聽教師講課心得體會三篇范文

第PAGE6頁共NUMPAGES6頁聽教師講課心得體會三篇范文聽教師講課心得體會1今天我聽了朱店中學(xué)語文教師萬鵬程和上海平和學(xué)校語文教師梅紅健的語文課《赤壁》，以及梅教師的學(xué)術(shù)報告，使我耳目一新，感觸頗多，受益匪淺。以下是我淺薄的心得體會。1、兩位教師的課是截然不同的兩種風(fēng)格、兩種形式。萬教師的語文課構(gòu)造緊湊，環(huán)環(huán)相扣，對知識的掌握既深又透，有很強的課堂駕馭才能，給學(xué)生傳授知識的同時又教給了學(xué)生鑒賞詩歌的方法和技巧。梅教師的課讓人耳目一新，新穎別致，竟采用數(shù)學(xué)的方法鑒賞詩歌，正如梅教師自己所說，這是一節(jié)無法復(fù)制的課。假設(shè)不是站在一定的高度，沒有對中國詩歌的研究是不可能上出這樣的課的，確實不愧是專家！總之，兩位教師的課，展示了教育教學(xué)改革的新視點，在整個課堂教學(xué)中，表達的特點是將課堂交給學(xué)生，注重學(xué)生才能的培養(yǎng)、發(fā)揮學(xué)生主人翁思想，這樣就表達了以學(xué)生為主體，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使學(xué)生的思維得到了安康的開展。2、教師面對陌生的學(xué)生，學(xué)生面對的是陌生的教師，很快就能進入各自的角色并且整個課堂讓人感覺輕松、活潑；教師的教學(xué)理念新穎，注重教給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法；他們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。3、把講解看成是對話的過程，引導(dǎo)學(xué)生，把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“鼓勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學(xué)生。同時，在他們的教學(xué)中肯定性評價表達出尊重、鼓勵的原那么。4、從他們的授課中可看出，他們都是以學(xué)生的開展為主，設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中到達“思維活潑流暢、創(chuàng)新精神涌動”的最正確境界，真正行之有效地改革了課堂教學(xué)，把素質(zhì)教育真正落實實處。曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩。最重要的是，課堂是個有魅力的地方。名師啟發(fā)了我們，短短的兩節(jié)課和一堂專題講座，使我深切體會到，要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，不僅要具有扎實的專業(yè)知識，還要有深沉的文化底蘊、良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學(xué)習(xí)、多思多想的意識，這才是改變自己、進步自己的關(guān)鍵。更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，三尺講臺是我們的舞臺，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露，走出屬于自己的路。同時，使我在深受啟發(fā)的同時，也有新反思，深感當前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在新的課改理念下，如何使教育教學(xué)工作煥發(fā)出新的榮耀，是我們值得深思、感悟的。在今后的教學(xué)中，針對自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為典范，研究她們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完美，努力提升我的教學(xué)的品位。聽教師講課心得體會2近期，學(xué)校里展開了教師聽評課的活動，作為實習(xí)生的我們當然不會放過這次絕佳的時機，去感受一下當?shù)孛麕煹慕虒W(xué)風(fēng)采。作為一名教師，首先上好課是最根本的要求。在實習(xí)前也有過一些試教活動，但真正的中學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?，這之間需要付諸很多的努力。而聽評課活動為我們提供了一個很好的途徑，學(xué)習(xí)經(jīng)歷豐富的教師們?nèi)绾芜M展教學(xué)，可以使我們在短期內(nèi)的教學(xué)程度得到一定的進步。在聽課前，我認真研究了所要講到的教材中的相關(guān)單元，假設(shè)是習(xí)題課或者聽力，我那么會事先認真把題目做一遍，想一下假設(shè)是我來講我會怎么講，是否可以讓學(xué)生明白自己所要表達的意思。到了聽課時，我那么認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意講課教師講解過程中與自己思路不同的部分，以及課上流程與自己不一樣的地方，以吸收教師的優(yōu)點，同時糾正自己的做的不好的地方。聽課過程中，我也將自己疑惑的地方記下，想一想教師為什么會這樣講。可以說，每個教師都有各自的特點，根本都有值得我學(xué)習(xí)的地方。在聽課時，不僅僅只關(guān)注講臺，也要注意學(xué)生的表情反響，從而考慮以后我要以怎樣的形式方法去上課才能到達良好的效果，才能讓學(xué)生樂意承受，主動去學(xué)習(xí)。我們班的學(xué)生普遍有偏科現(xiàn)象，學(xué)生的理科都學(xué)的比較不錯，而像英語這種偏文科目，分數(shù)普遍較低，這與課堂上的表現(xiàn)是分不開的。課堂氣氛不活潑，原因是他們根底較差，就算認真去聽，也覺得很枯燥，比較難懂。所以在以后的備課過程中，我花了很大心思設(shè)計ppt課件，盡量使課堂生動起來，多媒體的應(yīng)用即方便又能吸引學(xué)生。聽教師講課心得體會3今天聽了蔡教師的一堂課，我以下感受：1、蔡教師的語文知識非常的扎實，是值得我們年輕教師學(xué)習(xí)的。2、學(xué)練結(jié)合抓住訓(xùn)練點語文教學(xué)的最終目的，就在于進步學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強口語表達才能和書面表達才能。而素養(yǎng)的進步、才能的增強，關(guān)鍵在一個“用”字。在運用中領(lǐng)悟，在運用中發(fā)現(xiàn)，在運用中創(chuàng)造，這是學(xué)好語文的關(guān)鍵。蔡教師從學(xué)生“學(xué)”的實際出發(fā)，抓住訓(xùn)練點，將根底知識落到實處，將語文學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還到學(xué)生的手上，讓其自由加偏旁組詞，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文打下堅實的根底。缺乏：1、讀書的形式太過單一，讀書的時間也少。課前復(fù)習(xí)和教師介紹搜集資料用去了六分鐘，確實太過奢侈，因為這畢竟應(yīng)該是扎扎實實的語文課。2、搜集的資料進展交流這樣的形式安排得不夠合理，欠缺考慮。因為一教師在介紹資料，時間又長。其別人做什么呢？很多同學(xué)都是拿著書，無所事實，個別學(xué)生雖然再聽，但教師講的太深奧，對他們來說也是霧煞煞。3、教師注意了字詞、語句。但是我感覺到蔡教師對字詞挖掘得不夠深，浮于外表，而且在字詞的探究中應(yīng)該放手引導(dǎo)學(xué)生自主探究，才會讓學(xué)生記得牢。5、語言太過平淡，激情不夠。在新課程改革的大背景下，倡導(dǎo)和探究信息技術(shù)和學(xué)科整合的教學(xué)，有著非常重要的現(xiàn)實意義。我們需要考慮的是，如何找到有效的整合點，以進步教學(xué)的有效性