昆蟲備忘錄教案昆蟲備忘錄板書設(shè)計(jì)

本文格式為Word版，下載可任意編輯—3—昆蟲備忘錄教案昆蟲備忘錄板書設(shè)計(jì)

課題4.昆蟲備忘錄課時(shí)1時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.通過隨文識(shí)字法會(huì)認(rèn)本課10個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

2.默讀課文，說說自己最感興趣的內(nèi)容。

3.閱讀課文，用自己熱愛的方式做一份昆蟲備忘錄，感受自然的神秘。

教學(xué)重難點(diǎn)閱讀課文，用自己熱愛的方式做一份昆蟲備忘錄，感受自然的神秘。

教學(xué)打定多媒體課堂活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)天性修改【此處從學(xué)生感興趣的地方入手，激發(fā)學(xué)生的興趣?！俊緳z查學(xué)生課前預(yù)習(xí)處境】【結(jié)合文章所學(xué)以及自己所知道的學(xué)識(shí)，增加對(duì)昆蟲的了解，感受大自然萬(wàn)物的魅力?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生興趣入手，將課內(nèi)閱讀向課外閱讀延遲?！俊静扇《喾N方式，不拘泥于形式，選擇自己熱愛的方式制作昆蟲備忘錄，此時(shí)動(dòng)手才能和動(dòng)腦才能兼得，又可以磨練學(xué)生的概括才能?！恳?、導(dǎo)入：

1.出示昆蟲圖片。你熟悉它們嗎？你最熱愛哪一種呢？2.這節(jié)課我們走進(jìn)汪曾祺的文章，看他如何用文字描述這幾種昆蟲的。

二、根基檢測(cè)出示題目三、主問題1.默讀課文，看看你知道了多少，說一說你最感興趣的內(nèi)容。（結(jié)合生活和自己知道的學(xué)識(shí)談。）四、閱讀鏈接《螳螂》說說文章中描寫了螳螂的哪些特點(diǎn)？五、作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)了的昆蟲備忘錄，我們也選擇自己熱愛的方式做一份自己的昆蟲備忘錄吧！一、導(dǎo)入：

1.查看圖片，交流自己最熱愛哪一種昆蟲并說明理由。

2.了解，書空、齊讀課題。

二、根基檢測(cè)我能給帶點(diǎn)字從括號(hào)里選擇正確的音，并用“√”標(biāo)出。

昆蟲（kūnkōng）距離（jùjǜ）絲綢（chóuzhōu）三、主問題1.默讀課文，小組合作找出每種昆蟲顯著的特點(diǎn)，交流自己最感興趣的內(nèi)容并匯報(bào)。

預(yù)設(shè)：

（1）對(duì)有復(fù)眼的蜻蜓、蒼蠅感興趣，由于它們的視覺都很靈敏。

（2）對(duì)瓢蟲感興趣，由于它們有的是益蟲。

（3）對(duì)獨(dú)角仙感興趣，由于它力氣很大。

（4）對(duì)螞蚱感興趣，由于特點(diǎn)好玩。

四、閱讀鏈接《螳螂》預(yù)設(shè)：外表兇猛、做事膽小、是益蟲。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)名稱瓢蟲別稱花大姐、胖小、紅娘、金龜樣子朱紅的，瓷器似的硬翅，上有顏色嬌艷的小圓點(diǎn)。

分類吃蚜蟲的是益蟲，吃馬鈴薯嫩葉的是害蟲。

例如：

安好提示板書設(shè)計(jì)4.昆蟲備忘錄復(fù)眼花大姐獨(dú)角仙螞蚱蜻蜓、蒼