《回憶我的母親》課件完美版

回憶錄回憶我的母親11回憶錄回憶我的母親111被授予“人民藝術(shù)家”的老舍先生在《母親》中說：“人即使活到八九十歲，有母親便可以多少還有點孩子氣，失去了慈母便像花插在花瓶里，雖然還有色有香，卻失去了根?！北脑凇赌赣H》中說:“母親你是荷葉，我是紅蓮！心中的雨點來了，除了你誰是我無遮攔的天空下的蔭庇！”母親，我們?nèi)松械牡谝晃焕蠋煟裉炀妥屛覀冏哌M偉大的無產(chǎn)階級革命家朱德同志的母親，去認(rèn)識他人生的第一位老師。被授予“人民藝術(shù)家”的老舍先生在《母親》中說：“人即使活到八2（重點）1、學(xué)習(xí)本文按照一定順序選材表現(xiàn)人物思想品質(zhì)

的寫法。2、體會議論這種表達方式在記敘文中的特點和作

用。3、深入領(lǐng)會作者以樸實無華的語言抒發(fā)對母親真

摯情感深沉的愛。（難點）（重點）1、學(xué)習(xí)本文按照一定順序選材表現(xiàn)人物思想品質(zhì)（難點）3來自《點撥》朱德（1886—1976），字玉階，四川儀隴人，偉大的馬克思主義者和無產(chǎn)階級革命家、軍事家，中國人民軍隊和中華人民共和國的卓越領(lǐng)導(dǎo)人。來自《點撥》朱德（1886—1976），字玉階，四川4來自《點撥》朱德同志的母親鐘太夫人是一位普通的勞動婦女，她一生勤勞儉樸，寬厚仁慈，堅忍頑強，并始終如一地支持兒子投身革命事業(yè)，是一位令人尊敬的偉大母親。鐘太夫人以80多歲高齡于1944年去世,朱德同志極為悲痛,寫下了這篇樸素感人的文章。來自《點撥》朱德同志的母親鐘太夫人是一位普通的勞動5來自《點撥》回憶錄，是一種文學(xué)體裁。它運用敘述和描寫的方式，追述本人或所熟悉的人物過去的生活經(jīng)歷和社會活動。要求真實可靠，不允許虛構(gòu)。一般采用第一人稱的敘述方式，可以寫一件事的始末，也可以寫某些片段。以敘述為主，可兼有抒情、議論。語言樸實自然，具有文獻價值?；貞涗泚碜浴饵c撥》回憶錄，是一種文學(xué)體裁。它運用敘述和描6來自《點撥》1928年4月,朱德、陳毅率領(lǐng)一部分南昌起義和湘南暴動的隊伍,來到井岡山,和毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的秋收起義部隊勝利會師后,國民黨把井岡山革命根據(jù)地視為眼中釘、肉中刺,千方百計想拔掉它。國民黨在軍事上的一、二次“圍剿”失敗后,又實行經(jīng)濟封鎖,妄圖把紅軍餓死、凍死、困死。為了準(zhǔn)備第三次反“圍剿”,粉碎敵人的經(jīng)濟封鎖,地方黨組織積極動員群眾為山上送糧。挑糧上山也成了紅軍的一項經(jīng)常性工作。在那段艱苦的日子里,朱德經(jīng)常親自下山挑糧。朱德的扁擔(dān)就是那時候朱德挑糧使用過的。“朱德的扁擔(dān)”，見證了朱德與戰(zhàn)士們同甘共苦的情懷，這是抗戰(zhàn)勝利的保證之一。朱德的扁擔(dān)來自《點撥》1928年4月,朱德、陳毅率領(lǐng)一部分南昌7一

讀一讀字音部分來自《點撥》勞碌

管束不輟勞作lùｓｈùchuò一讀一讀字音部分來自《點撥》勞碌8部分來自《點撥》橫：ｈéｎɡ（橫幅）

ｈèｎɡ（蠻橫）魔法記憶之記少余多法：“橫”在表示“粗暴、兇暴”或“意外的；不吉利的”等義時讀“hèng”，如“蠻橫”“橫禍”;在表示其他義時均讀“héng”，如“橫幅”。部分來自《點撥》橫：ｈéｎɡ（橫幅）魔法記憶之記少余多法：“9二

寫一寫字形部分來自《點撥》祖jí（）私shú（）為富不rén（）聊xù（）和ǎi（）慰miǎn（）籍塾仁敘藹勉二寫一寫字形部分來自《點撥》祖jí（）10三

記一記詞義部分來自《點撥》勞碌：事情多而辛苦。勞碌、忙碌辨析：“忙碌”指事情多，不得閑。兩個詞都含有做事多的意思?！皠诼怠睆娬{(diào)的是“勞”，即“辛苦”，著重的是“結(jié)果”，如:他年紀(jì)不算大，然而經(jīng)年的憂慮和勞碌，使得他幾乎像一個衰弱的老人了?！懊β怠睆娬{(diào)的是“忙”，即“繁忙”，著重的是“狀態(tài)”，如:為了一家人的生活，她成天忙碌不停。1.三記一記詞義部分來自《點撥》勞碌：1.11部分來自《點撥》2任勞任怨：

做事不辭辛苦，不怕別人埋怨。例句：“嫦娥三號”是科學(xué)家夜以繼日、任勞任

怨地工作的結(jié)晶。3周濟：

對窮困的人給予物質(zhì)幫助。4管束：

加以約束，使不越軌。5為富不仁：

只求自己發(fā)財而沒有好心腸。

例句：生活告訴我們，那些為富不仁的人，最終是不

會有好結(jié)果的。部分來自《點撥》2任勞任怨：12部分來自《點撥》6慰勉：

安慰勉勵。

慰勉、慰問辨析：“慰問”是指用話或物品安慰問

候。兩詞都有“安慰”之意?！拔棵恪背鞍参俊?/p>

外還含有

“勉勵”的意思，只能通過話語來表達，

如:這次考試我成績不太理想，媽媽慰勉我不要灰心

喪氣，從哪里跌倒就要從哪里爬起?！拔繂枴庇卸?/p>

種方法可表達，如：春節(jié)來臨之際，各級部門開展

了一系列走訪慰問活動。7聊敘：

姑且談?wù)劇２糠謥碜浴饵c撥》6慰勉：13

請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風(fēng)格?！痘貞浳业哪赣H》課文朗讀。圈點要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標(biāo)注。請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會14部分來自《典中點》

按下面的句式說話：從第

段可以看出，母親是一個

的人?！敬鸢浮渴纠簭牡?/p>

4段可以看出，母親是一個勤勞的人。學(xué)生可能說話：從第

5段可以看出，母親是一個勤勞儉樸的人。從第

6段可以看出，母親是一個聰明能干的人。從第

7段可以看出，母親是一個寬厚仁慈的人。從第

8段可以看出，母親是一個堅強不屈的人。從第

12段可以看出，母親是一個支持革命的人。部分來自《典中點》按下面的句式說話：【答案】示例：從第15部分來自《點撥》1.第①段在全文中起什么作用？

【答案】本題運用開頭句(段)作用分析法。開篇點題，運用倒敘的手法，懷著對母親深沉的愛，開始回憶母親勤勞的一生?！拔覑畚夷赣H”奠定了全文的感情基調(diào)；“勤勞”是敘事線索，總領(lǐng)全文；“永遠回憶”既呼應(yīng)題目，又自然地引出下文。部分來自《點撥》1.第①段在全文中起什么作用？【答案】16部分來自《點撥》2.第④⑤段的中心句是哪一句？具體寫了哪

些事例？母親對兒子有著怎樣的影響？

【答案】中心句是“母親是個好勞動”。具體事例有：天不亮就起床；進行繁重的家務(wù)勞動及耕作：煮飯、種田、種菜、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花、挑水、挑糞；整日勞碌。母親對兒子的影響是“教給我許多生產(chǎn)知識”。部分來自《點撥》2.第④⑤段的中心句是哪一句？具體寫了哪【答17部分來自《點撥》3.第11段的“不舒服”應(yīng)如何理解？【答案】這里的“不舒服”，是指對土地有一種特殊的感情，這正是中國農(nóng)民的一大特點，從句中我們可以看到中國農(nóng)民對土地的眷戀和勤勞的美德。部分來自《點撥》3.第11段的“不舒服”應(yīng)如何理解？【答案】18部分來自《點撥》4.“母親最大的特點是一生不曾脫離過勞動?！边@句話在文

中的作用是什么？

【答案】在內(nèi)容上明確母親的特點，既是這一段的中心句，又深化了文章主題，突出了中心；在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開頭“勤勞一生”。部分來自《點撥》4.“母親最大的特點是一生不曾脫離過勞動。19部分來自《點撥》5.第15段結(jié)尾句有什么深刻含義？【答案】這句話飽含哲理，發(fā)人深省。點明了社會的財富，人類的歷史，就是母親這樣平凡而偉大的勞動人民創(chuàng)造的，他們所具有的品質(zhì)，所積累的知識才是最寶貴的財產(chǎn)。從而勉勵我們要向勞動人民學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們豐富的生產(chǎn)知識，學(xué)習(xí)他們頑強的戰(zhàn)斗意志。部分來自《點撥》5.第15段結(jié)尾句有什么深刻含義？【答案】這20閱讀方法解密部分來自《點撥》句子深層含義分析法。所謂深層含義是指句子除字面含義之外的隱含含義。理解時要聯(lián)系具體語境;要聯(lián)系文章主題；要聯(lián)系作品背景；要抓住修辭手法，思考其運用的效果和目的；要聯(lián)系人物身份、性格特點和精神；還要抓住富有表現(xiàn)力的關(guān)鍵詞進行分析。閱讀方法解密部分來自《點撥》句子深層含義分析法。216.如何理解“這個哀痛是無法補救的”的含義？

部分來自《點撥》【答案】再次表達了作者對母親的“離我而去”的萬分悲痛之情和熱愛母親的真摯感情。

重點品析第16、17段6.如何理解“這個哀痛是無法補救的”的含義？部分來自《點撥》227.作者怎樣把對母親的愛與對人民的愛，對革命的忠誠有機

的結(jié)合起來寫的？部分來自《點撥》【答案】作者以設(shè)問句“用什么方法來報答母親的深恩呢？”發(fā)人深思，將對母親的愛引向?qū)θ嗣瘛Ω锩聵I(yè)的熱愛與忠誠，將兩者有機地結(jié)合起來。愛母親，就要盡忠于我們的民族和人民，盡忠于黨的事業(yè)。7.作者怎樣把對母親的愛與對人民的愛，對革命的忠誠有機部分來238.如何理解“母親是一個平凡的人，……創(chuàng)造著中國

的歷史”這句話的含義？部分來自《點撥》【答案】說“母親是一個平凡的人”，是因為母親是千千萬萬勞動者中普通的一員。而正是像母親這樣具有崇高美德的千百萬普通勞動者創(chuàng)造了（已經(jīng)過去）和創(chuàng)造著（今天和未來）人類歷史的物質(zhì)財富和精神文明。母親是偉大的，勞動人民是偉大的。作者把對母親的熱愛之情，升華到熱愛我們的民族和人民，對黨對人民無限忠誠的高度；作者把對母親的歌頌之情升華到與歌頌勞動人民的感情完全融合在一起的崇高境界，從而進一步深化了文章的主題。這是一個轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，以此對上述這方面的意義進行強調(diào)。8.如何理解“母親是一個平凡的人，……創(chuàng)造著中國部分來自《點24重難點小結(jié)部分來自《點撥》在回憶了母親勤勞的一生之后，熱情贊頌了母親勤勞儉樸、堅強不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比崇敬的感情表達了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報答母親的決心。重難點小結(jié)部分來自《點撥》在回憶了母親勤勞的一生之25部分來自《點撥》【答案】課文圍繞“勤勞”精選典型事例，突出了母親的優(yōu)秀品質(zhì)。如煮飯、種田、種菜、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花、挑水、挑糞等表現(xiàn)了母親的勤勞儉樸；做好吃的飯、做結(jié)實的衣服表現(xiàn)了母親的聰明能干;沒有打罵過“我們”，沒有同人吵過架，表現(xiàn)了母親的寬厚；周濟和照顧比自己更窮的親戚，表現(xiàn)了母親的仁慈；在家庭遭遇不幸時不灰心，表現(xiàn)了母親的堅強……這些事例平凡而又典型，表現(xiàn)了母親作為“中國千百萬勞動人民中的一員”的優(yōu)秀品質(zhì)。1.【難點探究】課文圍繞中心選取了哪些典型材料？表現(xiàn)了母親

哪些優(yōu)秀品質(zhì)？部分來自《點撥》【答案】課文圍繞“勤勞”精選典型事例，突出了26部分來自《點撥》【答案】本題運用作者情感分析法。有“愛”有“敬”還有“哀”；有“懷念”有“歌頌”還有“感激”。其中愛是基本感情，是貫穿全文的情感，作者懷著對母親深深的愛，唱出了一曲歌頌?zāi)赣H的深情之歌。2.【難點探究】本文飽含了作者對母親的哪些豐富情感？部分來自《點撥》【答案】本題運用作者情感分析法。有“愛”有“27

回憶我的母親勤勞儉樸、聰明能干、寬厚仁慈、堅強不屈

支持“我”投身革命母親對“我”的教育和影響痛悼母親，表達決心痛悼母親逝世，引出回憶愛母親忠于民族和人民

母親的一生

(升華)忠于黨

勤勞儉樸、聰明能痛悼母親，表痛悼母親逝愛母親

(升華)忠于28文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了她勤勞儉樸、聰明能干、寬厚仁慈、堅忍頑強的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對自己的教育和影響，抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比崇敬的感情，表達了自己要用盡忠于民族與人民、盡忠于黨來報答母親深恩的決心。文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了她勤勞儉樸、聰明能干291.通過典型、具體事例展現(xiàn)人物形象。本文雖然沒有完整的情節(jié)和細致的描寫，但一個個具體的事例卻讓我們看到了母親勤勞儉樸、聰明能干、寬厚仁慈、堅強不屈的優(yōu)秀品質(zhì)。2.夾敘夾議，情真意切。作者在敘述母親的事跡時，適當(dāng)?shù)卮┎寰淖h論，起到了畫龍點睛的作用，升華了文章的主題。3.記敘詳略得當(dāng)，重點突出。本文敘述事件有詳有略，如：回憶母親的優(yōu)秀品質(zhì)寫得很詳盡，分析母親的優(yōu)秀品質(zhì)對“我”的深刻影響和“我”對母親的感恩、懷念、哀悼寫得較簡略，突出了母親勤勞的一生。1.通過典型、具體事例展現(xiàn)人物形象。本文雖然沒有完整的情節(jié)30關(guān)于母愛的名言：世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。（高爾基）母愛是一種巨大的火焰。（羅曼?羅蘭）世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。（但?。┐饶傅母觳彩谴葠蹣?gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜？

（雨果）人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”。（紀(jì)伯倫）母愛是世間最偉大的力量。（米爾）成功的時候，誰都是朋友。但只有母親———她是失敗時的伴侶。（鄭振鐸）關(guān)于母愛的名言：31一、復(fù)述課文略。選材、組材方面：一方面圍繞母親的勤勞儉樸，選擇了母親“一手養(yǎng)大”子女，終日“不輟勞作”，“聰明能干”，“任勞任怨”等材料。另一方面又圍繞母親的逐步覺醒，選擇了母親同情“貧苦的人”，對“為富不仁者的反感”，母親下決心“節(jié)衣縮食”，培養(yǎng)“支撐門戶”的“讀書人”，以及母親對“我”參加革命后的“慰勉”等材料。這樣選材、組材的原因：這些日常小事，看似極為平凡，實則非常典型。體現(xiàn)了母親作為“中國千百萬勞動人民中的一員”的本質(zhì)特征：勤勞儉樸的習(xí)慣，寬厚仁慈的態(tài)度，堅強不屈的性格。一、復(fù)述課文略。選材、組材方面：一方面圍繞母親的勤勞儉樸32示例：我應(yīng)該感謝老師，他教會我做人要堅強。我在今后的學(xué)習(xí)上也遇到了很多的挫折，但我卻從未被挫折擊敗，更沒被挫折嚇倒。老師還教會了我要自信、樂觀，使我從未感到悲觀、彷徨。我應(yīng)該感謝老師，他教給我許多有用的知識和縝密的思維邏輯，鼓勵我在今后的道路上更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)。在人生的路上，我一天比一天更加認(rèn)識：只有這種知識，這種縝密的思維邏輯，才是世界上最有用的東西。二、示例：我應(yīng)該感謝老師，他教會我做人要堅強。我在今后的學(xué)習(xí)上也331．勞碌：著重于“碌”，忙碌，干得又多又累，常用于書面語與口語中。有時可以作動詞，如“母親整日地勞碌著”。勞動：人類創(chuàng)造物質(zhì)或精神財富的活動，有時也專指體力勞動，句中指母親做各種體力活兒。勞作：泛指母親從事體力勞動。2．和藹：性情溫和，態(tài)度可親，多指對人的態(tài)度，句中指母親的性格好。和睦：相處融洽友愛，多指與人相處的關(guān)系，句中指大家庭里，各人相處都很好。3．管理：句中是經(jīng)管，料理的意思。管束：句中指約束，使不越軌。略。三、四、1．勞碌：著重于“碌”，忙碌，干得又多又累，常用于書面語與口34

完成《典中點》上的習(xí)題完成《典中點》上的習(xí)題35（一）、回顧“朋友”，引入新課上節(jié)課我們跟隨著作者去訪問了他的一個老朋友，那座古老的石橋。這節(jié)課讓我們繼續(xù)走入深山去探望我們那些特殊的朋友?。ǘ?、朋友相見，感受情意1、除了“古橋”這位老朋友以外，還探訪了哪些好朋友呢？他們之間情誼如何，你是從哪些語句中感知的？請你們拿起書本，快速地瀏覽一遍。2、交流探究，品評賞讀有側(cè)重地品析下列語句。走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。（1）作者在這里用了什么表達方法？這樣寫有什么好處？用朗讀來加深自己的體會。（2）有感情地朗讀。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。（1）默讀，想象作者描寫的情景。（2）同桌互讀，交流對這段話的體會。（3）指名匯報對這段話的理解。（豐富的想象；寫出了融入大自然的感受）（4）帶著自己的體會多讀幾遍。這山中的一切，哪個不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？請熟讀第五自然段。（2）“哪個不是我的朋友”言外之意是什么？用具體的朋友替換掉“這山中的朋友”，可以怎么說？（這山中的山泉溪流就是我的朋友；這山中的瀑布、懸崖、溪流，哪個不是我的朋友？……）我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上，仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。（一）、回顧“朋友”，引入新課36回憶錄回憶我的母親11回憶錄回憶我的母親1137被授予“人民藝術(shù)家”的老舍先生在《母親》中說：“人即使活到八九十歲，有母親便可以多少還有點孩子氣，失去了慈母便像花插在花瓶里，雖然還有色有香，卻失去了根?！北脑凇赌赣H》中說:“母親你是荷葉，我是紅蓮！心中的雨點來了，除了你誰是我無遮攔的天空下的蔭庇！”母親，我們?nèi)松械牡谝晃焕蠋?，今天就讓我們走進偉大的無產(chǎn)階級革命家朱德同志的母親，去認(rèn)識他人生的第一位老師。被授予“人民藝術(shù)家”的老舍先生在《母親》中說：“人即使活到八38（重點）1、學(xué)習(xí)本文按照一定順序選材表現(xiàn)人物思想品質(zhì)

的寫法。2、體會議論這種表達方式在記敘文中的特點和作

用。3、深入領(lǐng)會作者以樸實無華的語言抒發(fā)對母親真

摯情感深沉的愛。（難點）（重點）1、學(xué)習(xí)本文按照一定順序選材表現(xiàn)人物思想品質(zhì)（難點）39來自《點撥》朱德（1886—1976），字玉階，四川儀隴人，偉大的馬克思主義者和無產(chǎn)階級革命家、軍事家，中國人民軍隊和中華人民共和國的卓越領(lǐng)導(dǎo)人。來自《點撥》朱德（1886—1976），字玉階，四川40來自《點撥》朱德同志的母親鐘太夫人是一位普通的勞動婦女，她一生勤勞儉樸，寬厚仁慈，堅忍頑強，并始終如一地支持兒子投身革命事業(yè)，是一位令人尊敬的偉大母親。鐘太夫人以80多歲高齡于1944年去世,朱德同志極為悲痛,寫下了這篇樸素感人的文章。來自《點撥》朱德同志的母親鐘太夫人是一位普通的勞動41來自《點撥》回憶錄，是一種文學(xué)體裁。它運用敘述和描寫的方式，追述本人或所熟悉的人物過去的生活經(jīng)歷和社會活動。要求真實可靠，不允許虛構(gòu)。一般采用第一人稱的敘述方式，可以寫一件事的始末，也可以寫某些片段。以敘述為主，可兼有抒情、議論。語言樸實自然，具有文獻價值。回憶錄來自《點撥》回憶錄，是一種文學(xué)體裁。它運用敘述和描42來自《點撥》1928年4月,朱德、陳毅率領(lǐng)一部分南昌起義和湘南暴動的隊伍,來到井岡山,和毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的秋收起義部隊勝利會師后,國民黨把井岡山革命根據(jù)地視為眼中釘、肉中刺,千方百計想拔掉它。國民黨在軍事上的一、二次“圍剿”失敗后,又實行經(jīng)濟封鎖,妄圖把紅軍餓死、凍死、困死。為了準(zhǔn)備第三次反“圍剿”,粉碎敵人的經(jīng)濟封鎖,地方黨組織積極動員群眾為山上送糧。挑糧上山也成了紅軍的一項經(jīng)常性工作。在那段艱苦的日子里,朱德經(jīng)常親自下山挑糧。朱德的扁擔(dān)就是那時候朱德挑糧使用過的?！爸斓碌谋鈸?dān)”，見證了朱德與戰(zhàn)士們同甘共苦的情懷，這是抗戰(zhàn)勝利的保證之一。朱德的扁擔(dān)來自《點撥》1928年4月,朱德、陳毅率領(lǐng)一部分南昌43一

讀一讀字音部分來自《點撥》勞碌

管束不輟勞作lùｓｈùchuò一讀一讀字音部分來自《點撥》勞碌44部分來自《點撥》橫：ｈéｎɡ（橫幅）

ｈèｎɡ（蠻橫）魔法記憶之記少余多法：“橫”在表示“粗暴、兇暴”或“意外的；不吉利的”等義時讀“hèng”，如“蠻橫”“橫禍”;在表示其他義時均讀“héng”，如“橫幅”。部分來自《點撥》橫：ｈéｎɡ（橫幅）魔法記憶之記少余多法：“45二

寫一寫字形部分來自《點撥》祖jí（）私shú（）為富不rén（）聊xù（）和ǎi（）慰miǎn（）籍塾仁敘藹勉二寫一寫字形部分來自《點撥》祖jí（）46三

記一記詞義部分來自《點撥》勞碌：事情多而辛苦。勞碌、忙碌辨析：“忙碌”指事情多，不得閑。兩個詞都含有做事多的意思。“勞碌”強調(diào)的是“勞”，即“辛苦”，著重的是“結(jié)果”，如:他年紀(jì)不算大，然而經(jīng)年的憂慮和勞碌，使得他幾乎像一個衰弱的老人了。“忙碌”強調(diào)的是“忙”，即“繁忙”，著重的是“狀態(tài)”，如:為了一家人的生活，她成天忙碌不停。1.三記一記詞義部分來自《點撥》勞碌：1.47部分來自《點撥》2任勞任怨：

做事不辭辛苦，不怕別人埋怨。例句：“嫦娥三號”是科學(xué)家夜以繼日、任勞任

怨地工作的結(jié)晶。3周濟：

對窮困的人給予物質(zhì)幫助。4管束：

加以約束，使不越軌。5為富不仁：

只求自己發(fā)財而沒有好心腸。

例句：生活告訴我們，那些為富不仁的人，最終是不

會有好結(jié)果的。部分來自《點撥》2任勞任怨：48部分來自《點撥》6慰勉：

安慰勉勵。

慰勉、慰問辨析：“慰問”是指用話或物品安慰問

候。兩詞都有“安慰”之意?！拔棵恪背鞍参俊?/p>

外還含有

“勉勵”的意思，只能通過話語來表達，

如:這次考試我成績不太理想，媽媽慰勉我不要灰心

喪氣，從哪里跌倒就要從哪里爬起?！拔繂枴庇卸?/p>

種方法可表達，如：春節(jié)來臨之際，各級部門開展

了一系列走訪慰問活動。7聊敘：

姑且談?wù)劇２糠謥碜浴饵c撥》6慰勉：49

請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。《回憶我的母親》課文朗讀。圈點要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標(biāo)注。請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會50部分來自《典中點》

按下面的句式說話：從第

段可以看出，母親是一個

的人。【答案】示例：從第

4段可以看出，母親是一個勤勞的人。學(xué)生可能說話：從第

5段可以看出，母親是一個勤勞儉樸的人。從第

6段可以看出，母親是一個聰明能干的人。從第

7段可以看出，母親是一個寬厚仁慈的人。從第

8段可以看出，母親是一個堅強不屈的人。從第

12段可以看出，母親是一個支持革命的人。部分來自《典中點》按下面的句式說話：【答案】示例：從第51部分來自《點撥》1.第①段在全文中起什么作用？

【答案】本題運用開頭句(段)作用分析法。開篇點題，運用倒敘的手法，懷著對母親深沉的愛，開始回憶母親勤勞的一生。“我愛我母親”奠定了全文的感情基調(diào)；“勤勞”是敘事線索，總領(lǐng)全文；“永遠回憶”既呼應(yīng)題目，又自然地引出下文。部分來自《點撥》1.第①段在全文中起什么作用？【答案】52部分來自《點撥》2.第④⑤段的中心句是哪一句？具體寫了哪

些事例？母親對兒子有著怎樣的影響？

【答案】中心句是“母親是個好勞動”。具體事例有：天不亮就起床；進行繁重的家務(wù)勞動及耕作：煮飯、種田、種菜、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花、挑水、挑糞；整日勞碌。母親對兒子的影響是“教給我許多生產(chǎn)知識”。部分來自《點撥》2.第④⑤段的中心句是哪一句？具體寫了哪【答53部分來自《點撥》3.第11段的“不舒服”應(yīng)如何理解？【答案】這里的“不舒服”，是指對土地有一種特殊的感情，這正是中國農(nóng)民的一大特點，從句中我們可以看到中國農(nóng)民對土地的眷戀和勤勞的美德。部分來自《點撥》3.第11段的“不舒服”應(yīng)如何理解？【答案】54部分來自《點撥》4.“母親最大的特點是一生不曾脫離過勞動。”這句話在文

中的作用是什么？

【答案】在內(nèi)容上明確母親的特點，既是這一段的中心句，又深化了文章主題，突出了中心；在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開頭“勤勞一生”。部分來自《點撥》4.“母親最大的特點是一生不曾脫離過勞動。55部分來自《點撥》5.第15段結(jié)尾句有什么深刻含義？【答案】這句話飽含哲理，發(fā)人深省。點明了社會的財富，人類的歷史，就是母親這樣平凡而偉大的勞動人民創(chuàng)造的，他們所具有的品質(zhì)，所積累的知識才是最寶貴的財產(chǎn)。從而勉勵我們要向勞動人民學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們豐富的生產(chǎn)知識，學(xué)習(xí)他們頑強的戰(zhàn)斗意志。部分來自《點撥》5.第15段結(jié)尾句有什么深刻含義？【答案】這56閱讀方法解密部分來自《點撥》句子深層含義分析法。所謂深層含義是指句子除字面含義之外的隱含含義。理解時要聯(lián)系具體語境;要聯(lián)系文章主題；要聯(lián)系作品背景；要抓住修辭手法，思考其運用的效果和目的；要聯(lián)系人物身份、性格特點和精神；還要抓住富有表現(xiàn)力的關(guān)鍵詞進行分析。閱讀方法解密部分來自《點撥》句子深層含義分析法。576.如何理解“這個哀痛是無法補救的”的含義？

部分來自《點撥》【答案】再次表達了作者對母親的“離我而去”的萬分悲痛之情和熱愛母親的真摯感情。

重點品析第16、17段6.如何理解“這個哀痛是無法補救的”的含義？部分來自《點撥》587.作者怎樣把對母親的愛與對人民的愛，對革命的忠誠有機

的結(jié)合起來寫的？部分來自《點撥》【答案】作者以設(shè)問句“用什么方法來報答母親的深恩呢？”發(fā)人深思，將對母親的愛引向?qū)θ嗣瘛Ω锩聵I(yè)的熱愛與忠誠，將兩者有機地結(jié)合起來。愛母親，就要盡忠于我們的民族和人民，盡忠于黨的事業(yè)。7.作者怎樣把對母親的愛與對人民的愛，對革命的忠誠有機部分來598.如何理解“母親是一個平凡的人，……創(chuàng)造著中國

的歷史”這句話的含義？部分來自《點撥》【答案】說“母親是一個平凡的人”，是因為母親是千千萬萬勞動者中普通的一員。而正是像母親這樣具有崇高美德的千百萬普通勞動者創(chuàng)造了（已經(jīng)過去）和創(chuàng)造著（今天和未來）人類歷史的物質(zhì)財富和精神文明。母親是偉大的，勞動人民是偉大的。作者把對母親的熱愛之情，升華到熱愛我們的民族和人民，對黨對人民無限忠誠的高度；作者把對母親的歌頌之情升華到與歌頌勞動人民的感情完全融合在一起的崇高境界，從而進一步深化了文章的主題。這是一個轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，以此對上述這方面的意義進行強調(diào)。8.如何理解“母親是一個平凡的人，……創(chuàng)造著中國部分來自《點60重難點小結(jié)部分來自《點撥》在回憶了母親勤勞的一生之后，熱情贊頌了母親勤勞儉樸、堅強不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比崇敬的感情表達了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報答母親的決心。重難點小結(jié)部分來自《點撥》在回憶了母親勤勞的一生之61部分來自《點撥》【答案】課文圍繞“勤勞”精選典型事例，突出了母親的優(yōu)秀品質(zhì)。如煮飯、種田、種菜、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花、挑水、挑糞等表現(xiàn)了母親的勤勞儉樸；做好吃的飯、做結(jié)實的衣服表現(xiàn)了母親的聰明能干;沒有打罵過“我們”，沒有同人吵過架，表現(xiàn)了母親的寬厚；周濟和照顧比自己更窮的親戚，表現(xiàn)了母親的仁慈；在家庭遭遇不幸時不灰心，表現(xiàn)了母親的堅強……這些事例平凡而又典型，表現(xiàn)了母親作為“中國千百萬勞動人民中的一員”的優(yōu)秀品質(zhì)。1.【難點探究】課文圍繞中心選取了哪些典型材料？表現(xiàn)了母親

哪些優(yōu)秀品質(zhì)？部分來自《點撥》【答案】課文圍繞“勤勞”精選典型事例，突出了62部分來自《點撥》【答案】本題運用作者情感分析法。有“愛”有“敬”還有“哀”；有“懷念”有“歌頌”還有“感激”。其中愛是基本感情，是貫穿全文的情感，作者懷著對母親深深的愛，唱出了一曲歌頌?zāi)赣H的深情之歌。2.【難點探究】本文飽含了作者對母親的哪些豐富情感？部分來自《點撥》【答案】本題運用作者情感分析法。有“愛”有“63

回憶我的母親勤勞儉樸、聰明能干、寬厚仁慈、堅強不屈

支持“我”投身革命母親對“我”的教育和影響痛悼母親，表達決心痛悼母親逝世，引出回憶愛母親忠于民族和人民

母親的一生

(升華)忠于黨

勤勞儉樸、聰明能痛悼母親，表痛悼母親逝愛母親

(升華)忠于64文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了她勤勞儉樸、聰明能干、寬厚仁慈、堅忍頑強的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對自己的教育和影響，抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比崇敬的感情，表達了自己要用盡忠于民族與人民、盡忠于黨來報答母親深恩的決心。文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了她勤勞儉樸、聰明能干651.通過典型、具體事例展現(xiàn)人物形象。本文雖然沒有完整的情節(jié)和細致的描寫，但一個個具體的事例卻讓我們看到了母親勤勞儉樸、聰明能干、寬厚仁慈、堅強不屈的優(yōu)秀品質(zhì)。2.夾敘夾議，情真意切。作者在敘述母親的事跡時，適當(dāng)?shù)卮┎寰淖h論，起到了畫龍點睛的作用，升華了文章的主題。3.記敘詳略得當(dāng)，重點突出。本文敘述事件有詳有略，如：回憶母親的優(yōu)秀品質(zhì)寫得很詳盡，分析母親的優(yōu)秀品質(zhì)對“我”的深刻影響和“我”對母親的感恩、懷念、哀悼寫得較簡略，突出了母親勤勞的一生。1.通過典型、具體事例展現(xiàn)人物形象。本文雖然沒有完整的情節(jié)66關(guān)于母愛的名言：世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。（高爾基）母愛是一種巨大的火焰。（羅曼?羅蘭）世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。（但?。┐饶傅母觳彩谴葠蹣?gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜？

（雨果）人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”。（紀(jì)伯倫）母愛是世間最偉大的力量。（米爾）成功的時候，誰都是朋友。但只有母親———她是失敗時的伴侶。（鄭振鐸）關(guān)于母愛的名言：67一、復(fù)述課文略。選材、組材方面：一方面圍繞母親的勤勞儉樸，選擇了母親“一手養(yǎng)大”子女，終日“不輟勞作”，“聰明能干”，“任勞任怨”等材料。另一方面又圍繞母親的逐步覺醒，選擇了母親同情“貧苦的人”，對“為富不仁者的反感