2023年-2023年學(xué)年第二學(xué)期四年級數(shù)學(xué)科總結(jié)

201*—201*學(xué)年第二學(xué)期四年級數(shù)學(xué)科總結(jié)201*—201*學(xué)年其次學(xué)期四年級數(shù)學(xué)科總結(jié)

201１201２學(xué)年度其次學(xué)期

四年級數(shù)學(xué)科總結(jié)

ＸＸＸ小學(xué)

一、學(xué)生狀況分析。

本級共有203人。依據(jù)一個學(xué)期以來的觀看分析，本級的學(xué)生優(yōu)生不多，一遇到一些需要敏捷應(yīng)變的題目，幾乎沒有人能解答出來；差生人數(shù)特別多，每個單元的測驗(yàn)都有1525人，差生率占7.4%-12.3%，這些學(xué)生學(xué)習(xí)根底差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，學(xué)習(xí)的氣氛淡，想讀好書的人少，普遍形成了散、懶、松的學(xué)習(xí)方法。

二、教材分析。

四年級數(shù)學(xué)（下），在整個小學(xué)階段占肯定的重要位置。初步培育學(xué)生的抽象、概括力量;分析、綜合力量;推斷、推理力量和思維的敏捷性、靈敏性等。著眼于進(jìn)展學(xué)生數(shù)學(xué)力量,通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)學(xué)問的來源和用途，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。它有兩大特點(diǎn)：一是內(nèi)容多而散。全書共分為“小數(shù)的熟悉和加減法”、“熟悉圖形”、“小數(shù)乘法”、“觀看物體”、“小數(shù)除法”、“嬉戲公正”、“熟悉方程”、七大內(nèi)容，這些內(nèi)容根本上沒有什么聯(lián)系性。二是難度大，四年級學(xué)生的承受力量不強(qiáng)，許多學(xué)生會有“學(xué)了這樣，丟了那樣”的感覺。

三、主要措施。

針對這一個級的特別狀況和教材特點(diǎn)，我們兩個數(shù)學(xué)教師在

本學(xué)期的數(shù)學(xué)科教學(xué)中主要做好以下幾方面的工作：

1、加強(qiáng)學(xué)生思想道德建立，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。在本學(xué)期，本人利用早讀課或課后談話等方式，常常對學(xué)生進(jìn)展思想教育，明確學(xué)習(xí)的重要性。

2、抓好課堂教學(xué)，做好常規(guī)教學(xué)工作。在本學(xué)期，我們仔細(xì)鉆研教材，依據(jù)學(xué)生實(shí)際寫出切實(shí)可行的教案，杜絕了抄教案書的舊方法。在課堂教學(xué)中，盡量講解得淺顯明白，貼近學(xué)生的實(shí)際思維力量。在課后，對學(xué)生作業(yè)做到嚴(yán)格要求，有錯必改，有改正必重批。

3、做好培優(yōu)扶差工作，因人引導(dǎo)，注意學(xué)生的共性差異。在本班學(xué)生中，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維力量比擬差，缺乏善變，學(xué)生的計算力量又普遍低下，那么抓好培優(yōu)扶差工作就特別重要了。我們利用課余時間給優(yōu)生們“開小灶”，布置一些開發(fā)智力的題目讓他們回家去做，做完后面對面批改。而對于差生，我們則先與他們個別談心，使他們從思想上重視學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，其次，我們平常上課多留意他們，多給他們一些表現(xiàn)自我的時機(jī)，讓他們獲得勝利，獲得喜悅。最終，我們利用課余時間給他們開小灶，提高他們的根底學(xué)問水平。

四、主要成績。

以上是本人在本學(xué)期數(shù)學(xué)科教學(xué)中所做的主要工作，通過一學(xué)期的努力，大局部同學(xué)的成績都有了進(jìn)步，培優(yōu)扶差的工作也收到了很大的成效。固然，還有許多缺乏，有待在今后的教學(xué)中

加強(qiáng)努力，仔細(xì)做好教育教學(xué)工作。

二0一二年六月

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四年級其次學(xué)期數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

陳海瑞

在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實(shí)際

條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，全面實(shí)施素養(yǎng)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)力量。為了克制缺乏，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、仔細(xì)備課。備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際細(xì)心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮學(xué)問的相互聯(lián)系，而且擬定采納的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然連接；既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。仔細(xì)寫好教案和仔細(xì)給學(xué)生多多出題練習(xí)。二、仔細(xì)上課。為了提高教學(xué)質(zhì)量，表達(dá)新的育人理念，把“學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注意精講多練，特殊留意調(diào)動學(xué)生的積極性，強(qiáng)化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)；通過小組溝通活動，讓學(xué)生在探究合作中動手操作、把握方法、體驗(yàn)勝利等。鼓舞學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注意每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的仆人。使得學(xué)生也更好的自己去學(xué)習(xí)，熟悉到自己的舞臺，使得學(xué)生感到學(xué)習(xí)的歡樂。

三、仔細(xì)批改作業(yè)。對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著“因人而異、適中適量”的原則進(jìn)展合理安排，既要使作業(yè)有根底性、針對性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性，堅(jiān)決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)并做到了面批面改。個別錯題，當(dāng)面講解，出錯率在50%以上的，我仔細(xì)作出分析，并進(jìn)展集體講評。還要對本學(xué)期的重要內(nèi)容做好學(xué)習(xí)，仔細(xì)對小數(shù)這個學(xué)問點(diǎn)的加強(qiáng)，使得學(xué)生做好上五年級的根底預(yù)備。

四、仔細(xì)做好后進(jìn)展轉(zhuǎn)化工作。一個班35名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，所以“抓差補(bǔ)缺”工作仔細(xì)尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照看他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，找出了其中的緣由，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信念；其次，對他們進(jìn)展了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的學(xué)問，我主動為他們彌補(bǔ)，對于新學(xué)內(nèi)容，我急躁為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步準(zhǔn)時賜予鼓舞表揚(yáng)。通過一學(xué)期“時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人物、措施”五落實(shí)的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。從中可以讓學(xué)生多多實(shí)踐練習(xí)，更好的提升學(xué)生的動手力量。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息根底上、自己的教學(xué)閱歷及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的特長，彌補(bǔ)自己的缺乏，力爭取得更好的成績。也使得學(xué)生能培育好