古詩(shī)三首課件(部編版九年級(jí)上冊(cè))

今天我們要學(xué)習(xí)的詩(shī)歌-----《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》（板書），詩(shī)中有兩位故人，他們是著名的詩(shī)人劉禹錫和白居易。唐敬宗寶歷二年，劉禹錫從和州返洛陽(yáng)，途經(jīng)揚(yáng)州時(shí)，遇到了白居易。在筵席上白居易寫了一首詩(shī)贈(zèng)他，他就寫了《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》這首詩(shī)作為答謝。

今天我們要學(xué)習(xí)的詩(shī)歌-----《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》（板113酬樂天揚(yáng)州初席上見贈(zèng)古詩(shī)詞13酬樂天揚(yáng)州初席上見贈(zèng)古詩(shī)詞2理解作者在作品中所表達(dá)的思想感情。

體會(huì)景物描寫在作品中所起的作用。

識(shí)記這首詩(shī)的出處，作者及所處的年代。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）理解作者在作品中所表達(dá)的思想感情。

（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）3劉禹錫(772～842)，字夢(mèng)得，洛陽(yáng)(今河南洛陽(yáng))人。唐代文學(xué)家。曾任太子賓客，世稱“劉賓客”。他關(guān)心人民疾苦，主張政治革新。與白居易并稱“劉白”。其詩(shī)剛健豪宕，雄渾老蒼，有“詩(shī)豪”之稱。散文長(zhǎng)于說理，有《劉夢(mèng)得文集》傳世。

劉禹錫(772～842)，字夢(mèng)得，洛陽(yáng)(今河南洛陽(yáng))4唐順宗永貞元年(805)，劉禹錫參與王叔文集團(tuán)的政治改革，后失敗被貶為連州刺史。唐敬宗寶歷二年(826)，劉禹錫被罷和州刺史，回歸洛陽(yáng)，途經(jīng)揚(yáng)州，與白居易相會(huì)。白居易在酒席上寫了《醉贈(zèng)劉二十八使君》，對(duì)劉禹錫被貶謫的遭遇深表同情和不平，于是劉禹錫寫此詩(shī)答謝白居易。唐順宗永貞元年(805)，劉禹錫參與王叔文集團(tuán)的政治改革，5聞笛賦爛柯人一

讀一讀字音fùkē聞笛賦爛柯人一讀一讀字音fùkē6二文言知識(shí)積累詞類活用病樹前頭萬(wàn)木春(名詞作動(dòng)詞，爭(zhēng)春)懷舊空吟聞笛賦(形容詞作名詞，老朋友)名句積累沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春。二文言知識(shí)積累詞類活用名句積累7導(dǎo)思1.從全詩(shī)來(lái)看，其感情基調(diào)應(yīng)該是怎樣的？樂觀向上導(dǎo)思2.本文表達(dá)了作者怎樣的感情？情感關(guān)鍵詞:詩(shī)情導(dǎo)思1.從全詩(shī)來(lái)看，其感情基調(diào)應(yīng)該是怎樣的？樂觀向上導(dǎo)思28請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格?！冻陿诽鞊P(yáng)州初席上見贈(zèng)》課文朗讀。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框。3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號(hào)標(biāo)注。圈點(diǎn)要求請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作9原文:巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。巴山楚水：泛指作者貶謫之地四川、湖南、湖北一帶。聞笛賦：指西晉向秀所作的《思舊賦》。向秀跟嵇康是好朋友，嵇康因不滿司馬氏集團(tuán)而被殺，向秀經(jīng)過嵇康故居時(shí)，聽見有人吹笛，不禁悲從中來(lái)，于是作《思舊賦》。爛柯人：指晉人王質(zhì)。王質(zhì)上山砍柴，看見兩個(gè)童子下棋，就停下觀看。等棋局終了，帶來(lái)的斧子把已經(jīng)朽爛。回到村里，才知道已過了一百年。注釋：

原文:巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻10巴山楚水之地，使人倍覺凄涼，二十三年遭受貶謫，被拋棄在這荒蠻之地。懷念故人，徒然吟誦《思舊賦》，柯久謫歸來(lái)，真如那在山中觀棋爛了斧柄的王質(zhì)返回家鄉(xiāng)一樣，恍如隔世。譯文：巴山楚水之地，使人倍覺凄涼，二十三年遭受貶謫，被拋棄11原文:沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。歌一曲：指白居易的《醉贈(zèng)劉二十八使君》。暫憑：暫且憑借。長(zhǎng)：增長(zhǎng)，振作。注釋：

原文:沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯12沉舟之畔，正有千帆駛過，病樹前頭，卻是萬(wàn)樹爭(zhēng)春。今日聽你贈(zèng)的這首詩(shī)，暫且憑借這一杯美酒振作精神。譯文：沉舟之畔，正有千帆駛過，病樹前頭，卻是萬(wàn)樹爭(zhēng)春。今日13首聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心怎樣的境況？【答案】借典故抒發(fā)自己長(zhǎng)期被貶的心境，表達(dá)自己的懷舊之情和對(duì)世事變遷的感喟。詩(shī)中用“巴山楚水”概括詩(shī)人被貶謫的地方?！岸陾壷蒙怼币痪?，飽含詩(shī)人無(wú)限的辛酸，也流露出他內(nèi)心的憤懣不平。1.首聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心怎樣的境況？1.142.“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人?！边@句運(yùn)用了什么手法？表達(dá)了作者怎樣的情感？【答案】用典(聞笛賦、爛柯人)。寫自己歸來(lái)的感觸：老友已逝，只有無(wú)盡的懷念之情，人事全非，自己恍若隔世之人，無(wú)限悲痛悵惘之情油然而生。2.“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人?！边@句運(yùn)用【答案】用典15閱讀方法解密詩(shī)人情感“六看”法。把握詩(shī)人情感：①看題目：不少詩(shī)歌的題目對(duì)詩(shī)歌的類型和內(nèi)容起著重要的提示作用；②看作者：通過作者確定時(shí)代背景，了解作者的生平遭遇、思想主張和創(chuàng)作風(fēng)格；③看技法：從詩(shī)歌的技法(修辭或表現(xiàn)手法)入手，有時(shí)也能迅速地把握作者的情感；④看意象：在中國(guó)古代詩(shī)歌中，許多意象常常含有特殊的含義。如“楊柳”，是一個(gè)關(guān)乎離別的意象?！熬栈ā笔且粋€(gè)關(guān)乎“隱逸者”的意象；⑤看小序、閱讀方法解密詩(shī)人情感“六看”法。16注釋：小序和注釋常常交代了創(chuàng)作年代創(chuàng)作緣由、經(jīng)過或背景，注釋還能幫助理解內(nèi)容；⑥看關(guān)鍵詞、句：注意詩(shī)詞中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語(yǔ)或者抒情性議論性句子。具體做法是：通讀全詩(shī)，從作者、題目、內(nèi)容入手，推知大意，理解全詩(shī)，把握情感。本題結(jié)合用典手法和作者寫作背景分析即可。注釋：小序和注釋常常交代了創(chuàng)作年代創(chuàng)作緣由、經(jīng)過或背景，注釋173.賞析“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春”這兩句詩(shī)?！敬鸢浮窟\(yùn)用比喻和對(duì)偶的修辭，以“沉舟”和“病樹”來(lái)比喻久遭貶謫的自己，而“千帆”“萬(wàn)木”比喻在詩(shī)人被貶他鄉(xiāng)后那些仕途得意的新貴們。這兩句本是感嘆身世的憤激之語(yǔ)，但在客觀上生動(dòng)形象地揭示了新陳代謝的自然規(guī)律，蘊(yùn)含著深刻的哲理，表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度。3.賞析“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春”這兩句詩(shī)?！敬鸢浮?8【答案】尾聯(lián)：點(diǎn)明酬贈(zèng)之意，同時(shí)與友人共勉，體現(xiàn)出作者堅(jiān)定的意志和樂觀的精神?！伴L(zhǎng)精神”三個(gè)字含義深刻，表現(xiàn)了詩(shī)人意志不衰、堅(jiān)忍不拔的氣概。

【難點(diǎn)探究】賞析“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。”【答案】尾聯(lián)：點(diǎn)明酬贈(zèng)之意，同時(shí)與友人共勉，體現(xiàn)出作者19感謝、共勉、樂觀進(jìn)取酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)首聯(lián)：被貶經(jīng)歷，不堪回首頷聯(lián)：物是人非，感嘆變遷頸聯(lián)：展望未來(lái)，無(wú)限希望尾聯(lián)：聽詩(shī)共勉，樂觀向上感謝、共勉、樂觀進(jìn)取酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)首聯(lián)：被貶經(jīng)歷，不20《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》本詩(shī)既表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自己被貶謫、遭棄置的無(wú)限辛酸和憤懣不平的思想感情，同時(shí)又表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的信念和樂觀的精神?！冻陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》本詩(shī)既表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自己被貶謫、遭21層層遞進(jìn)的手法。首聯(lián)，先寫自己長(zhǎng)期被貶的遭遇，表現(xiàn)了憤激之情。頷聯(lián)，通過對(duì)故友的懷念，以及自己回到故鄉(xiāng)竟然恍如隔世的情景，使憤激之情進(jìn)一步深化。頸聯(lián)，推開一步，擺脫現(xiàn)實(shí)處境，展望未來(lái)風(fēng)光。此聯(lián)景象壯麗，變前面?zhèn)械统恋那檎{(diào)為慷慨昂揚(yáng)的氣概。尾聯(lián)，表明并不消極氣餒，要抖擻振奮，積極進(jìn)取，重新投入生活，以自勉自勵(lì)結(jié)束。全詩(shī)展現(xiàn)出了層層深入，言簡(jiǎn)意深，憤激而不淺露，感慨而不低沉，惆悵而不頹廢的獨(dú)特風(fēng)格。層層遞進(jìn)的手法。22本詩(shī)是劉禹錫回贈(zèng)白居易的詩(shī)作，詩(shī)中曲折地表達(dá)了詩(shī)人遭受政敵打擊，長(zhǎng)期遠(yuǎn)貶異地的憤慨不平心境。其中“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春”一聯(lián)是富有形象而含意深刻的名句，揭示了新事物必將代替舊事物的自然規(guī)律，富有哲理，同時(shí)詩(shī)人在逆境中仍積極樂觀的進(jìn)取精神值得我們敬佩和學(xué)習(xí)。本詩(shī)是劉禹錫回贈(zèng)白居易的詩(shī)作，詩(shī)中曲折地表達(dá)了詩(shī)人遭23作業(yè)：完成教材上的課后習(xí)題作業(yè)：完成教材上的課后習(xí)題24古典詩(shī)歌13行路難(其一)古典詩(shī)歌13行路難(其一)25天寶元年，42歲的詩(shī)人經(jīng)朋友舉薦，受玄宗皇帝詔聘來(lái)到長(zhǎng)安，供奉翰林。詩(shī)人以為可以施展自己的經(jīng)國(guó)濟(jì)世的宏愿，建立一番功業(yè)。但是此時(shí)的玄宗已喪失了早年勵(lì)精圖治的精神，朝政已被奸佞把持；而李白那種不能摧眉折腰的嶙峋傲骨，也根本無(wú)法見容于近宦權(quán)臣。因此，李白逗留宮中將近兩年，一直沒有得到正式官職，最后竟被玄宗找了個(gè)借口發(fā)落出來(lái)。幾十年的功業(yè)追求化為泡影，李白在政治道路上遭到第一次失敗。這首詩(shī)是《行路難》三首的第一首，是詩(shī)人退出朝廷之后、離開長(zhǎng)安之前的作品。天寶元年，42歲的詩(shī)人經(jīng)朋友舉薦，受玄宗皇帝詔聘來(lái)到長(zhǎng)安，供26（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）通過對(duì)詩(shī)歌的反復(fù)誦讀，培養(yǎng)學(xué)生提高對(duì)語(yǔ)言美的感知能力。通過品味詩(shī)歌的意境美、韻律美、以提高學(xué)生審美情趣和創(chuàng)造美的能力。掌握詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的感情。（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）通過對(duì)詩(shī)歌的反復(fù)誦讀，培養(yǎng)學(xué)生提高對(duì)語(yǔ)言美的27李白（701～762），字太白，號(hào)青蓮居士。唐朝詩(shī)人，有“詩(shī)仙”之稱，是偉大的浪漫主義詩(shī)人。存世詩(shī)文千余篇，代表作有《蜀道難》《夢(mèng)游天姥吟留別》《將進(jìn)酒》《靜夜思》等，有《李太白集》傳世。韓愈（768～824），字退之，郡望昌黎，世稱韓昌黎。河陽(yáng)（今河南孟州市）人。唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，“唐宋八大家”之首，與柳宗元并稱“韓柳”，著有《韓昌黎集》。李白（701～762），字太白，號(hào)青蓮居士。唐朝詩(shī)人，有“詩(shī)28《行路難》公元742年（天寶元年），李白奉詔入京，供奉翰林。李白本是個(gè)積極入世的人，被世人稱為“詩(shī)仙”，他才高志大，很想像管仲、張良、諸葛亮等杰出人物一樣干一番大事業(yè)，可是入京后，卻沒被唐玄宗重用，還受到權(quán)臣的讒毀排擠，兩年后被“賜金放還”。李白被逼出京，朋友們都來(lái)為他餞行，求仕無(wú)望的他深感仕途的艱難，滿懷憤慨寫下了此篇?！缎新冯y》公元742年（天寶元年），李白奉詔入京，供奉翰29歧路一

讀一讀字音qí歧路一讀一讀字音qí30金zūn（）

投zhù（）

二寫一寫字形樽箸金zūn（）投zhù（）二寫一寫31三文言知識(shí)積累(一)通假字玉盤珍羞直萬(wàn)錢“羞”通“饈”，（味美的）食物；“直”通“值”，價(jià)值(二)古今異義今安在古義：哪里。今義：安全，平安。三文言知識(shí)積累(一)通假字32(三)名句積累1.欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。2.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。(三)名句積累33導(dǎo)思1.《行路難》一詩(shī)體現(xiàn)了李白怎樣的風(fēng)格？從全詩(shī)來(lái)看，其感情基調(diào)應(yīng)該是怎樣的？樂觀向上導(dǎo)思2.本文表達(dá)了作者怎樣的感情？情感關(guān)鍵詞:理想導(dǎo)思1.《行路難》一詩(shī)體現(xiàn)了李白怎樣的風(fēng)格？從全詩(shī)來(lái)看，其感34請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格?！缎新冯y（其一）》課文朗讀。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框。3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號(hào)標(biāo)注。圈點(diǎn)要求請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作35原文:金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。古詩(shī)三首課件(部編版九年級(jí)上冊(cè))36樽：古代盛酒的器具。珍羞：精美的菜肴。直：價(jià)值。四顧：往四處看，這里泛指看。茫然：漫然無(wú)所適從的樣子。注釋：

樽：古代盛酒的器具。注釋：37金樽中的清酒，一斗價(jià)值十千錢，玉盤里精美的菜肴，價(jià)值萬(wàn)錢。（面對(duì)美酒佳肴我）放下杯子，扔下筷子，（煩悶得）吃不下飯，拔出劍來(lái)，四處看看，心中漫然無(wú)所適從。譯文：

金樽中的清酒，一斗價(jià)值十千錢，玉盤里精美的菜肴，價(jià)38原文:欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。古詩(shī)三首課件(部編版九年級(jí)上冊(cè))39塞：塞滿、堵塞。川：河道。垂釣碧溪上：傳說姜尚（姜子牙）在磻溪垂釣，遇到西伯姬昌（即周文王），后被重用。乘舟夢(mèng)日邊：傳說伊尹在受到成湯的重用之前，曾經(jīng)夢(mèng)見自己乘船經(jīng)過日、月旁邊。注釋：

塞：塞滿、堵塞。注釋：40想渡過黃河，堅(jiān)冰堵塞了河面，想要登上太行，大雪卻鋪滿了山嶺。閑時(shí)我學(xué)姜太公在碧溪上垂釣，忽又夢(mèng)見自己像伊尹一樣乘船經(jīng)過日、月的旁邊。譯文：

想渡過黃河，堅(jiān)冰堵塞了河面，想要登上太行，大雪卻鋪41原文:行路難！行路難！多歧路，今安在

？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。歧路：岔路。安在：在哪里。濟(jì)：渡過。注釋：

原文:行路難！行路難！多歧路，今安在？歧路：岔路。注釋42行路艱難，行路艱難，岔路這么多，現(xiàn)在要走的路在哪里？總會(huì)有乘風(fēng)破浪的那一天，徑直掛上白色的船帆橫渡滄海。譯文：

行路艱難，行路艱難，岔路這么多，現(xiàn)在要走的路在哪里？總會(huì)有乘431．是什么原因使得詩(shī)人面對(duì)“金樽清酒”、“玉盤珍羞”不能食？【答案】是濃重的憂郁和深沉的悲憤使得詩(shī)人“酒”不能咽，“羞”不能食，由于朝中奸佞阻塞賢路，使詩(shī)人悲憤、憂郁。1．是什么原因使得詩(shī)人面對(duì)“金樽清酒”、“玉盤珍羞”不能食？442．“?！薄巴丁薄鞍巍薄邦櫋彼膫€(gè)動(dòng)詞，刻畫出詩(shī)人怎樣的形象？【答案】此題運(yùn)用動(dòng)作描寫作用分析法?？坍嫵鲈?shī)人極度苦悶迷惘而又竭力想從中掙脫出來(lái)的形象。2．“停”“投”“拔”“顧”四個(gè)動(dòng)詞，刻畫出詩(shī)人怎樣的形象？453．“欲渡……雪滿山”抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的矛盾心理？【答案】此題運(yùn)用分析感情法。這兩句運(yùn)用比喻，以路途的艱險(xiǎn)比喻仕途艱險(xiǎn)，生動(dòng)形象地寫出了詩(shī)人歷經(jīng)仕途險(xiǎn)惡后想有所作為而事與愿違、有志難伸的矛盾、痛苦心情。3．“欲渡……雪滿山”抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的矛盾心理？【答案】此題464．詩(shī)中引用了哪些歷史典故？有什么作用？【答案】詩(shī)中借用了呂尚垂釣在碧溪，伊尹夢(mèng)舟過日邊等典故，寄寓了詩(shī)人夢(mèng)想自己有朝一日也能像古人那樣為統(tǒng)治者重用，建立偉業(yè)的愿望。4．詩(shī)中引用了哪些歷史典故？有什么作用？【答案】詩(shī)中借用了呂475．賞析“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。【答案】此題運(yùn)用賞析古詩(shī)文名句法。這兩句意思是無(wú)論路途多么艱險(xiǎn)，多難走，詩(shī)人相信終有一天能乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪渡過大海，直達(dá)理想的彼岸。詩(shī)句引用宗愨的典故，以此自勉，突出表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的信念，樂觀的精神，豪邁的氣概。[本單元《出師表》中第⑥段運(yùn)用此技法，說明諸葛亮與劉備患難與共的歷史，說明創(chuàng)業(yè)的艱難。]5．賞析“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！薄！敬鸢浮看祟}運(yùn)用48【答案】此題運(yùn)用用典作用分析法。一個(gè)懷有偉大政治抱負(fù)的人物，在受詔入京、有幸接近皇帝的時(shí)候，沒有被重用，反而被“賜金放還”，變相攆出了長(zhǎng)安，這不正像想渡黃河、登太行卻遇到冰塞黃河、雪滿太行嗎？“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊?！痹?shī)人在心境茫然之時(shí)，忽然想到兩位開始在政治上并

【難點(diǎn)探究】《行路難》中引用姜尚和伊尹兩人的典故有什么作用？【答案】此題運(yùn)用用典作用分析法。一個(gè)懷有偉大政治抱負(fù)的人物，49不順利，而最后終于大有作為的人物：一位是姜尚，年老時(shí)在磻溪釣魚，得遇文王；一位是伊尹，在受成湯任用前曾夢(mèng)見自己乘舟經(jīng)過日、月的旁邊。想到這兩位歷史人物的經(jīng)歷，詩(shī)人增強(qiáng)了信心。詩(shī)人借用這兩個(gè)典故暗示自己的心理變化，表示要像姜尚和伊尹那樣有為于當(dāng)世。不順利，而最后終于大有作為的人物：一位是姜尚，年老時(shí)在磻溪50行路難姜尚、伊尹停杯、投箸、欲渡、將登金樽、清酒、玉盤、珍饈先揚(yáng)后抑希望失望信心行路難多歧路長(zhǎng)風(fēng)破浪直掛云帆行路難姜尚、停杯、金樽、先揚(yáng)后抑希望失望信心行路難長(zhǎng)風(fēng)破浪51《行路難》全詩(shī)抒寫了詩(shī)人深感仕途艱難，反映了詩(shī)人在政治上遭遇挫折后，內(nèi)心強(qiáng)烈的苦悶、抑郁和不平；同時(shí)，又表現(xiàn)了詩(shī)人的倔強(qiáng)、自信和對(duì)理想的執(zhí)著追求，充滿積極的浪漫主義情調(diào)?！缎新冯y》全詩(shī)抒寫了詩(shī)人深感仕途艱難，反映了詩(shī)人在政治上遭遇521.巧用典故，準(zhǔn)確精當(dāng)。詩(shī)人引用姜尚、伊尹的典故，表達(dá)自己渴望得到明主賞識(shí)的愿望；詩(shī)人還自比有著遠(yuǎn)大抱負(fù)的宗愨。典故信手拈來(lái)，精當(dāng)而自然。2.浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作手法相結(jié)合。詩(shī)中充滿了變幻莫測(cè)、豐富奇特的想象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的反抗和對(duì)美好理想的執(zhí)著追求。1.巧用典故，準(zhǔn)確精當(dāng)。53若你陷入無(wú)窮的困境中無(wú)法自拔時(shí)，你要堅(jiān)定“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，擁有這般豁達(dá)，這等決心信心，你必會(huì)沖出重圍。這就是古詩(shī)詞里蘊(yùn)藏的力量，在我們眼中，它不應(yīng)只是晦澀難懂的文字，它更應(yīng)是先人留給我們的寶貴遺物。通過這些文字，我們可穿越時(shí)空，領(lǐng)略我國(guó)的錦繡河山，也可與古人對(duì)話，汲取他們身上的中國(guó)精神。所以說，讓古詩(shī)詞融入我們的生活之中，不再僅局限于背誦默寫，這樣我們這一代人才會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)、更具豁達(dá)、更有責(zé)任……由于這些“更加”，中國(guó)才不會(huì)被輕視忽略，會(huì)更加穩(wěn)若磐石的屹立于世界之林。若你陷入無(wú)窮的困境中無(wú)法自拔時(shí)，你要堅(jiān)定“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直54作業(yè)：完成教材上的課后習(xí)題作業(yè)：完成教材上的課后習(xí)題5513水調(diào)歌頭13古詩(shī)詞13水調(diào)歌頭13古詩(shī)詞56古往今來(lái)，不少文人騷客以秋月為題材來(lái)吟詩(shī)賦詞，如張若虛的《春江花月夜》、李白的《靜夜思》等。同樣的，蘇東坡也以中秋月亮為題材，寫下了這首千古絕調(diào)。我們來(lái)看看后人對(duì)這首詞的評(píng)價(jià)：清朝詞評(píng)家胡仔在《苕溪漁隱叢話集》里曾道：“中秋詞自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢”。古往今來(lái)，不少文人騷客以秋月為題材來(lái)吟詩(shī)賦詞，如張若虛的《春57（難點(diǎn)）培養(yǎng)誦讀的習(xí)慣，背誦這首詞。體會(huì)作品所表達(dá)的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的審美情趣。（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）培養(yǎng)誦讀的習(xí)慣，背誦這首詞。（重點(diǎn)）58蘇軾(1037～1101)，字子瞻，自號(hào)東坡居士，四川眉山人。宋代文學(xué)家，與父蘇洵、弟弟蘇轍同位于“唐宋八大家”之列。他是北宋中期的文壇領(lǐng)袖，在散文、詩(shī)、詞、書、畫等方面成就都很高。其詞開創(chuàng)了一個(gè)新的流派，表現(xiàn)為題材新、形式新、風(fēng)格新，具有豪壯、雄渾的風(fēng)格，使宋代詞風(fēng)發(fā)生了很大的變化。后南宋辛棄疾等人繼承并發(fā)展其詞風(fēng)，形成豪放詞派。有《東坡全集》等。蘇軾(1037～1101)，字子瞻，自號(hào)東坡居士，四59“水調(diào)歌頭”是詞牌名。本詞無(wú)題目，為了與其他同詞牌的詞區(qū)分開來(lái)，常用詞的第一句來(lái)充當(dāng)題目?！端{(diào)歌頭》作于丙辰年，即宋神宗熙寧九年(1076)。當(dāng)時(shí)作者在密州(今山東諸城)太守任上，政治上失意，與弟蘇轍也已多年不見，中秋對(duì)月，心情抑郁惆悵，遂作此詞。“水調(diào)歌頭”是詞牌名。本詞無(wú)題目，為了與其他同詞牌的詞區(qū)分開60蘇東坡年少時(shí)，博覽群書，學(xué)識(shí)豐富，受到眾人的稱贊。別人夸他才智過人，他也自認(rèn)為無(wú)人可比。一天，他寫下一副對(duì)聯(lián)，貼在門上：識(shí)遍天下字，讀盡人間書。沒過幾天，一位白發(fā)老者手拿一本書登門求教。蘇東坡接過一看，上面的字竟沒有一個(gè)認(rèn)識(shí)的，頓時(shí)面紅耳赤，不知要講些什么，只好向老者道不是。老者走后，蘇東坡連忙提筆改聯(lián)，改為：發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書。蘇東坡改對(duì)聯(lián)蘇東坡年少時(shí)，博覽群書，學(xué)識(shí)豐富，受到眾人的稱贊。別人夸他才61綺戶一

讀一讀字音qǐ綺戶一讀一讀字音qǐ62宮què()chán()娟二寫一寫字形闕嬋宮què()chán()娟63三文言知識(shí)積累文言句式省略句轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。點(diǎn)撥：句前省略主語(yǔ)“月兒”。名句積累1．人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。2．但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。三文言知識(shí)積累文言句式名句積累64導(dǎo)思1.從全詩(shī)來(lái)看，其感情基調(diào)應(yīng)該是怎樣的？基調(diào)導(dǎo)思2.本文表達(dá)了作者怎樣的感情？情感關(guān)鍵詞:詩(shī)情導(dǎo)思1.從全詩(shī)來(lái)看，其感情基調(diào)應(yīng)該是怎樣的？基調(diào)導(dǎo)思2.本65請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格。13.水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）朗讀.mp3》課文朗讀。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框。3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號(hào)標(biāo)注。圈點(diǎn)要求請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作66原文：丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。丙辰：即宋神宗熙寧九年（1076）。子由：即蘇軾的弟弟蘇轍。注釋：

原文：丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。丙辰：即67

宋神宗熙寧九年的八月十五，（我）歡暢飲酒直至天亮，醉醺醺的，寫下這首詞，同時(shí)（借此）表達(dá)對(duì)弟弟子由的思念。譯文：宋神宗熙寧九年的八月十五，（我）歡暢飲酒68原文:明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。把酒：舉起酒杯。闕：皇宮大門前兩邊供瞭望的樓。歸去：回到天上去。瓊樓玉宇：美玉做成的樓宇。這是想象中的仙宮。宇，屋檐，引申為房屋。不勝：不能承受。注釋：

原文:明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我69

皎潔的明月何時(shí)出現(xiàn)？我端起酒杯詢問青天。不知道月中宮殿，今晚是哪一年。我想駕著長(zhǎng)風(fēng)回到天上，又擔(dān)心不能承受那月中宮殿的高寒。月下起舞，清影隨人，清冷的月宮怎比得上人間。譯文：皎潔的明月何時(shí)出現(xiàn)？我端起酒杯詢問青天。不70原文:轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。朱閣：朱紅色的樓閣。綺戶：雕花的窗戶。恨：怨恨。何事：為什么。共：一起。嬋娟：姿態(tài)美好，這里指月亮。注釋：

原文:轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人71

月光從朱紅色樓閣的一面轉(zhuǎn)到另一面，低低地透進(jìn)雕花窗戶，照著不眠之人。月亮對(duì)人不該有什么怨恨，為什么它老是在人們離別時(shí)圓呢？人間有離別的痛苦、團(tuán)聚的歡樂，月亮也會(huì)陰藏晴出，時(shí)圓時(shí)缺，這些事自古以來(lái)難得圓全。只希望人人年年平安，雖然相隔千里，也能共享美好的月光。譯文：月光從朱紅色樓閣的一面轉(zhuǎn)到另一面，低低地透721.“高處不勝寒”有怎樣深刻的含義？【答案】這句詞不僅指禁不住高處的寒冷，還包括不愿回朝廷做官，厭惡朝中的黨派相爭(zhēng)、鉤心斗角；沒有志同道合的朋友的孤單冷清；禁不住人世間的人情冷暖，世態(tài)炎涼等含義?！敬鸢浮窟@句詞不僅指禁不住高處的寒冷，還包括不愿回朝廷做官，732.作者為什么把幻想乘風(fēng)上天說成是“歸去”？欲去卻“又恐”，表現(xiàn)了作者什么樣的心理？【答案】把上天說成是“歸去”，是因?yàn)樵谧髡呖磥?lái)，也許那美好皎潔的月亮，才是自己的精神家園。然而真要棄絕人世，飄然仙去時(shí)，作者又猶豫了，通過“又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”，把那種既向往天上又留戀人間的矛盾心理十分含蓄地表現(xiàn)了出來(lái)。2.作者為什么把幻想乘風(fēng)上天說成是“歸去”？欲去卻“又恐”，743.賞析詞中的“轉(zhuǎn)”“低”“無(wú)眠”?！敬鸢浮俊稗D(zhuǎn)”和“低”都是指月亮的移動(dòng)，暗示夜已深；“無(wú)眠”泛指因遭受分離之苦而難以入眠的人，表現(xiàn)了作者對(duì)親人的思念之深?！敬鸢浮俊稗D(zhuǎn)”和“低”都是指月亮的移動(dòng)，暗示夜已深；“無(wú)眠754.你是如何理解“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”的？【答案】從個(gè)人的悲歡離合引出月的盈虧變化，對(duì)月表示原諒，包含了深刻的人生哲理。月亮的陰晴圓缺，猶如人的悲歡離合，是必然的規(guī)律。既如此，就不必慨嘆和悲傷了，表現(xiàn)了詞人心胸開闊、情懷曠達(dá)的一面。4.你是如何理解“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”76【難點(diǎn)探究】結(jié)尾兩句表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？【答案】本題運(yùn)用詩(shī)人情感“六看”法。這是作者的自我安慰，把對(duì)親人的思念化為真誠(chéng)的祝愿，同時(shí)也是對(duì)自己政治遭遇的撫慰，表現(xiàn)出詞人豁達(dá)的胸襟與豪邁的情懷?！倦y點(diǎn)探究】結(jié)尾兩句表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？【答案】本題運(yùn)77人：悲歡離合月：陰晴圓缺水調(diào)歌頭月宮：寒人間：暖上闋：把酒問天下闋：?jiǎn)栐聭讶朔e極向上熱愛生活胸襟豁達(dá)人：悲歡離合水調(diào)歌頭月宮：寒上闋：把酒問天下闋：?jiǎn)栐聭讶朔e極78《水調(diào)歌頭》詞的上片寫詞人在“天上”“人間”的徘徊、矛盾，下片寫對(duì)月懷人，以積極樂觀的曠達(dá)情懷作結(jié)。表達(dá)了詞人由心有郁結(jié)到心胸開闊的樂觀曠達(dá)之情，以及對(duì)美好生活的向往?！端{(diào)歌頭》詞的上片寫詞人在“天上”“人間”的徘徊、矛盾，79多種表達(dá)方式相融合。全詞將寫景、敘事、議論、抒情融為一體，天上、人間虛實(shí)并述，層次結(jié)構(gòu)跌宕起伏，感情抒發(fā)曲折變化。作者將抽象的人生哲理具體化、形象化，以自然界的深遠(yuǎn)澄凈映襯自己胸懷的超脫豪邁，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，含義深刻。多種表達(dá)方式相融合。80搜集有關(guān)“月”的古詩(shī)詞。床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（李白《靜夜思》）晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。（陶淵明《歸園田居》）從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。（《游山西村》）煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）搜集有關(guān)“月”的古詩(shī)詞。81作業(yè)：完成教材上的課后習(xí)題作業(yè)：完成教材上的課后習(xí)題82今天我們要學(xué)習(xí)的詩(shī)歌-----《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》（板書），詩(shī)中有兩位故人，他們是著名的詩(shī)人劉禹錫和白居易。唐敬宗寶歷二年，劉禹錫從和州返洛陽(yáng)，途經(jīng)揚(yáng)州時(shí)，遇到了白居易。在筵席上白居易寫了一首詩(shī)贈(zèng)他，他就寫了《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》這首詩(shī)作為答謝。

今天我們要學(xué)習(xí)的詩(shī)歌-----《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》（板8313酬樂天揚(yáng)州初席上見贈(zèng)古詩(shī)詞13酬樂天揚(yáng)州初席上見贈(zèng)古詩(shī)詞84理解作者在作品中所表達(dá)的思想感情。

體會(huì)景物描寫在作品中所起的作用。

識(shí)記這首詩(shī)的出處，作者及所處的年代。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）理解作者在作品中所表達(dá)的思想感情。

（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）85劉禹錫(772～842)，字夢(mèng)得，洛陽(yáng)(今河南洛陽(yáng))人。唐代文學(xué)家。曾任太子賓客，世稱“劉賓客”。他關(guān)心人民疾苦，主張政治革新。與白居易并稱“劉白”。其詩(shī)剛健豪宕，雄渾老蒼，有“詩(shī)豪”之稱。散文長(zhǎng)于說理，有《劉夢(mèng)得文集》傳世。

劉禹錫(772～842)，字夢(mèng)得，洛陽(yáng)(今河南洛陽(yáng))86唐順宗永貞元年(805)，劉禹錫參與王叔文集團(tuán)的政治改革，后失敗被貶為連州刺史。唐敬宗寶歷二年(826)，劉禹錫被罷和州刺史，回歸洛陽(yáng)，途經(jīng)揚(yáng)州，與白居易相會(huì)。白居易在酒席上寫了《醉贈(zèng)劉二十八使君》，對(duì)劉禹錫被貶謫的遭遇深表同情和不平，于是劉禹錫寫此詩(shī)答謝白居易。唐順宗永貞元年(805)，劉禹錫參與王叔文集團(tuán)的政治改革，87聞笛賦爛柯人一

讀一讀字音fùkē聞笛賦爛柯人一讀一讀字音fùkē88二文言知識(shí)積累詞類活用病樹前頭萬(wàn)木春(名詞作動(dòng)詞，爭(zhēng)春)懷舊空吟聞笛賦(形容詞作名詞，老朋友)名句積累沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春。二文言知識(shí)積累詞類活用名句積累89導(dǎo)思1.從全詩(shī)來(lái)看，其感情基調(diào)應(yīng)該是怎樣的？樂觀向上導(dǎo)思2.本文表達(dá)了作者怎樣的感情？情感關(guān)鍵詞:詩(shī)情導(dǎo)思1.從全詩(shī)來(lái)看，其感情基調(diào)應(yīng)該是怎樣的？樂觀向上導(dǎo)思290請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格。《酬樂天揚(yáng)州初席上見贈(zèng)》課文朗讀。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框。3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號(hào)標(biāo)注。圈點(diǎn)要求請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作91原文:巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。巴山楚水：泛指作者貶謫之地四川、湖南、湖北一帶。聞笛賦：指西晉向秀所作的《思舊賦》。向秀跟嵇康是好朋友，嵇康因不滿司馬氏集團(tuán)而被殺，向秀經(jīng)過嵇康故居時(shí)，聽見有人吹笛，不禁悲從中來(lái)，于是作《思舊賦》。爛柯人：指晉人王質(zhì)。王質(zhì)上山砍柴，看見兩個(gè)童子下棋，就停下觀看。等棋局終了，帶來(lái)的斧子把已經(jīng)朽爛?；氐酱謇?，才知道已過了一百年。注釋：

原文:巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻92巴山楚水之地，使人倍覺凄涼，二十三年遭受貶謫，被拋棄在這荒蠻之地。懷念故人，徒然吟誦《思舊賦》，柯久謫歸來(lái)，真如那在山中觀棋爛了斧柄的王質(zhì)返回家鄉(xiāng)一樣，恍如隔世。譯文：巴山楚水之地，使人倍覺凄涼，二十三年遭受貶謫，被拋棄93原文:沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。歌一曲：指白居易的《醉贈(zèng)劉二十八使君》。暫憑：暫且憑借。長(zhǎng)：增長(zhǎng)，振作。注釋：

原文:沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯94沉舟之畔，正有千帆駛過，病樹前頭，卻是萬(wàn)樹爭(zhēng)春。今日聽你贈(zèng)的這首詩(shī)，暫且憑借這一杯美酒振作精神。譯文：沉舟之畔，正有千帆駛過，病樹前頭，卻是萬(wàn)樹爭(zhēng)春。今日95首聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心怎樣的境況？【答案】借典故抒發(fā)自己長(zhǎng)期被貶的心境，表達(dá)自己的懷舊之情和對(duì)世事變遷的感喟。詩(shī)中用“巴山楚水”概括詩(shī)人被貶謫的地方。“二十三年棄置身”一句，飽含詩(shī)人無(wú)限的辛酸，也流露出他內(nèi)心的憤懣不平。1.首聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心怎樣的境況？1.962.“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人?！边@句運(yùn)用了什么手法？表達(dá)了作者怎樣的情感？【答案】用典(聞笛賦、爛柯人)。寫自己歸來(lái)的感觸：老友已逝，只有無(wú)盡的懷念之情，人事全非，自己恍若隔世之人，無(wú)限悲痛悵惘之情油然而生。2.“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人?！边@句運(yùn)用【答案】用典97閱讀方法解密詩(shī)人情感“六看”法。把握詩(shī)人情感：①看題目：不少詩(shī)歌的題目對(duì)詩(shī)歌的類型和內(nèi)容起著重要的提示作用；②看作者：通過作者確定時(shí)代背景，了解作者的生平遭遇、思想主張和創(chuàng)作風(fēng)格；③看技法：從詩(shī)歌的技法(修辭或表現(xiàn)手法)入手，有時(shí)也能迅速地把握作者的情感；④看意象：在中國(guó)古代詩(shī)歌中，許多意象常常含有特殊的含義。如“楊柳”，是一個(gè)關(guān)乎離別的意象?！熬栈ā笔且粋€(gè)關(guān)乎“隱逸者”的意象；⑤看小序、閱讀方法解密詩(shī)人情感“六看”法。98注釋：小序和注釋常常交代了創(chuàng)作年代創(chuàng)作緣由、經(jīng)過或背景，注釋還能幫助理解內(nèi)容；⑥看關(guān)鍵詞、句：注意詩(shī)詞中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語(yǔ)或者抒情性議論性句子。具體做法是：通讀全詩(shī)，從作者、題目、內(nèi)容入手，推知大意，理解全詩(shī)，把握情感。本題結(jié)合用典手法和作者寫作背景分析即可。注釋：小序和注釋常常交代了創(chuàng)作年代創(chuàng)作緣由、經(jīng)過或背景，注釋993.賞析“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春”這兩句詩(shī)。【答案】運(yùn)用比喻和對(duì)偶的修辭，以“沉舟”和“病樹”來(lái)比喻久遭貶謫的自己，而“千帆”“萬(wàn)木”比喻在詩(shī)人被貶他鄉(xiāng)后那些仕途得意的新貴們。這兩句本是感嘆身世的憤激之語(yǔ)，但在客觀上生動(dòng)形象地揭示了新陳代謝的自然規(guī)律，蘊(yùn)含著深刻的哲理，表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度。3.賞析“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春”這兩句詩(shī)?！敬鸢浮?00【答案】尾聯(lián)：點(diǎn)明酬贈(zèng)之意，同時(shí)與友人共勉，體現(xiàn)出作者堅(jiān)定的意志和樂觀的精神?！伴L(zhǎng)精神”三個(gè)字含義深刻，表現(xiàn)了詩(shī)人意志不衰、堅(jiān)忍不拔的氣概。

【難點(diǎn)探究】賞析“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神?！薄敬鸢浮课猜?lián)：點(diǎn)明酬贈(zèng)之意，同時(shí)與友人共勉，體現(xiàn)出作者101感謝、共勉、樂觀進(jìn)取酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)首聯(lián)：被貶經(jīng)歷，不堪回首頷聯(lián)：物是人非，感嘆變遷頸聯(lián)：展望未來(lái)，無(wú)限希望尾聯(lián)：聽詩(shī)共勉，樂觀向上感謝、共勉、樂觀進(jìn)取酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)首聯(lián)：被貶經(jīng)歷，不102《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》本詩(shī)既表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自己被貶謫、遭棄置的無(wú)限辛酸和憤懣不平的思想感情，同時(shí)又表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的信念和樂觀的精神?！冻陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》本詩(shī)既表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自己被貶謫、遭103層層遞進(jìn)的手法。首聯(lián)，先寫自己長(zhǎng)期被貶的遭遇，表現(xiàn)了憤激之情。頷聯(lián)，通過對(duì)故友的懷念，以及自己回到故鄉(xiāng)竟然恍如隔世的情景，使憤激之情進(jìn)一步深化。頸聯(lián)，推開一步，擺脫現(xiàn)實(shí)處境，展望未來(lái)風(fēng)光。此聯(lián)景象壯麗，變前面?zhèn)械统恋那檎{(diào)為慷慨昂揚(yáng)的氣概。尾聯(lián)，表明并不消極氣餒，要抖擻振奮，積極進(jìn)取，重新投入生活，以自勉自勵(lì)結(jié)束。全詩(shī)展現(xiàn)出了層層深入，言簡(jiǎn)意深，憤激而不淺露，感慨而不低沉，惆悵而不頹廢的獨(dú)特風(fēng)格。層層遞進(jìn)的手法。104本詩(shī)是劉禹錫回贈(zèng)白居易的詩(shī)作，詩(shī)中曲折地表達(dá)了詩(shī)人遭受政敵打擊，長(zhǎng)期遠(yuǎn)貶異地的憤慨不平心境。其中“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春”一聯(lián)是富有形象而含意深刻的名句，揭示了新事物必將代替舊事物的自然規(guī)律，富有哲理，同時(shí)詩(shī)人在逆境中仍積極樂觀的進(jìn)取精神值得我們敬佩和學(xué)習(xí)。本詩(shī)是劉禹錫回贈(zèng)白居易的詩(shī)作，詩(shī)中曲折地表達(dá)了詩(shī)人遭105作業(yè)：完成教材上的課后習(xí)題作業(yè)：完成教材上的課后習(xí)題106古典詩(shī)歌13行路難(其一)古典詩(shī)歌13行路難(其一)107天寶元年，42歲的詩(shī)人經(jīng)朋友舉薦，受玄宗皇帝詔聘來(lái)到長(zhǎng)安，供奉翰林。詩(shī)人以為可以施展自己的經(jīng)國(guó)濟(jì)世的宏愿，建立一番功業(yè)。但是此時(shí)的玄宗已喪失了早年勵(lì)精圖治的精神，朝政已被奸佞把持；而李白那種不能摧眉折腰的嶙峋傲骨，也根本無(wú)法見容于近宦權(quán)臣。因此，李白逗留宮中將近兩年，一直沒有得到正式官職，最后竟被玄宗找了個(gè)借口發(fā)落出來(lái)。幾十年的功業(yè)追求化為泡影，李白在政治道路上遭到第一次失敗。這首詩(shī)是《行路難》三首的第一首，是詩(shī)人退出朝廷之后、離開長(zhǎng)安之前的作品。天寶元年，42歲的詩(shī)人經(jīng)朋友舉薦，受玄宗皇帝詔聘來(lái)到長(zhǎng)安，供108（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）通過對(duì)詩(shī)歌的反復(fù)誦讀，培養(yǎng)學(xué)生提高對(duì)語(yǔ)言美的感知能力。通過品味詩(shī)歌的意境美、韻律美、以提高學(xué)生審美情趣和創(chuàng)造美的能力。掌握詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的感情。（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）通過對(duì)詩(shī)歌的反復(fù)誦讀，培養(yǎng)學(xué)生提高對(duì)語(yǔ)言美的109李白（701～762），字太白，號(hào)青蓮居士。唐朝詩(shī)人，有“詩(shī)仙”之稱，是偉大的浪漫主義詩(shī)人。存世詩(shī)文千余篇，代表作有《蜀道難》《夢(mèng)游天姥吟留別》《將進(jìn)酒》《靜夜思》等，有《李太白集》傳世。韓愈（768～824），字退之，郡望昌黎，世稱韓昌黎。河陽(yáng)（今河南孟州市）人。唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，“唐宋八大家”之首，與柳宗元并稱“韓柳”，著有《韓昌黎集》。李白（701～762），字太白，號(hào)青蓮居士。唐朝詩(shī)人，有“詩(shī)110《行路難》公元742年（天寶元年），李白奉詔入京，供奉翰林。李白本是個(gè)積極入世的人，被世人稱為“詩(shī)仙”，他才高志大，很想像管仲、張良、諸葛亮等杰出人物一樣干一番大事業(yè)，可是入京后，卻沒被唐玄宗重用，還受到權(quán)臣的讒毀排擠，兩年后被“賜金放還”。李白被逼出京，朋友們都來(lái)為他餞行，求仕無(wú)望的他深感仕途的艱難，滿懷憤慨寫下了此篇。《行路難》公元742年（天寶元年），李白奉詔入京，供奉翰111歧路一

讀一讀字音qí歧路一讀一讀字音qí112金zūn（）

投zhù（）

二寫一寫字形樽箸金zūn（）投zhù（）二寫一寫113三文言知識(shí)積累(一)通假字玉盤珍羞直萬(wàn)錢“羞”通“饈”，（味美的）食物；“直”通“值”，價(jià)值(二)古今異義今安在古義：哪里。今義：安全，平安。三文言知識(shí)積累(一)通假字114(三)名句積累1.欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。2.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。(三)名句積累115導(dǎo)思1.《行路難》一詩(shī)體現(xiàn)了李白怎樣的風(fēng)格？從全詩(shī)來(lái)看，其感情基調(diào)應(yīng)該是怎樣的？樂觀向上導(dǎo)思2.本文表達(dá)了作者怎樣的感情？情感關(guān)鍵詞:理想導(dǎo)思1.《行路難》一詩(shī)體現(xiàn)了李白怎樣的風(fēng)格？從全詩(shī)來(lái)看，其感116請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格?！缎新冯y（其一）》課文朗讀。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框。3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號(hào)標(biāo)注。圈點(diǎn)要求請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作117原文:金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。古詩(shī)三首課件(部編版九年級(jí)上冊(cè))118樽：古代盛酒的器具。珍羞：精美的菜肴。直：價(jià)值。四顧：往四處看，這里泛指看。茫然：漫然無(wú)所適從的樣子。注釋：

樽：古代盛酒的器具。注釋：119金樽中的清酒，一斗價(jià)值十千錢，玉盤里精美的菜肴，價(jià)值萬(wàn)錢。（面對(duì)美酒佳肴我）放下杯子，扔下筷子，（煩悶得）吃不下飯，拔出劍來(lái)，四處看看，心中漫然無(wú)所適從。譯文：

金樽中的清酒，一斗價(jià)值十千錢，玉盤里精美的菜肴，價(jià)120原文:欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。古詩(shī)三首課件(部編版九年級(jí)上冊(cè))121塞：塞滿、堵塞。川：河道。垂釣碧溪上：傳說姜尚（姜子牙）在磻溪垂釣，遇到西伯姬昌（即周文王），后被重用。乘舟夢(mèng)日邊：傳說伊尹在受到成湯的重用之前，曾經(jīng)夢(mèng)見自己乘船經(jīng)過日、月旁邊。注釋：

塞：塞滿、堵塞。注釋：122想渡過黃河，堅(jiān)冰堵塞了河面，想要登上太行，大雪卻鋪滿了山嶺。閑時(shí)我學(xué)姜太公在碧溪上垂釣，忽又夢(mèng)見自己像伊尹一樣乘船經(jīng)過日、月的旁邊。譯文：

想渡過黃河，堅(jiān)冰堵塞了河面，想要登上太行，大雪卻鋪123原文:行路難！行路難！多歧路，今安在

？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。歧路：岔路。安在：在哪里。濟(jì)：渡過。注釋：

原文:行路難！行路難！多歧路，今安在？歧路：岔路。注釋124行路艱難，行路艱難，岔路這么多，現(xiàn)在要走的路在哪里？總會(huì)有乘風(fēng)破浪的那一天，徑直掛上白色的船帆橫渡滄海。譯文：

行路艱難，行路艱難，岔路這么多，現(xiàn)在要走的路在哪里？總會(huì)有乘1251．是什么原因使得詩(shī)人面對(duì)“金樽清酒”、“玉盤珍羞”不能食？【答案】是濃重的憂郁和深沉的悲憤使得詩(shī)人“酒”不能咽，“羞”不能食，由于朝中奸佞阻塞賢路，使詩(shī)人悲憤、憂郁。1．是什么原因使得詩(shī)人面對(duì)“金樽清酒”、“玉盤珍羞”不能食？1262．“?！薄巴丁薄鞍巍薄邦櫋彼膫€(gè)動(dòng)詞，刻畫出詩(shī)人怎樣的形象？【答案】此題運(yùn)用動(dòng)作描寫作用分析法?？坍嫵鲈?shī)人極度苦悶迷惘而又竭力想從中掙脫出來(lái)的形象。2．“?！薄巴丁薄鞍巍薄邦櫋彼膫€(gè)動(dòng)詞，刻畫出詩(shī)人怎樣的形象？1273．“欲渡……雪滿山”抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的矛盾心理？【答案】此題運(yùn)用分析感情法。這兩句運(yùn)用比喻，以路途的艱險(xiǎn)比喻仕途艱險(xiǎn)，生動(dòng)形象地寫出了詩(shī)人歷經(jīng)仕途險(xiǎn)惡后想有所作為而事與愿違、有志難伸的矛盾、痛苦心情。3．“欲渡……雪滿山”抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的矛盾心理？【答案】此題1284．詩(shī)中引用了哪些歷史典故？有什么作用？【答案】詩(shī)中借用了呂尚垂釣在碧溪，伊尹夢(mèng)舟過日邊等典故，寄寓了詩(shī)人夢(mèng)想自己有朝一日也能像古人那樣為統(tǒng)治者重用，建立偉業(yè)的愿望。4．詩(shī)中引用了哪些歷史典故？有什么作用？【答案】詩(shī)中借用了呂1295．賞析“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！薄！敬鸢浮看祟}運(yùn)用賞析古詩(shī)文名句法。這兩句意思是無(wú)論路途多么艱險(xiǎn)，多難走，詩(shī)人相信終有一天能乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪渡過大海，直達(dá)理想的彼岸。詩(shī)句引用宗愨的典故，以此自勉，突出表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的信念，樂觀的精神，豪邁的氣概。[本單元《出師表》中第⑥段運(yùn)用此技法，說明諸葛亮與劉備患難與共的歷史，說明創(chuàng)業(yè)的艱難。]5．賞析“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。【答案】此題運(yùn)用130【答案】此題運(yùn)用用典作用分析法。一個(gè)懷有偉大政治抱負(fù)的人物，在受詔入京、有幸接近皇帝的時(shí)候，沒有被重用，反而被“賜金放還”，變相攆出了長(zhǎng)安，這不正像想渡黃河、登太行卻遇到冰塞黃河、雪滿太行嗎？“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊?！痹?shī)人在心境茫然之時(shí)，忽然想到兩位開始在政治上并

【難點(diǎn)探究】《行路難》中引用姜尚和伊尹兩人的典故有什么作用？【答案】此題運(yùn)用用典作用分析法。一個(gè)懷有偉大政治抱負(fù)的人物，131不順利，而最后終于大有作為的人物：一位是姜尚，年老時(shí)在磻溪釣魚，得遇文王；一位是伊尹，在受成湯任用前曾夢(mèng)見自己乘舟經(jīng)過日、月的旁邊。想到這兩位歷史人物的經(jīng)歷，詩(shī)人增強(qiáng)了信心。詩(shī)人借用這兩個(gè)典故暗示自己的心理變化，表示要像姜尚和伊尹那樣有為于當(dāng)世。不順利，而最后終于大有作為的人物：一位是姜尚，年老時(shí)在磻溪132行路難姜尚、伊尹停杯、投箸、欲渡、將登金樽、清酒、玉盤、珍饈先揚(yáng)后抑希望失望信心行路難多歧路長(zhǎng)風(fēng)破浪直掛云帆行路難姜尚、停杯、金樽、先揚(yáng)后抑希望失望信心行路難長(zhǎng)風(fēng)破浪133《行路難》全詩(shī)抒寫了詩(shī)人深感仕途艱難，反映了詩(shī)人在政治上遭遇挫折后，內(nèi)心強(qiáng)烈的苦悶、抑郁和不平；同時(shí)，又表現(xiàn)了詩(shī)人的倔強(qiáng)、自信和對(duì)理想的執(zhí)著追求，充滿積極的浪漫主義情調(diào)。《行路難》全詩(shī)抒寫了詩(shī)人深感仕途艱難，反映了詩(shī)人在政治上遭遇1341.巧用典故，準(zhǔn)確精當(dāng)。詩(shī)人引用姜尚、伊尹的典故，表達(dá)自己渴望得到明主賞識(shí)的愿望；詩(shī)人還自比有著遠(yuǎn)大抱負(fù)的宗愨。典故信手拈來(lái)，精當(dāng)而自然。2.浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作手法相結(jié)合。詩(shī)中充滿了變幻莫測(cè)、豐富奇特的想象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的反抗和對(duì)美好理想的執(zhí)著追求。1.巧用典故，準(zhǔn)確精當(dāng)。135若你陷入無(wú)窮的困境中無(wú)法自拔時(shí)，你要堅(jiān)定“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，擁有這般豁達(dá)，這等決心信心，你必會(huì)沖出重圍。這就是古詩(shī)詞里蘊(yùn)藏的力量，在我們眼中，它不應(yīng)只是晦澀難懂的文字，它更應(yīng)是先人留給我們的寶貴遺物。通過這些文字，我們可穿越時(shí)空，領(lǐng)略我國(guó)的錦繡河山，也可與古人對(duì)話，汲取他們身上的中國(guó)精神。所以說，讓古詩(shī)詞融入我們的生活之中，不再僅局限于背誦默寫，這樣我們這一代人才會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)、更具豁達(dá)、更有責(zé)任……由于這些“更加”，中國(guó)才不會(huì)被輕視忽略，會(huì)更加穩(wěn)若磐石的屹立于世界之林。若你陷入無(wú)窮的困境中無(wú)法自拔時(shí)，你要堅(jiān)定“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直136作業(yè)：完成教材上的課后習(xí)題作業(yè)：完成教材上的課后習(xí)題13713水調(diào)歌頭13古詩(shī)詞13水調(diào)歌頭13古詩(shī)詞138古往今來(lái)，不少文人騷客以秋月為題材來(lái)吟詩(shī)賦詞，如張若虛的《春江花月夜》、李白的《靜夜思》等。同樣的，蘇東坡也以中秋月亮為題材，寫下了這首千古絕調(diào)。我們來(lái)看看后人對(duì)這首詞的評(píng)價(jià)：清朝詞評(píng)家胡仔在《苕溪漁隱叢話集》里曾道：“中秋詞自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢”。古往今來(lái)，不少文人騷客以秋月為題材來(lái)吟詩(shī)賦詞，如張若虛的《春139（難點(diǎn)）培養(yǎng)誦讀的習(xí)慣，背誦這首詞。體會(huì)作品所表達(dá)的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的審美情趣。（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）培養(yǎng)誦讀的習(xí)慣，背誦這首詞。（重點(diǎn)）140蘇軾(1037～1101)，字子瞻，自號(hào)東坡居士，四川眉山人。宋代文學(xué)家，與父蘇洵、弟弟蘇轍同位于“唐宋八大家”之列。他是北宋中期的文壇領(lǐng)袖，在散文、詩(shī)、詞、書、畫等方面成就都很高。其詞開創(chuàng)了一個(gè)新的流派，表現(xiàn)為題材新、形式新、風(fēng)格新，具有豪壯、雄渾的風(fēng)格，使宋代詞風(fēng)發(fā)生了很大的變化。后南宋辛棄疾等人繼承并發(fā)展其詞風(fēng)，形成豪放詞派。有《東坡全集》等。蘇軾(1037～1101)，字子瞻，自號(hào)東坡居士，四141“水調(diào)歌頭”是詞牌名。本詞無(wú)題目，為了與其他同詞牌的詞區(qū)分開來(lái)，常用詞的第一句來(lái)充當(dāng)題目?！端{(diào)歌頭》作于丙辰年，即宋神宗熙寧九年(1076)。當(dāng)時(shí)作者在密州(今山東諸城)太守任上，政治上失意，與弟蘇轍也已多年不見，中秋對(duì)月，心情抑郁惆悵，遂作此詞?！八{(diào)歌頭”是詞牌名。本詞無(wú)題目，為了與其他同詞牌的詞區(qū)分開142蘇東坡年少時(shí)，博覽群書，學(xué)識(shí)豐富，受到眾人的稱贊。別人夸他才智過人，他也自認(rèn)為無(wú)人可比。一天，他寫下一副對(duì)聯(lián)，貼在門上：識(shí)遍天下字，讀盡人間書。沒過幾天，一位白發(fā)老者手拿一本書登門求教。蘇東坡接過一看，上面的字竟沒有一個(gè)認(rèn)識(shí)的，頓時(shí)面紅耳赤，不知要講些什么，只好向老者道不是。老者走后，蘇東坡連忙提筆改聯(lián)，改為：發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書。蘇東坡改對(duì)聯(lián)蘇東坡年少時(shí)，博覽群書，學(xué)識(shí)豐富，受到眾人的稱贊。別人夸他才143綺戶一

讀一讀字音qǐ綺戶一讀一讀字音qǐ144宮què()chán()娟二寫一寫字形闕嬋宮què()chán()娟145三文言知識(shí)積累文言句式省略句轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。點(diǎn)撥：句前省略主語(yǔ)“月兒”。名句積累1．人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。2．但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。三文言知識(shí)積累文言句式名句積累146導(dǎo)思1.從全詩(shī)來(lái)看，其感情基調(diào)應(yīng)該是怎樣的？基調(diào)導(dǎo)思2.本文表達(dá)了作者怎樣的感情？情感關(guān)鍵詞:詩(shī)情導(dǎo)思1.從全詩(shī)來(lái)看，其感情基調(diào)應(yīng)該是怎樣的？基調(diào)導(dǎo)思2.本147請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格。13.水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）朗讀.mp3》課文朗讀。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框。3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號(hào)標(biāo)注。圈點(diǎn)要求請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作148原文：丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。丙辰：即宋神宗熙寧九年（10