四年級下冊語文語文園地一課件

部編RJ·四年級下冊語文園地部編RJ·四年級下冊語文園地1我發(fā)現(xiàn)課文中的一些語句表達(dá)了作者的思想感情。我從《鄉(xiāng)下人家》的最后一句“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景”，感受到了鄉(xiāng)下人家的美。交流平臺我發(fā)現(xiàn)課文中的一些語句表達(dá)了作者的思想感情。我從《鄉(xiāng)2學(xué)習(xí)《天窗》時(shí)，我從“小小的天窗又是你唯一的慰藉”這句話中，體會到天窗給孩子們帶來的快樂。學(xué)習(xí)《天窗》時(shí)，我從“小小的天窗又是你唯一的慰藉”這3

一篇文章總有一個(gè)中心主旨，作者往往會用較為凝練概括的語句將自己的所思所想集中表達(dá)出來，像這樣的句子就叫中心句。

閱讀文章時(shí)如果能迅速抓住文章的中心句，就能從整體上把握文章的大意，并能較為準(zhǔn)確地理解文章觀點(diǎn)與材料、整體與局部、開篇與結(jié)尾、線索與思路等的安排與設(shè)計(jì)，從而能快速地找到答題的方向與角度。什么是中心句？中心句有什么作用？一篇文章總有一個(gè)中心主旨，作者往往會用較為凝練概括的4

總起句，總領(lǐng)全文，在某個(gè)段落中是概括整段文章的主旨?？偲鹁湟话阍谧匀欢蔚拈_頭。?總結(jié)句，也起概括本段中心的作用?？偨Y(jié)句通常出現(xiàn)在自然段的末尾。過渡句，起著承上啟下的作用，小結(jié)前文并啟示下文要講的內(nèi)容。?照應(yīng)句，前面提出的問題,后文有所著落;后面出現(xiàn)的情節(jié),前文有所交代,前后照應(yīng)，和諧統(tǒng)一。除了中心句,還有哪些句子容易讓大家喜歡,并容易吸引大家產(chǎn)生思想上的共鳴？除了中心句,還有哪些句子容易讓大家喜歡,并容易吸引大51.借助工具書、聯(lián)系上下文初步理解詞語。2.在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)使用語言，可以創(chuàng)設(shè)語境造句或?qū)懸欢卧?；也可以運(yùn)用關(guān)鍵詞串講課文的主要內(nèi)容。

3.在理解的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)關(guān)鍵語句的朗讀訓(xùn)練。我們可以用哪些方法來學(xué)習(xí)理解重點(diǎn)句子？1.借助工具書、聯(lián)系上下文初步理解詞語。我們可以用哪6

春天,大地從冬寒里蘇醒復(fù)活過來,被人們砍割過陳舊了的草木,又茁壯地抽出了嫩芽。遍野是望不到邊的綠海,襯托著紅的、白的、黃的、紫的……種種野生花卉,一陣潮潤的微風(fēng)吹來那濃郁的花粉青草的氣息,只像人心里鉆。無論誰,都會把嘴張大,深深的呼吸,像痛飲甘露似的感到清爽陶醉。我積累春天,大地從冬寒里蘇醒復(fù)活過來,被人們砍割過陳舊了的7cuǐcànhuáng繁華璀璨高樓林立車水馬龍燈火輝煌

wòchuīniǎoquǎn肥沃靜謐炊煙裊裊依山傍水雞犬相間讀一讀，選兩三個(gè)詞語，說說你體會到的鄉(xiāng)村和城市生活的不同。詞句段運(yùn)用讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？讀一讀這些詞語，我們知道第一行詞語是描寫城市生活的，第二行詞語是描寫鄉(xiāng)下生活的。cuǐcàn8

參考答案：

城市與鄉(xiāng)村的生活有很大不同，先從環(huán)境區(qū)別：城市到處是寬闊的馬路，到處都是人和車，霓虹燈閃爍亮麗照人；農(nóng)村有清清的小河，廣闊的田野。再從生活上區(qū)別：城市的人們生活節(jié)奏快，而農(nóng)村的田園生活舒適、愜意。我們明白了其中的不同，選擇兩三個(gè)詞語描述它們的不同就比較容易了。參考答案：9我從“璀璨、高樓林立、車水馬龍”這幾個(gè)詞中體會到了城市街道繁華熱鬧，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，人們生活節(jié)奏快。

四年級下冊語文語文園地一課件10我從“肥沃、麥浪、炊煙裊裊”這幾個(gè)詞中體會到了鄉(xiāng)村的田野空氣清新，人們生活安逸，處處彌漫著鄉(xiāng)土氣息。我從“肥沃、麥浪、炊煙裊裊”這幾個(gè)詞中體會到了鄉(xiāng)村的田野空氣11

天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。他們和鄉(xiāng)下人家一起繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。

飛翔的海鷗，金色的沙灘，白色的浪花，構(gòu)成了迷人的海岸線。讀句子，再選一幅圖畫照樣子寫一寫。這兩個(gè)例句，一個(gè)是描寫田園生活的，一個(gè)是描寫海邊生活的。三幅圖分別是：草原場景、山間場景和城市生活場景。

天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥12（1）一望無際的草地與藍(lán)天相接，那些被碧綠的草原襯托的十分清楚的馬群，羊群在太陽底下就像繡在綠色緞面上的彩色圖案一樣。（2）幾場春雨后，山青了，水綠了，山下那淙淙流動的一條小溪，愈發(fā)湍急秀麗起來。（3）城市里，一座座高樓大廈拔地而起，干凈寬敞的馬路，綠化優(yōu)美的街道，五顏六色的花朵，將城市裝點(diǎn)的分外美麗。參考答案：（1）一望無際的草地與藍(lán)天相接，那些被碧綠的草原襯托的十分清13

卜算子·詠梅毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。日積月累卜算子·詠梅俏也不爭春，日積月累14①冰：形容極度寒冷。②猶：還，仍然。③俏：俊俏，美好的樣子；（此處既能表

現(xiàn)梅花的俏麗，又能表現(xiàn)革命者面

對困難堅(jiān)強(qiáng)不屈的美好情操。）④爛漫：顏色鮮明而美麗。（文中指花全

部盛開的樣子）⑤叢中笑：百花盛開時(shí)，感到欣慰和高興。注釋：卜算子·詠梅風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，

猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。毛澤東①冰：形容極度寒冷。注釋：卜算子·詠梅毛澤東15風(fēng)雨把春天送歸這里，飛舞的雪花又在迎接春天的來到。已經(jīng)是冰封雪凍最寒冷的時(shí)候，懸崖邊上還盛開著俏麗的梅花。梅花雖然俏麗，但并不炫耀自己，只是為了向人們報(bào)告春天到來的消息。等到百花盛開的時(shí)候，她將會感到無比欣慰。詩意：風(fēng)雨把春天送歸這里，飛舞的雪花又在迎接春天的來到。已經(jīng)是冰封16這首詠梅詞，結(jié)構(gòu)精致和諧，在塑造梅花形象時(shí)，上片重點(diǎn)寫背景，以背景反襯對象，使梅花具有錚錚鐵骨和挑戰(zhàn)精神；下片則濃墨重彩寫對象，突出梅花甘愿隱于百花之中的情操，使梅花具有明媚開朗至剛無欲的品格。一個(gè)“俏”字，成為過渡的橋梁，使詞的境界渾然天成。賞析：這首詠梅詞，結(jié)構(gòu)精致和諧，在塑造梅花形象時(shí)，上片重點(diǎn)寫背景，17卜算子·詠梅

【宋】陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。知識拓展卜算子·詠梅【宋】陸18謝謝！湖北武漢先鋒文化多媒體工作室謝謝！湖北武漢先鋒文化多媒體工作室19部編RJ·四年級下冊語文園地部編RJ·四年級下冊語文園地20我發(fā)現(xiàn)課文中的一些語句表達(dá)了作者的思想感情。我從《鄉(xiāng)下人家》的最后一句“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景”，感受到了鄉(xiāng)下人家的美。交流平臺我發(fā)現(xiàn)課文中的一些語句表達(dá)了作者的思想感情。我從《鄉(xiāng)21學(xué)習(xí)《天窗》時(shí)，我從“小小的天窗又是你唯一的慰藉”這句話中，體會到天窗給孩子們帶來的快樂。學(xué)習(xí)《天窗》時(shí)，我從“小小的天窗又是你唯一的慰藉”這22

一篇文章總有一個(gè)中心主旨，作者往往會用較為凝練概括的語句將自己的所思所想集中表達(dá)出來，像這樣的句子就叫中心句。

閱讀文章時(shí)如果能迅速抓住文章的中心句，就能從整體上把握文章的大意，并能較為準(zhǔn)確地理解文章觀點(diǎn)與材料、整體與局部、開篇與結(jié)尾、線索與思路等的安排與設(shè)計(jì)，從而能快速地找到答題的方向與角度。什么是中心句？中心句有什么作用？一篇文章總有一個(gè)中心主旨，作者往往會用較為凝練概括的23

總起句，總領(lǐng)全文，在某個(gè)段落中是概括整段文章的主旨?？偲鹁湟话阍谧匀欢蔚拈_頭。?總結(jié)句，也起概括本段中心的作用?？偨Y(jié)句通常出現(xiàn)在自然段的末尾。過渡句，起著承上啟下的作用，小結(jié)前文并啟示下文要講的內(nèi)容。?照應(yīng)句，前面提出的問題,后文有所著落;后面出現(xiàn)的情節(jié),前文有所交代,前后照應(yīng)，和諧統(tǒng)一。除了中心句,還有哪些句子容易讓大家喜歡,并容易吸引大家產(chǎn)生思想上的共鳴？除了中心句,還有哪些句子容易讓大家喜歡,并容易吸引大241.借助工具書、聯(lián)系上下文初步理解詞語。2.在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)使用語言，可以創(chuàng)設(shè)語境造句或?qū)懸欢卧?；也可以運(yùn)用關(guān)鍵詞串講課文的主要內(nèi)容。

3.在理解的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)關(guān)鍵語句的朗讀訓(xùn)練。我們可以用哪些方法來學(xué)習(xí)理解重點(diǎn)句子？1.借助工具書、聯(lián)系上下文初步理解詞語。我們可以用哪25

春天,大地從冬寒里蘇醒復(fù)活過來,被人們砍割過陳舊了的草木,又茁壯地抽出了嫩芽。遍野是望不到邊的綠海,襯托著紅的、白的、黃的、紫的……種種野生花卉,一陣潮潤的微風(fēng)吹來那濃郁的花粉青草的氣息,只像人心里鉆。無論誰,都會把嘴張大,深深的呼吸,像痛飲甘露似的感到清爽陶醉。我積累春天,大地從冬寒里蘇醒復(fù)活過來,被人們砍割過陳舊了的26cuǐcànhuáng繁華璀璨高樓林立車水馬龍燈火輝煌

wòchuīniǎoquǎn肥沃靜謐炊煙裊裊依山傍水雞犬相間讀一讀，選兩三個(gè)詞語，說說你體會到的鄉(xiāng)村和城市生活的不同。詞句段運(yùn)用讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？讀一讀這些詞語，我們知道第一行詞語是描寫城市生活的，第二行詞語是描寫鄉(xiāng)下生活的。cuǐcàn27

參考答案：

城市與鄉(xiāng)村的生活有很大不同，先從環(huán)境區(qū)別：城市到處是寬闊的馬路，到處都是人和車，霓虹燈閃爍亮麗照人；農(nóng)村有清清的小河，廣闊的田野。再從生活上區(qū)別：城市的人們生活節(jié)奏快，而農(nóng)村的田園生活舒適、愜意。我們明白了其中的不同，選擇兩三個(gè)詞語描述它們的不同就比較容易了。參考答案：28我從“璀璨、高樓林立、車水馬龍”這幾個(gè)詞中體會到了城市街道繁華熱鬧，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，人們生活節(jié)奏快。

四年級下冊語文語文園地一課件29我從“肥沃、麥浪、炊煙裊裊”這幾個(gè)詞中體會到了鄉(xiāng)村的田野空氣清新，人們生活安逸，處處彌漫著鄉(xiāng)土氣息。我從“肥沃、麥浪、炊煙裊裊”這幾個(gè)詞中體會到了鄉(xiāng)村的田野空氣30

天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。他們和鄉(xiāng)下人家一起繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。

飛翔的海鷗，金色的沙灘，白色的浪花，構(gòu)成了迷人的海岸線。讀句子，再選一幅圖畫照樣子寫一寫。這兩個(gè)例句，一個(gè)是描寫田園生活的，一個(gè)是描寫海邊生活的。三幅圖分別是：草原場景、山間場景和城市生活場景。

天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥31（1）一望無際的草地與藍(lán)天相接，那些被碧綠的草原襯托的十分清楚的馬群，羊群在太陽底下就像繡在綠色緞面上的彩色圖案一樣。（2）幾場春雨后，山青了，水綠了，山下那淙淙流動的一條小溪，愈發(fā)湍急秀麗起來。（3）城市里，一座座高樓大廈拔地而起，干凈寬敞的馬路，綠化優(yōu)美的街道，五顏六色的花朵，將城市裝點(diǎn)的分外美麗。參考答案：（1）一望無際的草地與藍(lán)天相接，那些被碧綠的草原襯托的十分清32

卜算子·詠梅毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。日積月累卜算子·詠梅俏也不爭春，日積月累33①冰：形容極度寒冷。②猶：還，仍然。③俏：俊俏，美好的樣子；（此處既能表

現(xiàn)梅花的俏麗，又能表現(xiàn)革命者面

對困難堅(jiān)強(qiáng)不屈的美好情操。）④爛漫：顏色鮮明而美麗。（文中指花全

部盛開的樣子）⑤叢中笑：百花盛開時(shí)，感到欣慰和高興。注釋：卜算子