shí)。

5、進(jìn)一步提高幼兒對(duì)值日生的愛(ài)好及動(dòng)手操作技能。

6、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

喜愛(ài)與同伴開(kāi)展值日生活動(dòng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

引導(dǎo)此活動(dòng)漸漸走向深入，加強(qiáng)幼兒任務(wù)意識(shí)、責(zé)任感和自我價(jià)值感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、爭(zhēng)論“值日生要做些什么”。

2、把爭(zhēng)論結(jié)果用繪畫(huà)形式表示出來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、發(fā)覺(jué)問(wèn)題：有一些幼兒在做餐前預(yù)備的時(shí)候不能仔細(xì)完成。

2、爭(zhēng)論：“為什么要做好餐前的預(yù)備工作”

3、一次小小的談話(huà)無(wú)意中啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)到處為別人著想。

師幼互動(dòng)：

過(guò)了沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間，發(fā)覺(jué)有的小伙伴在做餐前預(yù)備的時(shí)候，過(guò)于潦草不能仔細(xì)完成。開(kāi)始只是提示他們要仔細(xì)點(diǎn)，但是收效不大。于是，我采用了爭(zhēng)論的'方式。首先要讓幼兒了解：為什么要做好餐前的預(yù)備工作?問(wèn)題一提出來(lái)他們都爭(zhēng)先恐后地發(fā)言：“為了衛(wèi)生?！薄靶』锇樵谂K的桌子上吃飯，會(huì)肚子痛?！薄耙巫硬粩[好，小伙伴洗潔凈手以后，再摸椅子手就又臟了，還要去洗手，太耽擱時(shí)間了?！薄翱梢栽』锇楸M快吃飯，給他們帶來(lái)方便。”……通過(guò)爭(zhēng)論我感到他們都知道“為什么要做好餐前的預(yù)備工作”。接著，我引導(dǎo)他們爭(zhēng)論：怎樣做好餐前的預(yù)備丁作?“仔細(xì)做。”小雨點(diǎn)說(shuō)。“怎樣仔細(xì)做?”我又把問(wèn)題拋給了他們。這時(shí)，教室寧?kù)o下來(lái)。大家不再說(shuō)話(huà)了。我接著說(shuō)：“剛才你們說(shuō)了，做餐前的預(yù)備工作”。

活動(dòng)中給幼兒充分的空間爭(zhēng)論、實(shí)踐、探究，過(guò)程中豐富了幼兒的生活內(nèi)容，使他們真正成為生活的主人，有條理地過(guò)好一日生活，促進(jìn)了幼兒的自主性進(jìn)展。讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)到歡樂(lè)，讓他們感到自己不是在做事情而是在做游戲。而在同一個(gè)活動(dòng)中幼兒會(huì)有不同的表現(xiàn)，著重予以相應(yīng)支持與鼓