醫(yī)院實(shí)習(xí)的心得體會(huì)

Word——10—醫(yī)院實(shí)習(xí)的心得體會(huì)

醫(yī)院實(shí)習(xí)的心得體會(huì)篇1

作為一個(gè)醫(yī)同學(xué)，臨床實(shí)踐是必不行少的，毫無疑問我們必需把理論學(xué)問與實(shí)踐相結(jié)合，從而培育我們對(duì)將來職業(yè)環(huán)境的感性熟悉、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。因此學(xué)校為了讓我們更好的把握課本學(xué)問以及課外學(xué)問，特意為我們支配了為期兩個(gè)星期的見習(xí)，在本次見習(xí)中，我感受頗多。

首先的體會(huì)是：

書到用時(shí)方恨少，在醫(yī)院期間，當(dāng)被老師問及專業(yè)學(xué)問時(shí)，自己卻什么都回答不上來，感覺特殊尷尬，這才發(fā)覺自己什么都不會(huì)，然后才后知后覺的抱著書看。每當(dāng)看到老師給病人看病時(shí)，都會(huì)被老師超高的專業(yè)水平震撼，感覺在他們面前自己弱爆了，這才真正體會(huì)到多讀書的重要性。所以若想成為一名好醫(yī)生，首先必需做好一個(gè)醫(yī)同學(xué)分內(nèi)的事——好好學(xué)習(xí)。

其次的體會(huì)是：

病癥結(jié)合、舉一反三，在學(xué)校老師最常說的是“要綜合分析病癥，留意病情的變化，并且病人不會(huì)照著書生病，所以要注意實(shí)踐”。當(dāng)看到病人患的是腎結(jié)石，從而影響呼吸時(shí)，我只聯(lián)想到了患者腎不納氣，并不知道詳細(xì)緣由；看到病人面色鮮黃如橘皮色，我首先想到了陽(yáng)黃，并不能推想出病人患的是乙肝；當(dāng)聽到病人主訴頭暈時(shí)，我最先想到的是眩暈病，其實(shí)還有可能是頭顱受傷或者更年期綜合癥。所以患者得的是什么病得詳細(xì)問題詳細(xì)分析，而不是想當(dāng)然的猜想，病人既不會(huì)照著書生病，我們也不能照著書看病，這就是中醫(yī)辨證的意義所在。

還有的體會(huì)是:

醫(yī)患關(guān)系太緊急，真的是令醫(yī)同學(xué)聞風(fēng)喪膽。俗話說忍一時(shí)，風(fēng)平浪靜，退一步，海闊天空，假如沒有什么大問題，何必把關(guān)系鬧得那么僵呢?在醫(yī)院就有一個(gè)護(hù)士在給病人打吊瓶時(shí)，不當(dāng)心把病人弄了漏針，其實(shí)也沒什么大不了的。然后病人就開玩笑問護(hù)士是不是有意的，結(jié)果護(hù)士不愿意了，于是就和病人吵了起來，不過還好在眾多醫(yī)生的勸阻下病人才回房休息。所以說醫(yī)患關(guān)系的產(chǎn)生并不是哪一方就能造成的，究竟一個(gè)巴掌拍不響，所以提高醫(yī)生素養(yǎng)也很重要。

最終的體會(huì)是：

這兩個(gè)星期的見習(xí)讓我受益匪淺，不僅讓我鞏固了書本學(xué)問，同時(shí)也讓我學(xué)習(xí)了不少書本之外的學(xué)問，更深刻體會(huì)到了作為一個(gè)醫(yī)同學(xué)，自己任重而道遠(yuǎn)。

醫(yī)院實(shí)習(xí)的心得體會(huì)篇2

夢(mèng)寐以求的生產(chǎn)實(shí)習(xí)最終與我相約，從步入護(hù)校的那一刻起，實(shí)習(xí)就與我們隔江相望，在這困難而又布滿勝利喜悅的江橋上，我們只有一步一個(gè)踏實(shí)的腳印才能成功度過。

剛邁入生產(chǎn)實(shí)習(xí)，對(duì)臨床的工作程序也比較生疏，看著老師勞碌的樣子，我們就像熱鍋上的螞蟻不知所措。我可以算是一個(gè)幸運(yùn)兒，實(shí)習(xí)第一天，由于我的老師下夜班，我和馬蕊老師上的藥班，在她的細(xì)心帶領(lǐng)下，我熟識(shí)了整個(gè)藥班的工作程序及出入院所需的各種手續(xù)，她急躁的給我講解了病房環(huán)境以及處置室內(nèi)各種藥物的合理支配，她對(duì)工作中的仔細(xì)態(tài)度讓我從中學(xué)會(huì)了許多，也感受至深，隔了一天輪到我和李冬梅老師上治療班，老師囑咐我肯定留意無菌操作，三查七對(duì)，以免馬虎出錯(cuò)，我開頭真正的進(jìn)入角色，根據(jù)老師所說的每一個(gè)環(huán)節(jié)，轉(zhuǎn)變了以前課間實(shí)習(xí)在大科室配藥的毛病，真正的根據(jù)無菌操作去時(shí)刻要求自己，棉簽要用鑷子夾，磨完的安瓶要用棉簽消毒，以免微量屑物進(jìn)入安瓶，對(duì)患兒造成不利。初入兒科病房的我，被患兒哭得暈頭轉(zhuǎn)向，有一種厭惡感，但觀察老師那么有愛心的鼓舞患兒轉(zhuǎn)移他們的留意力，看著家長(zhǎng)和患兒淚流滿面時(shí)，我的心像碎了一樣，我應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變態(tài)度，他們那么苦痛，我應(yīng)當(dāng)為他們排憂解難，而不是火上澆油，面對(duì)一些不講理的家屬，我們也保持著和氣態(tài)度，只要我們做到就行，在這半個(gè)月里，我穿刺了幾回，有勝利也有失敗，每當(dāng)觀察藥液滴入患兒體內(nèi)時(shí)，就有一種欣慰感，雖然只是簡(jiǎn)潔的操作，我也從中品嘗到勝利的喜悅。14天雖然時(shí)間不長(zhǎng)，我學(xué)會(huì)了整個(gè)工作程序，也建立了良好的護(hù)患關(guān)系，每天都是忙中有細(xì)?，F(xiàn)在換科了，但我對(duì)兒科有種眷戀感，就像大雁冬天向南飛，離開自己的家一樣，全科的醫(yī)護(hù)人員齊心協(xié)力，像一個(gè)大家庭，我也體驗(yàn)到了人際關(guān)系的重要性。

作為我們這些白衣戰(zhàn)士的后備役，我們會(huì)加倍努力，在各科室做好各項(xiàng)工作，不消失任何差錯(cuò)，給各科室留下好印象，明年的我們也以優(yōu)秀畢業(yè)生的身份加入這個(gè)群體，也成為真正的白衣戰(zhàn)士，在沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，貢獻(xiàn)出一份微薄的力氣，為自己所愛的護(hù)理事業(yè)添磚加瓦。

醫(yī)院實(shí)習(xí)的心得體會(huì)篇3

轉(zhuǎn)瞬間，曾經(jīng)翹首以盼的見習(xí)生活已經(jīng)過去一半，原先的猜想、忐忑及興奮早已靜靜褪去，漸漸進(jìn)入狀態(tài)，融入醫(yī)院的工作中后，生活變得簡(jiǎn)潔而勞碌，覺得一切都是那么真實(shí)。有時(shí)候看著帶教老師的身影，情不自禁地就會(huì)向往將來，想著幾十年后，我會(huì)不會(huì)就成了你？呵呵，應(yīng)當(dāng)是吧。在這段時(shí)間里，我們緊急過，快樂過，努力過，醒悟過，自信過。這些從未有過的經(jīng)受，讓我們進(jìn)步了，成長(zhǎng)了，學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過的東西。

剛進(jìn)入病房總有一種茫然的感覺，對(duì)臨床的工作處于比較生疏的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境里能夠做的事還沒有一種成型的概念。慶幸的是我們有老師為我們帶教，他們閱歷豐富，能夠讓我們較快的適應(yīng)這里的新環(huán)境。這應(yīng)當(dāng)算見習(xí)階段第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新環(huán)境中成長(zhǎng)與生存。在這里我們從零學(xué)起：如何向病人自我介紹，如何傾聽病人的需要，如何團(tuán)隊(duì)之間相互合作，如何給與病人最好的照看。如皋方言很難懂，剛來這里什么都聽不明白，連去食堂打飯溝通都困難，更別提和病人交談了。于是我們從細(xì)節(jié)做起，留心四周人的每一句對(duì)話，觀看他們說話的表情，漸漸揣度其中的意思。

收獲二：深刻熟悉到作為一名合格的醫(yī)生不僅需要嫻熟的操作技巧，更需要優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)。根據(jù)學(xué)校和醫(yī)院的要求，我們進(jìn)行了教學(xué)查房，病歷書寫等。更深刻地了解一些疾病，把握了各項(xiàng)基本檢查技能操作，將書本學(xué)問和病人的臨床表現(xiàn)相結(jié)合。

內(nèi)科病房的工作浩大而又瑣碎，我的帶教老師一個(gè)人就得主管二十多個(gè)病人，其辛苦可想而知。接診之初就要具體詢問病人病情，以精確施治；查房時(shí)要全面了解患者康復(fù)狀況，來增減醫(yī)囑；之后還要仔細(xì)書寫病例、病程，以期更好地為病人服務(wù)。經(jīng)常加班到九點(diǎn)，沒有半句埋怨！若沒有仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，高尚的醫(yī)德是肯定做不到這一點(diǎn)的。

查房時(shí)老師不僅讓我們親身查看病人的陽(yáng)性體征，還會(huì)適時(shí)地聯(lián)系書本為我們講解，更會(huì)時(shí)不時(shí)地向我們發(fā)問，督促我們把握學(xué)問，我們因此也收獲了許多：看到了惡病質(zhì)，觸到了腫大的肝臟，叩到了液波震顫，聽到了哮鳴音……

兩周的病房結(jié)束了，我們又輪轉(zhuǎn)到了針灸科。雖然針灸科的工作看起來比較簡(jiǎn)潔，但要想做好還真不簡(jiǎn)單。就拿拔罐來說，那罐子就是不聽話，拔上不一會(huì)就掉了，還得重新拔一下。有一次老爺爺?shù)耐壬暇拱瘟巳?！這還算好的，最尷尬的就是插針了，每一針都是一陣唏噓，真不知道是我們的技術(shù)不好還是病人太敏感。

不過也有值得傲慢的，每次幫病人拔針的時(shí)候，病人都說拔的不錯(cuò)，一點(diǎn)也不疼。有一次幫病人拔完針，睡著他竟然還沒醒。（偷笑?。┰谶@里我們還做了隔姜灸（需要極大的急躁），走罐（肯定力氣活），溫灸器灸（熏的夠嗆）等，惋惜我們?nèi)ネ砹?，沒能見到傳奇中的化膿灸。當(dāng)然這里還有牽引，以及免費(fèi)贈(zèng)送的推拿，我們也乘機(jī)學(xué)到了點(diǎn)，如一指禪和滾法。

這里的主任惜字如金，一天和我也說不到一句話，唉~而阮老師卻恰恰相反，是個(gè)話簍子。一天他問我得氣時(shí)醫(yī)者的手下感覺如何，書中有一句最形象的描述。我一時(shí)說不出?！叭玺~吞鉤餌之浮沉”他說，還補(bǔ)充只有寵愛釣魚的人才能體會(huì)（他每天釣魚），還說以后會(huì)多讓我練習(xí)感受。惋惜的是到最終一天我都沒能感覺到（唉，算了，回家釣魚吧）。

總的說來針灸的療效還是不容忽視的，對(duì)于面癱，，漏肩風(fēng)，腰腿疼，中風(fēng)后遺癥等都還是有著獨(dú)特療效的。例如，有一位36歲的中風(fēng)后遺癥患者經(jīng)過兩個(gè)月的康復(fù)治療，肌力由原來的0級(jí)恢復(fù)到現(xiàn)在4級(jí)，一家人甚是驚喜。對(duì)了，我們這還有針灸減肥的，一個(gè)療程減了8斤呢，還無需節(jié)食。

通過在針灸的一個(gè)月使我們明白了要“少說話多做事”，只有不斷地練習(xí)，才能提高自己的操作水平，不能做眼高手低，紙上談兵之人。在這邊實(shí)習(xí)的還有海安針灸推拿專業(yè)的同學(xué)，這幫小伴侶只能用勤快二字來形容，速度之快無人能及，老師剛扎完針，“乎”地一下都去接線了，我們也不自覺地被感染了，努力工作。甚至現(xiàn)在只要聽到“嘀，嘀，嘀”聲，我們都會(huì)停下手上的事情，以為是要拔針了，呵呵，自己有時(shí)都覺得可笑。

見習(xí)生活總的來說還是開心的，但也有一些小困難。比如說：吃飯，睡覺，最困難的是洗澡。在病房時(shí)可以去值班室洗，到了針灸問題就來了，大家都在打游擊，醫(yī)生煩，護(hù)士煩，我們就更煩了，就拿今晚來說吧，花了一個(gè)小時(shí)都沒借到洗澡的地，最終只好在病房非常鐘解決，差點(diǎn)就是冷水澡了。沒方法，還有一段時(shí)間，只能厚著臉皮去借了。

社會(huì)是一本活的百科全書，醫(yī)院是它的一個(gè)縮影。在醫(yī)院中，我們學(xué)到的并不僅僅是醫(yī)學(xué)學(xué)問，更多的是接觸社會(huì)，漸漸用自己的身心去發(fā)覺生活的真實(shí)面目，去探尋我們存在的理由與價(jià)值，去愛自己、愛別人，去英勇地?fù)?dān)當(dāng)每一份責(zé)任，珍惜生命存在的每一分每一秒。

總之，這個(gè)月的見習(xí)生活讓我們獲益匪淺，它不僅是我們生活中的一段寶貴記憶，更是我們另一段人生的起點(diǎn)。我信任在將來的路上我們會(huì)做得更好。

醫(yī)院實(shí)習(xí)的心得體會(huì)篇4

為深化“以病人為中心”的服務(wù)理念，強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理，提高護(hù)理質(zhì)量，科主任和護(hù)士長(zhǎng)不辭艱辛，進(jìn)取帶領(lǐng)，全體護(hù)士牢記“以病人為中心”的服務(wù)宗旨，扎實(shí)推動(dòng)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作，朝著“患者滿足、社會(huì)滿足、”的目標(biāo)不斷前進(jìn)，作為剛到科室的一員感受頗多：

護(hù)士長(zhǎng)每一天在病房巡查，針對(duì)病區(qū)存在的問題及病員提出的看法進(jìn)取進(jìn)行整改。從活動(dòng)開展以來，上到院長(zhǎng)主任，下至病房的護(hù)士們都非常重視這項(xiàng)工作?；顒?dòng)的開展也更加拉近了護(hù)士與病人之間的距離，讓關(guān)系更加的親密，更加的親近。

此刻經(jīng)過開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，我們也變被動(dòng)為主動(dòng)。最突出轉(zhuǎn)變的是：護(hù)士長(zhǎng)轉(zhuǎn)變了我們的排班模式：此刻實(shí)行的是小組包干職責(zé)制，由職責(zé)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組全面工作，全科護(hù)士全部進(jìn)入到職責(zé)小組中，做到人人有職責(zé)，人人有分工，并在病房門口實(shí)施掛牌，讓病人對(duì)職責(zé)護(hù)士和管床護(hù)士更加熟識(shí)。經(jīng)過護(hù)士長(zhǎng)對(duì)護(hù)理人員工作的合理支配調(diào)整以及大家進(jìn)取的參加，我們加強(qiáng)了對(duì)輸液病人的巡察，主動(dòng)輸液、換液和加藥。工作開展以來，呼叫器呼叫現(xiàn)象已明顯削減，這樣既加強(qiáng)了我們的職責(zé)心，也使我們?cè)谘膊觳》康倪^程中，能夠準(zhǔn)時(shí)了解病人的需求和發(fā)生的病情變化，準(zhǔn)時(shí)處理，增加了病人的平安感，同時(shí)還能夠削減陪護(hù)，減輕病人的負(fù)擔(dān)，堅(jiān)持病房寧?kù)o。護(hù)士不斷巡回在病房，主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)的為患者供應(yīng)護(hù)理服務(wù)?；颊呒凹覍賯兲岬阶o(hù)士就連聲說“不錯(cuò)不錯(cuò)’，患者們也越來越信任護(hù)士。

此刻依據(jù)科室病人病情的需要，許多病人都要做一系列的治療。

一方面為了便利病人，另一方面為了更能讓病人體會(huì)到我們優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的特點(diǎn)，我們把以前排隊(duì)做治療的形式轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)到病床前，讓病人不會(huì)再為了能夠早點(diǎn)做治療而很早就要去排隊(duì)。這種服務(wù)一實(shí)行，立即得到了病人的確定，也表示很滿足。

我們轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的排班模式，制訂了切實(shí)可行的基礎(chǔ)護(hù)理工作時(shí)間表，實(shí)行了以患者為中心的成組護(hù)理模式。護(hù)理人員的增加，護(hù)士壓力減輕了，護(hù)士也越來越滿足了。優(yōu)質(zhì)護(hù)理對(duì)護(hù)士的要求也更高了，護(hù)士要用扎實(shí)的理論學(xué)問為患者做健康教育，要用精湛的技術(shù)贏得患者的信任。優(yōu)質(zhì)護(hù)理使患者更信任護(hù)士了，護(hù)士的價(jià)值也得到了充分體現(xiàn)。我們也會(huì)更加努力的做到讓病人更滿足。

醫(yī)院實(shí)習(xí)的心得體會(huì)篇5

懷著一顆興奮而又忐忑擔(dān)心的心結(jié)束了兩年的理論學(xué)習(xí)后，來到深圳市人民醫(yī)院實(shí)習(xí)。

開頭了我新的起點(diǎn)，實(shí)習(xí)剛剛開頭的時(shí)候，是我第一次面對(duì)患者、第一次面對(duì)臨床技能操作。心里難免會(huì)有些束手無策，總感覺到書本上的學(xué)問與臨床實(shí)踐距離很大，于是我就特別認(rèn)真觀看老師們是如何操作。如何與患者溝通，詢問老師處理問題的方法技巧等等；并且護(hù)士長(zhǎng)、老師們都非常急躁地指導(dǎo)我們各項(xiàng)技能操作，給我們講解各項(xiàng)操作的要點(diǎn)，帶著我們分析一些病例學(xué)問。還有護(hù)理部與各科室隔周三會(huì)進(jìn)行教學(xué)講課，這不僅讓我們見識(shí)到了正規(guī)的臨床操作；還給我們?cè)黾恿诵碌睦碚搶W(xué)問，與此同時(shí)也加深了我對(duì)護(hù)理用心的認(rèn)同及整體護(hù)理觀的熟悉，在各科的輪轉(zhuǎn)過程中，使我