大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

第第22頁(yè)大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇1

敬愛的各位家長(zhǎng)：

你們好！我代表班里三位老師及全部的小伙伴對(duì)你們的到來(lái)表示感謝及歡迎！不需要用多少華麗的詞語(yǔ)，由于我們是一家人，是孩子最親近的人。

我先做一下自我介紹：我是李老師孩子們都叫我lily老師，另一位老師是劉老師。本學(xué)期的教育教學(xué)工作由我和劉老師兩人共同擔(dān)負(fù)。另一位李老師主要負(fù)責(zé)孩子們的日常保育工作。

下面由我來(lái)介紹一下班級(jí)狀況：

本班現(xiàn)在共有35名幼兒，男孩有23人，女孩有12人，本班的新生就有21人，所以在本學(xué)期里無(wú)法立刻進(jìn)行教學(xué)，但現(xiàn)在幼兒心情已經(jīng)基本穩(wěn)定，小班：幼兒的年齡階段為2～3歲。多數(shù)處在學(xué)前教育前期，而這一階段對(duì)于多數(shù)幼兒來(lái)講，是生活上的一個(gè)轉(zhuǎn)折年齡。由于正是從這時(shí)起，幼兒才開始離開父母走入幼兒園，過起集體生活。那么，孩子從家庭到幼兒園會(huì)有哪些心理上的改變呢？

由于幼兒從家庭到幼兒園這個(gè)改變和擴(kuò)大，給孩子帶來(lái)很大的改變，有精神環(huán)境上的改變、物質(zhì)環(huán)境上的改變、社會(huì)角色上的改變。比如精神上的改變：

由于現(xiàn)在的幼兒在家中大都享受421教育方式，獨(dú)享家長(zhǎng)的愛，可是到了幼兒園是很多小伙伴同時(shí)共享一個(gè)老師或兩個(gè)老師的愛，所以他會(huì)不滿意，涌現(xiàn)"失落感"，這是一個(gè)很大的改變。

第二個(gè)改變：在家中他自己想要什么，需要什么，父母或爺爺奶奶就會(huì)立刻送來(lái)?？墒堑搅擞變簣@由于幼兒園有許多小伙伴，以及幼兒園為小伙伴們制定了一系列的制度，所以他可能要等待。

第三個(gè)改變：在家中沒有同齡人，可到了幼兒園有許多小伙伴，對(duì)他們來(lái)講，這也是一個(gè)生疏的環(huán)境。正是由于這些緣由，才決斷了幼兒需要有一個(gè)適應(yīng)過程。而適應(yīng)的關(guān)鍵，在于使幼兒與老師、幼兒園、小伙伴之間建立感情，其中最重要的是師生之間的感情。孩子一旦感到老師象媽媽一樣可親，新的集體生活就不再是可怕的，而是急具吸引力的了。否那么，孩子可能根本不愿到幼兒園來(lái)，即使來(lái)了，也不開心，甚至變的膽小、固執(zhí)，或者焦躁、神經(jīng)質(zhì)、不和群。那么，為什么說(shuō)建立感情就簡(jiǎn)單適應(yīng)集體生活呢？這是由于小班幼兒的第一個(gè)顯著的心理特征——行為具有劇烈的心情性。

舉個(gè)小例子：原來(lái)小伙伴早上來(lái)的時(shí)候心情很好，可剛好當(dāng)天有的孩子，舍不得離開家長(zhǎng)哭了，其他幼兒也會(huì)稀里糊涂的哭起來(lái)，而這時(shí)作為家長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)協(xié)作老師，放心把幼兒交給老師，抓緊離開幼兒。而我們老師就會(huì)想方法抱他、哄他。做為家長(zhǎng)都很擔(dān)憂等下會(huì)不會(huì)哭鬧不停，其實(shí)，我們都很愛每一個(gè)幼兒，做為老師我們會(huì)想盡一切好方法來(lái)哄他們。給他們愛，讓他們感到老師會(huì)向爸爸、媽媽一樣愛他們的。我們知道家長(zhǎng)都很關(guān)懷一個(gè)問題，那就是幼兒第一次上幼兒園哭鬧，不適應(yīng)怎么辦？年幼的孩子從家里來(lái)到幼兒園這個(gè)生疏的環(huán)境，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，我們將會(huì)采用以下措施，以盡快援助幼兒適應(yīng)幼兒園的生活。我們會(huì)尊敬幼兒的一些生活習(xí)慣，讓他們將這些習(xí)慣帶到園中，盡量在幼兒園創(chuàng)設(shè)與家庭相像的生活氛圍。

我們的教學(xué)工作：你們的幼兒都是剛?cè)雸@的小伙伴，對(duì)于我們幼兒園的教學(xué)還不是很了解。有的家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒上幼兒園只是管乖，學(xué)不到什么東西的。假如有這樣看法的家長(zhǎng)是錯(cuò)誤的。

大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇2

敬愛的各位家長(zhǎng)：

大家好！首先，我誠(chéng)心感謝大家能準(zhǔn)時(shí)來(lái)參與此次的家長(zhǎng)會(huì)。

今日來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)，說(shuō)明您對(duì)孩子在幼兒時(shí)期的教育很重視。我們都有一個(gè)共同的教育目的那就是為了孩子更好的健康成長(zhǎng)、歡樂學(xué)習(xí)、開心生活。

但是教育孩子不能單靠幼兒園或者老師單方面，更需要家長(zhǎng)和老師共同協(xié)作。所以我們開家長(zhǎng)會(huì)的目的是盼望家長(zhǎng)能更多的了解幼兒，關(guān)懷幼兒，盼望各位家長(zhǎng)能繼續(xù)協(xié)作老師做好家本學(xué)期的工作。

今日我們會(huì)議的內(nèi)容有以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

一、總結(jié)上學(xué)期幼兒的學(xué)習(xí)生活及行為習(xí)慣的養(yǎng)成及做好本學(xué)期的幼小連接工作。

二、介紹幼兒不宜過早寫字及過早寫字對(duì)幼兒的影響。

三、介紹區(qū)域功能，可拿出詳細(xì)幼兒作品為案例說(shuō)明。

四、做好家園共育，5+2=7，否那么5+2=0。

五、家長(zhǎng)建議及溝通。

〔一〕總結(jié)上學(xué)期的工作時(shí)間似箭，轉(zhuǎn)瞬間新的一學(xué)期已結(jié)束。在上學(xué)期，我跟王老師看著孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)，心里感到很欣慰。

他們帶來(lái)的快樂，苦惱，既讓人憂又讓人樂。我們是用海南版教學(xué)教材，我們兩位老師共同完成了五大領(lǐng)域教學(xué)。

健康方面，園內(nèi)新添了一些器材，班級(jí)戶外活動(dòng)次數(shù)也漸漸增長(zhǎng)，這也給孩子們帶來(lái)了充分的活動(dòng)量。通過各種器材活動(dòng)，孩子們具有肯定的平衡技能，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。

語(yǔ)言方面，孩子們會(huì)有感情的朗誦兒歌、詩(shī)歌，會(huì)看圖講故事等，語(yǔ)言得到了良好的進(jìn)展。社會(huì)方面，作為老師，我都會(huì)以身作那么，為幼兒樹立良好的榜樣。

平常主動(dòng)親近和關(guān)懷幼兒，常常和他們一起游戲或活動(dòng)，這也讓幼兒們感受到與成人交往的歡樂，同時(shí)也建立了親切的師生關(guān)系?？茖W(xué)方面，平常餐后都會(huì)帶他們?nèi)敉馍⒉剑層變航佑|大自然，激發(fā)其新奇心與探究欲望。

如：讓他們觀測(cè)園內(nèi)種的各種菜苗的生長(zhǎng)狀況，葉子外形，魚是怎么游泳的等。通過這些活動(dòng)，也提高了孩子們的探究技能。

但這科也存在一些不抱負(fù)的地方，如：在感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系這方面掌控得不是很好，下學(xué)期會(huì)針對(duì)這個(gè)繼續(xù)加強(qiáng)。藝術(shù)方面，孩子們會(huì)自信的呈現(xiàn)自己。

繪畫方面，主要教他們畫線條畫和想象畫，發(fā)揮了他們的想象力。幼兒常規(guī)的培育：主要培育幼兒講禮貌和運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

孩子們也基本達(dá)到了要求，但也有部分幼兒只會(huì)跟本班老師打招呼。自理技能的培育：孩子們能做到自己的事情自己做，技能也得到良好的進(jìn)展。

習(xí)慣的養(yǎng)成：著重培育午睡、離園和進(jìn)餐習(xí)慣。午睡還是有個(gè)別幼兒難以入睡，大部分還是做得很好。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；孩子們?cè)谡n堂上也漸漸形成了大膽舉手發(fā)言的習(xí)慣。進(jìn)區(qū)的養(yǎng)成：能夠?qū)庫(kù)o進(jìn)區(qū)游戲活動(dòng)，有次序的收放玩具。

安全和衛(wèi)生：我們兩位老師在帶班過程中，一刻也不敢松懈，時(shí)刻把幼兒的安全放在第一位。堅(jiān)持用消毒粉清潔桌子和地板，保持教室通風(fēng)，地板干爽。

〔二〕做好幼小連接工作孩子從幼兒園進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，是他們成長(zhǎng)中的一件大事，生活中的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。那么如何讓幼兒開心地進(jìn)入學(xué)校，自信獨(dú)立地面對(duì)學(xué)校生活呢？做為幼兒老師的我們又如何做好幼小連接工作呢？

〔1〕生活環(huán)境的改變。

幼兒園的活動(dòng)室，一般布置得美觀、形象和富有兒童情趣，不僅有豐富的物質(zhì)環(huán)境，而且包括和諧的心理環(huán)境。而學(xué)校教室只有桌椅，固定的座位對(duì)幼兒缺乏吸引力，而操場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)器械低班級(jí)享用機(jī)會(huì)較少，必定使幼兒感到枯燥。

〔2〕生活內(nèi)容的改變。學(xué)校學(xué)習(xí)是社會(huì)義務(wù)，是學(xué)校生的主要活動(dòng)，不論對(duì)所學(xué)的課程是否感愛好，孩子都要依據(jù)國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)大綱來(lái)學(xué)好所規(guī)定的課程。

〔3〕師生關(guān)系的改變。幼兒老師像父母般地照料幼兒并參與到幼兒生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中，師生之間形成了和諧、親切的氣氛。

而學(xué)校老師主要精力放在教學(xué)上，對(duì)同學(xué)生活關(guān)懷機(jī)會(huì)較少，師生個(gè)別接觸時(shí)間少，新入學(xué)的幼兒可能感到壓抑和生疏。

〔4〕，教學(xué)方法的改變。

幼兒園教學(xué)具有直觀性、趣味性和多樣性的特點(diǎn)，是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。而學(xué)校強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)文化知識(shí)教育和讀寫、算術(shù)等基本技能的訓(xùn)練，這需要勤奮刻苦才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

以上幾方面說(shuō)明，我們只有充分認(rèn)識(shí)到這些改變將給孩子帶來(lái)的影響，才能科學(xué)地從生理、心理、行為習(xí)慣等方面為孩子做好入學(xué)前的預(yù)備。本學(xué)期會(huì)很據(jù)幼兒的需要，開展畢業(yè)活動(dòng)，讓幼兒對(duì)學(xué)校生活的憧憬。

比如參觀學(xué)校，說(shuō)一說(shuō)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，開展畢業(yè)典禮及畢業(yè)照。

二、介紹幼兒不宜過早寫字及過早寫字對(duì)幼兒的影響。

一些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子可以早期識(shí)字，但是對(duì)孩子寫字不要操之過急。一些家長(zhǎng)在評(píng)價(jià)一個(gè)幼兒園好壞的時(shí)候，孩子會(huì)寫多少字，成為一個(gè)硬件標(biāo)準(zhǔn)。

許多家長(zhǎng)誤以為，只要孩子會(huì)寫的字越多，說(shuō)明這個(gè)幼兒園教的越好，一些幼兒園為迎合家長(zhǎng)的這種功利性需求，不僅教幼兒寫字，甚至以寫字、識(shí)字簡(jiǎn)約地代替早期教育，這樣是極不好的。

大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇3

時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)瞬間這個(gè)學(xué)期已經(jīng)過了一大半。

這個(gè)學(xué)期我感覺家長(zhǎng)們都比較勞碌，許多家長(zhǎng)開學(xué)到現(xiàn)在，還沒能見上幾次面呢！所以，今日我們聚集在這里，實(shí)屬不簡(jiǎn)單！在這里，特別感謝到場(chǎng)參會(huì)的各位家長(zhǎng)！感謝你們的信任和協(xié)作，一貫支持著我們的工作。今日我們利用15分鐘的時(shí)間，主要溝通這四個(gè)方面的狀況：

一、家校聯(lián)系狀況反饋所謂的家校聯(lián)系，就是我們老師和你們家長(zhǎng)之間的溝通和溝通，孩子們?cè)趫@內(nèi)或是在家的表現(xiàn)狀況！有時(shí)我會(huì)利用早操的時(shí)間與家長(zhǎng)們溝通；有時(shí)會(huì)在接園時(shí)的短短幾分鐘；有時(shí)在孩子們還在園內(nèi)玩玩具時(shí)閑聊幾句；有時(shí)是在街上的偶遇簡(jiǎn)短地問候；有時(shí)會(huì)利用電話進(jìn)行溝通。

我覺得是個(gè)很能聊的人，但是，這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以我們還采納了書面的形式，制作家園聯(lián)系冊(cè)，通過每周的家庭作業(yè)中的周末反饋一欄，進(jìn)行了我們之間的互動(dòng)。每周五我們把作業(yè)發(fā)回去，周一收回來(lái)。

所以，每到周一我就很快樂，我很期盼閱讀每一本家園聯(lián)系冊(cè)的周末反饋一欄的內(nèi)容。由于，上面有家長(zhǎng)們反饋的孩子在家的讀書狀況，還有孩子們?cè)诩乙恍┯腥さ男袨楹涂鞓返氖隆?/p>

看著這些讓我感到很快樂、美滿！許多家長(zhǎng)在這方面，都表現(xiàn)不錯(cuò)，從開學(xué)到現(xiàn)在，沒有間斷過地填寫周末反饋，我也會(huì)予以相應(yīng)的回復(fù)，并且在班上全部的小伙伴面前，表?yè)P(yáng)周末在家表現(xiàn)好的小伙伴，那時(shí)孩子的臉上是無(wú)比的自信和驕傲，也讓我每個(gè)周一都能快樂一成天。但是有些家長(zhǎng)在這方面還是做得不夠，家園聯(lián)系冊(cè)上有從來(lái)都沒簽名或是光有一個(gè)名字的。

有些通知、有些作業(yè)，我并不知道這些家長(zhǎng)知不知道。我也在本子上留言了，可是，當(dāng)我每次都期盼：這次他們確定會(huì)給我留言了吧！結(jié)果每次都是絕望告終。

所以，請(qǐng)家長(zhǎng)不要忽視，這個(gè)家校聯(lián)系的重要性，堅(jiān)持做好反饋。往往老師與家長(zhǎng)之間溝通得越多的，孩子的進(jìn)步是最大的！

二、幼兒出勤狀況開學(xué)到現(xiàn)在，從每月登記的考勤結(jié)果來(lái)看，許多幼兒的出勤率很高，基本上做到不隨意請(qǐng)假。

還有許多幼兒甚至沒有請(qǐng)過一次假，是全勤冠軍，值得表?yè)P(yáng)！需要請(qǐng)假的幼兒家長(zhǎng)也根據(jù)我們規(guī)定的時(shí)間給老師打電話請(qǐng)假，多是病假！2月份請(qǐng)假最多的是王有誠(chéng)小伙伴，3月份的請(qǐng)假狀況比較嚴(yán)峻，許多幼兒在3月份請(qǐng)了好幾天的病假，多是發(fā)燒的狀況，我也留意電話追蹤了！4月和5月幼兒的出勤狀況良好，只有個(gè)別孩子請(qǐng)病假！這里我要跟家長(zhǎng)伙伴們說(shuō)一下，請(qǐng)假的時(shí)候可能家長(zhǎng)打電話時(shí)我在上課或是在忙沒有接到，那這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以給我發(fā)短信，我們都是年輕人，發(fā)短信對(duì)我們來(lái)講是多么的簡(jiǎn)約，只要是在早上8：30前的，我都會(huì)列入退費(fèi)的行列。但是沒有請(qǐng)假或是超過8：30再請(qǐng)假的，那就不能作為退費(fèi)的條件了！

三、親子朗讀培訓(xùn)親子朗讀是什么？可以這么說(shuō)，每天輔導(dǎo)孩子完成朗讀的作業(yè)，這就是親子朗讀。

許多家長(zhǎng)每天都做得很好，不但輔導(dǎo)孩子讀書，還跟孩子分角色來(lái)讀兒歌，這樣孩子接受的會(huì)更好一些。我們?cè)趯W(xué)校上課的時(shí)候，會(huì)利用多種形式來(lái)教孩子讀書，比如接接讀〔老師先讀一句，孩子們接著讀下一句〕、大小聲讀、男女聲競(jìng)賽讀、拍手讀、跺腳讀、扮演角色讀等等這些形式，所以孩子們才會(huì)對(duì)課堂感愛好！許多家長(zhǎng)也總是說(shuō)，孩子在家不愛讀書，那么請(qǐng)問家長(zhǎng)伙伴們，假如我要是這樣跟你說(shuō)：今日什么作業(yè)?。靠烊プ鲎鳂I(yè)，抓緊自己去讀書，媽媽沒有空現(xiàn)在！或是說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)你仔細(xì)點(diǎn)行不行？每天讀書你都不知道心想什么？你們想啊，孩子喜愛聽你這樣說(shuō)嘛？你們喜愛聽別人這樣說(shuō)嘛？孩子都是需要漸漸哄的，只有吸引他的東西他才感愛好，才會(huì)做得更好！上次園內(nèi)開展"美文誦讀競(jìng)賽"，家長(zhǎng)們也觀看了，我們有許多形式，家長(zhǎng)在家也不妨試試，既可以熬煉孩子的朗讀技能，又可以增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的感情！何樂而不為？假如訓(xùn)練好的親子節(jié)目，可以報(bào)名申請(qǐng)到六一節(jié)目匯演時(shí)展示，為我們?cè)黾右环菥剩?/p>

四、關(guān)于學(xué)位預(yù)定通知我們老生的學(xué)位預(yù)定已經(jīng)開始1—2個(gè)星期了，隨著物價(jià)的上漲，老師的工資也需要上漲，所以我們的學(xué)費(fèi)有所調(diào)整。

雖然本學(xué)期我們的學(xué)費(fèi)有所調(diào)整，但是老生預(yù)定有很大特惠，每位老生特惠400元。我們班也有部分家長(zhǎng)預(yù)定了，可還有部分家長(zhǎng)是由于擔(dān)憂不能上學(xué)校，需要提前去學(xué)校就讀學(xué)校的學(xué)前班，沒有預(yù)定本學(xué)期的學(xué)位！關(guān)于這個(gè)問題我想跟家長(zhǎng)們溝通一下，據(jù)有關(guān)規(guī)定說(shuō)明，現(xiàn)在每個(gè)學(xué)校都有個(gè)劃片區(qū)，凡是屬于該學(xué)校劃片區(qū)的，可以在別的幼兒園就讀完學(xué)前班再上該片區(qū)的學(xué)校，假如有犯難家長(zhǎng)的可撥打電話舉報(bào)！當(dāng)然還有些家長(zhǎng)是考慮到經(jīng)濟(jì)問題，覺得我們的學(xué)費(fèi)貴，所以不再就讀本園。

但是，家長(zhǎng)們想想，孩子都在這接受了中班和大班這兩個(gè)階段的課題試驗(yàn)教學(xué)，而這兩個(gè)階段的識(shí)字更是為我們升提高班做預(yù)備，假如中斷了提高班這個(gè)階段的課題試驗(yàn)。

大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇4

敬愛的各位家長(zhǎng)：

你們好！過完熱喧鬧鬧的春節(jié)，我們迎來(lái)了大班最末一個(gè)學(xué)期。今日也是我們?cè)谟變簣@的最末一次家長(zhǎng)會(huì)了.。在此首先我代表大班的老師對(duì)大家的到來(lái)表示歡迎，對(duì)各位家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的理解、支持和援助表示誠(chéng)心的感謝！這一學(xué)期，我們說(shuō)它既是過度期，也是關(guān)鍵期。我們不僅要進(jìn)行正常的教學(xué)，還要做好幼小連接工作，要讓他們初步了解學(xué)校生活與教學(xué)模式，并激起他們爭(zhēng)做學(xué)校生的欲望；同時(shí)，為了給孩子們一個(gè)記憶深刻的童年，我們還會(huì)有豐富多彩的活動(dòng)來(lái)記錄他們的成長(zhǎng)和歡樂。因此，這個(gè)學(xué)期對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)肯定是勞碌而又難忘的。

這個(gè)學(xué)期是孩子在幼兒園生活的最末一學(xué)期，也是孩子們?nèi)雽W(xué)校前非常重要和關(guān)鍵的一學(xué)期。今日，我們就一起來(lái)探討怎樣能讓孩子順順當(dāng)利的進(jìn)入學(xué)校以及您的相關(guān)困惑。作為老師，我們將更耐煩、認(rèn)真、仔細(xì)，盡自己最大的努力培育孩子們各方面的技能，讓孩子們順當(dāng)有效的完成幼小連接。

一、班級(jí)現(xiàn)有狀況分析

大班上學(xué)期，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是個(gè)轉(zhuǎn)折期。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們的進(jìn)步是特別大的，每位孩子都在自己原有的水平上取得了肯定的進(jìn)步。

首先，自從每周故事記錄活動(dòng)開展以來(lái)，我們的活動(dòng)得到了每個(gè)家長(zhǎng)的大力支持，當(dāng)然孩子們的進(jìn)步也是特別顯著的，許多幼兒都能連貫、生動(dòng)地講解并描述多個(gè)故事。部分內(nèi)向的孩子通過這樣的熬煉得到了自信心的極大滿意，變得情愿在集風(fēng)光前講解并描述了，變得勇猛、自信了。

其次，孩子生活自理技能明顯提高，都能自己正確的穿脫衣服、鞋子，會(huì)保管自己的學(xué)習(xí)用品，整理自己的外套和書包，會(huì)自覺的取放教室中的公共學(xué)習(xí)工具和材料。

同時(shí)我們運(yùn)用多種鼓舞形式，對(duì)幼兒進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，初步養(yǎng)成主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。著重培育幼兒良好的傾聽技能、自控技能，充分利用了餐前、餐后、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、書寫練習(xí)，提前做好幼小連接工作。

本學(xué)期，我們將幼小連接工作作為工作的重點(diǎn)，加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書寫技能的培育，。將學(xué)前的預(yù)備工作融入到一個(gè)學(xué)期的主題探究、生活環(huán)節(jié)當(dāng)中，為幼兒進(jìn)入學(xué)校做好預(yù)備。

二、關(guān)于幼小連接的有關(guān)問題。

大班下學(xué)期是幼小連接的關(guān)鍵期，在這個(gè)學(xué)期，需要我們和孩子一起做好以下幾方面的工作：

1、做好上學(xué)校的心理預(yù)備。

在休息的時(shí)候，家長(zhǎng)可以多帶孩子到四周學(xué)校去參觀，介紹相關(guān)的學(xué)校生活，讓孩子產(chǎn)生想當(dāng)學(xué)校生的愿望。幼兒園的生活是游戲型的，而上學(xué)校以后，學(xué)習(xí)的模式成為課堂教育，課間休息時(shí)是充分自由的，要自己整理書包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問題要自己想方法解決。因此，學(xué)習(xí)生活不能再完全依靠父母和老師，要漸漸地學(xué)會(huì)自己生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)。

2、做好入學(xué)校的技能預(yù)備

培育準(zhǔn)學(xué)校生的自我服務(wù)技能。學(xué)齡前兒童在進(jìn)入學(xué)校以后，會(huì)感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。比如一個(gè)很明顯的不同就是：在學(xué)校里，很多事情都要孩子自己照看自己，比如：自己記作業(yè)，鞋帶開了要自己系，下雨了要自己打傘，自己背書包，按課程表自己整理書包，這些事情學(xué)校老師是很少過問的，也不會(huì)去教孩子，都需要孩子在入學(xué)前就具有肯定的自我服務(wù)的技能。加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)方面的自我管理技能。家長(zhǎng)要教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識(shí)，要求孩子愛惜、整理書包。要讓孩子懂得珍惜時(shí)間，獨(dú)立完成自己的作業(yè)。培育孩子的留意力。孩子上學(xué)后每堂課有40分鐘時(shí)間，需要孩子集中留意力聽講，現(xiàn)在需要家長(zhǎng)多培育孩子寧?kù)o專注的做某一件事情。培育孩子生活規(guī)律化。要讓孩子懂得什么時(shí)間應(yīng)當(dāng)做什么事，并肯定要做好；什么時(shí)間不能做什么事，就要掌握自己的欲望和行為。要讓孩子學(xué)會(huì)承受挫折，學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)與小伙伴共享。

培育孩子良好的生活習(xí)慣。要培育孩子早睡早起的習(xí)慣。晚上，規(guī)定孩子應(yīng)在9：00——9：30之間睡覺；早上，家長(zhǎng)要按時(shí)把孩子叫醒。起床后應(yīng)要求孩子快速穿好衣服，洗臉、刷牙、梳頭等等，要求在肯定時(shí)間內(nèi)完成，培育孩子做事不拖拉、不磨蹭的好習(xí)慣。還要教育孩子保持儀表干凈，愛惜玩具用品，學(xué)會(huì)整理書包，等入學(xué)校后就簡(jiǎn)單養(yǎng)成這種愛惜書籍、文具，保持作業(yè)清潔的好習(xí)慣了，那時(shí)候當(dāng)你們?cè)趲Ш⒆訒r(shí)就會(huì)覺得很輕松了。

培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)要常常有意識(shí)地同孩子交談，多給孩子講講故事，陪孩子一起畫畫、聽音樂、看圖書、多帶孩子到外面去散步、參觀、巡游，重點(diǎn)要指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)寫自己的姓名，知道爸爸媽媽的電話號(hào)碼等等，〔這些是大班每個(gè)孩子都要求做到的〕，從中就培育孩子對(duì)學(xué)習(xí)的愛好和求知欲望，以及留意聽、認(rèn)真看、仔細(xì)思索、積極發(fā)問、做事仔細(xì)、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

培育孩子的任務(wù)意識(shí)。其實(shí)我們平常一貫都在努力培育幼兒的任務(wù)意識(shí)，如值日生、小班長(zhǎng)、小組長(zhǎng)等。等孩子上學(xué)校以后，就要獨(dú)立記住很多東西，特別是今日的任務(wù)是什么？明天有沒有一些老師交代的東西要帶的呢等等？要想讓孩子記住老師交待的一些事，就得提前訓(xùn)練他們，其實(shí)在幼兒園我們就已經(jīng)在無(wú)形中訓(xùn)練培育他們了，比如回家讓孩子畫張畫，講講今日所教的的故事內(nèi)容，或者交代孩子回去跟爸爸媽媽說(shuō)明今日老師交代的一些事情，要帶的東西等等，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就不要包辦代替，但是可以適當(dāng)提示，讓他記住老師交待的任務(wù)是自已的事，應(yīng)當(dāng)自已完成，經(jīng)常忘卻老師要求做的事情，這一點(diǎn)，假如一貫帶到學(xué)校對(duì)孩子的影響會(huì)更大，現(xiàn)在在幼兒園可能只是忘卻了老師說(shuō)的要帶來(lái)的什么東西，到學(xué)校后，老師布置的作業(yè)也多了，那么孩子就經(jīng)常會(huì)由于貪玩不做作業(yè)。因此，家長(zhǎng)要放手讓孩子自己去獨(dú)立完成，這樣他在聽老師講話和做事方面就會(huì)仔細(xì)多。

3、需要我們共同努力的方向：

〔1〕、為了激發(fā)孩子們上學(xué)校的愿望和愛好，同時(shí)體驗(yàn)學(xué)校生活。我們會(huì)組織一系列學(xué)校生活體驗(yàn)、參觀學(xué)校、熟識(shí)學(xué)校環(huán)境、了解學(xué)校生生活的系列活動(dòng)。盼望得到大家的認(rèn)可和支持，同時(shí)盼望你們?cè)诩夷芡瑫r(shí)進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)普及或介紹。

〔2〕、現(xiàn)在幼兒已經(jīng)是處于大班下學(xué)期了，班級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容許多、而且活動(dòng)也特別的多，所以假如沒有什么非常狀況，請(qǐng)你讓孩子堅(jiān)持每天上幼兒園，不遲到也不早退，盡量在7：45—8：00之間到園。如有非常狀況不能來(lái)園，請(qǐng)您實(shí)時(shí)的和班級(jí)、老師請(qǐng)假。

〔3〕、漸漸轉(zhuǎn)變幼兒生活學(xué)習(xí)作息時(shí)間。學(xué)校生每節(jié)課需上40—45分鐘，要求有意留意的時(shí)間較長(zhǎng)。依據(jù)這點(diǎn)，在大班第二學(xué)期幼兒每次學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間也會(huì)適當(dāng)拉長(zhǎng)，并留意培育幼兒的有意留意。盼望您在家也能對(duì)孩子的留意力專注時(shí)間提出更高的要求，并有意識(shí)的進(jìn)行練習(xí)。

〔4〕、援助幼兒掌控初淺的聽、說(shuō)、讀、寫技能。在大班的一日學(xué)習(xí)生活中，我們作為老師特別留意培育幼兒的聽、說(shuō)、讀、寫技能，為幼兒適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)作預(yù)備。前書寫方面，我們要求孩子能認(rèn)識(shí)自己的名字并嘗試書寫，盼望您也能有所關(guān)注。

我們老師面對(duì)的是全班孩子，許多東西我們都只能予以引導(dǎo)，所以家長(zhǎng)們的輔導(dǎo)是很重要的，如：孩子的書寫、閱讀、計(jì)算這些家長(zhǎng)完全可以予以督促的'。幼小連接的最正確途徑是培育孩子好的習(xí)慣，而非超前學(xué)習(xí)。超前學(xué)習(xí)的確會(huì)影響孩子對(duì)今后學(xué)習(xí)的愛好。學(xué)校一班級(jí)新生暴露出的問題，其實(shí)多數(shù)是學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，這并不是超前學(xué)習(xí)就能解決的。孩子的幼兒園生活僅剩這短短的幾個(gè)月。孩子能否順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入學(xué)校，這幾個(gè)月起著關(guān)鍵的作用。盼望各位家長(zhǎng)，在這幾個(gè)月內(nèi)不要放松對(duì)孩子的督促。做好幼小連接工作。

大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇5

各位家長(zhǎng)：

晚上好！

首先，讓我代表本班三位老師和全體小伙伴對(duì)你們的到來(lái)表示激烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，轉(zhuǎn)瞬您的孩子在幼兒園里度過了一天又一天，日月如梭，一瞬間，孩子在幼兒園與家這條路上來(lái)回已很多次。感謝你們把孩子送到我們班，讓我們?cè)谶@大千世界、蕓蕓眾生中相識(shí)、相知，這就是緣分！是孩子帶給了我們這個(gè)緣分。我們的工作，就是教育孩子，轉(zhuǎn)變班里的每一個(gè)孩子?；厥浊皫讉€(gè)學(xué)期的工作，有勝利的喜悅，也有片段的失落：有快樂地回憶，也有悲傷的一幕。人無(wú)完人，我們的工作難免有這樣那樣的疏忽，有種種的欠缺和不足，就向天空中不可能沒有云彩一樣，我們工作中也同樣存在彩云和烏云。這就盼望家長(zhǎng)們像太陽(yáng)一樣，照亮我們班的老師和小伙伴，援助、理解、支持我們的工作，幫我們驅(qū)散烏云，見到藍(lán)天、白云小鳥……事實(shí)上我們也得到了各位家長(zhǎng)寬容的支持；豁達(dá)的援助以及細(xì)心的呵護(hù)。

今日我們家長(zhǎng)會(huì)主要介紹以下幾個(gè)內(nèi)容：

一、游戲，調(diào)動(dòng)會(huì)議氣氛。

二、讓家長(zhǎng)觀看幼兒本學(xué)期在園的活動(dòng)照片。

三、幼小連接〔家長(zhǎng)代表：學(xué)校老師〕

四、幼兒上階段進(jìn)展?fàn)顩r：

通過大班一個(gè)學(xué)期后，每位孩子都在自己原有的水平上取得了肯定的進(jìn)步，孩子生活自理技能明顯提高，大部分孩子都能自己正確的穿衣、褲、鞋，會(huì)保管自己的學(xué)習(xí)用品，整理自己的書包和疊被子，會(huì)自覺的取放教室中的公共學(xué)習(xí)工具和材料?！才e例說(shuō)明〕

上學(xué)期孩子基本上都參與了管理教室的工作，〔小老師、小小升旗手、小警察、小值日生〕并且效果很好，通過管理教室，孩子多了一份責(zé)任感，同時(shí)還懂得珍惜自己和別人的勞動(dòng)成果。在老師提示下，能遵守班級(jí)常規(guī)〔上學(xué)期常規(guī)評(píng)比第一名〕，留意到自己的行動(dòng)盡量不要影響別人；不亂翻別人的東西；自覺遵守公共秩序。講究個(gè)人衛(wèi)生，做到飯前洗手飯后漱口；大班的教學(xué)內(nèi)容比以前有了肯定的難度，但都能按時(shí)完成作業(yè)，大部分孩子養(yǎng)成了號(hào)得學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好。期對(duì)1——10的數(shù)的分解組成，10以內(nèi)的加減運(yùn)算學(xué)習(xí)，大部分幼兒學(xué)習(xí)仔細(xì)。語(yǔ)言表達(dá)方面，能順暢流利的表達(dá)心中所想，并且想象力和制造力進(jìn)展突出，有時(shí)讓我們佩服?！才e例：白天和晚上不同。一孩子回答：白天太陽(yáng)上班，晚上月亮上班?！?/p>

我們老師面對(duì)的是全班孩子，許多東西我們都只能予以引導(dǎo)，俗話說(shuō)的好“我們想把孩子培育成什么樣的人，自己得先需要是什么樣的人”。所以在班內(nèi)我們?nèi)焕蠋煆牟婚e聊，當(dāng)班時(shí)間從來(lái)不接電話。所以在家里家長(zhǎng)們也要以身作那么。在家里孩子的書寫、閱讀、計(jì)算這些家長(zhǎng)完全可以予以輔導(dǎo)的。幼小連接的最正確途徑是培育孩子好的習(xí)慣，而非超前學(xué)習(xí)。超前學(xué)習(xí)的確會(huì)影響孩子對(duì)今后學(xué)習(xí)的愛好。學(xué)校一班級(jí)新生暴露出的問題，其實(shí)多數(shù)是學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，這并不是超前學(xué)習(xí)就能解決的。孩子的幼兒園生活僅剩這短短的幾個(gè)月。孩子能否順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入學(xué)校，這幾個(gè)月起著關(guān)鍵的作用。盼望各位家長(zhǎng)，在這幾個(gè)月內(nèi)不要放松對(duì)孩子的督促。做好幼小連接工作。

五、關(guān)于家長(zhǎng)半日活動(dòng)、親子游以及今年的“畢業(yè)典禮”，詳細(xì)的協(xié)作事宜將與各位家進(jìn)步行溝通。

六、家園協(xié)作。

聞名教育家說(shuō)過“教育是什么？就是援助人培育良好的習(xí)慣?！?/p>

我們都知道孩子的進(jìn)步成長(zhǎng)不單單只是老師或者你們家長(zhǎng)來(lái)教育培育的，他是要靠我們共同努力協(xié)作來(lái)實(shí)現(xiàn)的?，F(xiàn)在我把你們家長(zhǎng)需要協(xié)作我們老師做的一些工作簡(jiǎn)約說(shuō)明一下，盼望在今后的日子里能得到你們的積極配合和理解。假設(shè)有什么地方做的不周到的還請(qǐng)你們多多包涵和諒解！

1、盼望家長(zhǎng)在家的教育要與老師們的要求基本保持全都,給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。明確告知孩子什么是應(yīng)當(dāng)做的什么不應(yīng)當(dāng)做。孩子都已進(jìn)入大班,生活自理方面的是盼望家長(zhǎng)們不要包辦,這樣會(huì)剝奪孩子自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我們現(xiàn)在對(duì)孩子說(shuō)愛祖國(guó)愛人民，對(duì)他來(lái)說(shuō)這些都是看不到摸不著的，簡(jiǎn)直是空談。從小引導(dǎo)孩子做家務(wù)，長(zhǎng)大后他才會(huì)有責(zé)任心。勞動(dòng)不是卻他這份活，而是卻他這份心。班級(jí)常規(guī)的建立是為了孩子更好的進(jìn)展，常規(guī)它是一個(gè)潛移默化的過程，不能說(shuō)一一出要求孩子就立即能更改。

2、是要培育孩子良好的生活習(xí)慣?！侧嵵羞畫寢尅骋嘤⒆釉缢缙鸬牧?xí)慣。晚上，規(guī)定孩子應(yīng)在九點(diǎn)前睡覺；早上，家長(zhǎng)要按時(shí)把孩子叫醒。起床后應(yīng)要求孩子快速穿好衣服，洗臉、刷牙等等，要求在肯定時(shí)間內(nèi)完成，培育孩子做事不拖拉、不磨稱的好習(xí)慣。

3、培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)要常常有意識(shí)地同孩子交談，多給孩子講講故事，我個(gè)人推舉給孩子看一些繪本系列的書，還有大衛(wèi)系列的書，這些書淘寶