春天的聲音活動教案繪本春天的聲音教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯—6—春天的聲音活動教案繪本春天的聲音教案春天的聲音活動教案需要怎么備課呢？我們不妨一起來參考下范文吧！以下是我為大家搜集整理供給到的春天的聲音活動教案內(nèi)容，夢想對您有所扶助。接待閱讀參考學(xué)習(xí)！

春天的聲音活動教案

設(shè)計意圖：

心愛的鼴鼠爸爸在下著春雨的夜晚忙活了一個晚上，他聽到了“叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼”等這些聲音，他在馬不停蹄地探索答案：“××××……××，是你嗎?”

活動目標(biāo)：

(1)激起對象聲詞的興趣。

(2)探索表達(dá)各種物體發(fā)出的不同聲音。

活動打定：

圖畫書《春天的聲音》和教學(xué)課件(PPT)、場景圖片：雨中的大型玩具、木質(zhì)平臺、雨傘、樹木、表示告成的一段音效等

活動過程：

(1)導(dǎo)入故事，引發(fā)興趣

①出示第2面：

一這是什么時候?

②出示第3～4面：

一鼴鼠爸爸在干什么?

(2)賞識故事，感受理解

①出示第5面，結(jié)合音效：

一這是什么聲音?

一門鈴響了，會是誰呢?

②出示第6～7面，結(jié)合音效：

一你聽見了什么聲音?會是誰呢?

一鼴鼠爸爸是怎么問的?

③出示第8～14面：

一鼴鼠爸爸又聽到了哪些聲音?

一他是怎么問的?(感受“××××……××，是你嗎”的句式)

小結(jié)：叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙，鼴鼠爸爸聽到了這么多不同的聲音，他在不停地問，想要找到答案。

④出示第15面：

一鼴鼠爸爸忙了大半夜，也沒找到答案，他打定去睡覺了。

⑤出示第16面：

一看看，他又怎么了?這回會聽到什么聲音呢?

⑥出示第17～21面：

一這是誰的聲音?

一你聽到過春雨的聲音嗎?春雨的聲音是怎樣的?

一你來問問，你聽到的聲音是不是春雨的聲音?(運(yùn)用句式問得好的幼兒，就可以播放告成的音效)

小結(jié)：原來鼴鼠爸爸聽到的那么多聲音，都是春雨下在不同的地方發(fā)出的聲音，真好聽!這可是春天的聲音!

(3)找找、看看，大膽表述

一春雨下在門上、窗戶上……會發(fā)出不一樣的聲音，春雨還會下在哪里呢?(幼兒自由表述)

出示場景圖片：

一春雨假設(shè)下在這些地方，會發(fā)出什么聲音呢?你來問一問。(幼兒自由查看、運(yùn)用句式表述)

一誰來問一問?(邀請個別幼兒表述，表述完整的幼兒可以播放告成的音效)

活動延遲：

一春雨還在下，會下在哪里呢?

活動反思：

故事通過陳述鼴鼠爸爸在一個春雨的夜晚，找尋各種聲音的來源，讓孩子感受了春雨中各種不同的事物發(fā)出的聲音，將孩子的視野帶入大自然。

活動設(shè)計2

設(shè)計思路：

在一個春日的夜晚，鼴鼠爸爸被好聽的聲音驚醒。叮咚叮咚、嘩啦嘩啦……就像一首首美好的音樂，感染了鼴鼠爸爸的身與心。

活動目標(biāo)：

(1)感受不同物體發(fā)出的入耳聲音。

(2)用小樂器敲敲打打，表現(xiàn)簡樸的節(jié)奏。

活動打定：

《春天的聲音》圖畫書和教學(xué)課件(ppt)

活動過程：

(1)引發(fā)興趣

一今天我給大家?guī)砹艘粋€故事，(出示封面)故事的名字叫《春天的聲音》。

一你聽到過春天的聲音嗎?

一你還聽到過哪些好聽的聲音呢?

(2)賞識故事

①出示第2～11面：

一鼴鼠爸爸打定睡覺了，可是為什么又不睡了?

一他聽到了哪些聲音?你來學(xué)一學(xué)。(出示圖片“門、窗戶、風(fēng)、小溪”，激勵幼兒學(xué)著說說)

一叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦，這是門、窗戶、風(fēng)、小溪演奏出來的，好聽嗎?

一他們演奏的時候，像音樂家一樣，都看著書的。(出示節(jié)奏譜)看著書演奏，聲音會很好聽。

(3)大膽表現(xiàn)

①介紹樂器：小鈴、沙球、小鼓

一你想做一個音樂家嗎?我們也來看著書演奏。

一找一個你最熱愛的樂器。

一你的樂器能發(fā)出什么好聽的聲音呢?試一試。

一現(xiàn)在開頭做音樂家了，看著書，你演奏出的音樂會更好聽。

(播放PPT，節(jié)奏譜會隨著樂曲的舉行而變色，便于幼兒跟著打節(jié)奏。)

②請個別幼兒表演。

活動延遲：

出示第12面～終止：

一原來春雨也是音樂家，我們和她一起演奏吧。

活動拓展：

1、在教室的活動區(qū)域和家里，供給各種場景圖片，激勵幼兒運(yùn)用“××××……××，是你嗎”的句式學(xué)習(xí)說話。

2、供給各種小樂器，激勵幼兒根據(jù)節(jié)奏譜敲打節(jié)奏。

閱讀區(qū)活動：

在閱讀區(qū)投放各種能發(fā)出聲音的物體圖片，嘗試將故事持續(xù)講下去，陳述屬于自己的《春天的聲音》的故事。

活動反思：