哲學(xué)與人生說課稿

PAGEPAGE7/7《發(fā)展變化與順境逆境》說課設(shè)計尊敬的各位專家、評委，尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好。今天我說課的內(nèi)容是高教版德育教材《哲學(xué)與人生》第二單元第五課《發(fā)展變化與順境逆境》。我的說課內(nèi)容包括以下五個部分：說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程。一、說教材系、發(fā)展、全面的觀點看問題；而其中第五課是教會學(xué)生用發(fā)展的觀點看問由于內(nèi)容較多，準備安排兩課時來講解。根據(jù)《新課標》的要求，教材內(nèi)容和學(xué)生的認知水平，我確立了以下教學(xué)目標：知識目標：掌握發(fā)展的含義與實質(zhì)；正確理解事物發(fā)展過程中前進性和委曲性的辯證關(guān)系，在人生發(fā)展中保持積極進取的精神。能力目標：學(xué)會用發(fā)展的觀點分析解決問題；提高在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中戰(zhàn)勝困難和挫折的能力。情感目標：面對生活中的困難、挫折和逆境，保持積極進取的精神狀態(tài)，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)；主動鍛煉個性心理品質(zhì)，養(yǎng)成優(yōu)良的生活態(tài)度。根據(jù)以上教學(xué)目標，我確立以下教學(xué)重點、難點。教學(xué)重點：發(fā)展是前進性與委曲性的統(tǒng)一；以積極的心態(tài)對待逆境和挫折。教學(xué)難點：順境、逆境的聯(lián)系與轉(zhuǎn)化；以積極的心態(tài)對待逆境和挫折。二、說學(xué)情學(xué)生初步具備了運用哲理分析和解決問題的能力，為本框的學(xué)習(xí)打下了能力基礎(chǔ)。同時，職專二年級學(xué)生思維活躍，關(guān)心社會熱點。因此，教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強調(diào)以生為本，倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。但是職專學(xué)生思想的深度、看問題的全面性還存在不夠，知識遷移的能力也還不夠強，因此教師必須要對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行必要的有用指導(dǎo)。三、說教法根據(jù)《課程標準》的教學(xué)建議及教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實際密切相關(guān)的特點，構(gòu)建開放互動的教學(xué)模式?！盎咏涣?。際，使抽象的理論形象化、詳盡化。習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。四、說學(xué)法現(xiàn)問題、解決問題。目的。學(xué)生的團隊精神和合作意識。五、說教學(xué)過程第一課時內(nèi)容環(huán)節(jié)一：播放音樂，導(dǎo)入新課1。設(shè)計意圖：①通過激昂、奮進的歌曲，真實的案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。②讓學(xué)生知道未來人生發(fā)展道路不是一帆風(fēng)順環(huán)節(jié)二：新授 活動為媒、問題引導(dǎo)、合作探究多媒體教學(xué)手段，使抽象知識詳盡化，沒趣知識興趣化。同時重視設(shè)問的深入，形成師生互動，強化學(xué)生主體參與。2：（知識平臺一、用發(fā)展的觀點看問題1、一切事物都處在發(fā)展變化之中2.發(fā)展是前進性與委曲性的統(tǒng)一3、用發(fā)展的觀點看問題展示課件3：人類利用的生產(chǎn)工具的演變、人類社會形態(tài)的演變、人類交通工具的演變圖片。讓學(xué)生從視圖中感悟什么是發(fā)展。課件4：科學(xué)發(fā)展觀的漫畫，揭示發(fā)展的實質(zhì)，及科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵。課件5：漫畫“計算機科學(xué)算命”引導(dǎo)學(xué)生討論新舊事物的判斷標準。設(shè)計意圖：通過直觀資料及討論讓學(xué)生理解抽象的概念。明白一切事物都處在發(fā)展變化中；新舊事物有本質(zhì)區(qū)別。講解“發(fā)展是前進性與委曲性的統(tǒng)一”這一重點內(nèi)容時，教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)法相對應(yīng)。課件6：中國航天史上難忘的記憶，引導(dǎo)學(xué)生理解新事物的發(fā)展不是一帆風(fēng)順的。為了鞏固知識點，強化重點，設(shè)計思考題，安排學(xué)生討論。課件7：思考題：用現(xiàn)實生活中的實例談?wù)剬κ挛锏陌l(fā)展是前進性與委曲性的統(tǒng)一的理解。（學(xué)生討論回答，教師歸納總結(jié)）設(shè)計意圖：①通過師生相互間的問與答，促進學(xué)生思維和表達能力的發(fā)展，提高學(xué)生運用哲學(xué)原理分析問題的能力。解決教學(xué)重點。課件8：士別三日，當刮目相看（漫畫）設(shè)計意圖：通過直觀感知，使學(xué)生明確要用發(fā)展的觀點看問題，我們想問題、辦事情要著眼于發(fā)展，立足于發(fā)展，與時俱進。同時過渡到下一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，人生也是一個在委曲中發(fā)展的過程。展示課件9：“知識平臺”→二、人生是一個在委曲中發(fā)展的過程課件10孟子名言：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！睂W(xué)生思考、討論回答其中包含的哲學(xué)道理及我們的人生啟示。另外教師準備閱讀材“陽光女” 桑蘭的故事，要求學(xué)生討論回答：我們應(yīng)如何面對人生道路上的困難、挫折。設(shè)計意圖：通過學(xué)過的語文知識以及身邊的實例印證哲學(xué)道理。人生是一個不斷發(fā)展的過程；人生發(fā)展過程是前進性與委曲性的統(tǒng)一；保持積極進取的態(tài)度，準備走委曲的路。第二課時內(nèi)容過渡：人生發(fā)展是前進性與委曲性的統(tǒng)一，在發(fā)展的過程中，不可避免會有順境和逆境兩種例外的境遇。課件11：“知識平臺”→三、順境和逆境是人生發(fā)展中不可避免的兩種境遇1.2.3.境的聯(lián)系與轉(zhuǎn)化課件12：機遇小議：為什么有的人說：“機遇總是擦肩而過?！背晒故荆夯仡櫄v史人物的事跡，談?wù)剬Α捌孥E多是在厄運中出現(xiàn)的”這句話的理解。(根據(jù)課前布置的學(xué)生搜集逆境中成才的事例，以組為單位在課堂上向同學(xué)們展示課前準備成果，并說一說從中受到的啟發(fā)。)設(shè)計意圖：通過學(xué)生參與，鍛煉學(xué)生能力，理解哲學(xué)道理順境為人生發(fā)展提供機遇與有利條件，逆境可以磨煉人的意志。案例分析：韓信曾受胯下之辱，卻成淮陰侯，引導(dǎo)學(xué)生理解順境和逆境能相互轉(zhuǎn)化這一教學(xué)難點。13計意圖：運用詳盡事例的講解在思想上幫助學(xué)生正確認識順境和逆境的關(guān)系，尤其是讓學(xué)生正確對待人生發(fā)展道路上出現(xiàn)的逆境和挫折，使逆境和挫折成為前進的動力。課件14：“知識平臺”→四、以積極的心態(tài)對待挫折和逆境既是本課教學(xué)的重點也是教學(xué)難點。先自學(xué)教材內(nèi)容，在課前布置調(diào)查問題，讓學(xué)生在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上回答：（1）對身邊例外行業(yè),了解他們在工作上有什么開心和感到壓力的事情？（答，教師總結(jié)。）另外，針對此問題，充分利用教材中洪戰(zhàn)輝的事例和同學(xué)們展開討論，也可讓同學(xué)自己另舉事例說明此問題。設(shè)計意圖：從學(xué)生身邊的實例入手，讓學(xué)生感受到，積極心態(tài)是對待挫折和逆境的最佳方式。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)與板書設(shè)計—簡明扼要課堂小結(jié)設(shè)想：簡明扼要突出本課的學(xué)習(xí)目標。課件展示本節(jié)課的主要知識點。總結(jié)強調(diào)四個問題：發(fā)展的含義、實質(zhì)；發(fā)展是前進性與委曲性的統(tǒng)一；順境、逆境的聯(lián)系與轉(zhuǎn)化；以積極的心態(tài)對待逆境與挫折。環(huán)節(jié)四：拓展練習(xí)環(huán)節(jié)五：歌曲結(jié)束重奏《陽光總在風(fēng)雨后》，師生同唱，歌曲中結(jié)束本課。說課結(jié)語：本課設(shè)計根據(jù)教材特點，學(xué)生實際，選擇媒體教學(xué)，使學(xué)生在一個松弛、喜悅的氛圍中，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度，學(xué)會享受優(yōu)美的生活。我的說課到此結(jié)束，請各位專家、評委批評指正。謝謝大家！附：板書設(shè)計：第五課發(fā)展變化與順境逆境一、用發(fā)展的觀點看問題一