四年級(jí)下冊(cè)語文課件第三單元單元解讀部編版

單元解讀統(tǒng)編教材語文四年級(jí)下冊(cè)第三單元四年級(jí)下冊(cè)語文課件-第三單元單元解讀部編版(共64張PPT)四年級(jí)下冊(cè)語文課件-第三單元單元解讀部編版(共64張PPT)單元解讀統(tǒng)編教材語文四年級(jí)下冊(cè)第三單元四年級(jí)下冊(cè)語文課件-第一、單元概述一、單元概述四篇各具風(fēng)格的現(xiàn)代詩歌作品四篇各具風(fēng)格的現(xiàn)代詩歌作品本套教材第二次安排綜合性學(xué)習(xí)本套教材第二次安排綜合性學(xué)習(xí)本套教材第二次安排綜合性學(xué)習(xí)01啟動(dòng)階段本套教材第二次安排綜合性學(xué)習(xí)01啟動(dòng)階段本套教材第二次安排綜合性學(xué)習(xí)02推進(jìn)階段本套教材第二次安排綜合性學(xué)習(xí)02推進(jìn)階段本套教材第二次安排綜合性學(xué)習(xí)03成果展示階段合作編小詩集舉辦詩歌朗誦會(huì)本套教材第二次安排綜合性學(xué)習(xí)03成果展示階段合作編小詩集舉辦本套教材第二次安排綜合性學(xué)習(xí)習(xí)作本套教材第二次安排綜合性學(xué)習(xí)習(xí)作二、單元主要教學(xué)目標(biāo)二、單元主要教學(xué)目標(biāo)單元主要教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本單元29個(gè)生字，會(huì)寫23個(gè)字，會(huì)寫17個(gè)詞語。2.能通過朗讀，體會(huì)詩歌的韻味。背誦指定課文。3.能借助關(guān)鍵詞句，體會(huì)詩人的情感和詩歌的韻味，初步體會(huì)現(xiàn)代詩的

一些特點(diǎn)。4.能多途徑收集現(xiàn)代詩，嘗試創(chuàng)作現(xiàn)代詩，并與同學(xué)交流。5.對(duì)自己收集或創(chuàng)作的現(xiàn)代詩進(jìn)行分類整理，與同學(xué)合作編寫小詩集。

6.舉辦班級(jí)詩歌朗誦會(huì)，能用合適的語氣朗讀，表情、體態(tài)自然大方。單元主要教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本單元29個(gè)生字，會(huì)寫23個(gè)字，會(huì)寫單元主要教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本單元29個(gè)生字，會(huì)寫23個(gè)字，會(huì)寫17個(gè)詞語。2.能通過朗讀，體會(huì)詩歌的韻味。背誦指定課文。3.能借助關(guān)鍵詞句，體會(huì)詩人的情感和詩歌的韻味，初步體會(huì)現(xiàn)代詩的

一些特點(diǎn)。4.能多途徑收集現(xiàn)代詩，嘗試創(chuàng)作現(xiàn)代詩，并與同學(xué)交流。5.對(duì)自己收集或創(chuàng)作的現(xiàn)代詩進(jìn)行分類整理，與同學(xué)合作編寫小詩集。

6.舉辦班級(jí)詩歌朗誦會(huì)，能用合適的語氣朗讀，表情、體態(tài)自然大方。單元主要教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本單元29個(gè)生字，會(huì)寫23個(gè)字，會(huì)寫單元主要教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本單元29個(gè)生字，會(huì)寫23個(gè)字，會(huì)寫17個(gè)詞語。2.能通過朗讀，體會(huì)詩歌的韻味。背誦指定課文。3.能借助關(guān)鍵詞句，體會(huì)詩人的情感和詩歌的韻味，初步體會(huì)現(xiàn)代詩的

一些特點(diǎn)。4.能多途徑收集現(xiàn)代詩，嘗試創(chuàng)作現(xiàn)代詩，并與同學(xué)交流。5.對(duì)自己收集或創(chuàng)作的現(xiàn)代詩進(jìn)行分類整理，與同學(xué)合作編寫小詩集。

6.舉辦班級(jí)詩歌朗誦會(huì)，能用合適的語氣朗讀，表情、體態(tài)自然大方。單元主要教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本單元29個(gè)生字，會(huì)寫23個(gè)字，會(huì)寫三、單元教學(xué)重難點(diǎn)三、單元教學(xué)重難點(diǎn)1.能通過朗讀，體會(huì)詩歌的韻味。2.能借助關(guān)鍵詞句，體會(huì)詩人的情感和詩歌的韻味，初步體會(huì)現(xiàn)代詩的一些特點(diǎn)。3.能多途徑收集現(xiàn)代詩，嘗試創(chuàng)作現(xiàn)代詩，并與同學(xué)交流。4.對(duì)自己收集或創(chuàng)作的現(xiàn)代詩進(jìn)行分類整理，與同學(xué)合作編寫小詩集，舉辦班級(jí)詩歌朗誦會(huì)。單元教學(xué)重難點(diǎn)1.能通過朗讀，體會(huì)詩歌的韻味。單元教學(xué)重難點(diǎn)1.能通過朗讀，體會(huì)詩歌的韻味。2.能借助關(guān)鍵詞句，體會(huì)詩人的情感和詩歌的韻味，初步體會(huì)現(xiàn)代詩的一些特點(diǎn)。3.能多途徑收集現(xiàn)代詩，嘗試創(chuàng)作現(xiàn)代詩，并與同學(xué)交流。4.對(duì)自己收集或創(chuàng)作的現(xiàn)代詩進(jìn)行分類整理，與同學(xué)合作編寫小詩集，舉辦班級(jí)詩歌朗誦會(huì)。單元教學(xué)重難點(diǎn)1.能通過朗讀，體會(huì)詩歌的韻味。單元教學(xué)重難點(diǎn)1.能通過朗讀，體會(huì)詩歌的韻味。2.能借助關(guān)鍵詞句，體會(huì)詩人的情感和詩歌的韻味，初步體會(huì)現(xiàn)代詩的一些特點(diǎn)。3.能多途徑收集現(xiàn)代詩，嘗試創(chuàng)作現(xiàn)代詩，并與同學(xué)交流。4.對(duì)自己收集或創(chuàng)作的現(xiàn)代詩進(jìn)行分類整理，與同學(xué)合作編寫小詩集，舉辦班級(jí)詩歌朗誦會(huì)。單元教學(xué)重難點(diǎn)1.能通過朗讀，體會(huì)詩歌的韻味。單元教學(xué)重難點(diǎn)四、單元教學(xué)策略四、單元教學(xué)策略單元教學(xué)策略文本特質(zhì)學(xué)生認(rèn)知水平單元教學(xué)策略文本特質(zhì)學(xué)生認(rèn)知水平單元教學(xué)策略文本特質(zhì)學(xué)生認(rèn)知水平重視朗讀單元教學(xué)策略文本特質(zhì)學(xué)生認(rèn)知水平重視朗讀單元教學(xué)策略現(xiàn)代詩歌具有較強(qiáng)的抒情性和音樂性單元教學(xué)策略現(xiàn)代詩歌具有較強(qiáng)的抒情性和音樂性單元教學(xué)策略現(xiàn)代詩歌具有較強(qiáng)的抒情性和音樂性朗讀是感受詩歌特點(diǎn)、體會(huì)詩歌情感的重要方式單元教學(xué)策略現(xiàn)代詩歌具有較強(qiáng)的抒情性和音樂性朗讀是感受詩歌特單元教學(xué)策略現(xiàn)代詩歌具有較強(qiáng)的抒情性和音樂性朗讀是感受詩歌特點(diǎn)、體會(huì)詩歌情感的重要方式單元教學(xué)策略現(xiàn)代詩歌具有較強(qiáng)的抒情性和音樂性朗讀是感受詩歌特單元教學(xué)策略文本特質(zhì)學(xué)生認(rèn)知水平重視朗讀發(fā)展想象單元教學(xué)策略文本特質(zhì)學(xué)生認(rèn)知水平重視朗讀發(fā)展想象單元教學(xué)策略運(yùn)用獨(dú)特表達(dá)方法，飽含豐富的想象和情感單元教學(xué)策略運(yùn)用獨(dú)特表達(dá)方法，飽含豐富的想象和情感單元教學(xué)策略運(yùn)用獨(dú)特表達(dá)方法，飽含豐富的想象和情感緊扣關(guān)鍵詞句，聯(lián)系生活體驗(yàn)，展開豐富想象單元教學(xué)策略運(yùn)用獨(dú)特表達(dá)方法，飽含豐富的想象和情感緊扣關(guān)鍵詞單元教學(xué)策略單元教學(xué)策略單元教學(xué)策略單元教學(xué)策略單元教學(xué)策略單元教學(xué)策略五、單篇課文教學(xué)目標(biāo)五、單篇課文教學(xué)目標(biāo)單篇課文教學(xué)目標(biāo)9短詩三首1．認(rèn)識(shí)“漫、濤”2個(gè)生字，會(huì)寫“繁、漫”等8個(gè)字。2．通過反復(fù)朗讀，體會(huì)詩歌的韻味。背誦課文。3．能理解關(guān)鍵詞句的含義，體會(huì)詩人表達(dá)的情感。4．激發(fā)積累現(xiàn)代詩歌的興趣，能從多種途徑收集喜歡的詩歌并摘抄。單篇課文教學(xué)目標(biāo)9短詩三首1．認(rèn)識(shí)“漫、濤”2個(gè)生字，會(huì)寫單篇課文教學(xué)目標(biāo)10綠1．認(rèn)識(shí)“擠、叉”2個(gè)生字，會(huì)寫“瓶、擠”等4個(gè)字。2．能有感情地朗讀課文，背誦課文。3．能借助關(guān)鍵詞句想象畫面，感受詩人的獨(dú)特表達(dá)。4.通過比較閱讀，進(jìn)一步感受詩歌語言的特點(diǎn)。單篇課文教學(xué)目標(biāo)10綠1．認(rèn)識(shí)“擠、叉”2個(gè)生字，會(huì)寫“瓶單篇課文教學(xué)目標(biāo)11白樺1．認(rèn)識(shí)“繡、瀟”等8個(gè)生字，會(huì)寫“樺、涂”等11個(gè)字。2．能有感情地朗讀課文，借助優(yōu)美的詞語，想象畫面，感受白樺的形象。單篇課文教學(xué)目標(biāo)11白樺1．認(rèn)識(shí)“繡、瀟”等8個(gè)生字，會(huì)寫單篇課文教學(xué)目標(biāo)12*在天晴了的時(shí)候1．認(rèn)識(shí)“炫、怯”等7個(gè)生字。2．能有感情地朗讀課文，背誦課文。3．能自主閱讀詩歌，說出閱讀感受。單篇課文教學(xué)目標(biāo)12*在天晴了的時(shí)候1．認(rèn)識(shí)“炫、怯”等7六、教學(xué)建議及需要注意的問題六、教學(xué)建議及需要注意的問題教學(xué)建議及需要注意的問題9短詩三首反復(fù)多樣朗讀，體會(huì)短詩韻味教學(xué)建議及需要注意的問題9短詩三首反復(fù)多樣朗讀，體會(huì)短詩韻教學(xué)建議及需要注意的問題9短詩三首反復(fù)多樣朗讀，體會(huì)短詩韻味教學(xué)建議及需要注意的問題9短詩三首反復(fù)多樣朗讀，體會(huì)短詩韻教學(xué)建議及需要注意的問題9短詩三首抓住關(guān)鍵詞句，展開豐富想象教學(xué)建議及需要注意的問題9短詩三首抓住關(guān)鍵詞句，展開豐富想教學(xué)建議及需要注意的問題9短詩三首抓住關(guān)鍵詞句，展開豐富想象教學(xué)建議及需要注意的問題9短詩三首抓住關(guān)鍵詞句，展開豐富想教學(xué)建議及需要注意的問題9短詩三首抓住關(guān)鍵詞句，展開豐富想象教學(xué)建議及需要注意的問題9短詩三首抓住關(guān)鍵詞句，展開豐富想教學(xué)建議及需要注意的問題9短詩三首抓住關(guān)鍵詞句，展開豐富想象教學(xué)建議及需要注意的問題9短詩三首抓住關(guān)鍵詞句，展開豐富想教學(xué)建議及需要注意的問題10綠虛實(shí)相生，體會(huì)詩人的感覺教學(xué)建議及需要注意的問題10綠虛實(shí)相生，體會(huì)詩人的感覺教學(xué)建議及需要注意的問題10綠虛實(shí)相生，體會(huì)詩人的感覺教學(xué)建議及需要注意的問題10綠虛實(shí)相生，體會(huì)詩人的感覺教學(xué)建議及需要注意的問題10綠虛實(shí)相生，體會(huì)詩人的感覺教學(xué)建議及需要注意的問題10綠虛實(shí)相生，體會(huì)詩人的感覺教學(xué)建議及需要注意的問題10綠鏈接比對(duì)，體會(huì)詩歌的特點(diǎn)教學(xué)建議及需要注意的問題10綠鏈接比對(duì)，體會(huì)詩歌的特點(diǎn)教學(xué)建議及需要注意的問題11白樺發(fā)揮想象，再現(xiàn)形象教學(xué)建議及需要注意的問題11白樺發(fā)揮想象，再現(xiàn)形象教學(xué)建議及需要注意的問題11白樺適度拓展，豐富形象教學(xué)建議及需要注意的問題11白樺適度拓展，豐富形象教學(xué)建議及需要注意的問題12*在天晴了的時(shí)候自主練讀感悟◎有感情地朗讀并背誦課文?！蚪Y(jié)合自己喜歡的詩句，和同學(xué)交流讀后的感受。教學(xué)建議及需要注意的問題12*在天晴了的時(shí)候自主練讀感悟◎教學(xué)建議及需要注意的問題12*在天晴了的時(shí)候?qū)懺娧诱顾鶎W(xué)◎有興趣的同學(xué)，還可以用詩的形式，寫寫自己看到過的雨后天晴的景象。教學(xué)建議及需要注意的問題12*在天晴了的時(shí)候?qū)懺娧诱顾鶎W(xué)◎教學(xué)建議及需要注意的問題現(xiàn)代詩歌教學(xué)要適度教學(xué)建議及需要注意的問題現(xiàn)代詩歌教學(xué)要適度教學(xué)建議及需要注意的問題綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩歌大門整體把握，課內(nèi)外聯(lián)動(dòng)四年級(jí)下冊(cè)語文課件-第三單元單元解讀部編版(共64張PPT)四年級(jí)下冊(cè)語文課件-第三單元單元解讀部編版(共64張PPT)教學(xué)建議及需要注意的問題綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩歌大門整體把握，課教學(xué)建議及需要注意的問題綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩歌大門整體把握，課內(nèi)外聯(lián)動(dòng)四年級(jí)下冊(cè)語文課件-第三單元單元解讀部編版(共64張PPT)四年級(jí)下冊(cè)語文課件-第三單元單元解讀部編版(共64張PPT)教學(xué)建議及需要注意的問題綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩歌大門整體把握，課教學(xué)建議及需要注意的問題綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩歌大門整體把握，課內(nèi)外聯(lián)動(dòng)四年級(jí)下冊(cè)語文課件-第三單元單元解讀部編版(共64張PPT)四年級(jí)下冊(cè)語文課件-第三單元單元解讀部編版(共64張PPT)教學(xué)建議及需要注意的問題綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩歌大門整體把握，課教學(xué)建議及需要注意的問題綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩歌大門整體把握，課內(nèi)外聯(lián)動(dòng)四年級(jí)下冊(cè)語文課件-第三單元單元解讀部編版(共64張PPT)四年級(jí)下冊(cè)語文課件-第三單元單元解讀部編版(共64張PPT)教學(xué)建議及需要注意的問題綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩歌大門整體把握，課教學(xué)建議及需要注意的問題綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩歌大門整體把握，課內(nèi)外聯(lián)動(dòng)細(xì)化過程，有重點(diǎn)指導(dǎo)四年級(jí)下冊(cè)語文課件-第三單元單元解讀部編版(共64張PPT)四年級(jí)下冊(cè)語文課件-第三單元單元解讀部編版(共64張PPT)教學(xué)建議及需要注意的問題綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩歌大門整體把握，課教學(xué)建議及需要注意的問題綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩歌大門細(xì)化過程，有重點(diǎn)指導(dǎo)收集詩歌有哪些途徑，收集的詩歌如何進(jìn)行整理？四年級(jí)下冊(cè)語文課件-第三單元單元解讀部編版(共64張PPT)四年級(jí)下冊(cè)語文課件-第三單元單元解讀部編版(共64張PPT)教學(xué)建議及需要注意的問題綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩歌大門細(xì)化過程，有教學(xué)建議及需要注意的問題綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩歌大門細(xì)化過程，有重點(diǎn)指導(dǎo)收集詩歌有哪些途徑，收集的詩歌如何進(jìn)行整理？創(chuàng)作詩歌時(shí)如何打開思路、放膽寫作？四年級(jí)下冊(cè)語文課件-第三單元單元解讀部編版(共64張PPT)四年級(jí)下冊(cè)語文課件-第三單元單元解讀部編版(共64張PPT)教學(xué)建議及需要注意的問題綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩歌大門細(xì)化過程，有教學(xué)建議及需要注意的問題綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩歌大門細(xì)化過程，有重點(diǎn)指導(dǎo)收集詩歌有哪些途徑，收集的詩歌如何進(jìn)行整理？創(chuàng)作詩歌時(shí)如何打開思路、放膽寫作？合作編詩集時(shí)，如何組織分工和安排進(jìn)程？四年級(jí)下冊(cè)語文課件-第三單元單元解讀部編版(共64張PPT)四年級(jí)下冊(cè)語文課件-第三單元單元解讀部編版(共64張PPT)教學(xué)建議及需要注意的問題綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩歌大門細(xì)化過程，有教學(xué)建議及需要注意的問題綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩歌大門細(xì)化過程，有重點(diǎn)指導(dǎo)四年級(jí)下冊(cè)語文課件-第三單元單元解讀部編版(共64張PPT)四年級(jí)下冊(cè)語文課件-第三單元單元解讀部編版(共64張PPT)教學(xué)建議及需要注意的問題綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩歌大門細(xì)化過程，有教學(xué)建議及需要注意的問題綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩歌大門細(xì)化過程，有重點(diǎn)指導(dǎo)四年級(jí)下冊(cè)語文課件-第三單元單元解讀部編版(共64張PPT)四年級(jí)下冊(cè)語文課件-第三單元單元解讀部編版(共64張PPT)教學(xué)建議及需要注意的問題綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩歌大門細(xì)化過程，有教學(xué)建議及需要注意的問題綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩歌大門細(xì)化過程，有重點(diǎn)指導(dǎo)四年級(jí)下冊(cè)語文課件-第三單元單元解讀部編版(共64張PPT)四年級(jí)下冊(cè)語文課件-第三單元單元解讀部編版(共64張PPT)教學(xué)建議及需要注意的問題綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩歌大門細(xì)化過程，有教學(xué)建議及需要注意的問題綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩歌大門細(xì)化過程，有重點(diǎn)指導(dǎo)四年級(jí)下冊(cè)語文課件-第三單元單元解讀部編版(共64張PPT)四年級(jí)下冊(cè)語文課件-第三單元單元解讀部編版(共64張PPT)教學(xué)建議及需要注意的問題綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩歌大門細(xì)化過程，有教學(xué)建議及需要注意的問題綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩歌大門細(xì)化過程，有重點(diǎn)指導(dǎo)四年級(jí)下冊(cè)語文課件-第三單元單元解讀部編版(共64張PPT)四年級(jí)下冊(cè)語文課件-第三單元單元解讀部編版(共64張PPT)教學(xué)建議及需要注意的問題綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩歌大門細(xì)化過程，有教學(xué)建議及需要注意的問題綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)要充分四年級(jí)下冊(cè)語文課件-第三單元單元解讀部編版(共64張PPT)四年級(jí)下冊(cè)語文課件-第三單元單元解讀部編版(共64張PPT)教學(xué)建議及需要注意的問題綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)要充分四年級(jí)下冊(cè)語謝謝看觀四年級(jí)下冊(cè)語文課件-第三單元單元解讀部編版(共64張PPT)四年級(jí)下冊(cè)語文課件-第三單元單元解讀部編版(共64張PPT)謝謝看觀四年級(jí)下冊(cè)語文課件-第三單元單元解讀部編版(共6單元解讀統(tǒng)編教材語文四年級(jí)下冊(cè)第三單元四年級(jí)下冊(cè)語文課件-第三單元單元解讀部編版(共64張PPT)四年級(jí)下冊(cè)語文課件-第三單元單元解讀部編版(共64張PPT)單元解讀統(tǒng)編教材語文四年級(jí)下冊(cè)第三單元四年級(jí)下冊(cè)語文課件-第一、單元概述一、單元概述四篇各具風(fēng)格的現(xiàn)代詩歌作品四篇各具風(fēng)格的現(xiàn)代詩歌作品本套教材第二次安排綜合性學(xué)習(xí)本套教材第二次安排綜合性學(xué)習(xí)本套教材第二次安排綜合性學(xué)習(xí)01啟動(dòng)階段本套教材第二次安排綜合性學(xué)習(xí)01啟動(dòng)階段本套教材第二次安排綜合性學(xué)習(xí)02推進(jìn)階段本套教材第二次安排綜合性學(xué)習(xí)02推進(jìn)階段本套教材第二次安排綜合性學(xué)習(xí)03成果展示階段合作編小詩集舉辦詩歌朗誦會(huì)本套教材第二次安排綜合性學(xué)習(xí)03成果展示階段合作編小詩集舉辦本套教材第二次安排綜合性學(xué)習(xí)習(xí)作本套教材第二次安排綜合性學(xué)習(xí)習(xí)作二、單元主要教學(xué)目標(biāo)二、單元主要教學(xué)目標(biāo)單元主要教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本單元29個(gè)生字，會(huì)寫23個(gè)字，會(huì)寫17個(gè)詞語。2.能通過朗讀，體會(huì)詩歌的韻味。背誦指定課文。3.能借助關(guān)鍵詞句，體會(huì)詩人的情感和詩歌的韻味，初步體會(huì)現(xiàn)代詩的

一些特點(diǎn)。4.能多途徑收集現(xiàn)代詩，嘗試創(chuàng)作現(xiàn)代詩，并與同學(xué)交流。5.對(duì)自己收集或創(chuàng)作的現(xiàn)代詩進(jìn)行分類整理，與同學(xué)合作編寫小詩集。

6.舉辦班級(jí)詩歌朗誦會(huì)，能用合適的語氣朗讀，表情、體態(tài)自然大方。單元主要教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本單元29個(gè)生字，會(huì)寫23個(gè)字，會(huì)寫單元主要教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本單元29個(gè)生字，會(huì)寫23個(gè)字，會(huì)寫17個(gè)詞語。2.能通過朗讀，體會(huì)詩歌的韻味。背誦指定課文。3.能借助關(guān)鍵詞句，體會(huì)詩人的情感和詩歌的韻味，初步體會(huì)現(xiàn)代詩的

一些特點(diǎn)。4.能多途徑收集現(xiàn)代詩，嘗試創(chuàng)作現(xiàn)代詩，并與同學(xué)交流。5.對(duì)自己收集或創(chuàng)作的現(xiàn)代詩進(jìn)行分類整理，與同學(xué)合作編寫小詩集。

6.舉辦班級(jí)詩歌朗誦會(huì)，能用合適的語氣朗讀，表情、體態(tài)自然大方。單元主要教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本單元29個(gè)生字，會(huì)寫23個(gè)字，會(huì)寫單元主要教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本單元29個(gè)生字，會(huì)寫23個(gè)字，會(huì)寫17個(gè)詞語。2.能通過朗讀，體會(huì)詩歌的韻味。背誦指定課文。3.能借助關(guān)鍵詞句，體會(huì)詩人的情感和詩歌的韻味，初步體會(huì)現(xiàn)代詩的

一些特點(diǎn)。4.能多途徑收集現(xiàn)代詩，嘗試創(chuàng)作現(xiàn)代詩，并與同學(xué)交流。5.對(duì)自己收集或創(chuàng)作的現(xiàn)代詩進(jìn)行分類整理，與同學(xué)合作編寫小詩集。

6.舉辦班級(jí)詩歌朗誦會(huì)，能用合適的語氣朗讀，表情、體態(tài)自然大方。單元主要教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本單元29個(gè)生字，會(huì)寫23個(gè)字，會(huì)寫三、單元教學(xué)重難點(diǎn)三、單元教學(xué)重難點(diǎn)1.能通過朗讀，體會(huì)詩歌的韻味。2.能借助關(guān)鍵詞句，體會(huì)詩人的情感和詩歌的韻味，初步體會(huì)現(xiàn)代詩的一些特點(diǎn)。3.能多途徑收集現(xiàn)代詩，嘗試創(chuàng)作現(xiàn)代詩，并與同學(xué)交流。4.對(duì)自己收集或創(chuàng)作的現(xiàn)代詩進(jìn)行分類整理，與同學(xué)合作編寫小詩集，舉辦班級(jí)詩歌朗誦會(huì)。單元教學(xué)重難點(diǎn)1.能通過朗讀，體會(huì)詩歌的韻味。單元教學(xué)重難點(diǎn)1.能通過朗讀，體會(huì)詩歌的韻味。2.能借助關(guān)鍵詞句，體會(huì)詩人的情感和詩歌的韻味，初步體會(huì)現(xiàn)代詩的一些特點(diǎn)。3.能多途徑收集現(xiàn)代詩，嘗試創(chuàng)作現(xiàn)代詩，并與同學(xué)交流。4.對(duì)自己收集或創(chuàng)作的現(xiàn)代詩進(jìn)行分類整理，與同學(xué)合作編寫小詩集，舉辦班級(jí)詩歌朗誦會(huì)。單元教學(xué)重難點(diǎn)1.能通過朗讀，體會(huì)詩歌的韻味。單元教學(xué)重難點(diǎn)1.能通過朗讀，體會(huì)詩歌的韻味。2.能借助關(guān)鍵詞句，體會(huì)詩人的情感和詩歌的韻味，初步體會(huì)現(xiàn)代詩的一些特點(diǎn)。3.能多途徑收集現(xiàn)代詩，嘗試創(chuàng)作現(xiàn)代詩，并與同學(xué)交流。4.對(duì)自己收集或創(chuàng)作的現(xiàn)代詩進(jìn)行分類整理，與同學(xué)合作編寫小詩集，舉辦班級(jí)詩歌朗誦會(huì)。單元教學(xué)重難點(diǎn)1.能通過朗讀，體會(huì)詩歌的韻味。單元教學(xué)重難點(diǎn)四、單元教學(xué)策略四、單元教學(xué)策略單元教學(xué)策略文本特質(zhì)學(xué)生認(rèn)知水平單元教學(xué)策略文本特質(zhì)學(xué)生認(rèn)知水平單元教學(xué)策略文本特質(zhì)學(xué)生認(rèn)知水平重視朗讀單元教學(xué)策略文本特質(zhì)學(xué)生認(rèn)知水平重視朗讀單元教學(xué)策略現(xiàn)代詩歌具有較強(qiáng)的抒情性和音樂性單元教學(xué)策略現(xiàn)代詩歌具有較強(qiáng)的抒情性和音樂性單元教學(xué)策略現(xiàn)代詩歌具有較強(qiáng)的抒情性和音樂性朗讀是感受詩歌特點(diǎn)、體會(huì)詩歌情感的重要方式單元教學(xué)策略現(xiàn)代詩歌具有較強(qiáng)的抒情性和音樂性朗讀是感受詩歌特單元教學(xué)策略現(xiàn)代詩歌具有較強(qiáng)的抒情性和音樂性朗讀是感受詩歌特點(diǎn)、體會(huì)詩歌情感的重要方式單元教學(xué)策略現(xiàn)代詩歌具有較強(qiáng)的抒情性和音樂性朗讀是感受詩歌特單元教學(xué)策略文本特質(zhì)學(xué)生認(rèn)知水平重視朗讀發(fā)展想象單元教學(xué)策略文本特質(zhì)學(xué)生認(rèn)知水平重視朗讀發(fā)展想象單元教學(xué)策略運(yùn)用獨(dú)特表達(dá)方法，飽含豐富的想象和情感單元教學(xué)策略運(yùn)用獨(dú)特表達(dá)方法，飽含豐富的想象和情感單元教學(xué)策略運(yùn)用獨(dú)特表達(dá)方法，飽含豐富的想象和情感緊扣關(guān)鍵詞句，聯(lián)系生活體驗(yàn)，展開豐富想象單元教學(xué)策略運(yùn)用獨(dú)特表達(dá)方法，飽含豐富的想象和情感緊扣關(guān)鍵詞單元教學(xué)策略單元教學(xué)策略單元教學(xué)策略單元教學(xué)策略單元教學(xué)策略單元教學(xué)策略五、單篇課文教學(xué)目標(biāo)五、單篇課文教學(xué)目標(biāo)單篇課文教學(xué)目標(biāo)9短詩三首1．認(rèn)識(shí)“漫、濤”2個(gè)生字，會(huì)寫“繁、漫”等8個(gè)字。2．通過反復(fù)朗讀，體會(huì)詩歌的韻味。背誦課文。3．能理解關(guān)鍵詞句的含義，體會(huì)詩人表達(dá)的情感。4．激發(fā)積累現(xiàn)代詩歌的興趣，能從多種途徑收集喜歡的詩歌并摘抄。單篇課文教學(xué)目標(biāo)9短詩三首1．認(rèn)識(shí)“漫、濤”2個(gè)生字，會(huì)寫單篇課文教學(xué)目標(biāo)10綠1．認(rèn)識(shí)“擠、叉”2個(gè)生字，會(huì)寫“瓶、擠”等4個(gè)字。2．能有感情地朗讀課文，背誦課文。3．能借助關(guān)鍵詞句想象畫面，感受詩人的獨(dú)特表達(dá)。4.通過比較閱讀，進(jìn)一步感受詩歌語言的特點(diǎn)。單篇課文教學(xué)目標(biāo)10綠1．認(rèn)識(shí)“擠、叉”2個(gè)生字，會(huì)寫“瓶單篇課文教學(xué)目標(biāo)11白樺1．認(rèn)識(shí)“繡、瀟”等8個(gè)生字，會(huì)寫“樺、涂”等11個(gè)字。2．能有感情地朗讀課文，借助優(yōu)美的詞語，想象畫面，感受白樺的形象。單篇課文教學(xué)目標(biāo)11白樺1．認(rèn)識(shí)“繡、瀟”等8個(gè)生字，會(huì)寫單篇課文教學(xué)目標(biāo)12*在天晴了的時(shí)候1．認(rèn)識(shí)“炫、怯”等7個(gè)生字。2．能有感情地朗讀課文，背誦課文。3．能自主閱讀詩歌，說出閱讀感受。單篇課文教學(xué)目標(biāo)12*在天晴了的時(shí)候1．認(rèn)識(shí)“炫、怯”等7六、教學(xué)建議及需要注意的問題六、教學(xué)建議及需要注意的問題教學(xué)建議及需要注意的問題9短詩三首反復(fù)多樣朗讀，體會(huì)短詩韻味教學(xué)建議及需要注意的問題9短詩三首反復(fù)多樣朗讀，體會(huì)短詩韻教學(xué)建議及需要注意的問題9短詩三首反復(fù)多樣朗讀，體會(huì)短詩韻味教學(xué)建議及需要注意的問題9短詩三首反復(fù)多樣朗讀，體會(huì)短詩韻教學(xué)建議及需要注意的問題9短詩三首抓住關(guān)鍵詞句，展開豐富想象教學(xué)建議及需要注意的問題9短詩三首抓住關(guān)鍵詞句，展開豐富想教學(xué)建議及需要注意的問題9短詩三首抓住關(guān)鍵詞句，展開豐富想象教學(xué)建議及需要注意的問題9短詩三首抓住關(guān)鍵詞句，展開豐富想教學(xué)建議及需要注意的問題9短詩三首抓住關(guān)鍵詞句，展開豐富想象教學(xué)建議及需要注意的問題9短詩三首抓住關(guān)鍵詞句，展開豐富想教學(xué)建議及需要注意的問題9短詩三首抓住關(guān)鍵詞句，展開豐富想象教學(xué)建議及需要注意的問題9短詩三首抓住關(guān)鍵詞句，展開豐富想教學(xué)建議及需要注意的問題10綠虛實(shí)相生，體會(huì)詩人的感覺教學(xué)建議及需要注意的問題10綠虛實(shí)相生，體會(huì)詩人的感覺教學(xué)建議及需要注意的問題10綠虛實(shí)相生，體會(huì)詩人的感覺教學(xué)建議及需要注意的問題10綠虛實(shí)相生，體會(huì)詩人的感覺教學(xué)建議及需要注意的問題10綠虛實(shí)相生，體會(huì)詩人的感覺教學(xué)建議及需要注意的問題10綠虛實(shí)相生，體會(huì)詩人的感覺教學(xué)建議及需要注意的問題10綠鏈接比對(duì)，體會(huì)詩歌的特點(diǎn)教學(xué)建議及需要注意的問題10綠鏈接比對(duì)，體會(huì)詩歌的特點(diǎn)教學(xué)建議及需要注意的問題11白樺發(fā)揮想象，再現(xiàn)形象教學(xué)建議及需要注意的問題11白樺發(fā)揮想象，再現(xiàn)形象教學(xué)建議及需要注意的問題11白樺適度拓展，豐富形象教學(xué)建議及需要注意的問題11白樺適度拓展，豐富形象教學(xué)建議及需要注意的問題12*在天晴了的時(shí)候自主練讀感悟◎有感情地朗讀并背誦課文?！蚪Y(jié)合自己喜歡的詩句，和同學(xué)交流讀后的感受。教學(xué)建議及需要注意的問題12*在天晴了的時(shí)候自主練讀感悟◎教學(xué)建議及需要注意的問題12*在天晴了的時(shí)候?qū)懺娧诱顾鶎W(xué)◎有興趣的同學(xué)，還可以用詩的形式，寫寫自己看到過的雨后天晴的景象。教學(xué)建議及需要注意的問題12*在天晴了的時(shí)候?qū)懺娧诱顾鶎W(xué)◎教學(xué)建議及需要注意的問題現(xiàn)代詩歌教學(xué)要適度教學(xué)建議及需要注意的問題現(xiàn)代詩歌教學(xué)要適度教學(xué)建議及需要注意的問題綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩歌大門整體把握，課內(nèi)外聯(lián)動(dòng)四年級(jí)下冊(cè)語文課件-第三單元單元解讀部編版(共64張PPT)四年級(jí)下冊(cè)語文課件-第三單元單元解讀部編版(共64張PPT)教學(xué)建議及需要注意的問題綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩歌大門整體把握，課教學(xué)建議及需要注意的問題綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩歌大門整體把握，課內(nèi)外聯(lián)動(dòng)四年級(jí)下冊(cè)語文課件-第三單元單元解讀部編版(共64張PPT)四年級(jí)下冊(cè)語文課件-第三單元單元解讀部編版(共64張PPT)教學(xué)建議及需要注意的問題綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩歌大門整體把握，課教學(xué)建議及需要注意的問題綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩歌大門整體把握，課內(nèi)外聯(lián)動(dòng)四年級(jí)下冊(cè)語文課件-第三單元單元解讀部編版(共64張PPT)四年級(jí)下冊(cè)語文課件-第三單元單元解讀部編版(共64張PPT)教學(xué)建議及需要注意的問題綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩歌大門整體把握，課教學(xué)建議及需要注意的問題綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩歌大門整體把握，課內(nèi)外聯(lián)動(dòng)四年級(jí)下冊(cè)語文課件-第三單元單元解讀部編版(共64張PPT)四年級(jí)下冊(cè)語文課件-第三單元單元解讀部編版(共64張PPT)教學(xué)建議及需要注意的問題綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩歌大門整體把握，課教學(xué)建議及需要注意的問題綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩歌大門整體把握，課內(nèi)外聯(lián)動(dòng)細(xì)化過程，有重點(diǎn)指導(dǎo)四年級(jí)下冊(cè)語文課件-第三單元單元解讀部編版(共64張PPT)四年級(jí)下冊(cè)語文課件-第三單元單元解讀部編版(共64張PPT)教學(xué)建議及需要注意的問題綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩歌大門整體把握，課教學(xué)建議及需要注意的問題綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩歌大門細(xì)化過程，有重點(diǎn)指導(dǎo)收集詩歌有哪些途徑，收集的詩歌如何進(jìn)行整理？四年級(jí)下冊(cè)語文課件-第三單元單元解讀部編版(共64張PPT)四年級(jí)下冊(cè)語文課件-第三單元單元解讀部編版(共64張PPT)教學(xué)建議及需要注意的問題綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩歌大門細(xì)化過程，有教學(xué)建議及需要注意的問題綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩歌大門細(xì)化過程，有重點(diǎn)指導(dǎo)收集詩歌有哪些途徑，收集的詩歌如何進(jìn)行整理？創(chuàng)作詩歌時(shí)如何打開思路、放膽寫作？四年級(jí)下冊(cè)語文課件-第三單元單元解讀部編版(共64張PPT)四年級(jí)下冊(cè)語文課件-第三單元單元解讀部編版(共64張