英語高考新題型匯編課件

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以立德樹人為核心，強(qiáng)化高考考試內(nèi)容改革的育人導(dǎo)向。貫徹“一點(diǎn)四面”：

一點(diǎn)：立德樹人

四面：1.社會主義核心價值觀2.依法治國3.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化4.創(chuàng)新能力以立德樹人為核心，強(qiáng)化高考考試內(nèi)容改革的育人導(dǎo)向

深入研究高考題試題的方向和趨勢、備考策略

搜集歷年高考題，并分類整理。關(guān)注高考試題的變化動態(tài)，關(guān)注新題型

讀后續(xù)寫和概要寫作

執(zhí)行時間省份2017年浙江、上海2020年北京、山東、湖南、天津、遼寧、江西、吉林、安徽、湖北、新疆、內(nèi)蒙古2021年河北、河南、山西、福建、四川、江蘇、廣東、青海、重慶、海南、貴州、西藏、黑龍江2022年寧夏、甘肅、陜西、云南、廣西各省市區(qū)高考改革時間表執(zhí)行時間省份2017年浙江、上海2020年北京、山東、英語高考新題型匯編課件英語高考新題型匯編課件新高考題型與分值

部分

分值聽力（20題30分）30閱讀理解（3篇25分,七選五10分）35分35語言運(yùn)用（完形20空30分,語法填空10空15分）45寫作（應(yīng)用文15分，續(xù)寫或概要25分）

40分40

總計150新高考題型與分值英語高考新題型匯編課件英語高考新題型匯編課件

第四部分：寫作

由一、二兩節(jié)組成，考查考生根據(jù)特定要求完成寫作任務(wù)的能力。

第一節(jié)：應(yīng)用文寫作

15分

要求考生根據(jù)所給情景，寫一篇80詞左右的短文。情景包括目的、對象、時間、地點(diǎn)、內(nèi)容等；提供情景的方式有提綱、圖畫、圖表等。第四部分：寫作

第二節(jié)：讀后續(xù)寫或概要寫作。兩種形式在不同考次不定期交替使用。（25分）

題型1：讀后續(xù)寫。提供一段350詞以內(nèi)的語言材料，要求考生依據(jù)該材料內(nèi)容、所給段落開頭語和所標(biāo)示關(guān)鍵詞進(jìn)行續(xù)寫（150詞左右），將續(xù)寫成一篇與給定材料有邏輯銜接、情節(jié)和結(jié)構(gòu)完整的短文。閱卷時將主要考慮以下內(nèi)容：

（1）與所給短文及段落開頭語的銜接程度；

（2）內(nèi)容的豐富性和對所給關(guān)鍵詞語的覆蓋情況；

（3）應(yīng)用語法結(jié)構(gòu)和詞匯的豐富性和準(zhǔn)確性；

（4）上下文的連貫性。第二節(jié)：讀后續(xù)寫或概要寫作。兩種形式在不同考次不定期

題型2：概要寫作（25分）。

提供一篇350詞以內(nèi)的短文，要求考生基于該短文寫出一篇60詞左右的內(nèi)容概要。閱卷時將主要考慮以下內(nèi)容：

（1）對原文要點(diǎn)的理解和呈現(xiàn)情況；

（2）應(yīng)用語法結(jié)構(gòu)和詞匯的準(zhǔn)確性；

（3）上下文的連貫性；

（4）對各要點(diǎn)表達(dá)的獨(dú)立性情況。題型2：概要寫作（25分）。第一節(jié)：應(yīng)用文寫作（滿分15分）

假定你是李明。上周末學(xué)生會組織部分學(xué)生去附近社區(qū)進(jìn)行了一次義務(wù)勞動，受到居民的歡迎。請你給校園英文報寫一篇報導(dǎo)?；顒觾?nèi)容包括：1.打掃衛(wèi)生;2.澆灌花木;3.幫老人干家務(wù)。注意：1.詞數(shù)80左右，題目已為你寫好；2.可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫。第一節(jié)：應(yīng)用文寫作（滿分15分）

第二節(jié)：讀后續(xù)寫（滿分25分）

閱讀下面短文，根據(jù)所給情節(jié)進(jìn)行續(xù)寫，使之構(gòu)成一個完整的故事。AfunnythinghappenedtoArthurwhenhewasonthewaytoworkoneday.AshewalkedalongParkAvenueneartheFirstNationalBank,heheardthesoundofsomeonetryingtostartacar.Hetriedagainandagainbutcouldn’tgetthecarmoving.Arthurturnedandlookedinsideatthefaceofayoungmanwholookedworried.Arthurstoppedandasked,“Itlookslikeyou’vegotaproblem,”Arthursaid.第二節(jié)：讀后續(xù)寫“I’mafraidso.I’minabighurryandIcan’tstartmycar.”

“IstheresomethingIcandotohelp?”Arthurasked.Theyoungmanlookedatthetwosuitcases

inthebackseatandthensaid,“Thanks.Ifyou’resureitwouldn’tbetoomuchtrouble,youcouldhelpmegetthesesuitcasesintoataxi.”

“Notroubleatall.I’dbegladtohelp.”

Theyoungmangotoutandtookoneofthesuitcasesfromthebackseat.Afterplacingitontheground,heturnedtogettheotherone.JustasArthurpickedupthefirstsuitcaseandstartedwalking,heheardtheloudnoiseofanalarm.

Itwasfromthebank.Therehadbeenarobbery(搶劫)!“I’mafraidso.I’minabighParkAvenuehadbeenquietamomentbefore.Nowtheairwasfilledwiththesoundofthealarmandthe

shoutsofpeoplerunningfromalldirections.Carsstoppedandthepassengersjoinedthecrowdinfrontofthebank.Peopleaskedeachother,“Whathappened?”Buteveryonehadadifferentanswer.

Arthur,stillcarryingthesuitcase,turnedtolookatthebankandwalkedrightintotheyoungwomaninfrontofhim.

Shelookedatthesuitcaseandthenathim.Arthurwassurprised.“Whyisshelookingatmelikethat?”Hethought.“Thesuitcase!ShethinksI’mthebankthief!”

Arthurlookedaroundatthecrowdofpeople.Hebecamefrightened,andwithoutanotherthought,hestartedtorun.ParkAvenuehadbeen

Ashewasrunning,Arthurheardtheyoungmanshoutingbehind:“Stop,stop!”Arthurim-mediatelyrealizedthattheyoungmanwasthebankrobber.SoArthurdidn’tstop,butcontinuedtorununtilhesawandcaughtataxiinfrontofhim.Hequicklyputthesuitcaseinthecarandsaidtothedriver,“PleasehurrytothePoliceStation.Ihaveacasetoreporttothepolice；themanshoutingbehindisthebankthief!“ThetaxiracedawaytothePoliceStationlikeanarrow.ThetaxistoppedinfrontofthePoliceStationandArthursaidtothepolicewhohadbeenwaitingandwhohadalreadyreceivedtherobberyreport,Thissuitcaseisthatofthebankrob-ber.Itmaybefilledwiththemoneystolenfromthebank,Ihandittoyou.Pleasegetreadytoarresttheman”

Onepossibleversion：Ashewasrunning,Arthu英語高考新題型匯編課件Gettingridofdirt,intheopinionofmostpeople,isagoodthing.However,thereisnothingfixedaboutattitudestodirt.Intheearly16th

century,peoplethoughtthatdirtontheskinwasameanstoblockoutdisease,asmedicalopinionhaditthatwashingoffdirtwithhotwatercouldopenuptheskinandletillsin.Aparticulardangerwasthoughttolieinpublicbaths.By1538,theFrenchkinghadclosedthebathhousesinhiskingdom.Sodidthe第二節(jié)：概要寫作（滿分25分）閱讀下面短文，根據(jù)其內(nèi)容寫一篇60詞左右的內(nèi)容概要。GettingridofdirkingofEnglandin1546.ThusbeganalongtimewhentherichandthepoorinEuropelivedwithdirtinafriendlyway.HenryIV,KingofFrance,wasfamouslydirty.Uponlearningthatanoblemanhadtakenabath,thekingorderedthat,toavoidtheattackofdisease,thenoblemanshouldnotgoout.

Thoughthebeliefinthemeritofdirtwaslong-lived,dirthasnolongerbeenregardedasaniceneighboreversincethe18th

century.Scientificallyspeaking,cleaningawaydirtisgoodtohealth.Cleanwatersupplyandhandwashingarepracticalmeansofpreventingdisease.Yet,itseemsthatstandardsofcleanlinesshavemovedbeyondsciencesinceWorldWarⅡ.AdvertisementskingofEnglandin1546.Thusrepeatedlyselltheidea;clothesneedtobewhiterthanwhite,clothseversofter,surfacestoshine.Hasthehatefordirt,however,gonetoofar?

Attitudestodirtstilldifferhugelynowadays.Manyfirst-timeparentsnervouslytrytowarntheirchildrenofftouchingdirt,whichmightberesponsibleforthespreadofdisease.Onthecontrary,MaryRuebush,anAmericanimmunologist(免疫學(xué)家)，encourageschildrentoplayinthedirttobuildupastrongimmunesystem.Andthelatterpositionisgainingsomeground.repeatedlyselltheidea;clotOnepossibleversion：Peoplehavemixedopinionstowardsdirtonourskin.(要點(diǎn)1)Foralongtimeinhistory,peopleofsomeEuropeancountries,suchasFrance,believedthatdirtprotectedpeoplefromgettingill.(要點(diǎn)2)However,peoplebegantochangetheirattitudestodirtabout200yearsago.Peoplehavebeentoldthatwashingdirtoffourbodycankeepushealthy.(要點(diǎn)3)However,somescientistsbelievethatexposuretosomedirtmayhelpourimmunesystem.(要點(diǎn)4)Onepossibleversion：此課件下載可自行編輯修改，僅供參考！

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一點(diǎn)：立德樹人

四面：1.社會主義核心價值觀2.依法治國3.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化4.創(chuàng)新能力以立德樹人為核心，強(qiáng)化高考考試內(nèi)容改革的育人導(dǎo)向

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讀后續(xù)寫和概要寫作

執(zhí)行時間省份2017年浙江、上海2020年北京、山東、湖南、天津、遼寧、江西、吉林、安徽、湖北、新疆、內(nèi)蒙古2021年河北、河南、山西、福建、四川、江蘇、廣東、青海、重慶、海南、貴州、西藏、黑龍江2022年寧夏、甘肅、陜西、云南、廣西各省市區(qū)高考改革時間表執(zhí)行時間省份2017年浙江、上海2020年北京、山東、英語高考新題型匯編課件英語高考新題型匯編課件新高考題型與分值

部分

分值聽力（20題30分）30閱讀理解（3篇25分,七選五10分）35分35語言運(yùn)用（完形20空30分,語法填空10空15分）45寫作（應(yīng)用文15分，續(xù)寫或概要25分）

40分40

總計150新高考題型與分值英語高考新題型匯編課件英語高考新題型匯編課件

第四部分：寫作

由一、二兩節(jié)組成，考查考生根據(jù)特定要求完成寫作任務(wù)的能力。

第一節(jié)：應(yīng)用文寫作

15分

要求考生根據(jù)所給情景，寫一篇80詞左右的短文。情景包括目的、對象、時間、地點(diǎn)、內(nèi)容等；提供情景的方式有提綱、圖畫、圖表等。第四部分：寫作

第二節(jié)：讀后續(xù)寫或概要寫作。兩種形式在不同考次不定期交替使用。（25分）

題型1：讀后續(xù)寫。提供一段350詞以內(nèi)的語言材料，要求考生依據(jù)該材料內(nèi)容、所給段落開頭語和所標(biāo)示關(guān)鍵詞進(jìn)行續(xù)寫（150詞左右），將續(xù)寫成一篇與給定材料有邏輯銜接、情節(jié)和結(jié)構(gòu)完整的短文。閱卷時將主要考慮以下內(nèi)容：

（1）與所給短文及段落開頭語的銜接程度；

（2）內(nèi)容的豐富性和對所給關(guān)鍵詞語的覆蓋情況；

（3）應(yīng)用語法結(jié)構(gòu)和詞匯的豐富性和準(zhǔn)確性；

（4）上下文的連貫性。第二節(jié)：讀后續(xù)寫或概要寫作。兩種形式在不同考次不定期

題型2：概要寫作（25分）。

提供一篇350詞以內(nèi)的短文，要求考生基于該短文寫出一篇60詞左右的內(nèi)容概要。閱卷時將主要考慮以下內(nèi)容：

（1）對原文要點(diǎn)的理解和呈現(xiàn)情況；

（2）應(yīng)用語法結(jié)構(gòu)和詞匯的準(zhǔn)確性；

（3）上下文的連貫性；

（4）對各要點(diǎn)表達(dá)的獨(dú)立性情況。題型2：概要寫作（25分）。第一節(jié)：應(yīng)用文寫作（滿分15分）

假定你是李明。上周末學(xué)生會組織部分學(xué)生去附近社區(qū)進(jìn)行了一次義務(wù)勞動，受到居民的歡迎。請你給校園英文報寫一篇報導(dǎo)。活動內(nèi)容包括：1.打掃衛(wèi)生;2.澆灌花木;3.幫老人干家務(wù)。注意：1.詞數(shù)80左右，題目已為你寫好；2.可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫。第一節(jié)：應(yīng)用文寫作（滿分15分）

第二節(jié)：讀后續(xù)寫（滿分25分）

閱讀下面短文，根據(jù)所給情節(jié)進(jìn)行續(xù)寫，使之構(gòu)成一個完整的故事。AfunnythinghappenedtoArthurwhenhewasonthewaytoworkoneday.AshewalkedalongParkAvenueneartheFirstNationalBank,heheardthesoundofsomeonetryingtostartacar.Hetriedagainandagainbutcouldn’tgetthecarmoving.Arthurturnedandlookedinsideatthefaceofayoungmanwholookedworried.Arthurstoppedandasked,“Itlookslikeyou’vegotaproblem,”Arthursaid.第二節(jié)：讀后續(xù)寫“I’mafraidso.I’minabighurryandIcan’tstartmycar.”

“IstheresomethingIcandotohelp?”Arthurasked.Theyoungmanlookedatthetwosuitcases

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“Notroubleatall.I’dbegladtohelp.”

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Itwasfromthebank.Therehadbeenarobbery(搶劫)!“I’mafraidso.I’minabighParkAvenuehadbeenquietamomentbefore.Nowtheairwasfilledwiththesoundofthealarmandthe

shoutsofpeoplerunningfromalldirections.Carsstoppedandthepassengersjoinedthecrowdinfrontofthebank.Peopleaskedeachother,“Whathappened?”Buteveryonehadadifferentanswer.

Arthur,stillcarryingthesuitcase,turnedtolookatthebankandwalkedrightintotheyoungwomaninfrontofhim.

Shelookedatthesuitcaseandthenathim.Arthurwassurprised.“Whyisshelookingatmelikethat?”Hethought.“Thesuitcase!ShethinksI’mthebankthief!”

Arthurlookedaroundatthecrowdofpeople.Hebecamefrightened,andwithoutanotherthought,hestartedtorun.ParkAvenuehadbeen

Ashewasrunning,Arthurheardtheyoungmanshoutingbehind:“Stop,stop!”Arthurim-mediatelyrealizedthattheyoungmanwasthebankrobber.SoArthurdidn’tstop,butcontinuedtorununtilhesawandcaughtataxiinfrontofhim.Hequicklyputthesuitcaseinthecarandsaidtothedriver,“PleasehurrytothePoliceStation.Ihaveacasetoreporttothepolice；themanshoutingbehindisthebankthief!“ThetaxiracedawaytothePoliceStationlikeanarrow.ThetaxistoppedinfrontofthePoliceStationandArthursaidtothepolicewhohadbeenwaitingandwhohadalreadyreceivedtherobberyreport,Thissuitcaseisthatofthebankrob-ber.Itmaybefilledwiththemoneystolenfromthebank,Ihandittoyou.Pleasegetreadytoarresttheman”

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Thoughthebeliefinthemeritofdirtwaslong-lived,dirthasnolongerbeenregardedasaniceneighboreversincethe18th

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