小班美術(shù)教案有趣的表情反思

55小班美術(shù)教案有趣的表情反思1、小班美術(shù)礁好玩的表情思

活動目標：

1.學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

2.培育幼兒的繪畫愛好。

活動預(yù)備：

酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫三張。

活動過程：

一、引出課題

1.這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來嘗其中的一種，請你們依據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。

2.老師嘗辣水后，提問：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎?你們是怎么看出來的?你們看到我的眉毛怎么樣了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出來了?

3.你們有沒有吃過辣椒?吃辣東西時，你們的表情是怎么樣的?做給老師看看，好嗎?

二、示范作畫

1.老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能觀察自己呢?

2.老師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時的表情。

3.出示范畫。我這兒還有一張畫呢!你們看得出我嘗的是什么味道嗎?(酸味。)你們是從什么地方看出來的?

4.請幼兒想象吃酸葡萄時的感受，并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小伴侶看。

5.你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時，你是怎樣的表情?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"請你把嘗甜味時的表情做給家看看。

三、幼兒作畫

1.你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來。

2.幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒膽運用線條表現(xiàn)各種表情。

四、評析作品

1.請幼兒相互觀看同伴的作品。

2.老師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小伴侶嘗的是什么味道，并請予以證明。

3.請個別幼兒敘述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。

4.請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標準，按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。

活動延長：

在美工角供應(yīng)更多的材料，讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做好玩的表情面具。

活動思：

讓幼兒樂于主動嘗試，通過動手操作，在輕松、開心的氛圍玩中學，在玩中獲得美術(shù)技能的提升。

2、小班美術(shù)礁礁好玩的蝌蚪人

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班美術(shù)活動礁：月亮，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。

活動目標

1、能講出月亮上會發(fā)生什么事。

2、培育幼兒的想象力量。

3、能用連貫的語言表達。

活動預(yù)備

1、范畫-月亮的故事

2、幼兒用圖畫紙、彩筆。

活動過程

1、出示一幅嫦娥奔月的圖畫，引起幼兒愛好。

2、老師敘述月亮上的故事?

3、老師：其實月亮上沒有人，老師講的這個故事是虛構(gòu)的，是編出來的。

4、請小伴侶發(fā)揮自己的想象，想一想月亮上還會有什么故事?講給家聽。

5、請小伴侶將自己的故事畫在紙上。

6、作品展覽。

3、小班美術(shù)礁礁好玩的滑雪運動

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班美術(shù)活動礁：小小石頭藝術(shù)家，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。

活動目標

1、愿意用自己喜愛的方法造型石頭;

2、學習與同伴協(xié)調(diào)地進行活動;

3、膽的嘗試，體驗做個小藝術(shù)家的歡樂。

活動預(yù)備

1、收集石頭及石頭制品

2、顏料、一次臺布、棉簽、水彩筆、彩色紙、膠水、畫有圖案輪廓的紙、彩泥等)

3、布置熊、松鼠、小狗、公雞、小兔作品展區(qū)

活動過程

一、導(dǎo)入活動

1、出示石頭

2、老師：小伴侶這是什么?(石頭)

我們教室里來了幾位動物藝術(shù)家，它們知道我們在收集石頭，所以帶來了和石頭有關(guān)的禮物，

小伴侶想不想去看看?看時想一想是什么?猜猜是怎么變的?

二、引導(dǎo)觀看并敘述

1、觀看石頭

(1)幼兒分散觀看石頭。

(2)老師引導(dǎo)幼兒觀看石頭變成了什么，想想用了什么方法(材料)。

2、講一講

老師：你看到的石頭變成了什么?用什么東西，什么方法使石頭變成XX的?

(鼓舞幼兒膽的把觀看到的用語言表達)如：小熊用橡皮泥把石頭變成了小魚。

松鼠用石頭拼出小屋。

3、個別演示

老師依據(jù)幼兒敘述演示或請小伴侶演示。如若幼兒沒提到的老師可以提出：這是怎么做的?

三、創(chuàng)作要求

1、動物藝術(shù)家的本事可真，你們想不想跟小動物學本事，做個小小石頭藝術(shù)家呀?

你想跟哪個小動物學什么本事?

2、引導(dǎo)敘述：怎樣用石頭，把石頭變成什么呢?

告知旁邊的小伴侶你要跟哪個小動物學什么本事》

四、嘗試體驗：

1、幼兒自由選擇喜愛的東西(材料)創(chuàng)作，留意和小伴侶協(xié)商一下進行。

(小伴侶不要爭搶，先到人少的動物哪兒學本事)

2、引導(dǎo)使用顏料的幼兒留意顏料不要過多。

3、提示可以結(jié)合石頭已有的形狀想象，并粘貼(看看石頭的外形象什么)

4、鼓舞幼兒嘗試一種以上的方法創(chuàng)作(你可以試試到其他動物那兒學本事)

5、助個別幼兒完成活動內(nèi)容。

五、展現(xiàn)評價

1、展現(xiàn)幼兒的作品。

2、說說自己的作品。

你跟誰學了什么本事?把石頭變成了什么?

3、請幼兒自由參觀同伴的作品共同共享創(chuàng)作的歡樂。

老師：給你的伴侶介紹介紹你的學到的本事吧!

4、小班語言礁五則好玩的小班課堂嬉戲

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒小班語言礁《五則好玩的小班課堂嬉戲》，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。

幼兒天生愛玩嬉戲，有嬉戲的課堂總能讓幼兒心情高漲，達到良好的教學效果。為此，我整理了幼兒園小班語言游象全，讓小班的語言教學活動更加豐富多彩，提升幼兒園的教學效果。

提高幼兒的語言力量，是小班語言教學的重要內(nèi)容之一。而嬉戲又是深受幼兒寵愛的，因此，通過小班語言嬉戲是提高幼兒表達力量的重要手段。以下是小班語言嬉戲，供幼師們參考。

1、小動物找食物

目標：能留意傾聽對方說話，喜愛參與嬉戲活動。

預(yù)備：1、小花貓、小雞、小鴨子、小黃狗頭飾若干、筐若干。2、小魚、蟲子、小蝦、骨頭卡片若干放在場地四周。

玩法：

1、老師與幼兒分別選一種頭飾戴上說："我是小花貓、我是小鴨子……"老師帶領(lǐng)幼兒跑一跑、跳一跳。

2、幼兒邊說兒歌邊找食物，找到后做吃的動作并放入小筐，鼓舞幼兒找得越多越棒。嬉戲復(fù)進行。

附兒歌：小動物怎么叫

小花貓，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。

小小雞，嘰嘰嘰，找到蟲子嘰嘰嘰。

小鴨子，呷呷呷，吃到魚蝦呷呷呷。

小黃狗，汪汪汪，啃著骨頭汪汪汪。

2、抱娃娃

目標：學用"娃娃的xx…可以……"的句式，了解五官的功能。

預(yù)備：每人一個娃娃

玩法：每位幼兒抱一個自己喜愛的娃娃玩一玩，膽地在集風光前用"娃娃的XX……"句式說說自己娃娃五官的功能。

3、奇異的口袋

目標：能正確運用抱、開、搖、吹等動詞，學說完整的短句。

預(yù)備：神奇袋一只。

規(guī)章：每次只能摸出一樣玩具。

玩法：

1、老師拿出口袋念兒歌："奇異的口袋東西多，讓我先來摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么?"老師摸出皮球，問："這是什么?"(這是皮球。)老師再拍皮球問："老師在做什么?"(老師在拍皮球。)

2、老師念兒歌："奇異的口袋東西多，小伴侶都來摸一摸。"當幼兒摸出玩具后，要求幼兒說出玩具名稱以及玩法。

4、外婆橋

玩法：兩人一組，一前一后坐在草坪上，后一幼兒雙手搭在前一幼兒肩上，邊念兒歌邊搖動。

附兒歌：外婆橋

搖呀搖，搖到外婆橋，搖呀搖，搖呀搖，

外婆叫我好寶寶，一搖搖到外婆橋;

你來抱，我來抱，外婆好，外婆好，

抱到瓶邊去拿糕。外婆叫我好寶寶。

5、見面歌

目標：1、學習用"XX見面，XXX"的句型創(chuàng)編兒歌。2、能夠邊朗誦兒歌邊表演。

玩法：老師和幼兒練習小雞、小貓、小狗的叫聲，學習"XX見面，XXX"的句型。老師和幼兒邊念兒歌邊變化角色表演。隨后共同創(chuàng)編兒歌連續(xù)表演。

附兒歌：見面歌

小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰;

小貓見面，喵喵喵，喵喵喵;

小狗見面，汪汪汪，汪汪汪;

小伴侶見面，你好!你好!

5、小班藝術(shù)礁小班美術(shù)

活動目標：

1.練習用手指電畫。

2.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的愛好，有參與美術(shù)活動的愿望。

3.能留意力集中地完成一件美術(shù)作品。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料預(yù)備：

1.電腦、多媒體課件。

2.顏料(紅、黃、藍、綠、黑、紫)、抹布、幼兒用紙。

活動過程：

一.用提問的方式引起幼兒的愛好。

1.我們的手有什么用?

2.我們的手指又有什么用?

二.出示多媒體課件

1.讓幼兒觀看課件內(nèi)出示的畫與平常畫的畫有什么不同?

2.讓幼兒了解課件內(nèi)出示的畫是用什么工具畫的?

三.幼兒學習用手指電畫

1.讓幼兒看多媒體課件學習用手教導(dǎo)畫。

2.老師交代用手指電畫的要點。

四.幼兒操作，老師指導(dǎo)。

幼兒操作時老師提示幼兒

1.用手教導(dǎo)畫時要留意手指在畫紙上點一下立刻拿開。

2.提示幼兒用完一種顏色后要用抹布擦潔凈手指再換一種顏色。

五.幼兒相互評價

老師引導(dǎo)幼兒評價自己和別人的作品。

6、小班美術(shù)礁小豬逛果園小班

目標：

1.愿意把自己的手掌沾上顏料，然后印在白紙上。感受自己的手被印下來的情景。

2.學習運用自己身體的某部位來做畫。

3.把握用身體做畫的技能

玩法：

1.先讓孩子們自己展現(xiàn)自己的手掌，看是不是每個手掌都是一樣的。引導(dǎo)幼兒把自己的手掌印下來。

2.讓幼兒穿上美工專用的外套，以免弄臟衣服。

3.看老師做示范動作。然后讓幼兒自己選擇自己喜愛的顏色來做印畫。

4.印好后，要幼兒把手洗潔凈。

指導(dǎo)重點：

1.提示幼兒沾上顏料后，要先把手掌邊上的顏料擦潔凈，然后當心地印在白紙上，用力壓下去。

2.提示幼兒兩只手都要印下來。

3.鼓舞幼兒運用供應(yīng)的各種顏色來做畫。

4.印完后，與幼兒爭論，讓他們說說，這手印畫像什么。讓他們發(fā)揮想象力。

5.爭論完后，告知幼兒這些手印，可以用來布置我們的課室，讓它更美。

7、小班美術(shù)礁我教小班幼兒初剪紙

目標：

1、熟悉幾對同類色：粉紅，黃色橘黃，藍色淡藍色，青色綠色。

2、初步嘗試用漸變色涂色。

3、激發(fā)幼兒對顏色的愛好。

預(yù)備：

1、熟悉、粉紅、黃色、橘黃、藍色、淡藍色、青色、綠色，能叫出它們的名稱。

2、貼絨顏色寶寶8個，磁帶、錄音機。

3、幼兒人手一個顏色寶寶，油畫棒，畫紙。

過程：

一、引出問題：我們都有好伴侶，今日我們來顏色寶寶來找它的好伴侶，好嗎?

二、匹配同類色：

1、出示8個貼絨寶寶：老師：來了一個紅寶寶，它說，我有一個伴侶跟我長的很像，看看，這里誰和我長的最像，請你來我找一找。幼兒找出粉，“好伴侶，手拉手，抱一抱”老師和一名幼兒示范動作。

2、用同樣的方法找出另3對顏色。

三、嬉戲：找伴侶

1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽音樂自由舞蹈，當音樂停止時，幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。

2、幼兒交換頭飾，再次進行嬉戲。

四：涂色練習：氣球

老師示范：首先找出一對好伴侶顏色，在氣球的一邊涂上深色，讓它的手“張開”，接著，在氣球的另一邊涂上淡色，讓它和深色“手拉手”，最終，用淡色在中間涂抹，這樣，兩種顏色就抱在一起了。

簡潔評價：好伴侶力氣，顏色寶寶兩個在一起，畫出來的圖畫就更加美麗了。

8、小班美術(shù)礁好玩的變臉

設(shè)計意圖：

小班幼兒奇怪???心強、想象力豐富，在他們的世界里，太陽可以是綠色的、小魚可以在藍天上飛行……全部的一切都在他們無窮無盡的幻想之中，但由于受語言表達力量的限制，很多東西想象得到但卻說不出來，3歲左右的幼兒對繪畫都教感愛好，雖然他們只是處于涂鴉階段，但畫出的東西往往看不懂，有時只是涂了一個圈，但卻能樂滋滋地說：“我畫了一個香蕉”并沉醉在自己想象的天地?？吹接變旱倪@一特點，我抓住另他們感愛好的水果課題設(shè)計了美術(shù)活動《小豬逛果園》，他們雖然不能畫出各種水果，但可以在自己的力量下初步嘗試想象畫各種記號表示水果，縮小繪畫的難度不僅能激起幼兒的自信念，還能讓幼兒在活動中熟悉到各種水果，在講解作品時提高語言表達力量……真正地做到《綱要》中提倡的各種領(lǐng)域滲透教學新理念。

活動目標：

1、初步感知三種熱帶水果的顏色。

2、膽想象并嘗試畫記號。

3、體驗助別人的歡樂?；顒宇A(yù)備：多媒體一臺及課件，每人一張畫有小豬圖案的紙和蠟筆。

活動過程：

一、以“找腳印”活動激起幼兒的愛好，導(dǎo)入主題。咦，你們看!這是什么呀?我們跟著腳印找找看它是誰?去哪呢?(幼兒進入活動室)

二、播放多媒體，初步感知三種熱帶水果的顏色。

1、消失小豬，你們猜一猜小豬要到哪里去呢?我們跟著小豬去看一看。

2、果園里有哪些水果?

3、提出疑問：小豬嚕嚕逛果園會吃到什么水果?(芒果、荔枝、香蕉)一邊觀看多媒體一邊提問：芒果是什么顏色的?荔枝是什么顏色的?香蕉是什么顏色的?

三、爭論各種簡潔的畫記號的方法。

1、問：小豬嚕嚕逛果園吃了什么水果，嚕嚕記不住，小伴侶能不能嚕嚕想個方法記住自己吃過的水果?

2、幼兒爭論。我們可以在嚕嚕的身上做個記號，吃了芒果就在嚕嚕身上做個記號，吃了香蕉也做個記號，這樣嚕嚕就不會遺忘了，可是怎樣做記號呢?

3、幼兒爭論簡潔的畫記號的方法。(如：圓圈、箭頭……)四、膽想象并嘗試畫記號。小伴侶快去嚕嚕畫記號吧，果園里還有很多水果嚕嚕還沒有吃過，小伴侶可以喂它吃，我們一起行動吧!

幼兒繪畫。

五、幼兒拿自己的作品向同伴或老師解說嚕嚕吃了什么水果，活動在開心自然的氣氛中結(jié)束。

9、小班美術(shù)礁好玩的餅干

設(shè)計意圖：

前些日子，我班有幾個小伴侶搬了新居子，一段時間，孩子們的談話焦點集中在“我家搬了新居子”“我家的新居子好好”，一次每天忍不住拿起粉筆在黑板上畫起了房子，邊畫邊說“我家是樓房，住在三樓，”他的言行引起了四周小伴侶的效仿，也跟著在黑板上畫起來……看到他們這么感愛好，于是我在建筑區(qū)張貼了班小伴侶線描畫“我的幼兒園”，布置了各種房子的照片、圖畫，帶領(lǐng)他們參觀四周的建筑，豐富他們的閱歷。在此基礎(chǔ)上設(shè)計了美術(shù)嬉戲“小雞造房子”，本次活動我以幼兒熟識的故事《小兔乖乖》為嬉戲背景，以幼兒熟識的小雞為嬉戲角色，以幼兒感覺很神奇的粉筆為繪畫工具，以在戶外水泥地上作畫為繪畫方式，增加活動的嬉戲性、情節(jié)性、趣味性。

[活動目標]

1.在嬉戲中，能膽使用線條表現(xiàn)房子的基本特征。

2.充分發(fā)揮想象力、制造力，樂于敘述自己的繪畫內(nèi)容。

3.在繪畫過程中，知道要珍惜別人的勞動成果。

[活動預(yù)備]

閱歷積累：觀看過四周建筑對各種造型的房子有感性閱歷

物質(zhì)預(yù)備：母雞灰狼頭飾各一個錄音機、磁帶

紙箱做的房子彩色粉筆戶外平整水泥地

[活動過程]

(一)音樂律動《小小蛋兒把門開》，引起幼兒愛好。

“今日我是雞媽媽，你們都是媽媽的蛋寶寶，等會媽媽摸摸你們的腦袋，你們就趕快從蛋殼里出來?！?老師和幼兒一起律動)

(二)音樂嬉戲，導(dǎo)入課題。

1.“媽媽孵了這么久，最終把你們都孵出來了，寶寶們個個都很可愛，快讓媽媽親一親?！薄扒疲航袢仗鞖舛嗪冒。瑢殞殏兒蛬寢屢黄鸬讲莸厣匣顒踊顒影?可是草地上常常會有灰狼來的，灰狼來了，寶寶們怎么辦?”(幼兒自由想出自己的方法)“不過，灰狼真來了，寶寶們也不要怕，有媽媽在，媽媽會愛護你們的?！?放音樂，幼兒和老師一起嬉戲)

2.(灰狼音樂奏起)灰狼白：“我是一只灰狼，我的肚子餓慌慌，今日是個好機會，捉只小雞來嘗嘗?！?幼兒隨著老師趕快躲到房子里)

3.灰狼白：“哎，一只小雞也沒逮著，再到別的地方去看看吧!”“寶寶們，快出來吧，灰狼走了。”(一起歡呼)

4.“瞧，原來這房子是媽媽一個人住的，現(xiàn)在一下子多了這么多的寶寶，剛才都進去，房子真是太小太擠了，房子都要擠破了，以后再有灰狼來怎么辦呢?”(幼兒想方法，自由敘述)

5.“寶寶們想了學多好方法，媽媽覺得你們都長了，應(yīng)當學會自己造房子，那你們見過什么樣的房子呢?”(幼兒自由敘述)

6.“你們看過各種各樣的房子，現(xiàn)在媽媽給你們一支奇妙的筆自己去造房子吧!記住了，肯定要把房子造在路旁邊，把房子造得牢固些，這樣，灰狼來我們也不怕了。”

(三)幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

1.提示幼兒畫出門窗，房子畫好后，在房子四周添畫花、樹等。

2.“房子都畫好了，我們一起來參觀吧!看看哪個寶寶的房子最美麗、最牢固了?！?幼兒隨老師一起參觀)

(四)音樂嬉戲《小雞乖乖》。

1.“寶寶們，你們房子都畫好了，現(xiàn)在媽媽可以放心的上班去了，你們在家肯定要把門關(guān)得緊緊地，誰來也不開門哦!”

2.(灰狼音樂奏起)灰狼(白)：哈哈，機會又來了，乘雞媽媽不在家，學她樣子把門敲?；依?唱)：小雞兒乖乖，把門兒開開……雞寶寶(唱)：不開不開……

灰狼做推門狀：“哎，小雞的房子造得這么牢固，門關(guān)得這么緊，一只小雞沒逮著，真倒霉，再到別的地方去看看吧?！?灰狼下場)

3.雞媽媽回家(唱)：“小雞兒乖乖，把門兒開開……”

雞寶寶(唱)：“就開，就開，我就開，媽媽回來了，我就把門開?！?/p>

“寶寶們，媽媽不在家時，有沒有人來過?”(灰狼來過了)

“啊，灰狼來過了，那我的寶寶有沒有少呀?”(沒有)

“寶寶們真聰慧，灰狼來你們怎么辦的?”(幼兒敘述)

(五)結(jié)束活動。

“看來寶寶們真的長了，房子造得這么牢固，媽媽要為你們的長慶祝慶祝，好，我們一起去買菜，回家慶祝吧!”

10、小班美術(shù)好玩的點點礁

活動目標：

1、學習畫圓點連線，并能膽的創(chuàng)作出好玩的畫面。

2、培育幼兒的奇怪???心，鼓舞幼兒依據(jù)畫面膽想象。

活動預(yù)備：

1、趣味練習：蝸牛，小貓釣魚。

2、幼兒用畫紙，水彩筆、油畫棒等。

活動過程：

一、老師演示，激起幼兒愛好。

1、老師以嬉戲口吻：家好!我是小花貓，今日我要去釣魚，怎樣才能釣到魚呢?

哈哈!我有方法了，我要找一條合適的路線。

(老師邊說邊在趣味練習上沿著點點連線，到魚的位置。)

2、嗯!這方法真好，我釣到了一條魚!

(引起幼兒對連線的留意。)

好!我再釣一條魚，給小伴侶燒魚吃。

(老師再次示范連線。)

二、趣味練習，激發(fā)幼兒探究欲望。

1、圖片：蝸牛(貝殼由圓點組成)

你們看!這是什么?(蝸牛)

可是，蝸牛的房子還沒有建堅固呢，(啟發(fā)幼兒看看蝸牛的貝殼都是由一些點點組成)

現(xiàn)在，老師就小蝸牛建一座堅固的房子。

2、老師示范連線點點，引出幼兒對點的奇怪???。

瞧!用這些點點就蝸牛把房子建好了，這些點點很好玩是嗎?

三、老師示范畫圓點

1、老師：瞧，一個圓點變出來了，又一個圓點變出來了。

請小伴侶猜一猜，我把這些圓點連起來會變成什么呢?

哇!是一個雞寶寶，真好玩。

2、你們喜愛圓點嗎?想不想畫畫呢?

四、幼兒畫點-自由連線

老師助指導(dǎo)。

五、結(jié)束

老師：今日呀，小伴侶用好玩的點點畫了許多美麗的畫，你們快樂嗎?

我們小伴侶真能干，回家后把這些好玩的點點畫給爸爸媽媽看好嗎?

11、小班美術(shù)好玩的點點礁

礁一：好玩的點點

活動目標：

1、在熟悉紅、黃、藍三原色的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒用拓印的方法畫點點。

2、感受點點裝飾的韻律美，嬉戲中體驗美術(shù)活動帶來的樂趣。

活動重難點：

重點：學習完整地拓印點點;

難點：“點、線、面”是繪畫三要素，初步引導(dǎo)幼兒感受“點點”裝飾的韻律美。

活動預(yù)備：

1、ppt課件。

2、裝有紅、黃、藍顏料的塑料杯人手一個，小布團若干。

3、動物輪廓圖(小貓、長頸鹿、小兔、小熊、小鴨)。

活動過程：

一、導(dǎo)入

設(shè)計情境：今日來了一位“小客人”黃點點。

二、綻開

1、“點點找伴侶”。

(1)顏色初體驗，初步感知紅、黃、藍三原色。

出示“客人”黃點點，幼兒與它打招呼。

(2)請幼兒邊說《用力按》的兒歌，邊請出“紅點點”和“藍點點”。

2、“點點對對碰”

請幼兒用同樣的方法請出排好對的全部“點點伴侶”。感受點點的排列方法:橫排、豎排、分散排。

3、“點點面對面”

老師示范，感知點點的畫法。

(1)出示顏料盒與小布團。

師：告知你們一個隱秘，點點就躲在這個小布團里。看一下，老師這里有個顏料碗，出示小布團，紅點點在這個的碗里，黃點點在黃碗里，藍點點在藍碗里哦!

(2)老師示范如何完整畫出點點。

4、“點點集合”

幼兒操作，嘗試點點的畫法。

(1)講明繪畫操作的要求。

(2)播放背景音樂，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

5、“點點變變變”

出示動物輪廓圖。師：“這些淘氣的點點又跑到這些小動物身上，你看，他們變美麗啦!”

三、講評活動。

1、音樂結(jié)束了，小布團和顏料寶寶也感覺累了，我們抓緊把它們送回家，

2、這么多美麗的點點，誰來說說看你最喜愛哪個?

3、小動物把點點藏在自己的身上，猜猜看，都是哪些小動物?

四、延長活動。

觀賞日本畫家草間彌生的“點點”繪畫作品，引導(dǎo)幼兒感受圓點裝飾作品的效果美。

礁二：《好玩的點點》

活動目標：

1、在熟悉紅、黃、藍三原色的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試用“按”和“轉(zhuǎn)”的方法畫點點。

2、在玩色嬉戲中，感受和體驗美術(shù)活動帶來的樂趣。

活動預(yù)備：

1、ppt課件《好玩的點點》。

2、裝有紅、黃、藍顏料的盒子人手一個，小布團若干。

3、動物輪廓圖(小貓、企鵝、小兔、小熊)。

活動過程：

1、顏色初體驗，初步感知紅、黃、藍三原色。

2、出示黃點點，幼兒與它打招呼。

3、請幼兒“用力按”請出紅點點和藍點點。

4、請幼兒同樣用“用力按”的方法請出排好對的全部點點伴侶。

一、嬉戲“顏色對對碰”，鞏固對紅、黃、藍三原色的熟悉。

1、播放短音，點點都不見了，請穿黃衣服的小伴侶一起喊：“黃點點，快回來!”請出黃點點。

2、請紅衣服和藍衣服的小伴侶一起喊：“紅點點，快回來!藍點點，快回來!”請出紅點點和藍點點。

3、全部的點點都被幼兒請出來了。

三、嬉戲：“顏色變變變”，初步感知點點的小變化。

1、幼兒發(fā)覺有一個的紅點點，老師用手勢表示點點是轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)變的。

2、出示一個紅點點，請幼兒和老師一起轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)讓紅點點變。

3、出示一個藍點點，請幼兒和老師一起轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)讓藍點點變，再轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，讓藍點點變得更。

四、顏色面對面，老師示范，感知點點的畫法。

1、出示沒有點點的畫面，老師出示教具，用布蒙起來。

2、出示顏料盒與小布團。

師：告知你們一個隱秘，點點就躲在這個小布團里?？匆幌拢蠋熯@里有個顏料盒，出示小布團，紅點點在這個紅布團里，黃點點在這里，藍點點在這里哦!

3、老師示范如何畫出點點。

4、老師示范畫出的點點。

五、顏色集合，幼兒操作，嘗試點點的畫法。

1、交代畫畫的要求。

2、播放背景音樂，幼兒到桌子上畫畫，老師巡回指導(dǎo)。

六、講評活動。

1、音樂結(jié)束了，小布團和顏料寶寶也感覺累了，我們抓緊把它們送回家，

2、這么多美麗的點點，誰來說說看你最喜愛哪個?

3、小動物把點點藏在自己的身上，看看，是哪個小動物?

4、看看還有哪些小動物?一起來找一找。

七、結(jié)束活動。

12

礁三：好玩的手教導(dǎo)畫

活動目標：

1、練習用手指電畫。

2、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的愛好，有參與美術(shù)活動的愿望。

3、能留意力集中地完成一件美術(shù)作品。

活動預(yù)備：

1、電腦、多媒體課件。

2、顏料(紅、黃、藍、綠、黑、紫)、抹布、幼兒用紙。

活動過程：

一、用提問的方式引起幼兒的愛好。

1、我們的手有什么用?

2、我們的手指又有什么用?

二、出示多媒體課件

1、讓幼兒觀看課件內(nèi)出示的畫與平常畫的畫有什么不同?

2、讓幼兒了解課件內(nèi)出示的畫是用什么工具畫的?

三、幼兒學習用手指電畫

1、讓幼兒看多媒體課件學習用手教導(dǎo)畫。

2、老師交代用手指電畫的要點。

四、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

幼兒操作時老師提示幼兒

1、用手教導(dǎo)畫時要留意手指在畫紙上點一下立刻拿開。

2、提示幼兒用完一種顏色后要用抹布擦潔凈手指再換一種顏色。

五、幼兒相互評價

老師引導(dǎo)幼兒評價自己和別人的作品。

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12、小班美術(shù)礁好玩的蝌蚪人

活動目標：

1、熟悉紅、黃、綠三種顏色;

2、訓(xùn)練涂抹、粘貼等小肌肉動作;

3、熬煉手眼協(xié)調(diào)性。

活動預(yù)備：

1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙(樹葉);

2、與幼兒人數(shù)相等的畫紙(每張上畫有一棵數(shù)，供小伴侶貼樹葉);

3、小籃子(裝碎卡紙用)。

4、漿糊小碟子

5、范畫3張(其中1張已貼好樹葉)

6、毛巾5條(擦手用)

活動過程：

一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒愛好。

師：聽，這是什么聲音?(老師作吹氣狀)。是風的聲音，原來是風婆婆來了，風婆婆喜愛旅行，她還喜愛助別人呢。有一天，風婆婆經(jīng)過一個樹林，突然，聽到一陣哭的聲音，是誰在哭呀?(出示一棵沒有樹葉的小樹)，原來是小樹在哭。風婆婆停下來問小樹：“小樹，小樹，你為什么哭呀?”小樹說：“我的好伴侶都穿上美麗的新衣服了，只有我沒有，我好艷羨他們?！憋L婆婆笑著說：“別焦急，讓我來助你?！憋L婆婆對著小樹吹了口氣(老師作吹氣狀)，小樹立刻就穿上了美麗的花衣服。旁邊的小樹可興奮啦，他們也要風婆婆給他們穿上美麗的花衣服?？墒秋L婆婆太忙了，她想了想，哎，幼兒園里小伴侶的小手很能干的，請他們來忙吧。今日老師把小樹請到了幼兒園里，一會兒就請小伴侶小樹穿上美麗的花衣服。

二、示范和講解。

1、師：那我們用什么給小樹做衣服呢?老師這里有很多五顏六色的樹葉，有的(出示)，有綠色的，還有黃色的。現(xiàn)在請小伴侶告知老師，這片樹葉是什么顏色的。(隨便拿起一片葉子，重復(fù)幾次)。

2、師：這么多美麗的樹葉，我們要一張一張地貼上去，小樹就穿上花衣服了。(邊示范邊講解)先拿起一片樹葉，用一個小手指蘸一點糨糊，勻稱地涂在葉子上，再輕輕地貼在樹上，小手壓一壓。好看嗎?小伴侶看一看，這葉子是長在那里的?

師：對了，是長在樹枝上，所以我們要把樹葉貼到樹枝上，掉下來就不好看了。我們再來貼一個。

3、請個別幼兒來貼。

引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。

三、幼兒操作活動，老師指導(dǎo)。

1、操作要求;葉子上涂糨糊的時要涂勻稱。貼的時候要輕輕的，不要遺忘用手壓一壓，手臟了用毛巾擦手。

2、幼兒操作。指導(dǎo)幼兒用各種顏色的樹葉貼在指定的地方。

四、評價作品。

1、展現(xiàn)作品

師：好多小樹都穿上了美麗的花衣服，現(xiàn)在我們把他送到樹林里去。

2、評價作品

師：小伴侶，我們也到小樹林來看看，哪棵小樹的花衣服最美麗。

師：小伴侶告知你一個好消息，風婆婆在外面等我們呢，她要和我們一起去旅行呢。

活動延長：

1、小小展覽：把小伴侶的畫展覽出來，讓小伴侶學會觀賞別人的作品。

2、漫步時引導(dǎo)幼兒觀看各種樹葉的外形。

13、小班美術(shù)礁好玩的樹葉裝飾

設(shè)計意圖：

托班的幼兒年齡小，特殊是剛剛?cè)雸@的孩子，在選用繪畫的工具上必需考慮幼兒的操作力量和趣味性。因此我選用了便于操作的眼藥水小瓶。在活動形式上，轉(zhuǎn)變一貫美術(shù)活動首先出示俘的方法，而是讓孩子們?nèi)ビ^看畫面的變化。同時結(jié)合本月我班的主題活動喜愛參加幼兒園的活動，開展了這個美術(shù)活動。

活動目標：

1、情愿參加繪畫活動，體驗繪畫的歡樂。

2、在滴色與添畫中，樂于觀看畫面變化。

活動預(yù)備：

紅黃藍等水粉裝入洗凈的眼藥水小瓶和小盆里、卡紙

活動過程：

1、介紹顏料寶寶導(dǎo)入活動。

瓶寶寶要和家做嬉戲，(按瓶里水的的顏色為它們起名字。)如：紅娃娃等。

可引導(dǎo)幼兒辨別眼藥水小瓶中顏料的顏色。

2、老師演示如何滴色

一個水娃娃要出來玩了，它在紙上輕輕的站站穩(wěn)，(滴一滴顏料)，呼一下就滑下來了(把紙?zhí)崞饋?，讓水流下?，哇!它在做什么嬉戲啊?(紅娃娃在滑滑梯呢)

3、幼兒有愛好地進行操作

很多娃娃都想來滑滑梯，家和他們一起來玩吧!(幼兒滴色，老師通過提示和適時的助，使幼兒把握的色的方法。)

4、水娃娃變花朵用手指在水滴的旁邊印畫花瓣和葉子。

水娃娃滑到地上變變變，它請小手忙長出了很多葉子，漂亮的花朵開放了。

活動思：

新奇的活動材料和自由的活動形式極的激發(fā)了幼兒的活動熱忱。幼兒至始至終都是樂觀和老師一起歡樂地嬉戲著。但在操作中還是應(yīng)出老師對活動設(shè)計的疏漏：在桌子的擺放上只考慮到讓幼兒有更寬松的操作環(huán)境，忽視了托班幼兒需要更細致的引導(dǎo)其觀看和指導(dǎo)。假如將分三組活動改為圍站在一個的區(qū)域內(nèi)，會更利于幼兒們聽清規(guī)章和在老師的助下活動。

14、小班美術(shù)礁好玩的手教導(dǎo)畫

活動目標：

1、學習由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線，表現(xiàn)一團一團的毛線團。

2、借助兒歌語言和動作，感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團。

3、敢用多種顏色來表現(xiàn)毛線團，養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習慣。

活動預(yù)備：貓頭飾一個、毛線團一團，黑板，彩色粉筆若干。

幼兒用書、油畫棒、紙。

活動過程;

1、歌曲《咪咪小花貓》導(dǎo)入，并出示毛線團，探討毛線團的樣子。

師生表演唱歌曲《咪咪小花貓》。老師：小花貓捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什么嗎?出示毛線團：這是什么?它是什么樣子的?請幼兒認真觀看，并說一說。幼兒進行爭論。2、

繞毛線團，感知繞毛線的動作。

老師示范繞毛線團，讓幼兒感知毛線團由小變，由中心向外不斷集中。

老師借助兒歌助幼兒理解、把握由內(nèi)向外一圈圈畫螺旋線，引導(dǎo)幼兒和老師一起做一圈圈往外繞毛線團的動作。

3、老師邊念兒歌邊示范畫毛線團。老師：繞線團、繞線團，一圈一圈往外繞，越繞越，越繞越，毛線團繞好了。鼓舞幼兒邊空手練習邊念兒歌。

4、幼兒繪畫毛線團，老師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒動手操作，啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫很多彩色的毛線團。鼓舞幼兒邊繞邊念兒歌，提示幼兒一圈一圈往外繞。

老師巡回指導(dǎo)。

5、展覽幼兒作品，讓幼兒觀賞評價。讓幼兒說說喜愛哪幅畫，為什么?表揚能夠膽用色的幼兒。

15、小班美術(shù)礁好玩的鞋印畫

活動目標：

1、結(jié)合嬉戲?qū)W畫橫豎交叉的線，體驗美術(shù)活動的樂趣。

2、培育幼兒膽作畫及動手力量;初步培育幼兒的合作意識。

活動預(yù)備：

兒歌;《小魚游》音樂磁帶;印畫魚群的小畫紙;油畫棒;魚網(wǎng)一張。

活動過程：

1、通過嬉戲體驗歡樂，激發(fā)愛好。師：“小伴侶們，來，跟著老師學小魚游。”幼兒學小魚游伴著音樂進活動室。

師：“今日老師和小伴侶們玩一個特別好玩的嬉戲網(wǎng)魚!小伴侶們你們是可愛的小魚，在水里歡樂的游來游去。我是捕魚人，我有一張魚網(wǎng)，預(yù)備捕許多的魚。當魚網(wǎng)撒來，魚兒就要趕快游走;沒有來得及游走的魚兒被會魚網(wǎng)網(wǎng)住，就不能再游動了。我們一起來玩好嗎?”

幼：“好!”幼兒隨音樂做嬉戲網(wǎng)“魚”。

2、觀看魚網(wǎng)的線條，學習畫魚網(wǎng)的基本方法。

師：“小伴侶們累了，我們一起坐下來休息一會兒好嗎?(幼兒坐好)小伴侶們，剛才的嬉戲好玩嗎?(幼兒答好玩)剛才我網(wǎng)到了好幾條魚，誰來說說，魚兒為什么不能從網(wǎng)中逃出來?”提示：魚網(wǎng)是什么樣的?有些什么線?

幼兒答：魚網(wǎng)，孔孔小;網(wǎng)有格格;魚網(wǎng)洞洞小魚鉆不出來;網(wǎng)有橫的線、豎的線;線和線在一起，洞洞是線編的。一起邊念《網(wǎng)魚歌》邊畫魚網(wǎng)，師生共同空手畫直線和豎線。

3、在嬉戲情景中作畫。出示活動教具：“那邊池塘里有許多魚，請你們忙，畫上密密實實的魚網(wǎng)，做個捕魚小能手。”幼兒邊說兒歌，邊在紙上畫魚網(wǎng)。

供應(yīng)不同小的畫紙，孩子按需求選擇。有的魚兒多，需要的魚網(wǎng)，應(yīng)引導(dǎo)幼兒合作作畫，初步培育幼兒的合作意識。

4、作品評價，活動結(jié)束。

師：“小伴侶們今日都很棒，網(wǎng)到這么多魚!真是‘網(wǎng)魚小能手’!你們高不興奮呀?”幼：“興奮!”師：“那讓我們一起到外面跳舞慶祝好嗎?”

幼兒在歡快的音樂聲中出活動室。活動結(jié)束。

16、小班美術(shù)礁好玩的蝌蚪人

一、活動目標：

1、體驗用自己的面具進行嬉戲的歡樂。

2、嘗試在“臉譜”上正確擺放并粘貼五官。

二、活動預(yù)備：

1、事先剪好五官、胡須。

2、爺爺、奶奶的臉譜紙板每人一張、膠水、抹布等操作材料。

三、活動過程：

(一)觀賞老師戴上臉譜的表演，引起活動愛好。

1、師：(戴上爺爺?shù)哪樧V表演)表演后問：老師扮演了誰?(戴上奶奶的臉譜進行表演)

2、幼兒來學學爺爺、奶奶走路。

(二)學習制作臉譜的方法。

(先找出相匹配的五官，然后擺放在臉譜上最終粘貼)

1、老師介紹制作臉譜的方法。(眼睛長在哪里?鼻子呢?嘴巴呢?)

2、請幼兒找出五官，然后擺放在臉譜上最終粘貼。

(三)制作臉譜。

1、觀看幼兒擺放五官表現(xiàn)爺爺、奶奶的臉部特征。

2、提示幼兒抹適量的膠水進行粘貼。

3、幼兒膽動手，進行制作臉譜，粘貼五官，老師指導(dǎo)。

(四)老師幼兒共同嬉戲、表演。

1、幼兒相互觀賞臉譜。

2、戴上臉譜隨著音樂學爺爺、奶奶走路，體驗表演、嬉戲的歡樂。

特色體現(xiàn)：

本次活動是圍繞幼兒園園本課程和主題“與爺爺奶奶同樂”開展的，貼近幼兒的生活，爺爺奶奶是幼兒們熟識了解的，為爺爺奶奶做臉譜是幼兒們特別愿意的事情。在活動中，使幼兒們進一步了解了爺爺奶奶的臉部特征，動手中進展了幼兒們的動手力量?；顒拥淖罱K，讓幼兒們戴上臉譜，隨音樂學爺爺奶奶走路，體驗了表演、嬉戲的歡樂。

17、小班美術(shù)好玩的滑稽人表演礁

活動目標：

1、通過學習活動，培育幼兒的動手力量。

2、進展幼兒的想象力和思維力量。

活動重點：

1、折紙的部分及使用剪刀和粘貼的方法

2、鼓舞幼兒膽的想象和做畫的力量。

活動預(yù)備：

舞臺、背景圖一張、剪刀、漿糊、手工紙、毛巾等

活動過程：

一、今日我?guī)銈內(nèi)タ幢硌?，你們喜愛?出示舞臺、背景圖，舞臺上有什么表演節(jié)目呢?你們情愿一起參與表演嗎

嗎?那你要表演什么節(jié)目呢?想一想，告知家。

二、1、要想好你今日要表演什么節(jié)目，想好了再動手畫，表演的動作和用的道具最終畫，可以用桌上的手工紙來助畫畫，不用也可以的，自己想

2、老師講解、師范滑稽人的做法，滑稽人的頭有手工紙做出來的，是一個寶塔，然后倒過來就成一個人的頭，畫上眼睛、和嘴就完成了，然后畫身體，最終畫你的滑稽人在表演什么節(jié)目?看誰的滑稽人表演的節(jié)目與別人都不一樣，最終剪下來，提示幼兒使用剪刀時要留意平安，要剪的光滑，然后粘貼到舞臺上來表演，

3、幼兒進行作業(yè)，老師個別指導(dǎo)，助個別力量差的幼兒完成作業(yè)。

三、結(jié)束講評：今日舞臺上的滑稽人表演得好看嗎?有一些什么節(jié)目呢?等一會兒我們還要到小班去演出，請你們?nèi)ソ榻B好嗎?現(xiàn)在先和你的好伴侶介紹，你的滑稽人在表演什么好嗎?

18、小班礁礁小班植樹節(jié)礁

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班主題活動礁：幼兒園小班植樹節(jié)活動，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。

設(shè)計意圖：

一年一度的植樹節(jié)在就要到了，我們也為孩子預(yù)備了一系列關(guān)于植樹節(jié)的活動，為的是讓孩子能夠真正程度上的意識到植樹節(jié)究竟是什么?它是多少號?它有什么樣的意義等等

活動目標：

1.通過觀看、談話、種植、嬉戲等活動，讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，加深幼兒對常見樹的熟悉，了解樹木與人類的關(guān)系。

2.鼓舞幼兒與同伴相互合作、激發(fā)他們愛惜樹木及喜愛自然的情感。

活動過程：

一、晨間談話

植樹節(jié)的時間以及意義，我們可以做的事情

二、利用午餐后時間

1、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。

2、夸樹(植樹對人類的好處)凈化空氣、調(diào)整氣溫、防風遮雨、防止火災(zāi)等功用。

四、種樹

激發(fā)幼兒參加種樹的愛好

1、老師要告知幼兒那些東西我們種植在外面，不要去輕易動它，每天來幼兒園早的小伴侶可以給自己的種植物澆水，比比看誰的種植物長的最高，最好

2、老師帶領(lǐng)班上的幼兒，一起去種植地，要留意些什么?

3、師生共同參觀班班級組的種植地。

19、小班礁礁小班植樹節(jié)礁方案

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班主題活動礁：幼兒園小班植樹節(jié)活動方案，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。

活動主題：

綠一方凈土，多一份暖和。

澆一棵小樹，放一顆童心。

松一片土地，飛一片幻想!

活動時間：3月12日4月12日

活動場地：幼兒園操場四周綠化帶和小操場四周綠化帶(詳細劃分見“植樹節(jié)各班活動場地劃分表”)

活動班級：幼兒園保教一部、保教二部各班級

活動預(yù)備：1、各班級老師知道各班綠化場地。2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹用工具若干。

活動詳細支配：

植樹節(jié)當天活動流程：

第一項：“綠色小衛(wèi)士”進場活動(依班級組次序:班、中班、小班、小小班)

其次項：園領(lǐng)導(dǎo)講解植樹節(jié)的來歷，宣布活動開頭。

第三項：主持人給小伴侶介紹種樹的意義，講解護廬樹的重要性。

第四項：幼兒一起唱響《小樹之歌》、喊出植樹節(jié)活動口號“你來我來家來，植樹造林、綠化幼兒園”。

活動階段：(初期、中期、后期)

一、活動初期：(3月12日3月19日)

活動內(nèi)容：“我給小樹澆澆水，我給小樹松松土，我給小樹修枝葉”活動。

活動流程：以各班為單位，劃分綠化場地，給幼兒園內(nèi)的小樹澆水、松土、修枝葉。

二、活動中期：(3月22日3月31日)

活動內(nèi)容：“綠化環(huán)境、美化家園”，綠色植物種植活動。

活動流程：以各班級為單位，在各班種植園地，請幼兒撒播種子，進行“綠色種植活動”。

三、活動后期：(4月1日4月12日)

活動內(nèi)容：“放一顆童心、飛一片幻想、我與小樹一起成長”，心愿樹祝愿活動。

活動流程：各班幼兒將自己的幻想寫在心形紙上，在種植園地祈禱祝福后，懸掛在小樹上，并與小樹合影留念。

20、小班礁水的礁思

隨著夏季高溫的到來，幼兒接觸水的機會許多，近段時間我們發(fā)覺幼兒常常以喝水或洗手為由，長時間的在玩水逗留，有的在用香皂搓泡泡，有的用小杯子復(fù)倒水，有的甚至忘乎所以的玩起了打水仗的嬉戲，孩子們用自己的方式表達著對水的喜愛，借此，我們抓住了孩子的愛好，開展了關(guān)于“水”的主題活動。

主題目標：引導(dǎo)幼兒了解水的性質(zhì)、作用，激發(fā)幼兒愛護水源、愛護環(huán)境的意識，同時教育幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、多喝水的良好習慣?；顒又屑ぐl(fā)幼兒體驗與同伴合作的歡樂，進展幼兒的語言表達力量及動手操作力量。

活動初，我們請家長我們搜集了有關(guān)水的書籍、圖片、及光盤，通過多種形式使幼兒對水有了初步的感性熟悉，于是對水的性質(zhì)綻開了探究，通過試驗，運用幼兒的感官，孩子們發(fā)覺水是無色、無味、無形能流淌的液體。(我們在科學發(fā)覺區(qū)放置了水、醋、奶等不同液體，幼兒在看看、嘗嘗、聞聞、倒倒的過程中，明白了水的性質(zhì)。)

有一次洛洛提出了“透亮水是潔凈的”觀點，引起了爭議。卓雅說：“我媽媽說，透亮水不肯定是潔凈的，里面有很多細菌?！庇谑俏覀冞M行了“為什么不能喝生水”的爭論。通過看有關(guān)光碟，幼兒知道了顯微鏡下一杯水中有很多細菌，孩子們最終信服了卓雅的觀點。

由于自來水廠不適合孩子們實地參觀，我們就請了在自來水上班的黃一辰的媽媽做起了“媽媽老師”，由于我班孩子年齡小學問有限，所以僅靠語言描述他們很難聽懂，于是我和一辰的媽媽商議?最好用淺顯易懂語言，而且具有演示性這樣有利于提高幼兒的愛好。一辰的媽媽預(yù)備很充分。在講解的過程中，幼兒最為感愛好的數(shù)濾環(huán)節(jié)，為了進一步讓幼兒熟悉水的過濾過程，我們預(yù)備了不同材料的過濾網(wǎng)，幼兒在操作、觀看的過程中發(fā)覺污水要經(jīng)過好幾次過濾才變成清水，使用不同材料過濾效果是不一樣的。

為了進一步引導(dǎo)幼兒探究水和感受水的樂趣，我們請家長我們預(yù)備了玩水玩具，去了游泳池，孩子們玩得特別快樂，回來后我們請孩子們記錄了“歡樂戲水”這一活動?！袄蠋煟耶嫷氖俏液蛣⑿↓堃黄鹪谕嬗斡救?，劉小龍把游泳圈借給我一起玩，瞧!我們玩得多興奮啊!”

“老師，我畫的是小劉叔叔在教我們游泳，小伴侶學得好仔細，我肯定要學會游泳?！贝奕缂烟貏e興奮得說。

在出通知玩水時，苛璇的媽媽特別細心，為苛璇預(yù)備了一件美麗的泳衣，這引起了孩子們的留意和艷羨，有的孩子嘟噥著回家讓媽媽買，為了給孩子們一點勸慰，在孩子們充分的感知和熟悉泳衣后我們一起裝飾了《美麗的泳衣》。

玩水過程中，錫雪的一聲尖叫，引起了孩子們的留意，我們認真一看原來是一只小青蛙，這下洛洛神氣的說：“膽小鬼，怕什么?不就是一只青蛙嗎，又不是鯊魚，水里的鯊魚會吃掉你的”。尚英進也附和的說：“水里的蛇也很嚇人”。孩子們談?wù)撻_了，借此，我們抓住了孩子的這一愛好點，對《水里有什么?》進行了爭論并記錄。

接著我們又提出了《什么需要水?》，在這個活動中，我們借著園內(nèi)服務(wù)人員澆花和喂鴿子的機會，帶領(lǐng)孩子們進行了實地觀看，從而讓幼兒知道了植物和動物都需要水。

幼兒在《什么需要水?》這一活動中記錄的特別好，于是我們又提出了一個問題《假如沒有水》幼兒進行了膽想像。

黃佳奇：“假如沒有水的話，我想整個世界太可怕了，那可能有怪獸的”。

王詩雨：“假如沒有水的話，我想處處會變成一個的垃圾廠，那可怎么辦呢?”

曲宗洛：“老師你瞧，小草都死了，小伴侶們也哭了，快救救他們吧”。

《假如沒有水》幼兒想象中特別可怕，那小伴侶有什么方法嗎?通過談話，孩子們想的方法特別的多，于是生成活動《愛護環(huán)境，從我做起》。

“老師，我要節(jié)省用水，隨時關(guān)好水龍頭，我還要看著我們班的小伴侶，假如他們不知道節(jié)省水的話，我要批判他們”。韓思鑒小伴侶仔細的說。

“老師，在家我要著媽媽一起打掃衛(wèi)生，教育媽媽一塊愛護環(huán)境，還有告知我爸爸以后不能吸煙了?！奔o孜源告知我。……

孩子們記錄的多數(shù)是圍繞自己日常生活中力所能及的事情，于是，我們生成了活動《自己的事情自己做》請幼兒敘述了在家和在幼兒園所能自己做的事情，幼兒講的特別好，其中在幼兒園能做的有疊自己的被子、疊自己的手絹、自己整理所用的彩筆、洗手絹、、、、、、多數(shù)的事情平常孩子們已經(jīng)做的很好，可是洗手帕平常是老師洗，為了滿意孩子們的奇怪???心，我們讓幼兒體驗一次，在洗的過程中，幾個小伴侶在爭辯著誰的手帕美麗，為了讓幼兒進一步的了解手帕，我們開展了活動《方方得手帕》這一活動，活動初，請家長我們搜集了料子、小、圖案不一的手帕制作了手帕展，在孩子們有了充分的認知后并添畫了手帕。

“老師，我不喜愛方形的手帕，我想要一塊三角形的，方形的不時髦”郭弘義說

王蒞芊說：“我想要一塊圓圓的和太陽一樣美麗的手帕”。

我發(fā)覺僅僅裝飾畫已滿意不了孩子們的愿望，于是我又請孩子們制作了自己喜愛的手帕，孩子們制作的各具特色，什么樣的都有，有長方形的、正方形的、三角形的、圓形的還有很多很奇怪的外形，幼兒展出并敘述了自己的制作品。

張曉晨是個特別聰慧的孩子，她告知我們“瞧，我制的手帕會變魔術(shù)”，說著順手一折，一塊方方得手帕變成了三角形的手帕了，孩子們特別奇怪???是怎么回事，于是我們生成了活動《按規(guī)律排序》和《會變的圖形》，把材料投放在區(qū)角活動中，供幼兒學習和探究。

多數(shù)幼兒在游泳池戲水時只顧玩，為了引導(dǎo)幼兒進一步的了解水，我們特設(shè)了玩水的區(qū)僵幼兒探究發(fā)覺。

“老師，你說怎么辦?”郭弘毅特別焦急的問我

“怎么了?你漸漸的說”我問

“瞧，這只小鴨子它一點兒也不聽話，我想讓它下水去捉條魚，它卻不愿?！?/p>

噢!我明白了孩子們的意思，由此，我們一起探究了物體的沉出現(xiàn)象，孩子們并進行記錄。

“我畫了一條魚”曲宗洛聲的喊了起來。小伴侶湊了過來，原來，洛洛在玩水的過程中不當心水撒在了外面，洛洛借此用手畫了一條魚，這可引起了孩子們的愛好，他們也畫了起來。有的小伴侶甚至干脆把水倒在了地下，用手描繪了起來?？吹胶⒆觽儗Υ擞腥绱说膼酆茫谑?，我請家長助我們用各種材料做了用水寫字的筆，有的用布做成、有的有毛線做成、有的用海綿做成……然后，我們帶著筆和水一起去了旱冰場，在旱冰場孩子們毫無拘束的揮畫了起來。

對水的三兄弟的熟悉我們以幼兒熟識的《雪糕》、《夏天的雷雨》、及《水蒸氣》為題材進行了學習和爭論。

在《雪糕》的學習中，幼兒爭論了雪糕的種類及用途，并制作了雪糕。在雪糕用途的爭論中孩子們?nèi)颊J為雪糕有制冷作用，我們提出還有什么有制冷作用，孩子們說的特別好。

蓋苛璇說：“空調(diào)和冰箱都有制冷作用?！?/p>

李錫雪說：“太陽傘、太陽帽、太陽鏡也有制冷作用。”

李彥姝說：“我熱的時候，我奶奶用小扇子，給我扇扇，我就涼快了。”

于是我和孩子們一起制作了《美麗的扇子》。

《夏天的雷雨》這一活動中，我們請孩子蜜察了下雨，然后，記錄了下雨的樣子。

岳瑞浩說：“老師，你看我的雨下的真，小草小樹、小花在歡樂的洗澡，它們好幸福呀”。

韓思鑒說：“老師，打雷是特別美的音樂，瞧!我的小草在音樂下歡樂的跳舞，多好呀”。

在水的隱秘的探究中，我們通過試驗的方式，泡在水中的芹菜歡樂的在生長，之，芹菜卻白白的干死掉，從而引導(dǎo)幼兒熟悉水的流失現(xiàn)象，教育幼兒多喝水。

我們班開展了活動《好伴侶俱樂部》，在我們的好伴侶俱樂部里，孩子們之間得到了歡樂的溝通，家長之間也有了更好的溝通學習。

我們班還舉辦了《陽光貝貝》壁報，內(nèi)容有教子心得、貝貝畫廊，健康綠洲、陽光珍寶、童心無限五個欄目，在這里有孩子的心聲，家長的心得，老師的體會，壁報做了一個很好的宣揚、學習的作用。

六月份的活動豐富多彩，這個月孩子的多數(shù)作品是兩個孩子一起完成的，從而培育了孩子的互助合作的力量。還有，我們充分的利用了家長資源，請家長我們搜集了有關(guān)的圖書，制作了寫字用的筆，還有在家長的助下我們順當開展了活動《好伴侶俱樂部》，更珍貴的是我們利用了家長資源，為我們帶來了學問講座，從而我們進一步的了解水的凈化的深層學問。這個月，我們充分調(diào)動孩子之間的互動、家長之間的互動、家長與老師的互動、孩子與老師之間的互動從而促進了活動更高質(zhì)量的開展。

21、小班礁小班礁探究

隨著教育的不斷深化，主題活動已被很多幼兒園所采納，主題活動的探究過程是幼兒主動發(fā)覺的過程，它具有自發(fā)參加、自主探究、自由表現(xiàn)的特點。幼兒園綱要指出：幼兒園教育活動的內(nèi)容應(yīng)遵循“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”。因此，在活動中老師應(yīng)適時、相宜、適度地鼓舞幼兒去和環(huán)境中的人、事、物產(chǎn)生有意義的互動，支持他們發(fā)覺問題，想方法解決問題，主動建構(gòu)學問和閱歷。小班幼兒年齡小，有意留意開頭萌芽，對四周事物極易產(chǎn)生愛好進入情景，但又極易分散留意力。這就要求我們在預(yù)設(shè)或生成主題活動時，應(yīng)以小班幼兒的年齡特點、生活閱歷為基礎(chǔ)，選擇生動好玩，淺顯易懂，親密聯(lián)系生活的內(nèi)容。那如何使每一位小班幼兒生動活潑主動進展，讓他們的共性得到張揚、潛能得到開發(fā)，還教育過程以自然和本色的特性呢?我經(jīng)過不斷的實踐了解到應(yīng)“變關(guān)注教育環(huán)節(jié)為關(guān)注幼兒”。

一.關(guān)注與引發(fā)孩子的愛好

動情激趣是小班幼兒在主題活動中主動學習的前提，心情化，情境性是小班幼兒典型的年齡特征。因此老師要充分運用情感心情的感染性，激勵性和動力性功能，做到“春風化雨，潤物無聲”;愛好是幼兒學習的助推器，有了愛好，幼兒才會樂觀關(guān)注、主動思索，并自覺實行行動。比如：主題活動《我伴桔兒成長》這一活動就是來自于孩子。一次，我組織幼兒去四周的山上漫步，當孩子們發(fā)覺桔子樹上結(jié)滿了一只只綠油油的桔子時，興奮極了，爭著圍到桔子旁，用他們特有的百種語言：看看、摸摸、唱唱、跳跳等來表達他們對桔子的深厚愛好。此時我敏感的意識到孩子的愛好是如此劇烈，我何不動之以情，鼓舞他們與桔子做伴侶，來渲泄孩子劇烈的關(guān)愛之情。于是有的孩子抱著桔樹做伴侶;有的圍著說靜靜話;還有的摸著桔子懇求快快長，完全將自己融入了情景，個個樂在其中。我又在孩子的愛好點上與他貌同設(shè)計進行了“我伴桔子做伴侶”的活動，孩子們開心地通過繪畫、掛照片等不同的方式來觀看、了解、關(guān)懷、喜愛桔子寶寶，以此也拉開了關(guān)于“家鄉(xiāng)的桔子”主題活動的序幕。

二.把握與捕獲孩子的信息

在小班的主題活動中，為了支持、引導(dǎo)幼兒主動學習和進展，老師應(yīng)確立“以幼兒為本”的理念，重視來自每個幼兒的信息、饋，包括每一個動作、每一句話，從中發(fā)掘有價值的內(nèi)容，并作出相應(yīng)的映，真正成為一名優(yōu)秀的“獵手”去傾聽孩子的心聲、捕獲活動中的教育契機，這正是提高教育效果的有效途徑。

(一)支持探究行為

小班幼兒喜愛充分利用自己的感官來表達他們對某一事物的奇怪???心，并產(chǎn)生愛好。愛好是活動的前提，而需要是活動的方向。因此我們要支持孩子探究的需求促使他們主動學習。幼兒園綱要指出：老師應(yīng)以關(guān)懷，接納，敬重的態(tài)度與幼兒交往，急躁傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓舞他們膽探究與表達。比如：主題活動《家鄉(xiāng)的果子》，在觀看梅子時，一名幼兒問：“梅花都會結(jié)果子嗎?”對此我沒有回避，而是饒有愛好地與孩子們溝通，讓他們依據(jù)自己的生活閱歷發(fā)表看法。孩子們七嘴八舌地說開了。有的說“的梅花會結(jié)梅子的”，有的說“白色的梅花會結(jié)梅子的”，有的說“全部的梅花都會結(jié)梅子”，還有的說“臘梅花不會結(jié)梅子的”等等。我把孩子們的看法一一記錄下來，鼓舞他們連續(xù)探究，進一步論證自己的看法。于是，孩子們在家長的助下，通過各種途徑查詢關(guān)于梅花結(jié)梅子的學問。有的問果農(nóng)，有的上網(wǎng)，有的翻閱百科全書等，幾天后，孩子們帶來了不少關(guān)于梅花的學問，有的寫在了紙上，有的帶來了圖片，我們一起溝通并將這些勞動的成果布置在互動墻上，使孩子體會獲得學問的歡樂，他們對梅花結(jié)果子的熟悉逐步由模糊變得清楚，收集信息的力量得到了提高。通過這一活動，我體會到：支持孩子具有樂觀意義的需求，供應(yīng)相應(yīng)的環(huán)境，鼓舞孩子樂觀探究，自主學習是非常重要的。

(二)思教育行為幼兒是學習的主體，他們選擇探究活動的方法是多種多樣的。老師不行直接掌握，而應(yīng)以敬重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己特的方式進行探究活動。依據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們不難發(fā)覺他們選擇探究活動的方法往往與成年人不同，這時老師應(yīng)準時、定時地端詳和思自己的教育行為，對活動有效地綻開進行重要的推動。比如：在主題活動《小蝌蚪》中，自然角擺放了很多孩子自發(fā)帶來的小蝌蚪，孩子們非常愿意照料他們，但時間一長，便有幾名孩子對小蝌蚪不客氣起來，有的用手去捉它們，有的將積木、小紙片扔在盆中，孩子的這種行為受到了批判?？墒牵潞笪覇査麄?yōu)槭裁匆@樣做，原來他們發(fā)覺有的小蝌蚪已經(jīng)長出了后腿、前腿，想讓這些小蝌蚪在小紙頭、雪花片上練習跳的本事。是啊!我主觀地認為他們在搞破壞是錯特錯了，該受教育的應(yīng)當是我自己。小班幼兒自控力量差，凡事都想親自動手來證明自己的想法，他們消失這種行為是正常的，這其實也是一種探究行為，在以后的活動中，我開頭留意不用的價值標準來推斷孩子的行為，而是先問個為什么，傾聽他們的想法，再同孩子們一起觀看、求證、探究。這樣老師在支持和愛護幼兒主動探究的同時，又助他們熟悉到自己行為中不合理的地方，豐富了幼兒的生活閱歷。

(三)捕獲教育契機

幼兒園綱要指出：老師要擅長發(fā)覺幼兒感愛好的事物、嬉戲和偶發(fā)大事中所隱含的教育價值，把握時機，樂觀引導(dǎo)。小班幼兒生活閱歷日益豐富，但主動生成活動的力量還不夠，這就需要老師細心觀看孩子在自發(fā)、非正規(guī)的活動中的表現(xiàn)，準時發(fā)覺與捕獲教育契機，生成有價值的主題內(nèi)容。如：《我伴桔兒成長》中，我組織幼兒去學校的桔林漫步，路過桔子樹旁，家熱忱地同桔子寶寶打招呼，當孩子們發(fā)覺校內(nèi)內(nèi)的桔子長得又青又小時，都非常焦急，劇烈