《月是故鄉(xiāng)明》課件完美版1

月是故鄉(xiāng)明月是故鄉(xiāng)明1.認(rèn)識(shí)“徘、徊”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“燕”。2.默讀課文，說(shuō)說(shuō)作者由月亮想到了哪些往事，抒發(fā)了哪些感受。3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者運(yùn)用對(duì)比來(lái)表情達(dá)意的方法。4.再搜集一些思鄉(xiāng)的古詩(shī)，和同學(xué)交流。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“徘、徊”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“燕”。學(xué)習(xí)目標(biāo)季羨林(1911—2009)，山東清平（今并入臨清）人。著名古文字學(xué)家、歷史學(xué)家、作家。在中印文化關(guān)系史、佛教史、印度史、印度文學(xué)和比較文學(xué)等領(lǐng)域，創(chuàng)獲良多，是享譽(yù)海內(nèi)外的東方學(xué)大師。一生創(chuàng)作了許多散文作品，被收入《天竺心影》《朗潤(rùn)集》《季羨林散文選集》等。季羨林(1911—2009)，山東清平（今并入臨清）人。著我會(huì)認(rèn)páihuáimiǎogōuméng徘徊渺（?。簦ɑ穑┟龋òl(fā)）chéngchèyǐnǐruìlái澄澈旖旎瑞（雪）（蓬）萊

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qǐngézhuì（無(wú)）垠頃（刻）（?。┒耄c(diǎn)）綴

我會(huì)認(rèn)páihuáimiǎogōu多音字

燕yān（燕園）yàn（燕子）數(shù)shǔ（不可勝數(shù)）shù（數(shù)以萬(wàn)計(jì)）多音字燕yān（燕園）yàn（燕子）數(shù)shǔ（不可勝數(shù)）s1.文章以什么為線索抒發(fā)了什么感情？2.作者由月亮想到了哪些往事和經(jīng)歷？抒發(fā)了哪些感受？閱讀思考：1.文章以什么為線索抒發(fā)了什么感情？閱讀思考：文章以“

月”為線索，開(kāi)篇點(diǎn)題，由月寫(xiě)到山和水，進(jìn)而寫(xiě)到作者的童年生活，并通過(guò)他鄉(xiāng)月亮與故鄉(xiāng)月亮的對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情。一文章以“月”為線索，開(kāi)篇點(diǎn)題，由月寫(xiě)到山和水，進(jìn)而寫(xiě)感受：在作者的故鄉(xiāng)，幾個(gè)大葦坑占了村子面積的一多半，坑邊的月景給作者留下了深刻的印象，給他的童年帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)往事的回憶，抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀與懷念之情。（1）想到了小時(shí)候在故鄉(xiāng)數(shù)星星、捉知了、看月亮、夢(mèng)月亮等往事。二感受：在作者的故鄉(xiāng)，幾個(gè)大葦坑占了村子面積的一多半，坑邊的月①作者離鄉(xiāng)背井，在世界各地見(jiàn)到過(guò)許多美妙絕倫的月亮，但念念不忘的還是故鄉(xiāng)的小月亮。②作者居住的朗潤(rùn)園景色幽美、環(huán)境優(yōu)雅，是賞月的勝地，但作者心中所想的仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的平凡的小月亮。（2）想到了離開(kāi)故鄉(xiāng)后的一些故事二感受：無(wú)論是在萊芒湖上、非洲大沙漠中、大海中，還是在高山上，都看到過(guò)美妙絕倫的月亮，甚至作者居住的朗潤(rùn)園這樣的賞月勝地見(jiàn)到的奇景，都無(wú)法撼動(dòng)故鄉(xiāng)的小月亮在作者心中的地位，足見(jiàn)作者對(duì)故鄉(xiāng)月亮的懷念，對(duì)故鄉(xiāng)的懷念。①作者離鄉(xiāng)背井，在世界各地見(jiàn)到過(guò)許多美妙絕倫的月亮，但念念不本文在語(yǔ)言和寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？總結(jié)思考：本文在語(yǔ)言和寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？總結(jié)思考：（1）本文語(yǔ)言平淡質(zhì)樸，充滿(mǎn)濃厚的生活氣息，像一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的老人講述著發(fā)生在家鄉(xiāng)的平靜而美好的故事。（2）本文多處運(yùn)用對(duì)比手法，突出了故鄉(xiāng)葦坑里的小月亮在作者心中的地位，表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷念與眷戀之情。（1）本文語(yǔ)言平淡質(zhì)樸，充滿(mǎn)濃厚的生活氣息，像一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的思考：為什么說(shuō)“月是故鄉(xiāng)明”？思考：為什么說(shuō)“月是故鄉(xiāng)明”？在故鄉(xiāng)的月夜，“我”數(shù)星星、捉知了、看月亮、夢(mèng)月亮，月亮成為“我”童年生活的一部分，無(wú)可替代。月亮無(wú)論在何處都是同一個(gè)月亮，也許他鄉(xiāng)的月亮景致比故鄉(xiāng)的月亮景致更美好。只是，人不僅用眼睛看月亮，還會(huì)帶著情感去體味月亮，所以會(huì)感覺(jué)“月是故鄉(xiāng)明”

。在故鄉(xiāng)的月夜，“我”數(shù)星星、捉知了、看月亮、夢(mèng)搜集關(guān)于思鄉(xiāng)的古詩(shī)，和同學(xué)們交流。拓展探究：搜集關(guān)于思鄉(xiāng)的古詩(shī)，和同學(xué)們交流。拓展探究：月夜憶舍弟作者：杜甫

戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。

寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。月夜憶舍弟九月九日憶山東兄弟作者：王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。九月九日憶山東兄弟同學(xué)們，再見(jiàn)！同學(xué)們，學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過(guò)回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實(shí)際作進(jìn)一步思考，從所讀的內(nèi)容中想開(kāi)去，加深對(duì)課文的理解。2．通過(guò)回顧，讓學(xué)生懂得人類(lèi)應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。交流平臺(tái)（1）回顧本組四篇課文，說(shuō)一說(shuō)《只有一個(gè)地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》這四篇課文從內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護(hù)環(huán)境？還從課文內(nèi)容中獲得對(duì)某些環(huán)境問(wèn)題的新認(rèn)識(shí)？師：本組課文，作者以環(huán)保為主題，感悟人類(lèi)的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，懂得人類(lèi)應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書(shū)方法，去加深對(duì)課文的理解。（2）聯(lián)系《只有一個(gè)地球》，小組內(nèi)交流自己的讀書(shū)收獲和體會(huì)，體會(huì)聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書(shū)方法?？偨Y(jié)：本組課文內(nèi)容引人深思，讀書(shū)就應(yīng)該走入文里，披文入理，再走出文外，聯(lián)系生活實(shí)際和思想實(shí)際，既讀進(jìn)去，又想開(kāi)去，這就是文里文外的讀書(shū)方法。（3）交流課外閱讀中讀到過(guò)的類(lèi)似文章，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和感悟，如何把握文章內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，深入思考去理解課文內(nèi)容。日積月累（1）在許多名言警句中，有許多關(guān)于節(jié)約和珍惜方面的名言警句，給我們啟發(fā)很大，從以前我們的學(xué)習(xí)積累中，你積累了哪些這方面的名言警句？抽生背誦。（每一食，便念稼穡之艱難；每一衣，則思紡織之辛苦。）（地力之生物有大數(shù)，人力之成物有大限，取之有度，用之有節(jié)，則常足；取之無(wú)度，用之無(wú)節(jié)，則常不足。）師：今天，我們還要積累關(guān)于環(huán)境保護(hù)的宣傳口號(hào)和標(biāo)語(yǔ)。親愛(ài)的同學(xué)們，再見(jiàn)！學(xué)習(xí)目標(biāo)親愛(ài)的同學(xué)們，再見(jiàn)！月是故鄉(xiāng)明月是故鄉(xiāng)明1.認(rèn)識(shí)“徘、徊”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“燕”。2.默讀課文，說(shuō)說(shuō)作者由月亮想到了哪些往事，抒發(fā)了哪些感受。3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者運(yùn)用對(duì)比來(lái)表情達(dá)意的方法。4.再搜集一些思鄉(xiāng)的古詩(shī)，和同學(xué)交流。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“徘、徊”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“燕”。學(xué)習(xí)目標(biāo)季羨林(1911—2009)，山東清平（今并入臨清）人。著名古文字學(xué)家、歷史學(xué)家、作家。在中印文化關(guān)系史、佛教史、印度史、印度文學(xué)和比較文學(xué)等領(lǐng)域，創(chuàng)獲良多，是享譽(yù)海內(nèi)外的東方學(xué)大師。一生創(chuàng)作了許多散文作品，被收入《天竺心影》《朗潤(rùn)集》《季羨林散文選集》等。季羨林(1911—2009)，山東清平（今并入臨清）人。著我會(huì)認(rèn)páihuáimiǎogōuméng徘徊渺（?。簦ɑ穑┟龋òl(fā)）chéngchèyǐnǐruìlái澄澈旖旎瑞（雪）（蓬）萊

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我會(huì)認(rèn)páihuáimiǎogōu多音字

燕yān（燕園）yàn（燕子）數(shù)shǔ（不可勝數(shù)）shù（數(shù)以萬(wàn)計(jì)）多音字燕yān（燕園）yàn（燕子）數(shù)shǔ（不可勝數(shù)）s1.文章以什么為線索抒發(fā)了什么感情？2.作者由月亮想到了哪些往事和經(jīng)歷？抒發(fā)了哪些感受？閱讀思考：1.文章以什么為線索抒發(fā)了什么感情？閱讀思考：文章以“

月”為線索，開(kāi)篇點(diǎn)題，由月寫(xiě)到山和水，進(jìn)而寫(xiě)到作者的童年生活，并通過(guò)他鄉(xiāng)月亮與故鄉(xiāng)月亮的對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情。一文章以“月”為線索，開(kāi)篇點(diǎn)題，由月寫(xiě)到山和水，進(jìn)而寫(xiě)感受：在作者的故鄉(xiāng)，幾個(gè)大葦坑占了村子面積的一多半，坑邊的月景給作者留下了深刻的印象，給他的童年帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)往事的回憶，抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀與懷念之情。（1）想到了小時(shí)候在故鄉(xiāng)數(shù)星星、捉知了、看月亮、夢(mèng)月亮等往事。二感受：在作者的故鄉(xiāng)，幾個(gè)大葦坑占了村子面積的一多半，坑邊的月①作者離鄉(xiāng)背井，在世界各地見(jiàn)到過(guò)許多美妙絕倫的月亮，但念念不忘的還是故鄉(xiāng)的小月亮。②作者居住的朗潤(rùn)園景色幽美、環(huán)境優(yōu)雅，是賞月的勝地，但作者心中所想的仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的平凡的小月亮。（2）想到了離開(kāi)故鄉(xiāng)后的一些故事二感受：無(wú)論是在萊芒湖上、非洲大沙漠中、大海中，還是在高山上，都看到過(guò)美妙絕倫的月亮，甚至作者居住的朗潤(rùn)園這樣的賞月勝地見(jiàn)到的奇景，都無(wú)法撼動(dòng)故鄉(xiāng)的小月亮在作者心中的地位，足見(jiàn)作者對(duì)故鄉(xiāng)月亮的懷念，對(duì)故鄉(xiāng)的懷念。①作者離鄉(xiāng)背井，在世界各地見(jiàn)到過(guò)許多美妙絕倫的月亮，但念念不本文在語(yǔ)言和寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？總結(jié)思考：本文在語(yǔ)言和寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？總結(jié)思考：（1）本文語(yǔ)言平淡質(zhì)樸，充滿(mǎn)濃厚的生活氣息，像一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的老人講述著發(fā)生在家鄉(xiāng)的平靜而美好的故事。（2）本文多處運(yùn)用對(duì)比手法，突出了故鄉(xiāng)葦坑里的小月亮在作者心中的地位，表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷念與眷戀之情。（1）本文語(yǔ)言平淡質(zhì)樸，充滿(mǎn)濃厚的生活氣息，像一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的思考：為什么說(shuō)“月是故鄉(xiāng)明”？思考：為什么說(shuō)“月是故鄉(xiāng)明”？在故鄉(xiāng)的月夜，“我”數(shù)星星、捉知了、看月亮、夢(mèng)月亮，月亮成為“我”童年生活的一部分，無(wú)可替代。月亮無(wú)論在何處都是同一個(gè)月亮，也許他鄉(xiāng)的月亮景致比故鄉(xiāng)的月亮景致更美好。只是，人不僅用眼睛看月亮，還會(huì)帶著情感去體味月亮，所以會(huì)感覺(jué)“月是故鄉(xiāng)明”

。在故鄉(xiāng)的月夜，“我”數(shù)星星、捉知了、看月亮、夢(mèng)搜集關(guān)于思鄉(xiāng)的古詩(shī)，和同學(xué)們交流。拓展探究：搜集關(guān)于思鄉(xiāng)的古詩(shī)，和同學(xué)們交流。拓展探究：月夜憶舍弟作者：杜甫

戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。

寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。月夜憶舍弟九月九日憶山東兄弟作者：王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。九月九日憶山東兄弟同學(xué)們，再見(jiàn)！同學(xué)們，學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過(guò)回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實(shí)際作進(jìn)一步思考，從所讀的內(nèi)容中想開(kāi)去，加深對(duì)課文的理解。2．通過(guò)回顧，讓學(xué)生懂得人類(lèi)應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。交流平臺(tái)（1）回顧本組四篇課文，說(shuō)一說(shuō)《只有一個(gè)地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》這四篇課文從內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護(hù)環(huán)境？還從課文內(nèi)容中獲得對(duì)某些環(huán)境問(wèn)題的新認(rèn)識(shí)？師：本組課文，作者以環(huán)保為主題，感悟人類(lèi)的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，懂得人類(lèi)應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書(shū)方法，去加深對(duì)課文的理解。（2）聯(lián)系《只有一個(gè)地球》，小組內(nèi)交流自己的讀書(shū)收獲和體會(huì)，體會(huì)聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書(shū)方法。總結(jié)：本組課文內(nèi)容引人深思，讀書(shū)就應(yīng)該走入文里，披文入理，再走出文外，聯(lián)系生活實(shí)際和思想實(shí)際，既讀進(jìn)去，又想開(kāi)去，這就是文里文外的讀書(shū)方法。（3）交