大班健康教案好玩的水反思

62大班健康教案好玩的水反思1、班健康礁好玩的水思

活動目標：

1.感知水的特性，了解水的用途。

2.體驗玩水的樂趣。

3.初步懂得節(jié)省用水。

4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個英勇的孩子。

5.知道生病了不怕打針吃藥，做個英勇的孩子。

活動預(yù)備：各種玩水用具、

活動過程：

一、玩水

1.供應(yīng)各種玩水用具，讓幼兒自由玩水。

2.啟發(fā)幼兒感受水的特性。

二、我們離不開水

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)覺，作什么事情的時候需要水。

2.組織幼兒看圖片進一步感受我們離不開水。

3.在四周查找和發(fā)覺，還有什么東西需要水。

三、難過的小水滴

1.利用教具，敘述故事的第一部分，鼓舞幼兒膽說出自己的想法。

2.老師其次部分，

3.出示圖片，爭論：小水滴住哪里?

4.我們怎樣節(jié)省用水?

四、活動結(jié)束

小伴侶一起探討。

活動思：

班孩子在生活中很喜愛玩水，對水的特性也有初步的熟悉。水的三態(tài)的變化在生活中也常常消失，像水燒開會冒水蒸氣，孩子夏天吃的冷飲不吃一會就化了……通過這節(jié)課的小試驗讓孩子對水的三態(tài)的變化有了一個初步的熟悉，并能夠聯(lián)系到實際生活中的現(xiàn)象，培育做科學(xué)小試驗的愛好?；顒友娱L部分讓孩子們爭論如何節(jié)省用水，本節(jié)活動的重點是通過小試驗讓孩子了解水遇冷會結(jié)冰，冰遇熱會變成水，水加熱會變成水蒸氣，水蒸氣遇冷又會變成水。其中水變冰，對于冰變成水的過程，孩子已經(jīng)有了一部分的閱歷，所以水加熱會變成水蒸氣、水蒸氣遇冷又會變成水犯難點。

我的語言不夠精練。在這節(jié)活動課中，活動目標的制定雖說簡潔但是有點太多了，在科學(xué)活動中需要老師精確精練的引導(dǎo)話語，我在上課過程中給孩子的引導(dǎo)話語有些羅嗦，這需要在以后的活動中更加留意。對于班孩子來說活動內(nèi)容支配的有點多，最終環(huán)節(jié)應(yīng)當制作課件讓孩子們從直觀上產(chǎn)生節(jié)省用水的意識，這樣孩子們才會更結(jié)合生活實際思索如何節(jié)省用水。另外酒精燈應(yīng)當用火柴點，不能用打火機，這是一個錯誤，課前沒有做好充分的預(yù)備。應(yīng)當在試驗延長的時候給孩子更多發(fā)言機會。試驗的操作可以再嫻熟一些。

2、班體育礁礁；好玩的礦泉水瓶

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園班體育活動礁;好玩的礦泉水瓶，盼望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

活動目標

1,進展繞障礙跑的力量。提高動作的靈敏性。

2,訓(xùn)練奔跑速度。體驗運動帶來的歡樂。

3,培育樂觀探究及合作的精神。

活動預(yù)備

裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一只,路線示意圖。

活動過程

一、利用彩色水瓶跟著音樂做預(yù)備活動

1,上肢運動:雙手上舉,頭頂換瓶;2,下蹲運動:雙手側(cè)平舉下蹲,于身前、身后換瓶;3,擴胸運動:雙手前平舉換瓶;4,環(huán)臂運動:分別單手甩瓶;5,腹背運動:分腿。腹背繞雙腿換瓶:6,手腕運動:分別單手轉(zhuǎn)瓶;7,踝關(guān)節(jié)運動:瓶倒置于地,活動踝關(guān)節(jié),分別并腿向前跳、向后跳。8,幫助練習(xí):握瓶原地擺臂,高抬腿(瓶立于地,模擬抬腿連續(xù)踩瓶)。

二、自由探究活動

1,老師:今日我們一起來玩彩色水瓶,家自己動腦筋,試試看有哪幾種好玩的、不同的玩法。(幼兒自由玩瓶子,老師巡回指導(dǎo),讓幼兒充分發(fā)揮自主性,膽地制造玩法。)

2,幼兒分成兩隊面對面站好。請不同玩法的幼兒做示范,家跟著學(xué)。(玩法舉例:玩保齡球、拋接瓶子、夾著瓶子跳、踢瓶子、頭頂瓶子、仿照炮彈、置于頭頂練平衡、繞瓶順跑逆跑等。)

三、嬉戲

1,“種蘿卜”,奇妙布置場地。

老師:我在“蘿卜地”上挖了很多小坑。每一個坑上都做了記號,請家快去種蘿卜吧。幼兒自由地將自己手中的“蘿卜”(彩色水瓶)置放于事先畫好的記號上。

2,“巡邏兵”,啟發(fā)幼兒創(chuàng)想出不同的路徑。

老師:蘿卜種好了,我們一起到“蘿卜地”里巡邏。怎樣走才能既可以觀看到每一棵蘿卜,又不會把蘿卜踩倒、踩壞呢

(1)組織幼兒參看示意圖并爭論巡邏路徑;(2)幼兒成一路縱隊,讓提出方法的幼兒排頭,帶領(lǐng)隊伍繞“蘿卜地”進行巡邏。

3,“接力跑”,訓(xùn)練曲線奔跑的速度(約2~3次)。

幼兒每人收一個“蘿卜”,成兩橫隊面對面站好,老師講解示范嬉戲玩法:嬉戲開頭時,幼兒成兩路縱隊站在起跑線前。聽到信號后兩組幼兒沿箭頭方向,繞瓶做s形向前跑,到最終一個點便從兩旁直線跑回起點線。最先跑完的一組為贏。

四、放松活動

做仿照動作:穿衣服-刷牙-洗臉-梳頭等。

五、整理活動場地

老師:我們一起用瓶子玩了那么多快樂的嬉戲,現(xiàn)在我們該去休息一下了,把我們玩的東西都收起來。我們一起帶回教室去。

3、班健康礁好玩的呼啦圈

幼兒園班健康礁設(shè)計：好玩的呼啦圈

活動目標

1.樂于探究呼啦圈的玩法，體驗與同伴合作的樂趣。

2.熬煉腰部肌肉，跳動力量，手臂力氣及平衡。

3.自由探究呼啦圈的多種玩法，練習(xí)雙手交替協(xié)調(diào)地推著呼啦圈前進。

活動預(yù)備

呼啦圈若干個(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)，美麗的音樂，磁帶。

活動過程實錄

一、幼兒預(yù)備活動

師提問導(dǎo)入：小伴侶們見過火車嗎?

幼兒：見過。

師：喜愛坐嗎?

幼兒：喜愛。

師：那小伴侶跟著音樂我們一起去開火車好嗎?

幼兒：好。

師：每個小伴侶從樹旁取一個呼啦圈吧，它可以怎么玩呢?你試試看。(播放音樂)

幼：轟轟轟，轟隆隆隆，轟隆轟隆。(開著火車入場，幼隨音樂做自編的呼啦圈操)

二、幼兒自探究玩呼啦圈的方法

師：小伴侶們，看看它有什么好的玩法?比一比，看一看小伴侶誰的玩法多?

幼兒：YES

師：我可以腰部轉(zhuǎn)呼啦圈。

幼兒：可以滾動呼啦圈，可以放到地上跳。

(巡回指導(dǎo)，鼓舞，啟發(fā)幼兒想出不同的呼啦圈玩法。)

師：小伴侶，你們剛才玩呼啦圈有些什么玩法呢?現(xiàn)在能跟老師分別說說并展現(xiàn)一下，好嗎?

幼兒1：我轉(zhuǎn)著玩，是用腰部轉(zhuǎn)的。(幼兒邊說邊表演給其他幼兒看。師與幼兒一起玩用腰部轉(zhuǎn)呼啦圈玩。)

幼兒2：我也是轉(zhuǎn)著玩的，是用頸部轉(zhuǎn)的。

幼兒3：我用手臂轉(zhuǎn)的。

幼兒4：我滾著玩

師幼小結(jié)：小伴侶們真聰慧，自己玩呼啦圈想出了這么多好的玩法，那假如你和好伴侶一起玩，會有什么不一樣的玩法呢?下面小伴侶們找自己的好伙伴去探究玩呼啦圈的玩法好嗎?

幼兒：好的。

三、幼兒合作探究玩呼啦圈的方法

師：組織幼兒溝通展現(xiàn)各組的玩法，通過舉手表決的方式選取一種開展集體嬉戲。

各組展現(xiàn)：

師：接下來，我們就來展現(xiàn)每組小伴侶想出來的玩法吧。

1組：幼兒排成一排，滾呼啦圈開火車玩。(1組代表說完后，家一起玩給其他組看。接著，師幼一起玩滾呼啦圈開火車玩。)

2組：兩人一組，接力滾玩。(方法同上)

3組：鉆隧道玩，幼兒一些把呼啦圈排成一排當隧道，另一些排成一排鉆過隧道玩。(方法同上)

師幼：選取開火車進行集體嬉戲。

四、師小結(jié)活動并編呼啦圈兒歌

五、幼兒在美麗的音樂伴奏下?lián)u擺身體，放松身體讀自編的呼啦圈兒歌。

4、班健康礁好玩的呼啦圈

活動目標

1、探究呼啦圈的各種玩法，體驗玩圈的樂趣。

2、學(xué)會一物多玩，進展想象力和制造力。

3、培育合作意識。

活動預(yù)備

1、老師和幼兒每人一個呼啦圈。

2、錄音機、磁帶。

3、平整的活動場地。

活動過程

一、熱身運動：

老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏的做各種不同的仿照動作，活動身體各個部位。如：頭部、頸部、四肢、腰部以及膝關(guān)節(jié)等等。

二、鼓舞幼兒開動腦筋，自由探究各種不同的玩法，體驗制造性玩呼啦圈的樂趣。

1、出示呼啦圈，談話：珍寶們，你們看老師拿的是什么?(呼啦圈)你知道它是什么外形的?(圓形的)請珍寶們想一想圓形最的特點是什么呢?(圓形它會滾動)很好，那你還知道它有什么用嗎?(鼓舞幼兒樂觀發(fā)言，說出呼啦圈它是玩具，并說出它的用處)，珍寶既然呼啦圈它那么好玩，那誰來給家表演一下，你平常是怎么玩的?(請幼兒單演示自己的玩法。)

2、請個別幼兒表演玩呼啦圈。

問題：剛才這幾個小伴侶都表演了自己的玩法，誰還有和他們幾個不一樣的玩法呢?(啟發(fā)幼兒動腦想出不同花樣并進行實地演示，讓其他幼兒觀看學(xué)習(xí)。)

3、請幼兒嘗試呼啦圈的各種玩法。

(1)珍寶你們都很聰慧!想出了這么多的玩法，老師也要向你們學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們都來試一試，剛才家的各種玩法好嗎?看誰學(xué)的快，玩的花樣多。(老師與幼兒一起自由練習(xí)呼啦圈的玩法。老師要提示幼兒相互之間不要碰撞，各自找一塊空地，肯定要留意平安。)

(2)請幼兒邊說自己的玩法邊演示給家看(我會在胳膊上轉(zhuǎn)、我會在脖子上轉(zhuǎn)、我會在腰上轉(zhuǎn)、我會向前拋再滾回來玩、我會轉(zhuǎn)動手腕玩、我會滾著玩、跑著玩、跳著玩、鉆著玩、套著玩、、、、、、)珍寶呼啦圈有這么多玩法，你們都會嗎?我們現(xiàn)在都來玩一玩好嗎?(讓幼兒再次自由練習(xí)多中花樣的玩法，老師留意引導(dǎo)幼兒每種呼啦圈玩法的技巧，讓幼兒把握好要領(lǐng))。

4、鼓舞幼兒制造創(chuàng)造與同伴一起玩的花樣。

(1)、珍寶我們都學(xué)會了呼啦圈的各種玩法，可都是自己一個人單玩的，那有沒有其他玩法呢?能不能幾個小伴侶一起來玩呢?(啟發(fā)幼兒動腦想花樣，鼓舞幼兒與小伙伴一塊玩，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的好玩法，探究合作玩的方法，體會合作的樂趣。)

(2)、珍寶你們都很聰慧，想出了這么多好的方法，現(xiàn)在我們就請各組來演示一下各自的花樣，看哪一組想的玩法好，要留意仔細看好好學(xué)。(幼兒展現(xiàn)如：有的是擺成一排跳著玩;有的是先跳圈再鉆著玩;也有的是組成圖形玩的，還有的是競賽向前滾著玩、跑著玩的，還有幾個女孩說著兒歌做動作玩的……)。

(3)、珍寶你們都表演的很好，那么我們來隨著音樂，把剛才家玩的再來仿照學(xué)習(xí)一下，(也可以引導(dǎo)幼兒任意制造發(fā)揮自己的想象，玩出更多更有意義的花樣。)

三、放音樂《愛我中華》：老師帶領(lǐng)幼兒一起進行自由創(chuàng)編“呼啦圈操”，讓幼兒自由放松活動。

活動結(jié)束

伴隨葫蘆絲的音樂，在老師的帶領(lǐng)下幼兒學(xué)著開汽車的樣子，輕松開心地離開活動場地，結(jié)束活動。

5、班健康礁好玩的梯子

活動意圖：

戶外活動時，孩子們用自己折的紙飛機飛來飛去。航航的紙飛機不當心飛到了樹枝上掛著了，航航立刻哭起來，我聽見走過去想他取下來，可樹太高夠不著。李老師不知從哪借來了梯子才把飛機取下來。孩子們好不艷羨，圍著梯子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，有幾個孩子還把梯子抬了起來……為了滿意孩子們對梯子的奇怪???，結(jié)合班幼兒的力量進展水平和社會性進展所需，并結(jié)合孩子愛運動的特點，我有目的的、細心設(shè)計了本次活動。旨在讓幼兒豐富對梯子的熟悉，激發(fā)他們探究梯子多種玩法的愛好。

活動目標：

1.了解梯子的用途。

2.培育幼兒合作、英勇、不怕困難的良好品質(zhì)，讓幼兒體驗制造性玩梯子的樂趣。

3.引導(dǎo)幼兒探究梯子的多種玩法，進展幼兒平衡、跨、雙腳行進跳、鉆等基本動作。

活動預(yù)備：

梯子用途的圖書;四架竹梯子;滅火器若干;裝有貨物的布袋若干;用積木拼搭的房子;輪胎若干;背景音樂。

活動過程：

一、熱身運動，激發(fā)幼兒玩梯子的愛好。

1、熱身活動“開火車送貨”師：“孩子們，今日天氣真好咱們?nèi)ニ拓浫グ?”“趕快坐上我的小火車”“我們的火車要開了，[火車快飛音樂]嗚……火車要加速了，嗚……火車要減速了，嗚……火車過隧道了，嗚……火車爬山坡了。……”在場地轉(zhuǎn)一圈后，“嗤!火車到站了”，放下梯子，[火車音樂停]“我們下車卸貨吧!從梯子中跳出，嘿呦，咚!嘿呦，咚!嘿呦，咚!任務(wù)完成了!

2、溝通活動：

“剛才我們開的是什么火車呀?(梯子火車)，梯子能變成火車，還能怎么玩呢?”幼兒爭相回答，發(fā)表自己的想法。

二、自由探究梯子的多種玩法。

(一)幼兒自由玩梯子：

1、師：“梯子有這么多的玩法，你們想不想試試?不過玩的時候要留意平安，輕搬輕放，別碰著自己和別的小伴侶，玩吧!”[放自由玩音樂](幼兒自由嘗試)提示幼兒留意平安，觀看幼兒玩法，并指導(dǎo)。

(有的孩子將梯子平放，走小橋、走平衡木、跳格子……有的將梯子側(cè)立放，鉆山洞、跨欄……有的用梯子當擔架，抬病人;有的在梯子中間放一輪胎，當蹺蹺板;幼兒的把梯子搭在輪胎上爬山坡，有的當花轎，抬著新娘子;還有的把輪胎立著放，再把梯子平放到輪胎上，推小車……)2、溝通活動：“你的玩法真好，給家表演一下?！薄罢l的玩法跟他的不一樣?你是怎么玩的?”(幼兒示范)引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。

(把梯子當成玩具，是本次活動的重點。在這一環(huán)節(jié)我給孩子們創(chuàng)設(shè)了自由和自主的空間，讓他們自由探究和嘗試，發(fā)覺梯子的多種玩法。老師鼓舞孩子們膽嘗試各種玩法，并助力量弱的孩子完成一些不成熟的想法，讓他們體會勝利的喜悅。)(二)幼兒自由組合，合作探究多個梯子的玩法。

“剛才我們是幾個小伴侶玩一架梯子，假如咱們把幾個梯子放在一起是不是更好玩呢?來試一下。”引導(dǎo)幼兒用四架梯子合作玩：

幾個梯子側(cè)立，連續(xù)跨欄、連續(xù)鉆山洞;幾個梯子依次平放，開火車、走平衡或跳格子;用輪胎幫助爬坡;兩頭墊上輪胎，在上面走高架橋、在下面鉆山洞或隧道。

(從單個梯子玩兒到多個梯子合作玩兒，是孩子們自學(xué)力量的體現(xiàn)，同時也是社會性進展的體現(xiàn)，這會讓孩子們懂得，他們的探究成果是相互學(xué)習(xí)、相互合作、相互助、共同努力得來的，會讓孩子們體驗到合作的歡樂。)(三)共享玩法，了解梯子的其他用途“來，孩子謬來坐一會兒”(把梯子和輪胎全放下)[音樂停]

“梯子好玩嗎?(好玩)剛才，我發(fā)覺有的小伴侶把梯子當成小河跨過去，有的把梯子當成跨欄，像劉翔哥哥一樣，連續(xù)跨欄，還有的當成山洞、隧道、陡坡等……你們的玩法都很棒，我們和梯子做了嬉戲，同時還熬煉了我們的身體。其實在生活中人們常常也要用到梯子，有誰知道?

(讓孩子們進一步了解梯子在生活中的用途：如爬高、拿高處的東西、助人們打掃衛(wèi)生、過河、登高望遠、甚至于用于旅游業(yè)、訓(xùn)練警犬等等)”看來，梯子的用途還真呀!“三、玩嬉戲，提升閱歷嬉戲：滅火1、創(chuàng)設(shè)情境：

電話鈴響，消防員叔叔請小伴侶們忙去滅火。

2、介紹途中遇到的困難：要走過小橋，鉆過山洞，跨過小河，爬上陡坡，然后才能到達目的地。每人拿上一個滅火器拔掉消防栓對準火源根部用力壓滅火器的把柄，這樣火才能被熄滅?！薄昂茫境梢慌?，誰敢來探探路?好，你來!(師指導(dǎo)，幼兒示范)”“面對這么多的困難，你們可怕嗎?(不可怕)”我信任，你們都能克服困難，都是英勇的孩子?！啊鳖A(yù)備好了嗎?(預(yù)備好了)，動身!“[嬉戲音樂]

“火最終被滅了，我們的任務(wù)圓滿完成了，耶耶。

(嬉戲”滅火“是前面探究活動的綜合與提升，班孩子已經(jīng)懂得助別人，此環(huán)節(jié)滿意了幼兒樂于助人的愿望，同時也讓孩子們對嬉戲布滿著意猶未盡的欲望。)四、放松活動小結(jié)：“在任務(wù)執(zhí)行中你們不掙不搶，克服了重重困難，真是英勇的好孩子。那現(xiàn)在累不累呀?(累)那咱們來放松一下身體吧!”[放松音樂]

“真舒適呀!好了孩子們，開著我們的梯子火車回家嘍”。

6、班健康礁好玩的盒子

活動目標：

1、在活動中練習(xí)跳的動作和協(xié)調(diào)力量。

2、樂觀參與玩盒子的活動，膽制造玩盒子的新方法，進展想象力和制造力。

3、愿意與他人合作、交往，感受活動的規(guī)章和競爭意識。

活動預(yù)備：

每人一只盒子。錄音機、磁帶。

場地布置圖：

活動過程：

1、預(yù)備部分。

(1)帶孩子進入場地，按肯定的距離四散站好。

(2)在音樂伴奏下，師生一起做活潑、輕松的預(yù)備操。

2、基本部分。

(1)師：請小伴侶動腦筋想一想，盒子可以怎么玩，有哪些玩法?

(2)師：家各自找一個地方，可以一個人玩，也可以幾個人一起玩。

幼兒分散，立或合作探究盒子的各種玩法，老師巡回觀看并指導(dǎo)。

(3)集體練習(xí)跳的活動。

老師講解嬉戲規(guī)章，并做好示范。

(4)嬉戲“占盒”。

幼兒聽音樂自由拘束地站在場地上做各種動作。當老師說“占盒”，全體幼兒快速地找到一個盒子雙腳站在打開的盒子內(nèi)。嬉戲重復(fù)。

3、結(jié)束部分。

在音樂伴奏下，師生一起做放松動作開火車回教室休息。

7、班健康礁好玩的足球

好玩的足球

設(shè)計意圖：《綱要》中指出："幼兒園應(yīng)開展多種好玩的體育活動，尤其是戶外的活動，從而培育幼兒參與體育熬煉的樂觀性"。而足球是幼兒園孩子特別喜愛的一項體育運動，足球運動進展幼兒的靈敏性、力氣、速度等身體素養(yǎng)。而腳內(nèi)側(cè)運球又是足球最基本的技能之一，因此本次活動著重學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運球，從易到難，層層遞進，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中歡樂成長。

活動目標：

1.在嬉戲的過程中探究腳內(nèi)側(cè)運球方法，并在過程中提高腳內(nèi)側(cè)運球力量。

2.愿意參與足球活動，體驗玩球的樂趣。

活動重點：在嬉戲的過程中學(xué)會腳內(nèi)側(cè)運球的方法。

活動難點：能夠用腳內(nèi)側(cè)運球的方式過障礙。

活動預(yù)備：人手一只足球、音樂、標志錐活動過程：

一、開頭部分老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂用球做熱身活動。

師：今日我們要去學(xué)習(xí)一些與足球有關(guān)的本事，在活動開頭前，我們一起來活動活動我們的身體。

帶球做基本的四肢伸展活動，帶球跳，繞球跑等，二、基本部分1.自由探究師：剛剛我們已經(jīng)帶球熱身完了，現(xiàn)在請你試一試用腳的各個部位來運球。

幼兒自由探究運球的方法。

師：你是怎么運球的?你是用腳的哪一個部位運球的?怎么才能讓我們的球跑的很穩(wěn)?

老師示范腳內(nèi)側(cè)運球的方法。

師：今日我們要來學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運球，在用腳內(nèi)側(cè)運球時要掌握好我們自己的力度，這樣才能讓球跑的更穩(wěn)。

2.運球練習(xí)師：現(xiàn)在請你用腳內(nèi)側(cè)運球的方法再去試一試吧。

幼兒嘗試腳內(nèi)側(cè)運球。

3.運球過障礙老師在幼兒活動過程中增加障礙物，請幼兒用腳內(nèi)側(cè)運球的方法運球過障礙。

4.嬉戲："你追我趕"師：剛剛小伴侶用腳內(nèi)側(cè)運球過障礙物可表現(xiàn)的真棒，老師信任你們很好的把握了腳內(nèi)側(cè)運球的方法，現(xiàn)在我們要來玩一個"你追我趕"的嬉戲。

規(guī)章：音樂開頭時小伴侶動身，在繞過兩個標志錐時，下一個小伴侶立刻動身去追前一個人。追上的小伴侶淘汰，同時，必需繞過每一個障礙，沒有繞過的會受到黃牌警告，兩次黃牌警告后也淘汰出局。

音樂停止后沒有被追上的小伴侶將獲得一枚足球勛章。

幼兒聽音樂做嬉戲。

三、結(jié)束部分老師帶領(lǐng)幼兒做活動后放松運動師：今日我們學(xué)會了腳內(nèi)側(cè)運球的方法，還知道在運球過程中肯定要掌握好力度，這樣足球才能跑的又穩(wěn)又快?，F(xiàn)在讓我們跟隨我們的音樂放松我們的身體。

8、班健康礁好玩的報紙

活動目標：

1、引導(dǎo)孩子探究舊報紙的多種玩法，培育孩子的制造思維力量和探究欲望。

2、通過嬉戲活動，進一步進展孩子的平衡協(xié)調(diào)力量和跳的力量。

3、培育孩子參加活動的愛好，體驗嬉戲活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、舊報紙若干、顏料、貼有白紙的黑板。

2、音樂磁帶、錄音機、濕毛巾。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、帶孩子進入場地

師：今日我給家?guī)砹硕Y物，(出示紙棒)你們瞧，這是什么呀?現(xiàn)在我們一起來表演棍操吧。

2、跟隨音樂做棍操。

二、嬉戲活動：玩報紙

1、引導(dǎo)孩子把紙棒拆開

2、引導(dǎo)孩子爭論：報紙可以怎么玩?

師：咦!我們的紙棒怎么不見了?報紙可真好玩呀，家想一想，報紙可以怎么玩了?

3、孩子自由爭論

4、老師小結(jié)

報紙有很多玩法，有的小伴侶說可以做紙球，有的說可以做飛機……你們真聰慧，想了這么多好方法。現(xiàn)在我們就來比一比，看誰和報紙玩得最快樂。

5、孩子自由玩報紙

6、請個別孩子示范自己的玩法

7、集體嬉戲

(1)師：你們覺得好玩嗎?現(xiàn)在我們一起來玩把。

(2)鋪成小路走著玩

(3)變成小河跳著玩

(4)做成紙球踢著玩

8、小結(jié)評價活動

9、紙球印畫

(1)將孩子集中

(2)老師引導(dǎo)

小伴侶們，報紙好玩嗎?你們看，報紙可以做成棒用來做操，可以當玩具玩，你們知道報紙還有什么作用嗎?告知你們吧，報紙還可以畫畫，厲害吧。

(3)講印畫要求以及方法

(4)孩子印畫

三、活動結(jié)束，整理場地

9、班健康礁好玩的繩子

幼兒園班健康礁

活動目標：

1.能制造性地探究繩子的多種玩法，有初步的求異意識。

2.提高動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

3.體驗合作嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

幼兒每人一根繩子、音樂磁帶《健康歌》、一段舒緩的音樂、貼地彩紙;場景設(shè)置一條5米寬的河流;小猴子毛絨玩具若干、一棵樹。

活動實錄：

一、自由玩繩子

1.自由玩。

師：孩子們，今日老師給你們每人帶來一個小禮物，請你帶著你的小禮物和我一起熬煉一下身體吧!(放音樂，運用繩子帶孩子做一些身體伸展的運動。)

2.爭論：繩子還可以怎么玩?

師：剛才你們和老師一起用繩子熬煉了一下身體，繩子還可以怎樣玩，請你說說!(幼兒爭論。)

3.玩玩你的方法。

師：剛才小伴侶說了許多好玩的方法，請你們自己去玩玩。

(幼兒自由玩耍。)

二、營救小猴子

1.情景綻開。

師：剛才老師接到了猴媽媽打來的電話，她說小猴子被抓到河對面的山上去了，想請小伴侶們?nèi)ッ?。你們情愿?

幼兒：情愿去。

2.帶領(lǐng)幼兒走過第一段路。

師：現(xiàn)在我們要去救小猴子，聽好，假如在路上遇到灰狼，你肯定要蹲在地上，這樣就不會被灰狼發(fā)覺了。假如遇到小橋，我們要一個一個地過小橋，肯定不要推擠。(幼兒走過第一段路。)

3.爭論：怎樣過河?

師：孩子們，現(xiàn)在我們來到這條小河面前，但是小橋被河水沖走了。我們要怎么過河呢?

(幼兒自由發(fā)表看法。)

4.爭論：用繩子過河。

師：剛才你們說的方法都很好，但是這些東西我們都沒有。我們只有我們每個人手中的繩子，想象它能助我們嗎?

幼兒：用繩子做一個石頭。

師：這個想法好，還有沒有?

幼兒：用繩子搭一個橋。

師：也很好。

……

5.幼兒過河。

師：剛才小伴侶們說了許多很好的方法，請你們來試試吧!

(幼兒嘗試。)

師：這個小伴侶的繩子不夠長，你們能他嗎?

(幼兒嘗試合作完成。)

(幼兒過河。)

師：孩子們你們就這樣把我送給你們的禮物放在這里了呀!那等一下我們回去的時候怎么辦呢?

(幼兒整理自己的繩子，然后連續(xù)前進。)

6.營救猴子。

師：看小猴子在那里，我們快去救它。

7.送小猴子回家。

師：現(xiàn)在我們要送小猴子回家了，記住過河的時候可以把你剛才看到的好的方法用起來，當然假如你有更好的方法也可以用。

三、開派對

師：我們最終把小猴子送回家了，猴媽媽說為了感謝我們，為我們預(yù)備了一個派對，請你們一起來舞蹈吧!(在音樂伴奏中，做一些放松運動。)

10、班健康好玩的平衡木礁

活動目標：

1、探究用平衡木來熬煉身體的方法，在上面平衡走、跑、跳、爬等。

2、進展動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、培育運動中的合作力量。

活動預(yù)備：

平衡木4根、小動物圖片4張：小鳥、烏龜?shù)取?/p>

活動過程：

一、熱身運動《奶牛舞》：

師：天氣不錯，我們來跳跳舞吧!(一次)

二、嬉戲：自由探究玩平衡木的方法。

師：你們跳得真好!現(xiàn)在我們一起看看我給你們帶來了什么好玩的東西?(平衡木)

平衡木可以怎么玩呢?你們一起來試試吧!(幼兒自由在平衡木上玩各種各樣的方法。)

三、用平衡木來熬煉。

1、師：小伴侶們，現(xiàn)在我們就在平衡木上熬煉身體，看誰的熬煉方法好而且多呢?

2、幼兒分散在物體中自或結(jié)伴嘗試各種運動，如：跳、走、跑、爬等等。

3、老師觀看指導(dǎo)，贊揚好的熬煉方法，并鼓舞幼兒一起仿照并提示幼兒留意平安。

四、幼兒展現(xiàn)在平衡木上玩的方法。

1、在老師的帶領(lǐng)下，全體幼兒一起進行鳥飛、步走、烏龜爬等方法。

師：家想出了許多方法，我們現(xiàn)在請一些小伴侶給家表演一下。

小鳥飛、步走、烏龜爬等方法來熬煉。

五、競賽嬉戲《小烏龜運糧食》。

師：小伴侶我們一起來助小烏龜運糧食吧。出示圖片讓幼兒仿照過平衡木。(嬉戲1-2次)

六、整理各種材料，離開運動場地。

師：你們小烏龜運了糧食它們真興奮，現(xiàn)在你們也累了，現(xiàn)在我們開著小火車一起到教室休息一下吧!

11、班健康礁好玩的五環(huán)圈

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒自主探究體操圈的不同擺放方法，練習(xí)單腳跳、雙腳并攏跳、雙腳分開跳，進展幼兒跳動力量。

2、幼兒通過嘗試多種跳圈方式，體驗運動的樂趣，培育自我練習(xí)的習(xí)慣和力量。

活動預(yù)備：

奧運五環(huán)圖一幅;福娃標記每人一個;五種顏色的體操圈各8個;老師估量幼兒探究結(jié)果制作的不同擺圈示意卡片若干;單腳跳、雙腳分開跳、雙腳并攏跳簡筆人物畫5種;音樂磁帶。

活動過程：

一、幼兒排成五隊分別戴上五福娃標記進入場地，隨音樂活動身體。

1、告知幼兒北京奧運會邀請福娃們?nèi)⑴c。

2、老師帶領(lǐng)福娃娃隨著音樂節(jié)拍用手中的圈做各種動作，活動身體各個部位。

二、運用奧運五環(huán)，引發(fā)幼兒擺圈愛好。

1、出示五環(huán)旗，提問：五環(huán)旗是由什么圖形組成的?有哪些顏色的圈?它們是怎樣排列的?

2、鼓舞幼兒小組(持五種顏色圈的五個幼兒為一小組)合作將圈擺成奧運五環(huán)的樣子。

3、相互觀賞和檢查。

三、引導(dǎo)幼兒自主探究圈的不同擺法，嘗試不同的跳動方式。

1、引導(dǎo)幼兒探究(以小組為單位，同種顏色圈為一組)：

圈還可以怎樣擺?擺好以后怎樣玩?請小伴侶一起去試一試。

2、幼兒探究圈的多種擺法，老師觀看并引導(dǎo)幼兒嘗試各種跳動方式。

3、請幼兒介紹并示范自己的擺圈方法和跳動方式。

4、老師依據(jù)幼兒的探究結(jié)果出示不同擺圈示意卡片和不同跳動方式的簡筆人物畫，助幼兒學(xué)習(xí)：一個圈可以雙腳并攏跳也可以單腳跳;兩個圈平擺可以雙腳分開跳;還可以把兩種擺法組合起來，用兩種方法練習(xí)跳。

5、引導(dǎo)幼兒練習(xí)多種方法擺圈和跳圈。

將不同擺圈示意卡片3-5張分發(fā)給各小組，請幼兒逐一按卡片示意圖擺一擺，跳一跳。

四、重點指導(dǎo)幼兒單腳跳。

(1)請幼兒敘述跳動活動中遇到的困難，引出單腳跳。

(2)請多個幼兒示范單腳跳，老師引導(dǎo)幼兒觀看爭論發(fā)覺：單腳跳時要全腳著地，漸漸地跳，跳在圈的中間，才能保持身體平衡，跳得又穩(wěn)又遠。

(3)幼兒分散再次重點練習(xí)單腳跳，提示力量差的幼兒可以先少擺幾個圈進行練習(xí)。

五、利用場地綜合練習(xí)各種跳動方式。

請幼兒依據(jù)五種不同的擺圈示意卡片將五環(huán)圈擺在五種顏色布置的場地上，跟著老師用五種不同的方法跳一跳。

六、聽音樂做放松動作，結(jié)束活動。

1、聽音樂做放松動作。

2、幼兒自己整理體操圈，整理場地，結(jié)束活動。

活動思：

1、幼兒是課程的資源。

幼兒體育活動的內(nèi)容豐富多樣，老師擅長觀看幼兒的活動內(nèi)容和愛好所在，擅長捕獲來自幼兒的問題。老師能敏感而機靈地從幼兒的生活中獵取信息，生成想法，從當前幼兒感愛好的“五福娃”和“五環(huán)圈”著手，將平常的玩圈活動與幼兒體育活動的詳細目標結(jié)合起來，生成了能引起幼兒樂觀應(yīng)和共鳴的目標性體育活動，促使幼兒跳動力量得到進一步的進展。這樣的活動內(nèi)容借助于幼兒的自身資源開發(fā)，值得提倡。

2、幼兒是活動的主體。

在整個活動中，老師在主要的跳動目標確定以后，讓幼兒各組自己爭論和設(shè)計擺圈方法，然后進行自主的跳動練習(xí)，并能在活動中自己發(fā)覺問題和解決問題，依據(jù)自己的力量或愛好自主選擇圈的個數(shù)和跳動方式。幼兒自始至終處于自主地位，因而樂觀性很高，參加性強，運動量較，練習(xí)效果也較好，不僅體能得到了熬煉和提高，也培育了幼兒的自我練習(xí)力量和習(xí)慣。

12、班礁礁春天--好玩的小青蛙

設(shè)計思路：

1、結(jié)合班級的主題活動《春天》以及《小手真能干》這兩個主題，選擇了這樣既符合季節(jié)特征和培育幼兒動手力量的教學(xué)內(nèi)容。

2、班鹼幼兒喜愛動手做做玩玩，假如做出一些又簡潔又好玩的小制作，既滿意了幼兒的愛好需要，又能培育他們有先有后地做好一件事情。培育良好的習(xí)慣要從日常的小事抓起。

3、美工活動離不開感知、仿照、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中，也是通過先感知觀看作品的外形、材料，然后讓幼兒去思索探究制作的步驟，最終去嘗試操作，老師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動的主體。

教學(xué)目標：

1、在活動中探究制作小青蛙的挨次，培育幼兒對自制玩具的愛好。

2、進展幼兒在美工活動中的探究和操作力量。

教學(xué)預(yù)備：

紙筒(半成品);漿糊;青蛙頭像(舌頭)人手一份;圖示;毛巾等教學(xué)流程：

引出內(nèi)容思索材料與制作步驟嘗試制作體驗勝利延長活動教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動

1、今日，老師請來了一位小客人。它在哪兒呢?它在老師的口袋里。會是誰呢?我們家拍手歡迎?！拔襾砹?，我來了”老師出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。(引起幼兒關(guān)注的愛好。)

2、家喜不喜愛這只小青蛙?為什么?(由于這只小青蛙很可愛;會說話……)滕老師知道你們肯定很喜愛做這只可愛的會說話的小青蛙。

二、思索和爭論

1、我們先來想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼兒觀看后回答)

2、小伴侶觀看的真認真，對了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開頭制作了。

3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒爭論)(老師把小伴侶爭論的結(jié)果用圖畫按挨次表示出來)

三、嘗試操作

1、對，先拿一個紙筒，要把這個紙筒折成什么外形呢?(M型)

2、要折成這個外形，是怎樣折成的，家一起來試一下。

3、家折好了嗎?老師請一位小伴侶來說一說，她是怎么折的?你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進去試一試，能不能一張一合的。

4、青蛙的嘴巴已經(jīng)做好了，接下去應(yīng)當做什么呢?小伴侶們肯定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼?？纯凑l做的小青蛙最可愛。

5、留意粘貼的時候漿糊不要粘太多，要涂勻稱。

四、體驗勝利

1、小伴侶來試一試手里的小青蛙會說話嗎?(呱呱)

2、假如你是一只小青蛙，你會是一只怎么樣的小青蛙呢?(幼兒回答)小青蛙們再來說一說漂亮的春天。

五、延長活動

1、春天真漂亮，小青蛙出來玩了，看看還有那些動物也來了?(出示其他的小動物制作)

2、這些小動物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方?

3、原來它們的嘴巴都可以一張一合，似乎會說話?；厝ピ僮龈鄷f話的小動物，這樣表演故事的時候就可以派上用處了。

13、班礁好玩的盒子

班健康活動：好玩的盒子

活動目標：

1.進展幼兒的制造思維，在玩中感受健康活動的歡樂。

2.訓(xùn)練幼兒有秩序地進行活動，在活動中提高幼兒的綜合力量。

3.充分發(fā)揮幼兒的主動性，體現(xiàn)同伴間的合作精神。

活動預(yù)備：

衫衣盒子人手一份。

活動過程：

一.出示盒子

1.提問

師：小伴侶，知道這是什么嗎?

幼：盒子

師：是的，這些盒子是裝衣服用的，是衫衣盒子。

這些衫衣盒子想和我們小伴侶玩嬉戲，看看哪個小伴侶能想出更多好玩的方法來，好嗎?

14、班礁好玩的紙

設(shè)計意圖：

在一次手工展過后，發(fā)覺班上的幼兒對紙藝產(chǎn)生的深厚的愛好，每每隔一個月的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)，他們總要對幼兒園的墻飾、吊飾等談?wù)撘环??！八椨赡男┎牧现谱鞯?它是怎么制作的?等等疑問。同時《綱要》指出：從身邊的小事入手，培育幼兒初步的環(huán)境愛護意識和行為，因此，順應(yīng)幼兒的愛好和需要，為幼兒供應(yīng)了更多的年材料及廢舊品。目的一方面是讓幼兒依據(jù)自己的想象，進行膽的紙藝創(chuàng)設(shè);另一方面是加強幼兒的環(huán)保意識，教育幼兒很好利用廢舊品。因此。我設(shè)計“好玩的紙”活動課程，在活動中，我將重視不同力量的幼兒，為了幼兒在不同的力量上有所供應(yīng)，我將以學(xué)習(xí)者、引導(dǎo)者、觀看者、參加者的身份與幼兒相互動。

活動預(yù)備：

1、收集各種廢舊品：紙盒、信封、報紙、掛歷紙等。

2、海底背景圖一幅。

3、各類紙張：皺紋紙、卡紙、電光紙、包裝紙等。

活動目的：

1、培育幼兒要相互合作，并在活動中，體驗合作的開心心情。

2、學(xué)習(xí)認真地觀看，并能依據(jù)老師供應(yīng)的材料進行簡潔的操作。

3、能依據(jù)自己的想象，進行膽的紙藝創(chuàng)作。

活動過程;

一、帶領(lǐng)幼兒自由的參觀紙藝展覽。

二、談?wù)務(wù)f說紙工展覽：老師提問：1)在紙展覽上你看到了些什么?2)它們是什么做的?3)它們是怎么做的?

三、引導(dǎo)幼兒進行自由的分組活動。

1、時尚風(fēng)景：利用廢舊報紙制作各種服飾。

2、指偶嬉戲：讓幼兒依據(jù)信封的外形，制作出相關(guān)的指偶。

3、小小玩具城：利用紙盒、紙杯等，讓幼兒制作飛機、機器人、汽車、昆蟲等。

4、海底世界：供應(yīng)各色的紙張及水彩筆，讓幼兒自由的帆船、魚等，并把它粘貼到背景圖上。

5、供應(yīng)信紙、蠟光紙、皺紋紙、電光紙、包裝紙，讓幼兒折花進行插花。

四、可依據(jù)活動過程的需要，組織一個“垃圾收購站”

五、作品展現(xiàn)會：

1、供應(yīng)音樂，讓幼兒進行服裝展現(xiàn)。

2、指偶角色表演。

3、小小玩具城的展現(xiàn)。

4、對作品進行解說。

15、班好玩的墊子礁

礁一：《好玩的墊子》

【活動目標】

1、探究墊子的多種玩法。

2、用墊子玩走、跑、跳等嬉戲，體驗身體活動的樂趣。

【活動預(yù)備】

1、各種顏色艷麗、小不同的墊子若干。

2、小動物頭飾若干。

【活動過程】

一、聽音樂《健康歌》，幼兒做熱身運動，引出活動。(活動一會，幼兒坐在墊子上休息。)

談話激趣。

師：小伴侶看，這是什么啊?(老師拿出布墊)。

那你們說說小布墊有什么用啊?

師：是的，它是讓我們在累的時候靠一靠，可舒適了。

二、鼓舞幼兒探究墊子的多種玩法。

1、玩嬉戲，藏貓貓。

“藏呀藏呀藏貓貓，藏起小臉找不著?！庇貌級|把自己的臉遮住;一、二、三，喲……我的臉出來嘍(拿開布墊)。哈哈!(重復(fù)幾次，可以說不同的身體部位)

師：我們小伴侶學(xué)得真快，我們現(xiàn)在再換一種嬉戲玩。

2、嬉戲：小司機(每人手中那墊子)

老師與幼兒邊說兒歌邊開車?！拔沂瞧囆∷緳C，開上汽車嘀嘀嘀。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。小伴侶們要記住，交通平安數(shù)第一?！币龑?dǎo)幼兒開汽車。

三、放松休息

聽音樂，請幼兒坐在墊子上，敲敲腿、敲敲手臂，做放松動作。

【活動延長】

連續(xù)帶領(lǐng)幼兒探究：用身體中的不同部位探究布墊的不同方法

礁二：好玩的墊子

活動目標：

1、培育幼兒的發(fā)散思維與制造性。

2、進展幼兒相互協(xié)商、合作力量。

活動預(yù)備：

1、墊子人手一個

2、寬敞的活動場地

3、歡快的音樂

活動過程：

(一)導(dǎo)入部分

1、語言導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

2、動作導(dǎo)入，熱身活動。

(二)嬉戲過程

1、老師出示墊子，提問幼兒墊子有什么玩法。

2、幼兒立探究，老師巡回觀看指導(dǎo)。

3、請幼兒展現(xiàn)自己所想到的玩法。

4、老師與幼兒共同總結(jié)有關(guān)墊子的玩法，并記錄在班級戶外嬉戲庫中。

(三)結(jié)束部分

老師與幼兒隨音樂在墊子上做放松活動。

活動延長：提示幼兒將墊子與其它材料結(jié)合，探究新的嬉戲玩法。

備注(墊子的諸多玩法)：

1、跳墊子：單腳、雙腳、跨跳、立定跳。

2、作為飛盤扔出去。

3、爬墊子。

4、頭頂墊子走平衡。

5、在墊子上面寫數(shù)字，跳數(shù)字。

6、轉(zhuǎn)墊子。

7、將其立起來擺迷宮。

8、墊子運球。

9、滾墊子。

10、蓋房子。

11、金雞立，看誰站得穩(wěn)。

12

礁三：《好玩的墊子》

活動目標：

1、通過活動，探究墊子的不同玩法，培育幼兒的發(fā)散思維與制造性。

2、學(xué)習(xí)兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過墊子的技能。

3、進展幼兒相互協(xié)商、合作力量。

活動重點：

學(xué)習(xí)兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過墊子的技能。

活動預(yù)備：

1、熱身音樂

2、墊子若干個，紙球若干個。

活動過程：

一、熱身運動

幼兒抬著墊子出場，聽音樂做熱身運動。(舉、放，左右搖，原地走，轉(zhuǎn)等)

二、基本部分

師：運動運動全身都不冷了，等一下老師讓小伴侶和墊子做嬉戲，想想可以怎樣來玩這塊墊子。

1、幼兒自由探究墊子的不同玩法。

2、幼兒集中，個別展現(xiàn)他們的創(chuàng)意玩法。

3、師幼共樂，玩耍有創(chuàng)意的玩法。

4、幼兒放下墊子，排成兩隊，自由探究在墊子上的玩法。

①幼兒自由探究在墊子上的玩法。

②請個別幼兒展現(xiàn)自己的創(chuàng)意玩法。

③全班幼兒一起練習(xí)。(重點練習(xí)翻跟斗和匍匐前進動作)

5、玩炸碉堡嬉戲。幼兒學(xué)做解放，先翻滾再匍匐前進拿起紙球向前扔。

6、幼兒自由探究兩兩合作在墊子上的玩法。

剛剛每個解放的翻滾和匍匐動作都做得很好，現(xiàn)在請小伴侶找一個好伴侶兩兩合作過墊子，看看你們有什么好的玩法。(老師把四塊墊子合并)

①幼兒自由合作探究。

②請個別一組幼兒展現(xiàn)他們合作的創(chuàng)意玩法。

③、全班幼兒兩個兩個練習(xí)。(重點練習(xí)兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過墊子)

三、幼兒玩嬉戲“看誰滾得好”。

1、幼兒兩兩相抱過墊子，要抱緊了，看誰滾得好。

2、坐在墊子上做放松動作。

12

16、班礁好玩的沙

設(shè)計思路

幼兒對玩沙有著深厚的愛好，每次在沙地里玩起來總是樂此不疲。于是我們便抓住這一幼兒感愛好的課題，生成了此次系列探究活動。意在讓幼兒在玩沙的過程中自然地了解沙的特性，通過自己主動探究，發(fā)覺沙的很多好玩的現(xiàn)象和變化，同時享受到勝利的歡樂、合作的溫馨，并且獲得豐富的生活閱歷。

活動目標

1.調(diào)動各種感官，運用對比的方法，感知沙子的特性。

2.通過玩沙活動激發(fā)探究的愛好，體驗探究的歡樂。

3.了解沙和人類的關(guān)系，增加環(huán)保意識。

活動預(yù)備

1.各種玩沙工具以及幫助材料，各種篩子、干沙、濕沙、泥等。

2.各種顏色的沙子標本。

3.各種瓶子：塑料的、玻璃的、易拉罐等。

4.沙畫、畫紙、雙面膠、水彩顏料。

活動過程

活動一：細細的沙

1.請幼兒隨便玩沙，通過看、摸、吹、聞等來感知沙子的基本特征。

在老師的引導(dǎo)下，幼兒歸納沙子的特性：細細的、軟軟的、一粒一粒的。

2.兩個幼兒為一組玩裝沙嬉戲：用篩子、水桶、鏟子、漏斗等想方法使沙子流淌起來，感知沙子流淌的特性。

(自評：這個環(huán)節(jié)，幼兒操作愛好很濃，他們一會兒把沙子放到漏斗里，一會兒把沙子放到小篩子上，觀看沙子在不同物品上的變化。幼兒描述說：沙子像水一樣流出來;漏斗孔太小，用手一捏沙子就可以很快地流下來;從篩子上流下來的沙子是碎沙子。)

活動二：好玩的沙

1.引導(dǎo)幼兒在盛水的杯子里放入沙子，用小棒攪一攪，并觀看有什么變化。(水變得有些渾濁，沙子沉在杯底，沙子變濕了。)

2.請幼兒在兩個一模一樣的、底部都有小孔的塑料瓶子里，分別裝上沙和土，然后倒入同樣的水，觀看有什么現(xiàn)象。(裝土的瓶子里有少量的水流出，部分被土汲取;裝沙的瓶子里，部分水流出，只有很少的部分被汲取。)

(自評：幼兒有過鹽、糖能溶于水的閱歷，以為沙也能溶于水，通過試驗，發(fā)覺了沙子不溶于水，只能汲取很少的水，而泥土吸水性很強。沙子吸水后，顏色變深了。)

3.引導(dǎo)幼兒觀看干沙和濕沙的不同。動手操作：干、濕沙的流淌及可塑性。(幼兒操作比較后發(fā)覺：干沙的顏色淺，能流淌，不行以塑造;濕沙的顏色深，不能流淌，可以塑造。)

(自評：幼兒操作很投入，用濕沙做各種自己喜愛的造型，如車、小花、小樹、生日蛋糕等。)

4.請幼兒將粗沙、細沙、干沙、濕沙分別裝入不同的容器里搖動，傾聽、比較發(fā)出的聲音。(沙的多少不同，聲音不同;容器相同，沙子不同，聲音不同;容器不同，沙子相同，聲音也不同……)

(自評：這個環(huán)節(jié)幼兒的興致特殊高，他們復(fù)用塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐分別裝入粗、細、干、濕不同的沙，搖一搖，聽一聽，再與同伴溝通。幼兒發(fā)覺了很多不同：同樣的沙子放在不同的容器里搖動，在易拉罐里發(fā)出的聲音最響，在玻璃瓶里最輕，而在塑料瓶里比在易拉罐里發(fā)出的輕，但比玻璃瓶里發(fā)出的要響。粗沙、細沙分別放在同一容器里，粗沙發(fā)出的聲音比細沙發(fā)出的聲音響，等等。孩子們描繪聲音也有聲有色：有時像小雨、有時像沙球……)

活動三：會變的沙

1.老師出示沙畫，激發(fā)幼兒制作沙畫的欲望。

2.請幼兒觀賞五顏六色的沙，讓幼兒感知沙子不僅有白沙、黃沙，還有紅沙、黑沙、紫沙等。

3.幼兒爭論：“怎樣讓沙子變得五顏六色?”并動手在干沙里分別注入水彩顏料，使其變成各顏色沙。

4.幼兒自主合作制作沙畫。

5.沙畫展覽，請幼兒說一說制作沙畫的過程，共享其中的樂趣。

(自評：以上活動環(huán)節(jié)，幼兒的心情又進一步高漲，首先被五顏六色的沙畫深深吸引，然后又自己動手制作彩沙，再與同伴合作制作沙畫，盡情體驗到了勝利的喜悅、合作的開心。)

6.爭論：“沙子越多越好嗎?”通過爭論，讓幼兒了解沙塵暴現(xiàn)象，以及沙塵暴給人類帶來的危害，懂得植樹造林的作用，增加環(huán)保意識。

(自評：在這一環(huán)節(jié)，幼兒萌發(fā)了環(huán)保意識，對沙子的探究愛好更加深厚，為今后進一步探究打下了基礎(chǔ)。)

活動延長

1.爭論：“沙子能種植嗎?”

2.讓幼兒嘗試用沙土進行種植，鼓舞幼兒進行沙、沙土、泥土種植的比較試驗。

3.幼兒描述種植過程，共享其中的樂趣。

4.引導(dǎo)幼兒用記錄的方法比較沙土種植與泥土種植的生長速度。

效果自評

在“好玩的沙”這一系列活動中，老師運用了各種方法，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，促進了幼兒樂觀參加探究活動。活動中老師為幼兒供應(yīng)了充分的材料和寬松的活動空間。在自由玩沙過程中，每個幼兒都樂觀動手動腦，神情投入，觀看細致，溝通自然。整個活動，幼兒是在玩中學(xué)，試中學(xué)，做中學(xué)，想中學(xué)，議中學(xué)。在不斷地操作探究中充分體驗了勝利的歡樂，合作的樂趣。延長活動“沙土種植”又使幼兒產(chǎn)生了新的愛好，又將生成新的活動內(nèi)容。

17、班礁好玩的沙子

設(shè)計思路

幼兒對玩沙有著深厚的愛好，每次在沙地里玩起來總是樂此不疲。于是我們便抓住這一幼兒感愛好的課題，生成了此次系列探究活動。意在讓幼兒在玩沙的過程中自然地了解沙的特性，通過自己主動探究，發(fā)覺沙的很多好玩的現(xiàn)象和變化，同時享受到勝利的歡樂、合作的溫馨，并且獲得豐富的生活閱歷。

活動目標

1.調(diào)動各種感官，運用對比的方法，感知沙子的特性。

2.通過玩沙活動激發(fā)探究的愛好，體驗探究的歡樂。

3.了解沙和人類的關(guān)系，增加環(huán)保意識。

活動預(yù)備

1.各種玩沙工具以及幫助材料，各種篩子、干沙、濕沙、泥等。

2.各種顏色的沙子標本。

3.各種瓶子：塑料的、玻璃的、易拉罐等。

4.沙畫、畫紙、雙面膠、水彩顏料。

活動過程

活動一：細細的沙

1.請幼兒隨便玩沙，通過看、摸、吹、聞等來感知沙子的基本特征。

在老師的引導(dǎo)下，幼兒歸納沙子的特性：細細的、軟軟的、一粒一粒的。

2.兩個幼兒為一組玩裝沙嬉戲：用篩子、水桶、鏟子、漏斗等想方法使沙子流淌起來，感知沙子流淌的特性。

(自評：這個環(huán)節(jié)，幼兒操作愛好很濃，他們一會兒把沙子放到漏斗里，一會兒把沙子放到小篩子上，觀看沙子在不同物品上的變化。幼兒描述說：沙子像水一樣流出來;漏斗孔太小，用手一捏沙子就可以很快地流下來;從篩子上流下來的沙子是碎沙子。)

活動二：好玩的沙

1.引導(dǎo)幼兒在盛水的杯子里放入沙子，用小棒攪一攪，并觀看有什么變化。(水變得有些渾濁，沙子沉在杯底，沙子變濕了。)

2.請幼兒在兩個一模一樣的、底部都有小孔的塑料瓶子里，分別裝上沙和土，然后倒入同樣的水，觀看有什么現(xiàn)象。(裝土的瓶子里有少量的水流出，部分被土汲取;裝沙的瓶子里，部分水流出，只有很少的部分被汲取。)

(自評：幼兒有過鹽、糖能溶于水的閱歷，以為沙也能溶于水，通過試驗，發(fā)覺了沙子不溶于水，只能汲取很少的水，而泥土吸水性很強。沙子吸水后，顏色變深了。)

3.引導(dǎo)幼兒觀看干沙和濕沙的不同。動手操作：干、濕沙的流淌及可塑性。(幼兒操作比較后發(fā)覺：干沙的顏色淺，能流淌，不行以塑造;濕沙的顏色深，不能流淌，可以塑造。)

(自評：幼兒操作很投入，用濕沙做各種自己喜愛的造型，如車、小花、小樹、生日蛋糕等。)

4.請幼兒將粗沙、細沙、干沙、濕沙分別裝入不同的容器里搖動，傾聽、比較發(fā)出的聲音。(沙的多少不同，聲音不同;容器相同，沙子不同，聲音不同;容器不同，沙子相同，聲音也不同……)

(自評：這個環(huán)節(jié)幼兒的興致特殊高，他們復(fù)用塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐分別裝入粗、細、干、濕不同的沙，搖一搖，聽一聽，再與同伴溝通。幼兒發(fā)覺了很多不同：同樣的沙子放在不同的容器里搖動，在易拉罐里發(fā)出的聲音最響，在玻璃瓶里最輕，而在塑料瓶里比在易拉罐里發(fā)出的輕，但比玻璃瓶里發(fā)出的要響。粗沙、細沙分別放在同一容器里，粗沙發(fā)出的聲音比細沙發(fā)出的聲音響，等等。孩子們描繪聲音也有聲有色：有時像小雨、有時像沙球……)

活動三：會變的沙

1.老師出示沙畫，激發(fā)幼兒制作沙畫的欲望。

2.請幼兒觀賞五顏六色的沙，讓幼兒感知沙子不僅有白沙、黃沙，還有紅沙、黑沙、紫沙等。

3.幼兒爭論：“怎樣讓沙子變得五顏六色?”并動手在干沙里分別注入水彩顏料，使其變成各顏色沙。

4.幼兒自主合作制作沙畫。

5.沙畫展覽，請幼兒說一說制作沙畫的過程，共享其中的樂趣。

(自評：以上活動環(huán)節(jié)，幼兒的心情又進一步高漲，首先被五顏六色的沙畫深深吸引，然后又自己動手制作彩沙，再與同伴合作制作沙畫，盡情體驗到了勝利的喜悅、合作的開心。)

6.爭論：“沙子越多越好嗎?”通過爭論，讓幼兒了解沙塵暴現(xiàn)象，以及沙塵暴給人類帶來的危害，懂得植樹造林的作用，增加環(huán)保意識。

(自評：在這一環(huán)節(jié)，幼兒萌發(fā)了環(huán)保意識，對沙子的探究愛好更加深厚，為今后進一步探究打下了基礎(chǔ)。)

活動延長

1.爭論：“沙子能種植嗎?”

2.讓幼兒嘗試用沙土進行種植，鼓舞幼兒進行沙、沙土、泥土種植的比較試驗。

3.幼兒描述種植過程，共享其中的樂趣。

4.引導(dǎo)幼兒用記錄的方法比較沙土種植與泥土種植的生長速度。

效果自評

在“好玩的沙”這一系列活動中，老師運用了各種方法，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，促進了幼兒樂觀參加探究活動。活動中老師為幼兒供應(yīng)了充分的材料和寬松的活動空間。在自由玩沙過程中，每個幼兒都樂觀動手動腦，神情投入，觀看細致，溝通自然。整個活動，幼兒是在玩中學(xué)，試中學(xué)，做中學(xué)，想中學(xué)，議中學(xué)。在不斷地操作探究中充分體驗了勝利的歡樂，合作的樂趣。延長活動“沙土種植”又使幼兒產(chǎn)生了新的愛好，又將生成新的活動內(nèi)容。

18、班礁好玩的沙子

設(shè)計思路

幼兒對玩沙有著深厚的愛好，每次在沙地里玩起來總是樂此不疲。于是我們便抓住這一幼兒感愛好的課題，生成了此次系列探究活動。意在讓幼兒在玩沙的過程中自然地了解沙的特性，通過自己主動探究，發(fā)覺沙的很多好玩的現(xiàn)象和變化，同時享受到勝利的歡樂、合作的溫馨，并且獲得豐富的生活閱歷。

活動目標

1.調(diào)動各種感官，運用對比的方法，感知沙子的特性。

2.通過玩沙活動激發(fā)探究的愛好，體驗探究的歡樂。

3.了解沙和人類的關(guān)系，增加環(huán)保意識。

活動預(yù)備

1.各種玩沙工具以及幫助材料，各種篩子、干沙、濕沙、泥等。

2.各種顏色的沙子標本。

3.各種瓶子：塑料的、玻璃的、易拉罐等。

4.沙畫、畫紙、雙面膠、水彩顏料。

活動過程

活動一：細細的沙

1.請幼兒隨便玩沙，通過看、摸、吹、聞等來感知沙子的基本特征。

在老師的引導(dǎo)下，幼兒歸納沙子的特性：細細的、軟軟的、一粒一粒的。

2.兩個幼兒為一組玩裝沙嬉戲：用篩子、水桶、鏟子、漏斗等想方法使沙子流淌起來，感知沙子流淌的特性。

(自評：這個環(huán)節(jié)，幼兒操作愛好很濃，他們一會兒把沙子放到漏斗里，一會兒把沙子放到小篩子上，觀看沙子在不同物品上的變化。幼兒描述說：沙子像水一樣流出來;漏斗孔太小，用手一捏沙子就可以很快地流下來;從篩子上流下來的沙子是碎沙子。)

活動二：好玩的沙

1.引導(dǎo)幼兒在盛水的杯子里放入沙子，用小棒攪一攪，并觀看有什么變化。(水變得有些渾濁，沙子沉在杯底，沙子變濕了。)

2.請幼兒在兩個一模一樣的、底部都有小孔的塑料瓶子里，分別裝上沙和土，然后倒入同樣的水，觀看有什么現(xiàn)象。(裝土的瓶子里有少量的水流出，部分被土汲取;裝沙的瓶子里，部分水流出，只有很少的部分被汲取。)

(自評：幼兒有過鹽、糖能溶于水的閱歷，以為沙也能溶于水，通過試驗，發(fā)覺了沙子不溶于水，只能汲取很少的水，而泥土吸水性很強。沙子吸水后，顏色變深了。)

3.引導(dǎo)幼兒觀看干沙和濕沙的不同。動手操作：干、濕沙的流淌及可塑性。(幼兒操作比較后發(fā)覺：干沙的顏色淺，能流淌，不行以塑造;濕沙的顏色深，不能流淌，可以塑造。)

(自評：幼兒操作很投入，用濕沙做各種自己喜愛的造型，如車、小花、小樹、生日蛋糕等。)

4.請幼兒將粗沙、細沙、干沙、濕沙分別裝入不同的容器里搖動，傾聽、比較發(fā)出的聲音。(沙的多少不同，聲音不同;容器相同，沙子不同，聲音不同;容器不同，沙子相同，聲音也不同……)

(自評：這個環(huán)節(jié)幼兒的興致特殊高，他們復(fù)用塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐分別裝入粗、細、干、濕不同的沙，搖一搖，聽一聽，再與同伴溝通。幼兒發(fā)覺了很多不同：同樣的沙子放在不同的容器里搖動，在易拉罐里發(fā)出的聲音最響，在玻璃瓶里最輕，而在塑料瓶里比在易拉罐里發(fā)出的輕，但比玻璃瓶里發(fā)出的要響。粗沙、細沙分別放在同一容器里，粗沙發(fā)出的聲音比細沙發(fā)出的聲音響，等等。孩子們描繪聲音也有聲有色：有時像小雨、有時像沙球……)

活動三：會變的沙

1.老師出示沙畫，激發(fā)幼兒制作沙畫的欲望。

2.請幼兒觀賞五顏六色的沙，讓幼兒感知沙子不僅有白沙、黃沙，還有紅沙、黑沙、紫沙等。

3.幼兒爭論：“怎樣讓沙子變得五顏六色?”并動手在干沙里分別注入水彩顏料，使其變成各顏色沙。

4.幼兒自主合作制作沙畫。

5.沙畫展覽，請幼兒說一說制作沙畫的過程，共享其中的樂趣。

(自評：以上活動環(huán)節(jié)，幼兒的心情又進一步高漲，首先被五顏六色的沙畫深深吸引，然后又自己動手制作彩沙，再與同伴合作制作沙畫，盡情體驗到了勝利的喜悅、合作的開心。)

6.爭論：“沙子越多越好嗎?”通過爭論，讓幼兒了解沙塵暴現(xiàn)象，以及沙塵暴給人類帶來的危害，懂得植樹造林的作用，增加環(huán)保意識。

(自評：在這一環(huán)節(jié)，幼兒萌發(fā)了環(huán)保意識，對沙子的探究愛好更加深厚，為今后進一步探究打下了基礎(chǔ)。)

活動延長

1.爭論：“沙子能種植嗎?”

2.讓幼兒嘗試用沙土進行種植，鼓舞幼兒進行沙、沙土、泥土種植的比較試驗。

3.幼兒描述種植過程，共享其中的樂趣。

4.引導(dǎo)幼兒用記錄的方法比較沙土種植與泥土種植的生長速度。

效果自評

在“好玩的沙”這一系列活動中，老師運用了各種方法，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，促進了幼兒樂觀參加探究活動。活動中老師為幼兒供應(yīng)了充分的材料和寬松的活動空間。在自由玩沙過程中，每個幼兒都樂觀動手動腦，神情投入，觀看細致，溝通自然。整個活動，幼兒是在玩中學(xué)，試中學(xué)，做中學(xué)，想中學(xué)，議中學(xué)。在不斷地操作探究中充分體驗了勝利的歡樂，合作的樂趣。延長活動“沙土種植”又使幼兒產(chǎn)生了新的愛好，又將生成新的活動內(nèi)容。

19、班礁好玩的稻草