初一數學老師總結5篇

—17初一數學老師總結5篇時間是箭，去來迅疾，一段時間的工作已經告一段落，過去這段時間的辛苦拼搏，肯定讓你在工作中有了更多的提升!是不是該好好寫一份工作總結記錄一下呢？下面是給大家?guī)淼某跻粩祵W老師總結怎么寫，希望大家能夠喜愛!初一數學老師總結怎么寫篇1本學期我擔任七班級（3）和（4）班數學教學工作。由于是新課標教學，無論是教學內容還是教學觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn)，于是邊學邊教、邊做邊順應地走進新課標?，F(xiàn)將一學期來的成與敗總結如下：一、主要工作及取得的成果：1、做好課前準備和課后反思工作面對挑戰(zhàn)，我決心立志要爭取在教學教研方面有所成就。于是我每天花2小時以上時間認真閱讀、挖掘、活用教材，研討教材的重點、難點、關鍵，研讀新課標，明白這節(jié)課的新要求，思索如何將新理念融入課堂教學中。認真書寫教案，利用網絡資源，參考別人的教學教法教學設計，依據本班同學的詳細情況制定課時方案。為了使同學易懂易把握，我還依據教材制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后按時對該課作出總結，寫好教后反思，并進行階段總結。2、把好上課關，提高課堂教學效率、質量。新課標的數學課通常采納”問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式綻開，全部新學問的學習都以相關問題情境的研討作為開頭，它們使同學了解與學習這些學問的有效切入點。所以在課堂上我想方設法創(chuàng)設能吸引同學留意的情境。在這一學期，我依據教學內容的實際創(chuàng)設情境，讓同學一上課就感愛好，每節(jié)課都有新奇感。一位老師說過“新課標老師輕松多了”。我原來不同意他的看法，后來我終于明白了，課外要花多些時間精力，而課堂上老師肯定要“輕松”。新課標提倡“自主、合作、探究”的學習方式。我在課堂上常為同學提供動手實踐、自主探究、合作溝通的時機，讓他們商量、思索、表達。3、虛心請教同組老師。在教學上，有疑必問。由于沒有新課標教學經驗，所以我的教學進度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要留意什么問題，結合他們的看法和自己的思索結果，總結出每課教學的經驗和巧妙的方法。本學期我將自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題整理成“教學反思錄”。4、做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。依據本班同學學習數學的基礎和潛力，我把他們分成三類：優(yōu)生10人，中層生共22人，待進生10人。利用每天第八節(jié)課的半個小時的時間分別輔導他們，星期一輔導優(yōu)生，星期二輔導中層生，星期三輔導待進生，星期四、五機動，有問題要問的同學自由來辦公室問，或讓作業(yè)不過關的同學找同學或老師指點。除了老師輔導外，我還要求同學成立“數學學習互助小組”，即一名優(yōu)生負責一至兩名中層生和一名待進生，優(yōu)生常常商量學習問題，弄懂弄透了才去輔導其他同學。5、制定數學課堂常規(guī)，促成良好學風。我所教的班級，原來上課的時分不夠認真，常有睡覺、開小差、講粗言爛語的現(xiàn)象，課后作業(yè)完成情況也糟糕，甚至有放棄學習數學的同學。對此，我提議制定數學課堂常規(guī)，按常規(guī)進行獎罰。由于此常規(guī)是師生一起商量得來的，所以它得到全體同學的認可。在數學課堂里快速形成一種認真、求實的學風，顯現(xiàn)了“四少”：抄襲作業(yè)的行為少了，講粗言爛語的少了，上數學課開小差的少了，不學習數學的少了。二、存在問題和今后努力方向：1、新課標學習與鉆研還要強化；2、課堂教學設計、研討、效果方面還要考慮；3、多媒體技術在課堂教學中的運用還有待提高；4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善總之，教學是一個教育學的不斷結合，不斷促進，不斷完善的過程，在實踐中去檢驗自己的教學方法，在同學的反應中發(fā)現(xiàn)缺乏，在今后的教學中改進，這才會使教學的犯法更有適用性，教育的效果才會更明顯。初一數學老師總結怎么寫篇2本學期我擔任七班級（1）（3）班數學教學工作，為順應新時期教學工作的要求，本人從各方面嚴格要求自己，認真鉆研新課標理念，改進教法，認真對待工作中的每一個詳情，結合本班同學的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。為總結過去，挑戰(zhàn)明天，更好地干好今后的工作，現(xiàn)將本學期本人的的教學工作做一簡要小結：一、業(yè)務學習強化學習，提高思想認識，樹立新的理念。堅持學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的，不斷更新教學觀念。注意把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高力量，以全新的素養(yǎng)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。二、教學方面教學工作是學校各項工作的中心，一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我主動探究教育教學規(guī)律，充足運用學校現(xiàn)有的教育教學，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法運用力度，取得了明顯效果，詳細表如今：1、做好課前準備工作。備課深化細致，除認真鉆研教材，研討教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，還深化了解同學，依據的同學學習力量和接受力量擬定了課堂上的輔導、教學方案，使課堂教學中的輔導有針對性，防止盲目性，提高了實效。2、提高上課技能，提高教學質量。針對初一班級同學特點，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。讓講解清楚化，精確化，條理化，情感化，活潑化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調動同學的主動性，強化師生溝通，充足表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得快樂；留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充足考慮每一個層次同學的學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。3、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。在設置作業(yè)中，認真閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次訓練都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改按時、認真，分析并記錄同學的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出按時反應，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導的同學，并對他們進行按時的輔導。4、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，努力提高后進生的成果。經過一個學期的努力，一部分同學成果有所提高，在本學期期中考試中我所任教的班級也取得了較好的成果。存在的缺乏是，同學的學問結構還不是很完好，還必需進行強化和訓練。5、考前復習中要認真研討與整理出考試要考的學問點，重難點，要重點復習的題目類型，難度，深度。這樣復習時才有的放矢，復習中什么要多抓多練，什么可臨時忽視，這一點很重要，會直接影響復習效果與成果。另外還要抓好后進生工作，后進生會影響全班成果與平均分，所以要花力氣使大部分有希望的后進生跟得上。例如在課堂上，多到他們身邊站一站，多問一句，課后，對他們的缺乏按時幫忙，使他們感受到老師的關懷，從而能夠主動學習。6、堅持參與校內外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴經驗，提高自己的教學水平。向經驗豐富的老師請教并常常在一起商量教學問題。聽公開課屢次，學習他人的先進教學方法。三、工作中存在的問題1、教材挖掘不深化。2、教法不夠敏捷，不能總是吸引同學學習，對同學的引導、啟發(fā)缺乏。3、新課標下新的教學思想學習不深化。對同學的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。4、后進生的輔導不夠，由于對同學的基礎學問把握情況了解不夠，對同學的學習看法、思維力量不太清晰。上課和復習時該講的都講了，同學把握的情況怎樣，老師心中也明白，有的同學只是做外表文章，“出工不出力5、教學反思不夠。四、今后努力的方向1、強化學習，學習新課標下新的教學思想。2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。3、多聽課，學習同科目老師先進的教學方法和教學理念。4、強化轉差培優(yōu)力度。5、強化教學反思，加大教學投入。初一數學老師總結怎么寫篇3本學期，擔任初一（158）班的數學教學工作，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和同學的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。下面就數學教學的情況小結如下：一、認真?zhèn)湔n不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充足的準備，認真搜集每課的學問要點，認真編寫訓練題。二、充足發(fā)揮同學的主體作用。在課堂上特別留意調動同學的主動性，強化師生溝通，充足表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得快樂；留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充足考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。三、虛心請教其他老師。在各個章節(jié)的學習上都主動征求同級同組其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的長處，克服自己的缺乏，改進工作。四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對同學的作業(yè)批改按時、認真，分析并記錄同學的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況按時改進教學方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，使之對學習萌發(fā)愛好，提高他們的信念。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，把他們從前學習的學問斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。六、主動推動素養(yǎng)教育。我在教學工作中留意了同學力量的培育，把傳受學問、技能和進展智力、力量結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。七、經過一個學期的努力，一部分同學成果有所提高。存在的缺乏是：同學的學問結構還不是很完好，小學的學問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。由于許多社會因素的影響，許多同學厭學，導至教學工作很難開展，同學的學習成果很難提高。如何解決呢？這些都有待以后改進。教學中的困惑：在教學中，我注意采納小搭配作溝通，共同學習，在此過程中，好的同學能主動商量、發(fā)言、學到了許多學問，進展了他們的力量，但對于哪些頑皮同學來說，商量簡直是一種放松。什么都沒有學到，同學與同學之間的兩極分化日趨嚴峻，作為老師非常頭疼，如何解決呢？還有待探究和研討。初一數學老師總結怎么寫篇4本學年，我擔任初一班級七班和八班數學課教學工作。在整整一年的教學和管理工作中，有收獲也有失落，感受良多。作為兩個班的任課老師的一員，我非常希望這兩個班的孩子們，無論是在學習上和生活上都能健康成長，不辜負學校和家長們的殷切希望。而我能為他們做的，就是一心一意傳授他們學問和做人的道理，為他們引導一片成長的天地。從入學情況來看，七班的孩子無論是在智力、學習習慣和學問基礎等各方面都明顯優(yōu)于八班，這從上半年的各科測試可以看出。就數學而言，上半學年，兩個班的前30名雖然較其他班級有肯定差距，但是彼此之間也相差無幾。不過我個人統(tǒng)計，應試力量在60分以下的人數，七班有接近30人，八班卻有接近50人不止。對此，八班的許多孩子開頭對自己對學習產生疑心，而我則全力以赴的激勵他們、開導他們，查找和發(fā)現(xiàn)他們的長處，樹立和增加他們的信念。無疑，過程是充滿汗水與艱辛的，其中的辛苦是無法用語言一一描述的，總之，通過我們共同的努力，在下半學年的期末測試中，八班的孩子取得了令人欣喜的進步，尤其是大部分基礎較差的孩子，也開頭努力認真對待自己的學習，這讓我感到非常的欣慰。只是，眼睜睜的看著另一個班聰慧活潑的孩子慢慢變得緘默、麻木，這種感覺對我而言無疑是一種精神乃至靈魂的熬煎。應當是從上半學年半期測試之后，部分孩子就開頭表現(xiàn)出些微的散漫，和幾個任課老師閑聊的時分大家都能感覺到這一點。雖然我們做了大量的思想教育工作，但是這種散漫并沒有得到有效的約束。最無法理解的就是同學可以任意請病假停課回家，最多的時分一天缺席達十多人次，全部科任老師對此都憂心忡忡。游戲、早戀、博、桌球…越來越多的孩子不再把心思放在學習上，沒有任何有效的措施對他們加以約束和制止。面對超過一半的厭學和叛逆，我們科任老師能做的就是努力保住想學的那部分孩子。所以下半年期末考試，前30名孩子根本穩(wěn)定。但是這樣的結果只是讓我們每一位課任老師都感到無奈和自責。分析八班的試卷，可以總結以下幾點。1.基礎性題目發(fā)揮比擬穩(wěn)定。選擇題、填空題和計算題都表達了孩子們應有的水平，這和他們平常的辛苦和努力密不行分。2.綜合性題目部分，前30名的孩子仍然發(fā)揮穩(wěn)定，他們無論是分析、解答、總結都非常自信。中30名孩子則略顯吃力，從他們的解答中不難發(fā)現(xiàn)，方法和思想他們都已把握并能加以運用，只是一些過往的遺留問題成了他們的攔路虎。想起他們考試下來和我商量題目時懊惱和憤憤不平的表情，讓我不覺微笑，這種不服輸的精神肯定能讓他們在新學年突飛猛進。3.幾個思維難度較大的題目，前30名孩子仍然能精確找到解答的方法，只是分析問題不夠全面，解答不夠完好。這和我的教學方向有很大關系。這學期我的全部精力都放在補差上面，雖然效果明顯，但是難免會對前30名孩子的進展空間有所影響。七班的試卷不用看就明白是什么情況。1.前30名孩子在基礎性題目和綜合性題目方面發(fā)揮穩(wěn)定。幾個難度較大的題目也有杰出的表現(xiàn)。唯一的遺憾就是總分人數與其他班拉開了差距。畢竟，在那樣環(huán)境中堅持學習是一件很辛苦的事情。2.剩下的那些人的試卷只能用慘不忍睹來形容。心思已經不在學習上，你能希望他做的試卷有什么模樣？不過他們在基礎性題目和綜合性題目方面還能牽強發(fā)揮，估量要么是吃上學期的老本，要么就是憑借自己那點小聰慧，上課聽懂了，下課就不再去管，考試的時分拿點印象分。我不明白這個該叫幸運還是不幸。仍然傷心。整個學年，作為兩個班的數學老師，無論是在學習上還是思想教育上，我都付出了大量的心血和汗水。雖然最終取得的成果并不顯著，但是我仍然感到欣慰。八班的孩子漸漸走向正軌。七班雖然急劇下降，但是愛學習的孩子仍然認真而執(zhí)著。許多事情都要試著往前看，我相信在新的學年中，這些勤奮樸實的孩子們肯定能帶給我們信念和力量。新學年里，我準備連續(xù)在八班補差的同時開頭著手對前30名孩子進行穩(wěn)固和引導，強化基礎學問的訓練和穩(wěn)固，連續(xù)保持他們學習的信念和愛好。而七班則偏重于思想的引導，我一直堅信，沒有一個正確的看法就不存在什么學和不學的分歧。這肯定是一個漫長和艱苦的過程，但是為了這些孩子的將來和幻想，我義不容辭。同時我也要不斷充實和錘煉自己，努力成為一名能經受各種考驗的合格老師。這些想象和目標不是這樣密密麻麻寫上幾大篇就能解決和完成的。與其說，不如做，任何時分決不輕言放棄。這是我作為一名老師的堅持和準則。初一數學老師總結怎么寫篇5一個學年的教學工作趕緊就要結束了，在學校教科研室的帶著下，七班級數學組的老師們主動實踐新的教學模式，嚴格根據“目標導學、質疑探究、當堂反應”的教學步驟X教學，當然，在新的教學模式實施的過程中，我們也遇到了很多困難，我們采納了實踐——反思——共同探討——再實踐——再反思的方式，想方法讓自己的教學更加符合同學的學問水平和認知水平，提高自己的教育教學力量?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：一、對同學的分析七班級是同學從小學到初中的轉變階段，除了同學心理的改變外，學習方法也將產生巨大的改變，從小學的3門主要課程，到中學的7門主要課程；從小學以練為主的學習方法，到中學以同學自我探究為主的學習方法；從小學聽老師的話，到初中有自己的想法，對自己學習情況的把握等等這些改變，老師要幫忙同學完成這些轉變，在老師的指導和要求下，找到合適自己的學習方式。七班級同學精力旺盛，對任何事物充滿了好奇，針對同學的特點，老師應當重點培育同學的規(guī)律思維力量，語言表達力量，符號語言力量和空間想象力量。同時，老師應當留意引導同學形成課前預習、課后復習、課堂上主動思維、主動答復老師的問題、主動思索的學習方法。所以，在教學中應更加X同學提出問題的力量的培育，應當更加X同學分析理解問題的方法的培育，以人為本，以進展同學的數學力量為長期目標，為同學的終身進展考慮。二、教育教學總結1、起始班級，形成習慣。良好的學習習慣是同學不斷提高和進步的有利保障，也是老師提高課堂效率的前提和基礎。所以，七班級的第一個學期，在課堂中X同學各種“規(guī)則”就非常重要，其中包括課前準備時，將課堂訓練本打開；上課讀書時，用筆指讀；讀書結束后，主動質疑；課堂訓練時，書寫工整、標準；當堂訓練時，象考試一樣緊急等等，這些習慣的養(yǎng)成需要老師有明確的要求，還需要老師的反復強調和提示。2、X工作，查漏補缺。堂堂清、日日清和周周清是我們的“X”工作，在還沒能嫻熟運用新的教學模式之前，X工作的開展讓我能更加了解同學對課堂教學的把握情況，也讓我能按時發(fā)現(xiàn)課堂中沒有解決好的問題，幫忙同學和老師查漏補缺，按時訂正同學學習的盲點，不斷改進老師的教學。3、課堂教學，提高效率。有X工作做基礎，同學在課堂上學得更加緊急，老師在課堂教學中也會想方設法發(fā)現(xiàn)