大班健康教案牙齒的秘密

57大班健康教案牙齒的秘密1、班健康礁牙齒的隱秘

活動目標：

1.知道各個牙齒的名稱，了解牙齒的結構功能及生長特點。

2.教給幼兒正確的刷牙方法，并知道怎樣愛護牙齒。

活動預備：

1.牙齒模型一個2.牙刷、牙膏一套3.小鏡子人手一個4、PPT課件：課件(一)《愛吃糖的老虎》，課件(二)牙齒的介紹，課件(三)：刷牙的平安，課件(四)刷牙歌

活動過程：

一、觀看課件

(一)《愛吃糖的老虎》，引出課題。

1、小伴侶，誰是森林中的百獸之王呀?(老虎)

2、老虎可威嚴了，小動物們都可怕它。尤其是小狐貍，見了它就跑，可是今日，小狐貍不可怕老虎了!--為什么呢?你想知道嗎?那咱們一起來聽故事吧。

3、播放課件《愛吃糖的老虎》。

4、師：小狐貍為什么不可怕老虎了呢?

5、師：老虎的牙由于糖吃多了生病了，一顆一顆全都脫落掉光了，那小伴侶，你們的牙齒健康嗎?

6、小伴侶照鏡子觀看牙齒。

(請小伴侶對著小鏡子笑一笑，露出牙齒，并用手指敲一敲感受牙齒的硬度)

二、了解牙齒的作用

1、利用生活閱歷敘述牙齒的作用。

師：你們知道自己有多少顆牙齒呢?小伴侶可以對著鏡子數一數。

(幼兒對著鏡子數牙齒，并將結果告知老師)

2、幼兒依據調查狀況敘述不同牙齒的作用。

師：小伴侶回家都做了一個牙齒調查，你在咀嚼食物的時候，哪些牙齒作用最?食物是怎樣被一點點嚼碎的?

師：哪位小伴侶介紹一下你吃的是什么?它是怎樣被嚼碎的?

三、結合牙齒的作用熟悉牙齒的名稱。

1、觀看課件，把握牙齒名稱和作用。

師：剛才小伴侶說的門牙、尖尖的牙齒和最終面嚼碎食物的牙齒都有屬于它們自己的名字。我們一起來熟悉一下它們。

演示課件(二)：牙齒的自我介紹

師：你們現在熟悉這些牙齒了嗎?它叫什么名字?有什么本事?

老師小結：原來我們的牙齒分為切牙、尖牙和磨牙。"本，文來源:屈;老.師教;案網"切牙的本事是將食物切斷、尖牙的本事是將食物撕裂，而磨牙的本事是將食物磨碎。

2、在牙齒模型上找出上下牙齒中切牙、尖牙、磨牙的詳細位置。

3、幼兒對比鏡子觀看自己的牙齒、與小伴侶相互觀看，再次確認三種牙齒的詳細位置和名稱。

(老師分組指導，鞏固熟悉牙齒的作用。)

四.結合已有的生活閱歷知道愛護牙齒的方法。

1、提出問題：食物殘渣留在牙齒上。

師：剛才我發(fā)覺小伴侶的牙齒上有好多食物還留在上面，為什么它們會留在牙齒上?

2、查找緣由：牙齒上有食物會怎樣。

師：這些東西留下來，牙齒們可不興奮了!誰知道是為什么?

小結：牙齒上殘留的食物殘渣，如不準時清除，會引起蛀牙，牙齒變黑、變爛。

3.、解決問題：清除牙齒上的食物殘渣，引發(fā)幼兒想刷牙的愿望。

師：那我們怎樣才能將牙齒上的食物殘渣清除掉呢?

4、教給幼兒正確的刷牙方法了解刷牙時的平安。

●老師用牙齒模型演示刷牙的正確方法。

師：我們一起來學習刷牙吧。正確的刷牙方法即豎刷法(牙刷順著牙齒縫隙刷)：上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷;左右刷里外刷，切忌左右橫刷。

●請個別幼兒利用牙齒模型上臺示范正確刷牙的方法。

●觀看課件(三)：《刷牙的平安》了解刷牙的正確方式和平安。

師：下面我們來看看，刷牙時要留意些什么呢?

五、演示課件(四)：刷牙歌，師生一起跟著音樂刷牙

老師小結：小伴侶以后肯定要堅持刷牙，這樣才會愛護好我們的牙齒，只有牙好胃口才好，吃嘛嘛香、身體倍棒!

六、活動延長：

請幼兒自己設計記錄表"你漱口了嗎?"、"早晚要刷牙"，實行自我監(jiān)督愛護牙齒方案。

2、班健康牙齒的隱秘礁

活動目標：

1、知道各個牙齒的名稱，了解牙齒的結構功能及生長特點。

2、教給幼兒正確的刷牙方法，并知道怎樣愛護牙齒。

3、培育幼兒養(yǎng)成愛護牙齒的好習慣。

4、培育良好的衛(wèi)生習慣。

5、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應答力量。

活動預備：

1、牙齒模型一個

2、牙刷、牙膏一套

3、小鏡子人手一個

4、ppt課件：課件(一)《愛吃糖的老虎》，課件(二)牙齒的介紹，課件(三)：刷牙的平安，課件(四)刷牙歌

活動過程：

一、觀看課件(一)《愛吃糖的老虎》，引出課題。

1、小伴侶，誰是森林中的百獸之王呀?(老虎)

2、老虎可威嚴了，小動物們都可怕它。尤其是小狐貍，見了它就跑，可是今日，小狐貍不可怕老虎了!--為什么呢?你想知道嗎?那咱們一起來聽故事吧。

3、播放課件《愛吃糖的老虎》。

4、師：小狐貍為什么不可怕老虎了呢?

5、師：老虎的牙由于糖吃多了生病了，一顆一顆全都脫落掉光了，那小伴侶，你們的牙齒健康嗎?

6、小伴侶照鏡子觀看牙齒。

(請小伴侶對著小鏡子笑一笑，露出牙齒，并用手指敲一敲感受牙齒的硬度)

二、了解牙齒的作用

1、利用生活閱歷敘述牙齒的作用。

師：你們知道自己有多少顆牙齒呢?小伴侶可以對著鏡子數一數。

(幼兒對著鏡子數牙齒，并將結果告知老師)

2、幼兒依據調查狀況敘述不同牙齒的作用。

師：小伴侶回家都做了一個牙齒調查，你在咀嚼食物的時候，哪些牙齒作用最?食物是怎樣被一點點嚼碎的?

師：哪位小伴侶介紹一下你吃的是什么?它是怎樣被嚼碎的?

三、結合牙齒的作用熟悉牙齒的名稱。

1、觀看課件，把握牙齒名稱和作用。

師：剛才小伴侶說的門牙、尖尖的牙齒和最終面嚼碎食物的牙齒都有屬于它們自己的名字。我們一起來熟悉一下它們。

演示課件(二)：牙齒的自我介紹

師：你們現在熟悉這些牙齒了嗎?它叫什么名字?有什么本事?

老師小結：原來我們的牙齒分為切牙、尖牙和磨牙。切牙的本事是將食物切斷、尖牙的本事是將食物撕裂，而磨牙的本事是將食物磨碎。

2、在牙齒模型上找出上下牙齒中切牙、尖牙、磨牙的詳細位置。

3、幼兒對比鏡子觀看自己的牙齒、與小伴侶相互觀看，再次確認三種牙齒的詳細位置和名稱。

(老師分組指導，鞏固熟悉牙齒的作用。)

四、結合已有的生活閱歷知道愛護牙齒的方法。

1、提出問題：食物殘渣留在牙齒上。

師：剛才我發(fā)覺小伴侶的牙齒上有好多食物還留在上面，為什么它們會留在牙齒上?

2、查找緣由：牙齒上有食物會怎樣。

師：這些東西留下來，牙齒們可不興奮了!誰知道是為什么?

小結：牙齒上殘留的食物殘渣，如不準時清除，會引起蛀牙，牙齒變黑、變爛。

3.、解決問題：清除牙齒上的食物殘渣，引發(fā)幼兒想刷牙的愿望。

師：那我們怎樣才能將牙齒上的食物殘渣清除掉呢?

4、教給幼兒正確的刷牙方法了解刷牙時的平安。

●老師用牙齒模型演示刷牙的正確方法。

師：我們一起來學習刷牙吧。正確的刷牙方法即豎刷法(牙刷順著牙齒縫隙刷)：上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷;左右刷里外刷，切忌左右橫刷。

●請個別幼兒利用牙齒模型上臺示范正確刷牙的方法。

●觀看課件(三)：《刷牙的平安》了解刷牙的正確方式和平安。

師：下面我們來看看，刷牙時要留意些什么呢?

五、演示課件(四)：刷牙歌，師生一起跟著音樂刷牙

老師小結：小伴侶以后肯定要堅持刷牙，這樣才會愛護好我們的牙齒，只有牙好胃口才好，吃嘛嘛香、身體倍棒!

六、活動延長：

請幼兒自己設計記錄表"你漱口了嗎?"、"早晚要刷牙"，實行自我監(jiān)督愛護牙齒方案。

3、班健康礁礁食泣上的隱秘

幼教網整理了關于幼兒園班健康活動礁：食泣上的隱秘，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。

活動目標：

1、知道食泣上有生產日期和保質期，要食用新奇的食品。

2、了解幾種常見的保存食物的方法，如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。

3、愿意參與調查實踐活動，能和同伴相互協作完成調查內容。

活動過程：

1、老師引導幼兒初步了解事物的生產日期和保質期。

老師組織幼兒觀看家事先收集的食品外包裝。

引導幼兒爭論：你發(fā)覺食泣上有什么?包裝上為什么要注明生產日期和保質期。

老師小結：在購買食品時要留意看清外包裝上的生產日期和保質期，這樣可以保證我們吃上新奇、衛(wèi)生的食物。

2、老師和幼兒共同進行食品保存方法的調查。

老師激發(fā)幼兒的調查愛好。

4、班健康礁牙齒上的洞洞

活動目標：

1、知道酸會蝕牙齒;

2、能說出齲齒三種以上的危害;

3、看動畫片，學習牙防五步曲，知道正確的護牙常識;

4、培育幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

活動預備：

1、雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子

2、課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里;

3、產生齲齒的過程圖片和牙防五步曲的圖片

4、牙模型、牙刷各一

5、動畫片〈〈聰聰王子牙防歷險記〉〉

6、字卡若干

活動過程：

一、律動進場，引出情景表演;

牙寶寶在哭，原來是他的小仆人喜愛吃甜食，又不刷牙，時間長了，細菌在牙寶寶的身上鉆了幾個洞洞。

二、查找齲齒產生的緣由

1、牙寶寶請小伴侶吃餅干，然后漱口，觀看潔凈的水有了什么變化?(知道人們吃完東西后會有食物殘渣留在牙縫里)出示圖片

2、“我們的嘴里有一種細菌會使這些食物殘渣變酸(出示圖片)假如時間長了，我們原來健康的牙齒會怎樣呢?(出示圖片)

3、“小伴侶的桌子上有一個雞蛋殼，用筷子輕輕地敲一敲，感覺怎樣?(硬硬的)再看看杯子里是什么?那是我們前兩天浸在醋里的雞蛋殼，看看現在怎樣了?

4、爭論：為什么雞蛋殼會變黑變軟了呢?(醋是酸的，會蝕雞蛋殼中的鈣，所以雞蛋殼就變黑變軟了)

5、師小結：我們人的嘴里有一種細菌會使食物殘渣變酸，時間久了，這些酸就象醋蝕雞蛋殼一樣，將我們牙齒里的鈣蝕掉，牙齒就會變黑，產生齲洞，也就是齲齒，我們也叫它蛀牙

三、齲齒有哪些危害?學習牙防五步曲，知道正確的護牙方法

四、嬉戲“愛護牙齒有佳佳”(結束)

方法：選一幼兒扮演‘蛀牙蟲’，一位幼兒扮演‘牙防衛(wèi)士佳佳’，其余幼兒扮演‘牙齒’跟在‘佳佳’后面，‘蛀牙蟲’去抓‘牙齒’，‘牙防衛(wèi)士’要擋住‘蛀牙蟲’愛護‘牙齒’。

5、班健康礁白白的牙齒

活動目標：

1、初步熟悉牙齒的構造，知道牙齒不僅可以咬碎食物，助消化，還能助咬準字音，使我們說話清晰。

2、懂得牙齒的用處很，要留意愛護好牙齒。

活動預備：

1、每四個人一個蘋果，蝦條每人1~2根。

2、牙齒的模型一副。操作卡片《白白的牙齒》六張。

活動過程：

1、讓幼兒吃蘋果，初步熟悉牙齒的用處。

今日請小伴侶吃點蘋果，請你們漸漸地吃，邊吃邊動腦筋想想看，你是怎么把蘋果吃下去的?

引導幼兒膽說出自己的體驗，知道是用牙齒助咬斷嚼碎蘋果，吃下去的。

2、讓幼兒熟悉牙齒的構造。

(1)、你們都有牙齒嗎?張開嘴巴讓我們們看一看牙齒是什么顏色的?

讓幼兒相互看一看，知道每人都有牙齒，牙齒是白白的。

(2)、出示牙齒模型(或看卡片1-4)并提問：我們每個人都有一副白白的牙齒，讓我們來看看牙齒是什么樣的?它是什么地方一樣?什么地方不一樣?

老師講解并演示：牙齒有上下兩部分，上下兩部分是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的。

(3)、這些不一樣的牙齒有什么用呢?

請幼兒看卡片14爭論，在老師的講解和提問的助下，知道扁扁的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，而方方的牙齒力氣最，可以壓碎食物，它們各有各的作用，共同助我們把食物咬斷嚼碎。

3、讓幼兒嘗嘗蝦條，再次體驗一下不同牙齒的作用。

4、爭論：牙齒除了可以助我們吃食物，它還有什么用呢?

讓幼兒練習發(fā)音如：“師”、“四”、“字”，等老師著重強調發(fā)這些音時上下牙齒分開、并攏等狀況。知道牙齒還可以助我們正確發(fā)音，使我們講話清晰。

5、師生共同看操作卡片5-6爭論并小結：牙齒有許多用處，那么我們應當怎樣愛護自己的白白的牙齒呢?飯后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過硬的東西等等，牙齒才能不發(fā)黃，不發(fā)黑，讓我們的牙齒始終是白白的，每天為我們服務。

活動結束：

1、結合進餐活動，讓幼兒談談怎樣用牙齒吃牛肉，芹菜等難嚼的食物，不包、不吮飯菜，養(yǎng)成正確使用牙齒進食的習慣。

2、利用日?；顒?，讓幼兒談談這些問題：你的牙齒為什么發(fā)黑了?為什么你的牙齒爛掉了?這樣有什么不好?讓幼兒懂得牙齒清潔整齊，不但美觀，而且能削減疾病。

6、班健康礁牙齒上的洞洞

活動目標：

1、知道酸會蝕牙齒;

2、能說出齲齒三種以上的危害;

3、看動畫片，學習牙防五步曲，知道正確的護牙常識;

4、培育幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

活動預備：

1、雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子。

2、課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里;

3、產生齲齒的過程圖片和牙防五步曲的圖片。

4、牙模型、牙刷各一。

5、動畫片〈〈聰聰王子牙防歷險記〉〉。

6、字卡若干。

活動過程：

一、律動進場，引出情景表演;牙寶寶在哭，原來是他的小仆人喜愛吃甜食，又不刷牙，時間長了，細菌在牙寶寶的身上鉆了幾個洞洞。

二、查找齲齒產生的緣由

1、牙寶寶請小伴侶吃餅干，然后漱口，觀看潔凈的水有了什么變化?(知道人們吃完東西后會有食物殘渣留在牙縫里)出示圖片

2、“我們的嘴里有一種細菌會使這些食物殘渣變酸(出示圖片)假如時間長了，我們原來健康的牙齒會怎樣呢?(出示圖片)

3、“小伴侶的桌子上有一個雞蛋殼，用筷子輕輕地敲一敲，感覺怎樣?(硬硬的)再看看杯子里是什么?那是我們前兩天浸在醋里的雞蛋殼，看看現在怎樣了?

4、爭論：為什么雞蛋殼會變黑變軟了呢?(醋是酸的，會蝕雞蛋殼中的鈣，所以雞蛋殼就變黑變軟了)

5、師小結：我們人的嘴里有一種細菌會使食物殘渣變酸，時間久了，這些酸就象醋蝕雞蛋殼一樣，將我們牙齒里的鈣蝕掉，牙齒就會變黑，產生齲洞，也就是齲齒，我們也叫它蛀牙。

三、齲齒有哪些危害?學習牙防五步曲，知道正確的護牙方法。

四、嬉戲“愛護牙齒有佳佳”(結束)

方法：選一幼兒扮演‘蛀牙蟲’，一位幼兒扮演‘牙防衛(wèi)士佳佳’，其余幼兒扮演‘牙齒’跟在‘佳佳’后面，‘蛀牙蟲’去抓‘牙齒’，‘牙防衛(wèi)士’要擋住‘蛀牙蟲’愛護‘牙齒’。

7、班健康礁愛護牙齒

一、案例背景

在國家教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》中明確指出幼兒在園的一日活動中，要“敬重幼兒身心進展的規(guī)律和學習的特點”，“促進每個幼兒富有共性的進展”。在日常工作中，我深刻體會到要實現這些教育要求，就必需正圈理好幼兒學習活動中師幼互動關系，使幼兒的學習更有價值，使幼兒的進展更有意義。

在“愛護牙齒”的主題活動前，依據幼兒以往勞動生活閱歷，我覺得我班幼兒對如何愛護牙齒這一內容非常感愛好，但對于“牙齒怎么會變黑變壞”，“齲齒是怎樣形成的?”這些與活動相關的學問卻知之甚少。如何在幼兒較為生疏的學問領域中很快的激起幼兒學習的愛好，在活動中產生劇烈的師生互動是我在活動組織前復思索的問題。

在活動在組織過程中，我嘗試運用了多種類型的師幼互動方式來推動幼兒的進展。

二、師幼互動的類型

師幼互動主要有兩種，一種是由老師開啟的師幼互動形式，一般表現在老師的提問，老師直接指導教學活動或嬉戲等。另一種是由幼兒

開啟的師幼互動形式，一般表現在幼兒的主動表述、發(fā)表見解或在心情焦慮、緊急及遇到懷疑時尋求老師的關注或辨別等。

三、片段分析

[片段一]幼兒邊觀看老師自制的課件《愛吃糖的老虎》邊聽老師繪聲繪色的敘述故事內容。在敘述的過程中，老師不時的將幾個問題拋給幼兒“老虎的牙齒為什么會脫落”，“糖為什么會使牙齒壞掉”。

卡通動畫是幼兒樂于接受的事物，但依據以往的閱歷，幼兒在觀看的過程中，較難從動畫中轉移留意力。所以在此次活動中我轉變以往的方式，將動畫制作成無聲動畫，再由老師協作敘述，在敘述的過程中穿插提問，使幼兒的留意力始終保持在動畫與老師敘述之間。這樣既滿意了幼兒觀看動畫的愿望，又使得原本單調的觀看中有了良好的互動效應。在這一互動中，我主要運用的是有指導、提問的方式。

[片段二]為了使幼兒理解糖份中的酸能蝕牙齒上的硬組織，我特意設計了一個試驗環(huán)節(jié)。在活動前幾天將洗凈的雞蛋在一半浸泡在醋里。在活動中，讓幼兒通過聞、看、摸感知雞蛋殼上的硬組織被醋個的酸分子蝕變軟變脆弱，一碰既碎。

當幼兒活動前看到老師將雞蛋放入醋中時，幼兒表現出很的奇怪???心，不時的有問題提出，此時我認為這些問題已為我們活動開展時的師幼互動打下了基礎。當活動中

幼兒看到我拿出這枚雞蛋時，都唧唧喳喳的談論起來。很多孩子伸長了脖子要看杯中的雞蛋究竟怎么了。于是，我手拿雞蛋來到幼兒當中，逐個讓幼兒看看，聞聞、摸摸。很多孩子看過、摸過之后，立刻舉起了小手要發(fā)表自己的見解。此時的師幼互動達到一個小高潮，幼兒們爭先恐后的將自己的所見所聞以及在活動前就已有的一些生活閱歷進行表述。這一互動行為我認為是幼兒發(fā)表見解、表述狀況的行為，是由幼兒開啟的師幼互動的行為。

[片段三]此時，當幼兒了解了齲齒的形成后，都好像松了一口氣。但那之愛吃糖的老虎又請幼兒它分析以下哪些食物應當少吃，哪些習慣是不對的。請幼兒將老師供應的材料分類。

這種由老師開啟的師幼互動行為主要是指導幼兒通過某一教學游巷到某一教學目標而開展的，是課堂教學中常用的一種互動方式。

四、師幼互動行為分析

在我們平常的教學活動中，較為關注的師幼互動行為一般是幼兒的舉手率。在我班，有部分幼兒常常舉手，但較多幼兒則不太愛舉手，發(fā)言率不高。在“愛護牙齒”這一課題活動中，當我嘗試了多種師幼互動后，上課舉手發(fā)言率有了明顯改善，同時提高了幼兒參加活動的樂觀性和主動性。

在本次活動中，兩種師幼互動的行為得到了有效體現。在這些行為中老師對于這些互動行為的表現一般有樂觀(鼓舞表揚)、消極(批判指責)以及中性應(沒有鮮亮的確定或否定)。

互動類別老師行為

樂觀消極中性無應

次數百分比次數百分比次數百分比次數百分比

由老師開啟的

互動行為975//325//

由幼兒開啟的

互動行為1178//322//

由此可以看出，在教學活動中樂觀有效的師幼互動能提高幼兒參加活動的樂觀性，使幼兒對活動更感愛好，活動的氛圍比以往要融洽許多。

五、活動后思

1、多媒體架起師幼互動的橋梁。

新《綱要》多處提到幼兒在幼兒園中與老師的師幼互動關系，有讓幼兒形成平安開心、寬松的氛圍。在本次活動中，我多次使用課件，一方面是為了給活動營造一種輕松的氛圍，讓孩子們在最初就能感受到活動的輕松感，使他們能很快進入狀況。另一方面，我覺得課件能賜予幼兒直觀影象，使幼兒充分、精確的領悟老師的意圖。

2、賜予幼兒充分表述的機會。

新《綱要》中明確指出：“老師應成為

幼兒學習活動的支持者、合、引導者”，在活動中。我賜予幼兒充分表述的機會，讓幼兒想說、敢說、會說。正是由于有了這么多的機會，孩子們在活動中不時的生成一些問題，例如什么是蝕?怎么會有酸的?這些都能充分體現幼兒認知力量及思維力量的不斷進展。

3、需要探討之處。

A、在活動中，對于幼兒不太合理的猜疑老師是否要直接否定?

例如：我問幼兒老虎吃了狐貍給的糖后為什么牙齒全脫落了?這時崔俊杰小伴侶說可能狐貍給老虎的糖里有毒藥。對于幼兒這一天真的想法，老師是立刻干預還是順其自然。

B、當師幼互動達到一高潮時，老師應如何奇妙的轉移幼兒的留意力，勝利過渡到下一環(huán)節(jié)。

8、班健康礁愛護牙齒

活動目標：

1、初步了解蛀牙形成的緣由。

2、使幼兒知道愛護牙齒的方法，積累幼兒的生活閱歷。

活動重點：

使幼兒知道愛護牙齒的方法，培育良好的習慣。

活動預備：

巧克力餅干、每人一面小鏡子、每人一張蛀牙記錄表、蛀牙匯總表、筆、裝物品的小籃子五個、多媒體課件、刷牙記錄卡。

活動過程：

一、吃點心(餅干)引出課題。

1、師：小伴侶，今日讓我來猜一猜：你們剛剛吃的是什么餅干?(師走近一幼兒，觀看該幼兒的牙齒)哦，我知道了!你們剛剛吃的是巧克力餅干，對嗎?請你們猜一猜，我是怎么知道的呀?(讓幼兒自由猜)我請你們也來看一看好伴侶的牙齒。

2、幼兒相互看牙齒，提問：你們看到了什么呀?

3、師小結：哦，你們看到了牙齒上有餅干屑。原來，餅干沒有全部吃到你們的肚子里，還有一些餅干啊留在你們的牙齒上。唉，有一個小伴侶叫東東，他吃了餅干后呀餅干屑也留在了他的牙齒上，那讓我們來看一看會發(fā)生什么事情?

二、了解蛀牙形成的緣由

1、師放課件《牙齒的隱秘》。

提問：

(1)他是誰呀?他在東東的牙齒上干什么呀?

(2)東東的牙齒怎么了?變成什么樣啦?

(3)你們在錄像里還看到了什么呀?

(據幼兒的回答，逐步追問)

2、觀看記錄蛀牙。

自由觀看：那我請你們相互看看你們有沒有蛀牙?

3、記錄蛀牙。(先記錄好的幼兒讓師檢查，師再記錄在蛀牙匯總表上)

4、記錄完。先請個別有蛀牙的小伴侶上來講講自己的蛀牙狀況。

5、爭論：蛀牙好不好呀?他會給我們帶來什么壞處?

6、師小結蛀牙的壞處。

7、再請個別沒有蛀牙的小伴侶上來，請他說說是怎樣愛護自己的牙齒的?

三、知道怎樣愛護牙齒

1、幼兒自由爭論怎樣來愛護好我們的牙齒。(請幼兒回答)

2、師小結愛護牙齒的方法。

四、活動延長：

發(fā)《幼兒刷牙記錄卡》給幼兒，師：這是小伴侶在家里刷牙的記錄卡，這個太陽呢表示早上，月亮表示晚上，你們回家以后啊，假如早上刷牙了，你就在太陽的下面打個“√”，假如晚上刷牙了，就在月亮的下面打個“√”，我要看看小伴侶們能不能做到堅持每天早上晚上都刷牙。我還要告知你們，刷牙是有正確方法的，那我下一次再教你們，好嗎?

9、班健康礁愛護牙齒

[教學目標]

1、使幼兒了解齲齒形成的緣由以及預防齲齒的有關學問

2、知道堅持早晚刷牙、吃完東西漱口，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。

3、激發(fā)幼兒進一步探究身體神秘的愛好

[教學預備]

活動前兩天把洗凈蛋殼浸在醋里;活動前幾天收集的幼兒的漱口水;齲齒形成過程課件、《愛吃糖的老虎》課件;投影儀、電腦;每人一面小鏡子;磁帶、錄音機

[教學過程]

一、利用課件引出主題

小伴侶你們知道森林里最兇的動物之王是誰呀?可是現在小動物們誰都不怕他了，你們知道怎么回事嗎?那讓我們來看看故事吧!播放《愛吃糖的老虎》課件，提問：狐貍想出了什么方法哪?老虎的牙齒怎么了?引出問題找找自己是不是也有壞掉的牙齒哪?

二、找齲齒

1、用小鏡子找一找自己的牙齒有沒有變黑或壞掉的?

2、觀看長有齲齒的幼兒的牙齒

3、變黑壞掉的牙齒叫“齲齒”。

三、利用試驗探究齲齒形成的緣由

那小伴侶的齲齒是怎樣形成的那?(請幼兒爭論)

出示幼兒的漱口水，請幼兒觀看里面有沉淀物質，請幼兒聞一聞是什么味道?(酸的、臭的)

這種酸的、臭的物質會對牙齒產生怎樣的影響哪?

堅硬的雞蛋殼就像我們的牙齒，還記得我們前幾天尚老師把雞蛋放到了什么里面了?(醋)醋就像小伴侶剛剛問過的漱口水，那蛋殼經過醋的浸泡會發(fā)生什么變化哪?

現在請小伴侶們每人從碟子里拿一塊沒有用醋泡過的雞蛋殼，和泡過的雞蛋殼比一比，看看有什么不同?(孩子們可能發(fā)表多種看法，對的加以確定，不恰當的加以引導。)

醋里浸過的蛋殼為什么會變黑、變軟?

那我們就請個小伴侶帶我們到小小的牙洞里面看看吧!(看《我為什么會蛀牙》課件)

小結：食物殘渣在細菌作用下會分解成酸，酸會蝕牙齒變黑，成為齲齒。

四、爭論如何愛護牙齒，預防齲齒

那我們既然知道了齲齒是怎樣形成的，那我們應當怎樣愛護我們的牙齒哪?(請幼兒自由發(fā)表看法)

總結愛護牙齒的方法：少吃甜食、早晚刷牙、吃完東西漱口(利用詩文：漱口及刷牙)

有一首歌就是告知小伴侶該怎樣愛護我們的牙齒的，我們來一邊聽著這首刷牙歌一邊把我們的牙刷刷潔凈把!隨音樂《刷牙歌》做律動出教室。

10、班健康礁愛惜牙齒

班礁：愛惜牙齒

活動目標：

1.把握正確的刷牙方法

2.幼兒養(yǎng)成愛惜牙齒的良好習慣

活動過程：

一.猜謎語進入談話：

1.怎樣愛護牙齒?

2、早晚不刷牙好不好?

3、睡覺之前吃糖好不好?

二、感受牙痛的苦痛和健康及不健康的牙

1、哥哥為什么牙痛?

2、你覺得健康的牙好看，還是不健康的牙好看

三、教小伴侶正確的刷牙的方法

1.利用動畫教會幼兒刷牙的方法。幼兒邊看動畫便用食指學習方法。

2.學習《刷牙歌》

(1)觀賞歌曲，老師給歌曲按刷牙挨次加入動作，激發(fā)幼兒的學習愛好。

(2)跟唱歌曲。

(3)在熟識歌曲的基礎上，幼兒跟著歌曲表演刷牙。

活動延長：布置家庭活動，請幼兒和爸爸媽媽一起到超市選擇自己喜愛的牙刷、牙膏，引起幼兒對刷牙的愛好，培育幼兒早晚刷牙及食后嗽口的良好衛(wèi)生習慣。

活動思：經過調查發(fā)覺，幼兒都知道刷牙可以愛護牙齒，但事實上許多幼兒不喜愛刷牙，不知道怎樣正確刷牙?；顒又胁粌H讓幼兒懂得如何正確刷牙，而且讓刷牙有了音樂，有了樂趣。請家長讓幼兒選擇自己喜愛的牙刷、牙膏，體現了對幼兒的敬重。不能強迫，只有讓幼兒意識上接受了，才能讓他情愿刷牙，喜愛刷牙。

11、牙齒上有小洞洞班健康礁

活動目標：

1、知道酸會蝕牙齒。

2、能說出齲齒三種以上的危害。

3、看動畫片，學習牙防五步曲，知道正確的護牙常識。

活動預備：

1、雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子

2、課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里;

3、產生齲齒的過程圖片和牙防五步曲的圖片

4、牙模型、牙刷各一

5、動畫片《聰聰王子牙防歷險記》

6、字卡若干

活動過程：

一、律動進場，引出情景表演;

牙寶寶在哭，原來是他的小仆人喜愛吃甜食，又不刷牙，時間長了，細菌在牙寶寶的身上鉆了幾個洞洞。

二、查找齲齒產生的緣由

1、牙寶寶請小伴侶吃餅干，然后漱口，觀看潔凈的水有了什么變化?(知道人們吃完東西后會有食物殘渣留在牙縫里)出示圖片

2、“我們的嘴里有一種細菌會使這些食物殘渣變酸(出示圖片)假如時間長了，我們原來健康的牙齒會怎樣呢?(出示圖片)

3、“小伴侶的桌子上有一個雞蛋殼，用筷子輕輕地敲一敲，感覺怎樣?(硬硬的)再看看杯子里是什么?那是我們前兩天浸在醋里的雞蛋殼，看看現在怎樣了?

4、爭論：為什么雞蛋殼會變黑變軟了呢?(醋是酸的，會蝕雞蛋殼中的鈣，所以雞蛋殼就變黑變軟了)

5、師小結：我們人的嘴里有一種細菌會使食物殘渣變酸，時間久了，這些酸就象醋蝕雞蛋殼一樣，將我們牙齒里的鈣蝕掉，牙齒就會變黑，產生齲洞，也就是齲齒，我們也叫它蛀牙

三、齲齒有哪些危害?學習牙防五步曲，知道正確的護牙方法

四、嬉戲“愛護牙齒有佳佳”(結束)

方法：選一幼兒扮演‘蛀牙蟲’，一位幼兒扮演‘牙防衛(wèi)士佳佳’，其余幼兒扮演‘牙齒’跟在‘佳佳’后面，‘蛀牙蟲’去抓‘牙齒’，‘牙防衛(wèi)士’要擋住‘蛀牙蟲’愛護‘牙齒’。

12、班健康礁愛護牙齒，學習刷牙

活動目標：

1、讓幼兒知道愛護牙齒的一般常識。

2、讓幼兒知道牙齒的功能，增加愛護牙齒的意識。

3、使幼兒明白刷牙是保持口腔清潔，愛護牙齒的方法，要求幼兒養(yǎng)成每天早晚在家刷牙的好習慣。

4、學習正確的刷牙方法。

活動預備：

牙齒模型、牙刷

活動過程：

1、⑴老師手拿小花茶杯，做漱口的動作，引起幼兒的留意。

⑵老師：“剛才你們看到老師在干什么?”(幼兒：“漱口”留意發(fā)準音)

⑶老師邊動作過示肥讀兒歌。

手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。敘述故事《小熊拔牙》引發(fā)幼兒對牙疼現象的留意，讓幼兒在故事情境中思索齲齒的成因，“請小伴侶們想一想，小熊為什么會牙疼?”

“小伴侶可以兩個兩個相互爭論一下。”

2、對比牙齒模型，結合故事內容，讓幼兒初步了解牙齒的形狀特征，引導幼兒簡潔敘述齲齒的成因?！皼]有了牙齒我們會怎么樣呢?”

3、引導幼兒歸納牙齒的功能，敘述愛護牙齒的要點?！拔覀儜斣鯓訍圩o牙齒呢?”

4、助幼兒了解牙刷的特征和作用，知道刷牙是保持口腔清潔，愛護牙齒的方法，學習正確的刷牙方法?！罢埿“閭H門看看，摸摸牙刷，說說它是什么樣子的?”

5、老師一邊朗誦兒歌《刷牙》一邊在牙齒模型上示范。

6、小結幼兒刷牙方法，提出每天早晚在家里堅持刷牙的要求。

延長活動：

讓幼兒教給其他小伴侶刷牙的方法，通過自己的想象力畫出一幅小伴侶講衛(wèi)生的圖畫。

活動評價：

本節(jié)活動抓住了幼兒日常生活當中的健康問題，用故事講解的方法充分的調動了幼兒的樂觀性，并運用教具增加了幼兒的自主性和操作性，使幼兒很快的學會了兒歌，并在衛(wèi)生習慣上有一個健康的熟悉。教育的連續(xù)性是本節(jié)教育活動真正的價值所在。

活動結束

附兒歌：《小牙刷》

小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，

“沙沙沙，沙沙沙”從上往下輕輕刷，

從下往上認真刷，里里外外都要刷，

爸爸媽媽夸獎我是個講衛(wèi)生的好娃娃。

13、班健康身體的隱秘礁

活動目標：

1.帶領幼兒科學、正確地面對性話題，學會敬重自己和別人的身體。

2.有初步的自我愛護意識，了解基本的防衛(wèi)方法。

3.引導幼兒樂觀地思維，自由地表達。

4.知道檢查身體的重要性。

5.樂觀的參加活動，膽的說出自己的想法。

活動預備：

1.幼兒的預備：活動前的調查記錄，對兩性的區(qū)分有了初步的熟悉

2.老師的預備：搜集量的性教育資料，以應對課堂上孩子們的突發(fā)提問;角色分工、互助協調;布置有關兩性學問的活動區(qū)角(包括人物、動物)，供應較為豐富平安的可操作材料。

活動形式：

集體活動、小組活動

活動過程：

一、談話引入，講解什么是"性"。

1.請小伴侶按性別分成男女兩組，兩名老師明確分工。

2.引導幼兒通過觀看，闡述自己所看到的"男、女有什么區(qū)分",請幼兒充分爭論自己對不同性別的看法。

3.提問引發(fā)思索：什么是"性"?

老師小結："性"是和我們的身體親密相關的，不關是從頭發(fā)的長短就能推斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。

二、明確身體的隱私部位，學會敬重自己和別人的身體。

1.請幼兒觀看’筆小新》，對小新任憑脫褲子的行為進行爭論。

2.出示洋娃娃，請幼兒指出什么部位是要愛護的，不能任憑給別人看的?(用"游泳"講解)小結：我們身體的某些部位是不能任憑給別人看的，我們要敬重自己和別人的身體，由于那是我們的隱私，任憑暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

3.嬉戲"找伴侶",體驗與伴侶的親熱接觸，爭論哪些接觸是友好、善意的，哪些是不友善的接觸?

小結：除了媽媽，我們的隱私部位別人不能碰，假如有人叫你單一人去沒人的角落或屋子，千萬不要去……

三、案例分析，幼兒分組開展"參加式爭論",老師做好引導和記錄。

1.老師結合本班幼兒的實際進行案例敘述，組織幼兒開展爭論。

2.分組"參加式爭論",提出自我防衛(wèi)的策略。

(打電話給父母、報警、向可信任的求助、聲呼叫求救……)

四、老師小結

教育幼兒在日常生活中要愛護好自己，同時要敬重別人的身體。

14、班健康礁身體的隱秘

活動目標：

1、科學、正確地面對性話題，學會敬重自己和別人的身體。

2、有初步的自我愛護意識，了解基本的防衛(wèi)方法。

3、引導幼兒樂觀地思維，自由地表達。

活動預備：

1、幼兒的預備：活動前的調查記錄，對兩性的區(qū)分有了初步的熟悉;

2、老師的預備：

l搜集量的性教育資料(今日說法、《畫說性》等)，以應對課堂上孩子們的突發(fā)提問;

l角色分工、互助協調;

布置有關兩性學問的活動區(qū)角(包括人物、動物)，供應較為豐富平安的可操作材料。

活動過程：

一、談話引入，講解什么是“性”。

1、請小伴侶以性別分為男女兩組，兩名老師明確分工。

幼兒闡述自己對不同性別的看法，即“男女有什么區(qū)分”。

2、提問引發(fā)思索：什么是“性”?

小結：“性”是和我們的身體親密相關的，不關是從頭發(fā)的長短就能推斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是那些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。

二、明確身體的隱私部位，學會敬重自己和別人的身體。

1、請幼兒觀看’筆小新》，對小新任憑脫褲子的行為進行爭論。

2、出示洋娃娃，請幼兒指出什么部位是要愛護的，不能任憑給別人看的?(用“游泳”講解)

小結：我們身體的某些部位是不能任憑給別人看的，我們要敬重自己和別人的身體，由于那是我們的隱私，任憑暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

3、嬉戲“找伴侶”，體驗與伴侶的親熱接觸，爭論哪些接觸是友好、善意的，哪些是不友善的接觸?(如有必要，可解釋“性侵害”)

小結：除了媽媽，我們的隱私部位別人不能碰;假如有人叫你單一人去沒人的角落或屋子，千萬不要去……

三、案例分析，幼兒分組開展“參加式爭論”，老師做好引導和記錄。

1、案例敘述，幼兒開展爭論。

2、分組“參加式爭論”，提出自我防衛(wèi)的策略。

(打電話給父母、報警、向可信任的求助、聲呼叫求救……)

四、活動延長

1、自主選擇活動區(qū)，豐富有關身體的學問。

2、了解幼兒關注的熱點，捕獲有價值的教育素材，連續(xù)生成、開展相關的主題活動。

15、班健康礁身體的隱秘

設計思路：

在開展主題活動《變變變，長了》時，有一個分題活動是“身體的隱秘”。當我們說起男女小伴侶入廁的情景，馬上炸開了鍋。同時，他們對兩性問題表現出的早熟傾向引起了我們的關注：有的孩子在課后拉住我提了許多他關于生活的話題;還有的孩子在便、小便的時候竟忍不住奇怪???，偷偷看對方……于是，我們打算對孩子們現階段最為關注的話題作出正面的、樂觀的回應，同時對學前教育階段如何開展啟蒙“性教育”進行探究，生成了本次活動“身體的隱秘”。

活動目標：

1.帶領幼兒科學、正確地面對性話題，學會敬重自己和別人的身體。

2.有初步的自我愛護意識，了解基本的防衛(wèi)方法。

3.引導幼兒樂觀地思維，自由地表達。

活動預備：

1.幼兒的預備：活動前的調查記錄，對兩性的區(qū)分有了初步的熟悉

2.老師的預備：搜集量的性教育資料，以應對課堂上孩子們的突發(fā)提問;角色分工、互助協調;布置有關兩性學問的活動區(qū)角(包括人物、動物)，供應較為豐富平安的可操作材料。

活動形式：集體活動、小組活動活動過程：

一、談話引入，講解什么是“性”。

1.請小伴侶按性別分成男女兩組，兩名老師明確分工。

2.引導幼兒通過觀看，闡述自己所看到的“男、女有什么區(qū)分”，請幼兒充分爭論自己對不同性別的看法。

3.提問引發(fā)思索：什么是“性”?

老師小結：“性”是和我們的身體親密相關的，不關是從頭發(fā)的長短就能推斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。

二、明確身體的隱私部位，學會敬重自己和別人的身體。

1.請幼兒觀看’筆小新》，對小新任憑脫褲子的行為進行爭論。

2.出示洋娃娃，請幼兒指出什么部位是要愛護的，不能任憑給別人看的?(用“游泳”講解)小結：我們身體的某些部位是不能任憑給別人看的，我們要敬重自己和別人的身體，由于那是我們的隱私，任憑暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

3.嬉戲“找伴侶”，體驗與伴侶的親熱接觸，爭論哪些接觸是友好、善意的，哪些是不友善的接觸?

小結：除了媽媽，我們的隱私部位別人不能碰，假如有人叫你單一人去沒人的角落或屋子，千萬不要去……

三、案例分析，幼兒分組開展“參加式爭論”，老師做好引導和記錄。

1.老師結合本班幼兒的實際進行案例敘述，組織幼兒開展爭論。

2.分組“參加式爭論”，提出自我防衛(wèi)的策略。

(打電話給父母、報警、向可信任的求助、聲呼叫求救……)

四.老師小結：教育幼兒在日常生活中要愛護好自己，同時要敬重別人的身體。

活動建議：

1.此活動的開展，肯定要依據本班幼兒的實際需求來進行。

2.活動在開展之前，老師要搞好充分的調查，了解幼兒對此相關學問的了解程度，以便有的放矢。

3.自主選擇活動區(qū)，豐富有關身體的學問。

4.了解幼兒關注的熱點，捕獲有價值的教育素材，連續(xù)生成、開展相關的主題活動。

5.老師應依據本班幼兒的實際，充分考慮到孩子們可能會提出的一些關于“性”學問的問題，老師要做好相應的解答的預備。

活動思：

這個活動結束以后，孩子們對自己身體中的小隱秘都基本了解，知道了愛護自己身體的簡潔方法。特殊是爭論小新任憑脫褲子這一環(huán)節(jié)，孩子們的樂觀性很高，都說出了自己的看法，從中知道任憑脫褲子是不對的，是不敬重自己的表現，在日常生活中不僅要敬重自己的身體，也要敬重別人的身體。在玩嬉戲“找伴侶”時，個別幼兒不遵守紀律，還是有不友好現象，通過講解知道自己的行為是不對的。我覺得在活動開展之前，對幼兒對此相關學問的了解程度還不是很充分，形式還應當再豐富些，要力求與各個領域相結合，可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象好玩的謎語等，來喚起幼兒對自己身體的了解欲望，效果會更好。

16、班健康礁關節(jié)的隱秘

幼教網整理了關于幼兒園班健康礁：關節(jié)的隱秘，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。

設計思路：

1、活動內容的分析

《關節(jié)的隱秘》選自于《我自己》主題“身體真有用”線索下，主要通過探究身體哪些部分會動，發(fā)覺關節(jié)的隱秘，懂得如何愛護好關節(jié)，愛護自己的身體?；顒觾热莸倪x擇，其價值點貼合該主題的核心閱歷，同時也貼近幼兒的真實生活和目前已有的閱歷。

2、活動對象的分析

班初期的幼兒，隨著運動量的漸漸增，身體動作的進展正在漸漸完善中，身體各部位的活動能引起他們的愛好，自身的愛護也變得前所未有的重要;這個階段的孩子愛探究，愛發(fā)覺，愛和同伴溝通，對于“自己”、“別人”、“四周世界”也正在由無意識的關注轉向有意識的關注，因此本次活動的開展對班初期孩子的進展來說是相對比較相宜的。

3、活動方法的分析

??本次活動重點聚焦幼兒的探究、體驗和溝通，老師通過創(chuàng)設多種機會引發(fā)幼兒自主的去探究“哪些地方會動?”、“為什么會動?”、“怎樣動的美麗?”、“如何愛護自己”，在體驗了解的過程中發(fā)覺問題，建構閱歷。因此，本次活動老師部分實行情境探究感知法，借助影像、現場創(chuàng)設多種能供幼兒探究體驗的情境，搭建幼兒膽溝通自己發(fā)覺的平臺，引發(fā)幼兒最程度的探究、溝通。

活動目標：?

1、在探究“我的身體會動”的過程中，發(fā)覺關節(jié)的特點和作用，了解活動能使我們的身體更敏捷，懂得愛護自己的身體。

2、嘗試用較直觀清楚地方式記錄自己探究的發(fā)覺，并能膽地表達自己的發(fā)覺。

活動預備：

閱歷預備：幼兒對身體的隱秘做過調查，知道身體各部位的名稱和主要功能;嘗試過多種記錄的方式。

物質預備：相關課件、小人體模型圖、幼兒記錄的筆等

活動過程：

一、視頻導入，引出關節(jié)

1、觀看“郎朗演奏鋼琴”視頻，爭論：他的手指是怎么動的嗎?你們的小手會干什么呢?

2、小結：由于人的手上除了有許多許多的骨頭，還有關節(jié)，骨頭和骨頭的連接處叫關節(jié)。有了骨頭，有了關節(jié)的連接，我們的手指才能這樣敏捷。

二、探究溝通：身體哪些地方會動?

1、除了手指，在我們的身體上還有好多好多的地方都會動，接下來我們就聽著音樂一起來動一動，試試你的身體上哪些地方在動?(幼兒跟著音樂讓身體動起來，第一遍自由，其次遍跟著老師一起從頭到腳動一下，并在人體圖上做好記號)

2、幼兒探究記錄，老師觀看：*幼兒讓身體哪些地方動起來了?*如何記錄的?

3、集中溝通：

(1)你剛才找到哪些地方能動?

(2)用什么方法記錄的?(關注記錄的方法和清楚度)

(3)關節(jié)在哪里?一起找一找(豐富每個部位的名稱及動詞)

4、小結：原來，我們的身體之所以會敏捷的動，是由于有了骨頭的支撐，有了關節(jié)的連接，關節(jié)的作用真。

三、閱歷驗證：關節(jié)的重要性

1、接下來我們一起來做個學動作的嬉戲?？纯从嘘P節(jié)和沒有關節(jié)的區(qū)分在哪里。

2、今日我還請來了另一位明星，她能用身上的各種關節(jié)跳出美麗的舞蹈，我們一起來看看。你們看到她在跳舞的時候手有什么變化嗎?

3、小結：關節(jié)不但在生活中起到很的作用，助我們做許多的事情，而且能夠做出美麗的姿態(tài)，跳出美麗的舞蹈，沒有關節(jié)都不行，關節(jié)是多么重要啊。

四、閱歷拓展：愛護關節(jié)，愛護身體

1、出示護膝護腕，提問：它們是套在哪里的?什么時候會用到?為什么溜冰時要用到護膝和護腕呢?

2、爭論：如何愛護好關節(jié)?

3、小結：你們的方法都很棒，我們要多睡覺，多吃飯，多做運動，愛護好自己的身體，同時也讓自己的關節(jié)多動動。關于關節(jié)的隱秘還有許多，老師這里有一本書，我們可以再去找找你發(fā)覺了什么隱秘。

17、班健康礁身體的隱秘

設計思路：

在開展主題活動《變變變，長了》時，有一個分題活動是“身體的隱秘”。當我們說起男女小伴侶入廁的情景，馬上炸開了鍋。同時，他們對兩性問題表現出的早熟傾向引起了我們的關注：有的孩子在課后拉住我提了許多他關于生活的話題;還有的孩子在便、小便的時候竟忍不住奇怪???，偷偷看對方……于是，我們打算對孩子們現階段最為關注的話題作出正面的、樂觀的回應，同時對學前教育階段如何開展啟蒙“性教育”進行探究，生成了本次活動“身體的隱秘”。

活動目標：

1、帶領幼兒科學、正確地面對性話題，學會敬重自己和別人的身體。

2、有初步的自我愛護意識，了解基本的防衛(wèi)方法。

3、引導幼兒樂觀地思維，自由地表達。

活動預備：

1、幼兒的預備：活動前的調查記錄，對兩性的區(qū)分有了初步的熟悉

2、老師的預備：搜集量的性教育資料，以應對課堂上孩子們的突發(fā)提問;角色分工、互助協調;布置有關兩性學問的活動區(qū)角(包括人物、動物)，供應較為豐富平安的可操作材料。

活動形式：集體活動、小組活動

活動過程：

一、談話引入，講解什么是“性”。

1、請小伴侶按性別分成男女兩組，兩名老師明確分工。

2、引導幼兒通過觀看，闡述自己所看到的“男、女有什么區(qū)分”，請幼兒充分爭論自己對不同性別的看法。

3、提問引發(fā)思索：什么是“性”?

老師小結：“性”是和我們的身體親密相關的，不關是從頭發(fā)的長短就能推斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。

二、明確身體的隱私部位，學會敬重自己和別人的身體。

1、請幼兒觀看’筆小新》，對小新任憑脫褲子的行為進行爭論。

2、出示洋娃娃，請幼兒指出什么部位是要愛護的，不能任憑給別人看的?(用“游泳”講解)

小結：我們身體的某些部位是不能任憑給別人看的，我們要敬重自己和別人的身體，由于那是我們的隱私，任憑暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

3、嬉戲“找伴侶”，體驗與伴侶的親熱接觸，爭論哪些接觸是友好、善意的，哪些是不友善的接觸?

小結：除了媽媽，我們的隱私部位別人不能碰，假如有人叫你單一人去沒人的角落或屋子，千萬不要去……

三、案例分析，幼兒分組開展“參加式爭論”，老師做好引導和記錄。

1、老師結合本班幼兒的實際進行案例敘述，組織幼兒開展爭論。

2、分組“參加式爭論”，提出自我防衛(wèi)的策略。

(打電話給父母、報警、向可信任的求助、聲呼叫求救……)

四、老師小結：教育幼兒在日常生活中要愛護好自己，同時要敬重別人的身體。

活動建議：

1、此活動的開展，肯定要依據本班幼兒的實際需求來進行。

2、活動在開展之前，老師要搞好充分的調查，了解幼兒對此相關學問的了解程度，以便有的放矢。

3、自主選擇活動區(qū)，豐富有關身體的學問。

4、了解幼兒關注的熱點，捕獲有價值的教育素材，連續(xù)生成、開展相關的主題活動。

5、老師應依據本班幼兒的實際，充分考慮到孩子們可能會提出的一些關于“性”學問的問題，老師要做好相應的解答的預備。

活動思：

這個活動結束以后，孩子們對自己身體中的小隱秘都基本了解，知道了愛護自己身體的簡潔方法。特殊是爭論小新任憑脫褲子這一環(huán)節(jié)，孩子們的樂觀性很高，都說出了自己的看法，從中知道任憑脫褲子是不對的，是不敬重自己的表現，在日常生活中不僅要敬重自己的身體，也要敬重別人的身體。在玩嬉戲“找伴侶”時，個別幼兒不遵守紀律，還是有不友好現象，通過講解知道自己的行為是不對的。我覺得在活動開展之前，對幼兒對此相關學問的了解程度還不是很充分，形式還應當再豐富些，要力求與各個領域相結合，可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象好玩的謎語等，來喚起幼兒對自己身體的了解欲望，效果會更好。

18、班健康礁耳朵的隱秘

活動過程

1、通過猜謎語引出活動主題老師：小伴侶你們好，今日俞老師很興奮和你們一起上課，現在我要和你們一起共享一個謎語，可是我也不知道是什么，所以想請小伴侶來助我，看看誰最聰慧能最先猜出來。

出示謎面：左一片，右一片，中間隔山看不見。老師引導幼兒說出謎底后回答問題。

老師：

(1)那你們知道謎底是什么了嗎?

對，是小耳朵。現在就請小伴侶跟我一起說：耳朵、耳朵、我有一對小耳朵。那摸一摸你們的耳朵，再看看旁邊小伴侶的耳朵，說一說小耳朵長的什么樣?跟老師說：小耳朵，兩片子，伸一伸，扇扇子。

(2)那你們知道小耳朵有什么用處嗎?接下來，我就帶你們做一個“小耳朵真有用”的嬉戲，等做完了這個嬉戲你們就知道我們的小耳朵有什么用了。

2、嬉戲：“小耳朵真有用”

老師：現在請小伴侶把眼睛閉上，看你們能不能猜出來老師在干什么了?

老師將預備好的錄音機、打擊樂器、噪音，使它們發(fā)出聲音，讓幼兒說一說都聽到什么聲音。初步了解耳朵的用處。

老師：

(1)小伴侶你們剛才知道老師在干什么嗎?

(2)咦，驚奇，你們不是把眼睛都閉上了嗎，怎么知道的?

(3)那現在再請你們把眼睛閉上用手把耳朵捂住，看你們還能猜出來我在干什么?

(4)你們知道剛才我又干什么了嗎?為什么?

老師小結：我們的耳朵可以助我們聽見各種不同的聲音，有奇妙的歌聲、琴聲，像這種聲音我們叫它是悅音。還有一種特殊刺耳難聽的聲音，那就是噪音。其實我們身上的每個器官都有特別的作用，比如說眼睛可以看，鼻子可以聞，耳朵可以聽，嘴巴可以吃東西還可以說話。所以我們要愛護好身體的每個器官，不能讓他們受到損害。

3、幼兒爭論如何愛護耳朵出示PPT老師：

(1)這個小伴侶怎么了?

(2)她的耳朵為什么疼?

(3)醫(yī)生說她的耳朵里進了一粒小豆子，并且已經發(fā)炎，多可怕呀。那你們說一說，我們應當怎樣愛護自己的耳朵?

(4)看動畫片《不要任憑掏耳朵》

老師小結：在生活中我們能不能任憑掏耳朵，假如要掏耳朵必需有爸爸媽媽的助下才可以。我們要學會愛護自己的耳朵，跟別人說話的時候聲音不能太，不能對著小伴侶的耳朵喊叫，更不能用尖利的物體去掏耳朵，由于耳朵里的耳膜對我們很重要，假如把它弄破，就聽不見聲音了。假如聽見特殊刺耳或是特殊的聲音時要用手把耳朵捂住或者張嘴巴，這樣可以削減聲音對耳膜的刺激。

4、音樂嬉戲“請你猜猜我是誰”

規(guī)章：請一名幼兒上來用布蒙住眼睛，其他人圍成一個圓圈，邊聽音樂邊走，當音樂停之后就不許再動，讓蒙眼睛的幼兒來摸，被摸到的小伴侶說：“請你猜猜我是誰”，被蒙眼睛的幼兒要說出該幼兒的名字。

5、老師小結：今日你們玩得興奮嗎?我也很興奮。我們不僅知道了耳朵可以聽見各種不同的聲音，還有辨別聲音的功能，既然耳朵對我們很重要，那就請小伴侶愛惜、愛護好自己的耳朵。

6、結束活動：在自然當中還有許多我們沒有聽過的聲音，你們想不想去聽一聽呢?那現在我們級一起去外面聽一聽吧!

19、班健康教育礁身體的隱秘

設計意圖：

在本月開展多元智能創(chuàng)意課程《變變變，長了》主題活動時，有一個分題活動是“身體的隱秘”，孩子們一看到書中男女小伴侶入廁的情景，馬上炸開了鍋。同時，他們對兩性問題表現出的早熟傾向引起了我們的關注：有的孩子在課后扭住我提了許多他關于生活的困惑;還有的男孩子竟忍不住奇怪???，偷偷跑進女廁所想一窺畢竟……(略)

于是，我們打算對孩子們現階段最為關注的話題作出正面的、樂觀的回應，同時對學前教育階段如何開展啟蒙“性教育”進行探究，生成了本次活動“身體的隱秘”。

活動目標：

1、科學、正確地面對性話題，學會敬重自己和別人的身體。

2、有初步的自我愛護意識，了解基本的防衛(wèi)方法。

3、引導幼兒樂觀地思維，自由地表達。

活動預備：

1、幼兒的預備：活動前的調查記錄，對兩性的區(qū)分有了初步的熟悉;

2、老師的預備：

l搜集量的性教育資料(今日說法、《畫說性》等)，以應對課堂上孩子們的突發(fā)提問;

l角色分工、互助協調;

布置有關兩性學問的活動區(qū)角(包括人物、動物)，供應較為豐富平安的可操作材料。

活動過程：

一、談話引入，講解什么是“性”。

1、請小伴侶以性別分為男女兩組，兩名老師明確分工。

幼兒闡述自己對不同性別的看法，即“男女有什么區(qū)分”。

2、提問引發(fā)思索：什么是“性”?

小結：“性”是和我們的身體親密相關的，不關是從頭發(fā)的長短就能推斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是那些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。

二、明確身體的隱私部位，學會敬重自己和別人的身體。

1、請幼兒觀看’筆小新》，對小新任憑脫褲子的行為進行爭論。

2、出示洋娃娃，請幼兒指出什么部位是要愛護的，不能任憑給別人看的?(用“游泳”講解)

小結：我們身體的某些部位是不能任憑給別人看的，我們要敬重自己和別人的身體，由于那是我們的隱私，任憑暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

3、嬉戲“找伴侶”，體驗與伴侶的親熱接觸，爭論哪些接觸是友好、善意的，哪些是不友善的接觸?(如有必要，可解釋“性侵害”)

小結：除了媽媽，我們的隱私部位別人不能碰;假如有人叫你單一人去沒人的角落或屋子，千萬不要去……

三、案例分析，幼兒分組開展“參加式爭論”，老師做好引導和記錄。

1、案例敘述，幼兒開展爭論。

2、分組“參加式爭論”，提出自我防衛(wèi)的策略。

(打電話給父母、報警、向可信任的求助、聲呼叫求救……)

四、活動延長

1、自主選擇活動區(qū)，豐富有關身體的學問。

2、了解幼兒關注的熱點，捕獲有價值的教育素材，連續(xù)生成、開展相關的主題活動。

20、班健康教育礁身體的隱秘

設計意圖：

在本月開展多元智能創(chuàng)意課程《變變變，長了》主題活動時，有一個分題活動是“身體的隱秘”，孩子們一看到書中男女小伴侶入廁的情景，馬上炸開了鍋。同時，他們對兩性問題表現出的早熟傾向引起了我們的關注：有的孩子在課后扭住我提了許多他關于生活的困惑;還有的男孩子竟忍不住奇怪???，偷偷跑進女廁所想一窺畢竟……(略)

于是，我們打算對孩子們現階段最為關注的話題作出正面的、樂觀的回應，同時對學前教育階段如何開展啟蒙“性教育”進行探究，生成了本次活動“身體的隱秘”。

活動目標：

1、科學、正確地面對性話題，學會敬重自己和別人的身體。

2、有初步的自我愛護意識，了解基本的防衛(wèi)方法。

3、引導幼兒樂觀地思維，自由地表達。

活動預備：

1、幼兒的預備：活動前的調查記錄，對兩性的區(qū)分有了初步的熟悉;

2、老師的預備：

l搜集量的性教育資料(今日說法、《畫說性》等)，以應對課堂上孩子們的突發(fā)提問;

l角色分工、互助協調;

布置有關兩性學問的活動區(qū)角(包括人物、動物)，供應較為豐富平安的可操作材料。/