骨干教師優(yōu)秀工作計劃范文三篇

第PAGE12頁共NUMPAGES12頁骨干教師優(yōu)秀工作方案范文三篇骨干教師工作方案1一、指導(dǎo)思想以20xx版小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為目的，以數(shù)學(xué)教室為陣地，結(jié)合我校正在開展的“綠色”教室的課題研究，不斷加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教育科研認(rèn)識，改進(jìn)教學(xué)方式方法，帶動或影響身邊的同行，更好地促進(jìn)我校教師的專業(yè)化成長，為學(xué)生的終生開展而努力。二、研修目的1、主動參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞我?！熬G色教室”開展教學(xué)研究活動，自覺踐行新理念，新思路，進(jìn)步教室教學(xué)效率。2、通過一年的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，使自身的教學(xué)教研程度有一個新的提升，更好的促進(jìn)自身專業(yè)化成長。3、通過一年的研修學(xué)習(xí)，希望可以對我校教師有一定的帶動或影響，一同成長，從而推進(jìn)我校的教學(xué)質(zhì)量不斷進(jìn)步。三、主要措施1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)。一年內(nèi)我將閱讀《湖北教育》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》《潛江教育》等刊物，不斷豐富和充實自己的理論知識和專業(yè)知識，并將在自己的教學(xué)中不斷理論。2、高質(zhì)量完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。雖然再過2年我就到了天命之年，但是，對于這樣專業(yè)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我是渴望的，也是樂意的。所以，無論是線上的學(xué)習(xí)，還是線下的研修，我將盡我所能做到。這樣的學(xué)習(xí)才真正可以促進(jìn)我們的專業(yè)成長。3、立足校本，開展好教學(xué)及微課題教學(xué)研究。以我校開展的“綠色”教室的研究為契機(jī)，以“一師一課”為平臺，把學(xué)習(xí)到的新理念，新方法應(yīng)用到自己的教學(xué)理論中。通過參加上研討課、聽課評課等活動，做好微課題的專項研究，更好的提升自己的教學(xué)教研程度。4、學(xué)思結(jié)合，常教常新。堅持寫教學(xué)反思和教育博客，記錄學(xué)習(xí)中的喜悅與困惑，記錄教學(xué)中的精彩與遺憾，讓反思成為自己教學(xué)的一種習(xí)慣，博客成為自己的一種愛好。相信教學(xué)永遠(yuǎn)是新的，教學(xué)的創(chuàng)新永無止境。骨干教師工作方案2一、指導(dǎo)思想:全面落實吉林省、通化市、柳河縣骨干教師管理方法和《柳河縣師訓(xùn)責(zé)任制考核細(xì)那么》中關(guān)于骨干教師培訓(xùn)的相關(guān)要求，在根底教育新課程的施行中，指導(dǎo)骨干教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快進(jìn)步專業(yè)化程度。為骨干教師提供交流、學(xué)習(xí)、參賽的時機(jī)，為加快我校教育改革和開展的步伐，加強(qiáng)學(xué)科骨干教師隊伍建立，盡快建立起一支學(xué)科齊全，年齡構(gòu)造合理，有一定數(shù)量和較高的業(yè)務(wù)程度的學(xué)科骨干教師隊伍制定此方案。二、工作目的：通過培訓(xùn)，使他們在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)程度、教育教學(xué)才能與教科研才能等方面有較大幅度的進(jìn)步；使他們擅長發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)過程中的問題、擅長學(xué)習(xí)、擅長反思、擅長研究，幫助他們形成自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)步施行素質(zhì)教育的才能與程度；進(jìn)步骨干教師課堂教學(xué)才能和程度，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。使他們可以在施行素質(zhì)教育過程中起帶頭、示范作用。三、措施和方法1、堅持理論與理論相結(jié)合，專家引領(lǐng)與自主理論相結(jié)合，研培與教研結(jié)合；自學(xué)與指導(dǎo)結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與理論進(jìn)步相結(jié)合,，崗位進(jìn)步與外出學(xué)習(xí)相結(jié)合的原那么，立足課堂理論，以進(jìn)步骨干教師的教學(xué)理論才能、教科研才能為主要培訓(xùn)內(nèi)容，繼續(xù)進(jìn)展課程改革教學(xué)方式研究，促進(jìn)教育教學(xué)理論在教學(xué)理論中的科學(xué)運用。以此，促進(jìn)我校骨干教師教育教學(xué)才能的進(jìn)步。2、遵循骨干教師成長的規(guī)律，靈敏地采用多種有效的.培訓(xùn)方式，加快骨干教師的前進(jìn)步伐，培訓(xùn)工作表達(dá)連續(xù)和階段性相結(jié)合的特點。3、有方案地組織骨干教師開展系統(tǒng)培訓(xùn)并積極推薦、組織骨干教師參加省、市組織的各類培訓(xùn)。4、積極發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，要實在組織骨干教師開展好常規(guī)教學(xué)活動，集體備課活動，科研教改活動，崗位練功活動。5、鼓勵骨干教師自我進(jìn)步。通過積極進(jìn)修，參加高一層次學(xué)歷培訓(xùn)和各競賽活動等，進(jìn)步知識層次和才能程度，不斷自我完善，盡快成長。6、注意階段性培訓(xùn)的總結(jié)，為青年骨干教師搭臺子、讓青年教師唱主角給他們在失敗中站立起來的勇氣和充分的時間。7、完善骨干教師業(yè)務(wù)檔案并跟蹤考核。四、詳細(xì)要求：1、圍繞合作型學(xué)習(xí)組織的建立，通過教研組的集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思等常規(guī)做法促進(jìn)骨干教師成長。各教研組要結(jié)合實際，以省、市、縣級骨干教師或富有理論經(jīng)歷和理論素養(yǎng)的老教師牽頭，鼓勵青年骨干教師樹立崇高理想和遠(yuǎn)大目的、結(jié)合自身特點，規(guī)劃自己的成長目的，結(jié)成師徒對子，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。2、通過案例分析^p、專題講座、展示活動、自主學(xué)習(xí)與反思、課題研究等，真正進(jìn)步骨干教師工作效能，提升效勞品質(zhì)，建立有利于骨干教師成長的、適度競爭的、開放的、具有自我進(jìn)步的骨干教師培訓(xùn)機(jī)制，保證骨干教師培訓(xùn)的針對性和實效性。3、每月組織骨干教師進(jìn)展一次新課程改革的學(xué)習(xí)，并做好記錄。4、充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，使骨干教師學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富、多元，加強(qiáng)互相交流。5、每學(xué)期上一次骨干教師示范課〔示范課不少于2課時〕或引領(lǐng)課、公開課。校內(nèi)評課不少于10課時。6、以研訓(xùn)相結(jié)合的培訓(xùn)理念為指導(dǎo)，循序漸進(jìn)，在每學(xué)期一次的年組教研中，骨干教師應(yīng)起到模范帶頭作用。7、骨干教師要養(yǎng)成理論反思的積極性，從而樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀，并形成終身學(xué)習(xí)的理念。8、全年學(xué)習(xí)筆記7個專題中，每個專題要寫不少于500字的學(xué)習(xí)感悟。9、骨干教師要承擔(dān)一項以上實驗課題，沒承擔(dān)縣級以上課題的骨干教師，要結(jié)合工作實際，制定校級課題。10、骨干教師要充分發(fā)揮幫帶作用，每人每學(xué)期至少要包保1-2名青年教師，按包保協(xié)議、幫帶方案跟蹤聽課〔每月互聽課2節(jié)以上〕、指導(dǎo)、直至上路并指導(dǎo)其上一節(jié)校內(nèi)公開課。11、每年至少在縣級以上刊物或?qū)W術(shù)會議上、教育教學(xué)專業(yè)網(wǎng)站發(fā)表一篇高程度專業(yè)論文、經(jīng)歷總結(jié)或科研報告。五、主要工作日程表：三月份：1、制定骨干教師培訓(xùn)工作方案；2、填寫骨干教師個人成長檔案〔20xx年業(yè)績和培訓(xùn)等情況〕、完成20xx年檔案歸檔；3、對各學(xué)科課堂教學(xué)聽課、指導(dǎo)，開展教研。四月份：1、對骨干教師前段繼續(xù)教育學(xué)習(xí)情況進(jìn)展檢查；2、對骨干教師讀書活動情況進(jìn)展總結(jié)，開展新一輪讀書活動；3、上報骨干教師材料；4、召開骨干教師會議，部署工作。五月份：1、組織骨干教師進(jìn)展常規(guī)學(xué)習(xí)研討；2、按要求開展骨干教師讀書活動；3、做好骨干教師常規(guī)培訓(xùn)費和書費的收繳征訂工作。六月份：1、開展骨干教師培訓(xùn)結(jié)隊經(jīng)歷交流活動；2、骨干教師根本功比賽；3、骨干教師讀書活動。七月份：1、對骨干教師學(xué)習(xí)情況階段考察；2、青年教師匯報課；3、骨干教師說課研討。4、本學(xué)期骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)。八月份：1、修改骨干教師培訓(xùn)工作方案；2、檢查學(xué)習(xí)筆記。九月份：1、聽課和教研；2、組織骨干教師集中培訓(xùn)。十月份：1、教研組主題教研活動；2、骨干教師教研活動；3、開展校本研修活動。十一月：1、評選優(yōu)秀骨干教師；2、骨干教師讀書活動交流，讀書心得體會及優(yōu)秀筆記評選。3、骨干教師年度考核。十二月：1、自查工作；2、材料歸檔；3、全年工作總結(jié)。骨干教師工作方案3我校的師資構(gòu)造目前根本呈現(xiàn)如下態(tài)勢：40歲以上的教師有5人，小于35歲的教師有15人，出現(xiàn)了青黃不接的現(xiàn)象。因此，造就一支德才兼?zhèn)?、富有先進(jìn)科學(xué)理論和創(chuàng)新才能的青年骨干教師隊伍，到帶動全校教師整體素質(zhì)進(jìn)步，適應(yīng)新世紀(jì)教育開展的需要，促進(jìn)教育質(zhì)量和辦學(xué)程度全面進(jìn)步。既是當(dāng)務(wù)之急，更是長遠(yuǎn)之計。根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)狀，我們制訂了青年骨干教師培養(yǎng)方案，認(rèn)真組織施行，以促使青年教師快速安康成長。一、指導(dǎo)思想：造就一支德才兼?zhèn)?、富有科學(xué)理論、具備一定教科研才能和教育教學(xué)創(chuàng)新才能、適應(yīng)新世紀(jì)教育開展需要的青年骨干教師隊伍，促進(jìn)教育質(zhì)量和辦學(xué)程度全面進(jìn)步，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，努力創(chuàng)始我校青年教師培訓(xùn)工作新格局。二、培養(yǎng)對象青年教師三、培養(yǎng)目的：1、造就一支"自律至誠、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻(xiàn)、科學(xué)創(chuàng)新"的青年骨干教師隊伍，具有團(tuán)隊精神，爭創(chuàng)一流業(yè)績，促進(jìn)青年教師隊伍的整體優(yōu)化。2、創(chuàng)造條件，幫助青年骨干教師盡快成長，培養(yǎng)一批科研型的青年教師。四、培訓(xùn)形式和要求教師培訓(xùn)以在職學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)、師徒結(jié)對、請進(jìn)來、送出去等形式為主。從實際出發(fā)，根據(jù)不同情況，多渠道、多層次、多形式的開展培訓(xùn)工作。通過舉辦培訓(xùn)班、研討班、學(xué)術(shù)講座、教學(xué)經(jīng)歷交流、專題研究以及有方案、有組織、有指導(dǎo)、有考核的自學(xué)等多種方式進(jìn)展。1、發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有條件優(yōu)勢，采用各種措施，利用各種形式，積極鼓勵和支持廣闊教師進(jìn)展自主學(xué)習(xí)和自我進(jìn)修。利用多種途徑和形式，組織全校教師學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論、現(xiàn)代教育技術(shù)，開拓青年教師的視野，不斷進(jìn)步他們的教育教學(xué)理論素養(yǎng)和運用現(xiàn)代教育技術(shù)的才能。2、利用多種途徑和形式，開展青年骨干教師的技術(shù)教育培訓(xùn)，在進(jìn)步他們學(xué)歷層次的同時，著力進(jìn)步其理論程度，不斷更新青年教師的知識，構(gòu)建新的知識體系。3、利用多種途徑和形式，加強(qiáng)同知名學(xué)校的交流，采用"請進(jìn)來""送出去"的方式，互相間進(jìn)展教育、教學(xué)信息的交流和溝通，開展青年骨干教師培訓(xùn)。4、充分發(fā)揮老教師的優(yōu)勢，不斷優(yōu)化完善"師徒結(jié)對"形式，以"老教師"之長補(bǔ)"新教師"之短，促進(jìn)"新教師"盡快成長。五、主要措施1、重領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立以校長為組長，分管校長為副組長、教導(dǎo)處及教研組長組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)每年方案的施行及青年教學(xué)骨干的認(rèn)定工作，做好市縣級教學(xué)骨干的管理工作。2、抓進(jìn)修。學(xué)校要求全體教師參加各級繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，擅長學(xué)習(xí)新知識，新技術(shù)和新的教學(xué)方法，不繼更新知識，進(jìn)步應(yīng)變才能，尤其推薦中青年教師參加各類競賽，鼓勵他們參加自考、函授、進(jìn)步學(xué)歷層次，使他們專業(yè)知識日臻豐富，技能程度日益進(jìn)步。倡導(dǎo)青年教師利用現(xiàn)代教學(xué)媒體改革課堂教學(xué)構(gòu)造，進(jìn)步課改教學(xué)效益。有方案地安排青年教師到外地學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)歷，觀摩專家名師講學(xué)示范。3、促自培。學(xué)校堅持定期組織青年教師進(jìn)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求每位青年教師自訂教育教學(xué)雜志1至2種，自我進(jìn)修學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)、專業(yè)知識、外地先進(jìn)經(jīng)歷和教改信息，并舉辦不同類型的培訓(xùn)以"逼"其學(xué)習(xí)，促其進(jìn)步。學(xué)校還不定期采用"走出去"、"請進(jìn)來"的方法，開闊青年教師的視野，豐富其教學(xué)閱歷。4、倡教研。學(xué)校采取各種有效措施培養(yǎng)青年教師的科研才能，促進(jìn)其盡早成為科研型的教學(xué)骨干。一是各教研組的骨干教師、學(xué)科帶頭人要定期開展公開課，供青年教師觀摩學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮本校教師的輻射作用。二是通過加強(qiáng)青年骨干教師的理論培訓(xùn)及組織青年教師開展一些微型科研課題的研究，讓青年教師從中學(xué)會選題、設(shè)計研究方案、撰寫教學(xué)個案、開展調(diào)查研究和行動研究等。三是要求青年教師寫教后記，逐步養(yǎng)成自我研究的習(xí)慣和才能，做到"六會"，即教學(xué)理論會運用、教學(xué)專題會研究、教學(xué)經(jīng)歷會總結(jié)、教學(xué)形式會提煉、教學(xué)觀摩會評價、教學(xué)風(fēng)格會創(chuàng)造。5、常訓(xùn)練。學(xué)校定期舉行青年教師教學(xué)根本功大賽，要求青年教師〔五年教齡以下的教師〕，每學(xué)期至少上一節(jié)研