2023年-2023年上學(xué)年大班安全工作總結(jié)

201*——201*上學(xué)年大班安全工作總結(jié)201*——201*上學(xué)年大班安全工作總結(jié)

安全工作總結(jié)

回憶這學(xué)期的工作，我們始終把安全工作放在班級工作的首位。在這一學(xué)期里，我們班針對本班幼兒的實際狀況動身，制定了安全教育規(guī)劃，并因地制宜，有目的、有規(guī)劃地對幼兒進(jìn)展安全教育?？粗⒆觽兠刻旄呖鞓放d地來到幼兒園，又快歡樂樂地離開，家長們滿足的表情，我們感到特別欣慰?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、為幼兒供應(yīng)輕松開心的安全環(huán)境。

幼兒園是幼兒每天生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境，為了確保幼兒能夠生活在一個安康安全的環(huán)境中，我們在開學(xué)初就對教室的每個角落進(jìn)展了全面檢查，徹底排解擔(dān)心全因素：把平常常用的插頭、插座告知幼兒，并提示幼兒不玩、不觸摸它們；把平常常用的鋒利的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平常常常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀看掌握；對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，做到科學(xué)合理地擺放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、把安全教育融入幼兒的日常生活中，動之以情，曉之以理。我們面對的是一群三五歲的孩子，年齡小、掌握力差、安全意識差，對他們講大道理有時也不能理解，于是，我們就通過安全課堂，選擇一些幼兒在實際生活中常常遇到的、見到的、聽到的事情，并通過各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀看爭論：發(fā)表自己的看法、爭論并總結(jié)應(yīng)當(dāng)留意些什么。通過這種活動，豐富了幼兒的安全自保學(xué)問，提高了幼兒的自我愛護(hù)力量。

幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開學(xué)初，好多小朋友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很簡單把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上，發(fā)生危急，于是，我們就教會孩子正

確的搬法。學(xué)期將近完畢，班上沒有一位孩子由于被小椅子撞到而產(chǎn)生不良心情。午餐時，有的孩子不知不覺會把筷子咬在嘴里，我們在提示幼兒不把筷子咬在嘴里玩的同時，教會孩子正確使用筷子的方法，做到：不咬、不揮、不戳、不敲，確保午餐安全。孩子在生活中，常常會碰上突如其來的事情，除了保證幼兒穩(wěn)定的心情外，我們還即時教會孩子緊急處理事情的方法，杜絕安全隱患。

三、把安全教育融入到教學(xué)活動中，堅固樹立幼兒的安全意識。我們依據(jù)學(xué)期安全教育規(guī)劃，有的放矢，把安全教育融入到主題活動中。在開展“安全我知道”主題活動中，我們讓幼兒觀看教室里、家里都存在哪些安全問題，并用安全標(biāo)志把它表示出來，杜絕安全隱患；在開展“帽子”主題活動中，我們曾爭論過帽子的用途，不同帽子有不同的做用，幼兒也能說出冬天戴帽子能夠保暖，我們也會通過一些實例提示幼兒，騎摩托車要戴頭盔，工地施工要戴安全帽等等，幼兒都會專心的登記來，回去甚至提示父母及叔叔、阿姨留意，幼兒在輕松、開心的氣氛中樹立堅固的安全意識；在“緊急大事的處理”主題中，我們不光搜集圖片、影像讓幼兒了解一些緊急大事，比方火場的逃命技巧等方面的處理方法，學(xué)校也進(jìn)行相應(yīng)的消防、地震逃命等演習(xí)，通過這些演習(xí)，讓幼兒身臨其境的提高遇到危急時如何愛護(hù)自己和進(jìn)展自救等方面的學(xué)問和意識。

四、家園溝通，確保幼兒園外安全。

本學(xué)期，我們利用家長園地、通過電訪等形式，與家長聯(lián)系，準(zhǔn)時提示家長確保幼兒在家時、外出時的安全。

安全工作是一項長期而艱難的工作，我們將時刻警記！努力為幼兒供應(yīng)安康安全的環(huán)境，確保每位幼兒安康歡樂地成長。

201*201*學(xué)年上學(xué)期

安全工作總結(jié)

嵩陽西關(guān)幼兒園

大一班201*年元月

擴(kuò)展閱讀：201*——201*上學(xué)年班級工作總結(jié)

班級工作總結(jié)

隨著時間的推移，201*年已在孩子們的歡聲笑語中劃上了句號?；仨@過去的一個學(xué)期，我們大班更像是一個大家庭，讓班中的孩子在我們?nèi)唤處煹膼巯職g樂成長。本學(xué)期各項工作馬上完畢，在孩子們馬上完成大班上學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們班級全體教師坐在一起，對比本學(xué)期初制定的班級工作規(guī)劃，回首所做過的工作，共同總結(jié)閱歷、反思缺乏，現(xiàn)就這一學(xué)期來我們開展的詳細(xì)工作做以總結(jié)。

一、根本狀況分析：

全班幼兒總?cè)藬?shù)46人，其中男孩27人，女孩19人。本學(xué)期，新轉(zhuǎn)入4名幼兒。三位教師觀看到，我們班級的孩子思維活潑，承受力量強(qiáng)，性格開朗、活潑、自主，富有共性。從整體看人際交往力量較好，具有肯定的語言表現(xiàn)力。傾聽的習(xí)慣需要加強(qiáng)，孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策力量等方面有待進(jìn)一步培育。局部幼兒動作進(jìn)展和動手力量需個別輔導(dǎo)，自我反省的智能還需穩(wěn)固。數(shù)學(xué)規(guī)律智能，推理運(yùn)算力量方面還需培育。

二、教育教學(xué)方面：

本學(xué)期，我們班的各項教育教學(xué)活動以《綱要》為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒的進(jìn)展水平、閱歷和需要來完成。我們的教育是既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展；既貼進(jìn)幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物與問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。活動內(nèi)容將八大智能的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系、相互滲透、注意綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、嬉戲之中。培育幼兒把握適應(yīng)將來的人類生活所必備的學(xué)問，成為一個有信念、有智能、有修養(yǎng)、有責(zé)任感并具高尚情感的人。

本學(xué)期教育的主要目標(biāo)表達(dá)在以下幾方面：

1、嫻熟把握各項常規(guī)，有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，能主動進(jìn)展環(huán)境、清潔維護(hù)及自己外觀的干凈，待人接物文明，舉止落落大方，生活自理力量強(qiáng)。

2、積極、主動地參加體育熬煉活動，各類身體動作敏捷，不怕苦，不怕累。

3、努力探究動、植物常識，有良好的觀看力量，喜愛大自然，有環(huán)保意識，愛惜動、植物。

4、言語表達(dá)力進(jìn)一步增加，各種詞匯組織、運(yùn)用適當(dāng)，了解成語等特別詞組，能組織語言完整地表達(dá)一件事情，有良好的傾聽習(xí)慣。

5、能熟悉常用漢字，會按常規(guī)寫字，姿態(tài)正確。

6、能依據(jù)事物的外部特性而推理，按內(nèi)部聯(lián)系和本質(zhì)特點進(jìn)展推斷、推理。嫻熟把握10以內(nèi)加減及形體、數(shù)、量的概念，動手力量強(qiáng)。

7、為入小學(xué)有良好的心理和物質(zhì)預(yù)備，養(yǎng)成良好的姿態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣，自理、自控力量，愛勞動。

以上教育目標(biāo)與內(nèi)容，在我們每天的一日生活各個環(huán)節(jié)中貫穿，我們在時間安排方面留意穩(wěn)定性與敏捷性，這樣有利于形成秩序，又能滿意幼兒合理需要，但是在活動中還是存在個別差異。在這方面我們下學(xué)期會要連續(xù)加強(qiáng)，我們教師在活動中留意關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)與反響。

三、保教工作方面：

在對幼兒的保育工作上，我們力求以每樁小事做起，急躁細(xì)致周到，如：要求幼兒自己能做的事自己做，當(dāng)幼兒做不到時，教師急躁

地引導(dǎo)幼兒做，跟著手把手的教幼兒如何自理，鼓舞幼兒你能行，增加了幼兒自我效勞的信念，對生病的孩子更是無微不至，常常對幼兒的微小進(jìn)步賜予確定、表揚(yáng)，讓他們體驗到勝利的歡樂，使全班幼兒的自我效勞力量都有了很大的提高。孩子們的每一點進(jìn)步都看在教師的眼里，家長們滿足的笑容，聲聲贊揚(yáng)，使我們再苦再累也覺得甜。

1、催促、指導(dǎo)保育員，使其按期按質(zhì)做好衛(wèi)生消毒工作，確保幼兒的身體安康。

2、加強(qiáng)對各種傳染病的預(yù)防、掌握工作，發(fā)覺問題，馬上匯報并實行妥當(dāng)措施，杜絕穿插傳染。

3、留意照看幼兒的一日生活，特殊是體弱兒的護(hù)理，加強(qiáng)體育熬煉，提高孩子的身體素養(yǎng)。

4、留意孩子的安全，并加強(qiáng)自我愛護(hù)力量的培育，以杜絕事故的發(fā)生。

5、加強(qiáng)幼兒的生活護(hù)理，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。四、常規(guī)工作方面：

幼兒升入大班，最明顯的感覺就是，人長高了，嗓門大了，個人榮譽(yù)感也加強(qiáng)了，他們已經(jīng)意識到值日生是他們奮斗的目標(biāo)，為了能中選值日生他們在班級的各項活動中都會表現(xiàn)特別突出，這一點對抓班級常規(guī)是一個不錯的契機(jī)。于是我們在選值日生的形式上動了不少腦筋。一開頭是大家輪番做，接著是小朋友自己推選適宜人選再舉手表決來定。慢慢地，教師制定的規(guī)章被幼兒承受，成為他們內(nèi)化的行為意識，班級常規(guī)的正?；矠槲覀兊慕虒W(xué)工作創(chuàng)設(shè)了良好的條件。

五、安全和衛(wèi)生保健工作方面：

本學(xué)期我們班級三位教師樹立了安全第一的意識，堅持在玩時，

眼不離孩子，時刻留意孩子。并杜絕了一些由電、火等物品治理不當(dāng)而引起的事故。培育幼兒的自我愛護(hù)意識，避開了幼兒安全事故的發(fā)生。

同時我們班級三位教師堅持正面教育。不體罰或變相體罰幼兒，把安全工作放在第一位，并不能由于任何緣由而放松警覺。嚴(yán)格根據(jù)園里的要求做好了班級各項衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個干凈、舒適的環(huán)境中。做好生病幼兒的護(hù)理工作，堅決杜絕傳染病流行。本學(xué)期，班級幼兒的出勤率始終很高。在平常的工作中，嚴(yán)格做到仔細(xì)填寫交接班記錄，準(zhǔn)時清點人數(shù)，與交接班教師交代清晰。加強(qiáng)常規(guī)方面治理，做到井然有序，有組織的讓幼兒自覺進(jìn)展活動。堅持每天對幼兒進(jìn)展晨檢，對銳器及擔(dān)心全的物品準(zhǔn)時沒收，保證幼兒不攜帶危急物品入園。每天保證教室通風(fēng)潔凈，并做到每日紫外線消毒，保證區(qū)角的安全衛(wèi)生。定期對教玩具清洗消毒，細(xì)心觀看幼兒的精神狀態(tài)。嚴(yán)格治理物品，杜絕吃錯藥的事情發(fā)生，時刻做到“以人為本，安全第一”，把幼兒的安全放到首位，保證了幼兒的安康成長。

六、家長工作：

1、學(xué)期初召開家長會，對幼兒的在園狀況做具體的總結(jié)；分析了班級孩子所存在的缺乏，并介紹了本學(xué)期將實行的措施。介紹了大班年齡段在各方面的進(jìn)展目標(biāo)，得到家長的積極協(xié)作，使班級的工作得以順當(dāng)進(jìn)展。

2、加強(qiáng)聯(lián)系：我們對家長工作很重視，堅持每天利用校信通向家長反應(yīng)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容、作業(yè)、輔導(dǎo)孩子時應(yīng)留意的地方及需要家長協(xié)作的工作，讓家長了解幼兒園的教學(xué)狀況，并可了解孩子的學(xué)問把握狀況。

并利用了家長宣傳欄等渠道增進(jìn)了教師與家長之間的溝通。利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，同時積極了解幼兒在家的狀況。幼兒連續(xù)幾天沒來園的，教師準(zhǔn)時進(jìn)展聯(lián)系，了解狀況。

3、提高幫忙：依據(jù)大班孩子的詳細(xì)狀況，有針對性地出好家園共育欄目，準(zhǔn)時向家長宣傳有關(guān)幼教學(xué)問。充分利用了家長開放日，請家長走進(jìn)幼兒園觀看或參與活動，使家長能直觀的了解到了幼兒園的教育內(nèi)容及教育方法，直接看到了幼兒在園的表現(xiàn)，并通過這種活動，做好幼小連接工作，交給家長在家輔導(dǎo)幼兒作業(yè)的方法。真正讓家長對我們的工作做到信任和滿足。

我發(fā)覺，本學(xué)期家長更加支持我們的工作了。如在教學(xué)中需要收集資料時，家長們會送來打印好的圖案、文字；需要布環(huán)境了，家長們會主動為我們供應(yīng)些材料，幫助和我們共同設(shè)計；需要排練節(jié)目了，家長們會抽出時間為我們輔導(dǎo)；主題版面有了新變化，家長們會特殊關(guān)注-----，從這些一點一滴中，我們感受到了家長的變化，家長對我們工作的支持與認(rèn)可。

七、班級治理工作方面：

我班妥當(dāng)安排好幼兒的一日生活,幼兒在有規(guī)劃、有組織的情境下進(jìn)展一日活動。每周按時召開班務(wù)會，針對班內(nèi)消失的詳細(xì)事務(wù)進(jìn)展商討，有規(guī)劃的進(jìn)展工作，并仔細(xì)的做好各項記錄。教師分工明確，責(zé)任到人，對班級物品心中有數(shù)，人人都能以園為家，以集體榮譽(yù)為重，團(tuán)結(jié)全都，相互理解協(xié)作、學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，在今后的工作中我們將連續(xù)努力，爭取使班內(nèi)的各項工作完成得更加完善。

八、存在的問題：

1.在各項活動中不能保證教育面對全體及注意個別差異。2.主題活動的產(chǎn)生和開展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多，幼兒生成的少。區(qū)域自選活動開展不夠，目標(biāo)落實不夠。

3.沒有準(zhǔn)時對個別幼兒賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，在某些活動中教師沒有真正做到成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、、引導(dǎo)者。

4.創(chuàng)設(shè)幼兒參加科學(xué)小試驗的時機(jī)不夠。制造性嬉戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差。

5.班級的幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)和生活常規(guī)還抓得不夠。

6.