2023年2023年結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)

201*-201*結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)201*-201*結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)

新度中心幼兒園201*-201*學(xué)年度結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)

為了全面貫徹和落實(shí)市、區(qū)教育局結(jié)對(duì)幫扶的精神，充分發(fā)揮市級(jí)示范園的輻射和帶動(dòng)作用，我園與荔城區(qū)第一試驗(yàn)幼兒園、厝柄幼兒園、鄭坂幼兒園、善鄉(xiāng)幼兒園成為結(jié)對(duì)園。在一年的學(xué)習(xí)和幫扶進(jìn)展過(guò)程中，經(jīng)過(guò)雙方的共同努力，取得了肯定的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、充分了解狀況，制定切實(shí)可行的幫扶規(guī)劃。

為了讓結(jié)對(duì)幫扶工作能取得肯定的針對(duì)性和實(shí)效性，在幾年的幫扶工作中知道了本園與幫扶園的缺乏及教師們?cè)诮虒W(xué)上的困惑，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問(wèn)題，對(duì)癥下藥，制定可行的幫扶協(xié)議和幫扶規(guī)劃。例如：我們通過(guò)溝通和實(shí)地調(diào)研發(fā)覺：教師年輕有活力、有激情、好學(xué)上進(jìn)，但是由于教育閱歷缺乏，對(duì)《綱要》的解讀和領(lǐng)悟還不夠，教師們對(duì)教研活動(dòng)開展的閱歷也較少，在片段教學(xué)、教學(xué)活動(dòng)的敏捷組織等方面的水平亟待提高；市級(jí)示范園評(píng)估后，幼兒園硬件條件有較大的改善，但由于參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)承受新信息和共享教育資源的時(shí)機(jī)比擬少；針對(duì)這些狀況，我們把學(xué)習(xí)和幫扶的重點(diǎn)放在了以下幾方面：1、教育資源共同共享，如：教育書刊、PPT制作、玩具等；2、為本園和幫扶園教師供應(yīng)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)和現(xiàn)場(chǎng)，除了跟班聽課外，還安排教師參與教研活動(dòng)；3、我園園長(zhǎng)和骨干教師定期到結(jié)對(duì)園學(xué)習(xí)、到幫扶園指導(dǎo)。

二、資源共享，供應(yīng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的時(shí)機(jī)。

我園在上學(xué)期4月組織教師和幫扶的園長(zhǎng)及骨干教師到結(jié)對(duì)園----荔城區(qū)第一試驗(yàn)幼兒園傾聽了林菁教授的《走進(jìn)片段教學(xué)》的專題講座，給教師全面梳理了片段教學(xué)的理念。在傾聽專家講座后，先供應(yīng)了教師模擬“片段教學(xué)”的時(shí)機(jī)，隨后開展了“園內(nèi)崗位大練兵”、“片段教學(xué)競(jìng)賽”等培訓(xùn)，讓教師在專家的指導(dǎo)下對(duì)于片段教學(xué)有了一個(gè)全面而理性的認(rèn)知，使我們的教師從抽象的理念走進(jìn)了實(shí)踐的才智。

三、加強(qiáng)溝通，把幫扶指導(dǎo)工作落到實(shí)處。

我們常和結(jié)對(duì)園、幫扶園的園長(zhǎng)通過(guò)電話或邀請(qǐng)她們到我園來(lái)溝通狀況，就幼兒園的教育教學(xué)現(xiàn)狀和教師狀況進(jìn)展溝通，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整幫扶規(guī)劃。例如：針對(duì)我園和幫扶園參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)承受新信息和共享教育資源的時(shí)機(jī)比擬少。我園派出教師分年段分時(shí)間到結(jié)對(duì)園跟班聽課、參與教研、傾聽講座，從一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的組織、師幼的互動(dòng)、一課三研等方面進(jìn)展了具體的學(xué)習(xí)。同時(shí)也針對(duì)結(jié)對(duì)園配備不夠，沒(méi)有充分的時(shí)間外出觀摩學(xué)習(xí)的問(wèn)題，我園派出了林荔仙、蔡慧敏教師展現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)《我被親了好幾下》、《小貓的生日》優(yōu)質(zhì)示范課，使她們的教師知道了如何上好活動(dòng)，提高其組織教學(xué)水平。從活動(dòng)的目標(biāo)定位，活動(dòng)預(yù)備、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織、如何關(guān)注幼兒等方面進(jìn)展了具體的指導(dǎo)。又如：在和結(jié)對(duì)園“鄭坂幼兒園”溝通中我們了解到，教師們對(duì)區(qū)域規(guī)劃很是頭疼，不知道如何選分區(qū)、分階段指導(dǎo)，她們目前的區(qū)域活動(dòng)是“一刀切”、“整齊劃一”，沒(méi)有依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和進(jìn)展需要來(lái)安排。我園便開設(shè)班級(jí)讓她們來(lái)園參觀學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)還特地的對(duì)區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間安排、材料投放、師幼互動(dòng)、教師指導(dǎo)等進(jìn)展指導(dǎo)。

四、初現(xiàn)成效，在幫扶中共同成長(zhǎng)

通過(guò)我們不懈的努力，我們的幫扶工作初見成效。本園教師和幫扶園教師在業(yè)務(wù)力量上有了較大提高，幫扶活動(dòng)也帶給了我園參加幫扶的教師許多啟發(fā)，大家受益匪淺。通過(guò)到荔城區(qū)第一試驗(yàn)幼兒園學(xué)習(xí)和到幫扶的幼兒園指導(dǎo)幫扶，讓我們一線教師看了城鄉(xiāng)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育的現(xiàn)狀及差異，看到了結(jié)對(duì)園和幫扶園幼兒教師們工作的熱忱，感受到自己肩上的責(zé)任。

總之，在近一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過(guò)雙方的積極協(xié)作和努力，幼兒園的教育教學(xué)已經(jīng)有了肯定的進(jìn)展，但幫扶的幼兒園還存在不少的問(wèn)題，比方教研活動(dòng)環(huán)節(jié)特別薄弱等。幫扶工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，在新的一年中我們將加大不斷探究新的方法和途徑，加大幫扶力度和密度，爭(zhēng)取使我們?cè)趲头龉ぷ鞴餐M(jìn)步和成長(zhǎng)。

擴(kuò)展閱讀：結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)

涵江華僑中學(xué)201*-201*學(xué)年上學(xué)期結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)

依據(jù)區(qū)的指導(dǎo)精神，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則，細(xì)心組織，周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作，堅(jiān)持做到“四有”，即有目的，有規(guī)劃，有方案，有督導(dǎo)。以此推動(dòng)學(xué)科教師幫扶工作的順當(dāng)進(jìn)展。

一、制定工作規(guī)劃和實(shí)施方案

結(jié)對(duì)幫扶薄弱教師工程的實(shí)施，有利于發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享，從而縮小教學(xué)質(zhì)量的差距。學(xué)期初，我們緊緊圍繞相關(guān)的文件精神，并依據(jù)學(xué)科的實(shí)際狀況，制定了切實(shí)可行的幫扶規(guī)劃這樣可使幫扶規(guī)劃有步驟的進(jìn)展。

二、集中培訓(xùn)和跟進(jìn)式培訓(xùn)

1、學(xué)習(xí)理論，邀請(qǐng)了片區(qū)教研員參加了校本教研專題匯報(bào)。

2、（1）課例觀摩：現(xiàn)場(chǎng)觀課、評(píng)課，全組教師參加備課、聽課、評(píng)課，課后反思。

3、結(jié)對(duì)幫扶之間聽課活動(dòng)。三、重視溝通，到達(dá)優(yōu)質(zhì)資源共享

定期組織教研活動(dòng)，組織教師上教研課。本學(xué)期的每個(gè)教研組三節(jié)研討課，教師都參與了教研活動(dòng)，并對(duì)這授課分別作出比擬中肯的評(píng)價(jià)和建議，溝通的氣氛比擬融洽執(zhí)教者算是獲益良多，其他教師也有所得益。除了面對(duì)面的溝通，還會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)展溝通，這樣更簡(jiǎn)單準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)溝通，并且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)但到快速的資源共享。與幫扶教師結(jié)對(duì)座談，研討今后討論重點(diǎn)及溝通方式。重點(diǎn)談個(gè)人的觀課感受，結(jié)合自己平常的教學(xué)實(shí)踐，設(shè)想今后的教學(xué)該怎樣開展。爭(zhēng)論怎樣進(jìn)展練習(xí)題組的設(shè)計(jì)，商定定期交換有關(guān)練習(xí)題組設(shè)計(jì)的資源。同組教師共同探討怎樣才能做好說(shuō)課和備課、上課，把握學(xué)科教學(xué)都是比擬薄弱的教師，所以狠抓教育教學(xué)質(zhì)量。特殊是實(shí)行畢業(yè)班信息資源共享，通過(guò)模擬考試及質(zhì)量分析，查找缺乏，實(shí)行切實(shí)有效的措施提高畢業(yè)班的成績(jī)，以此到達(dá)共同進(jìn)步。連續(xù)開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。四、有始有終，建立完善的資料整理機(jī)制結(jié)對(duì)幫扶工作有始有終，執(zhí)教教研課的教師必需寫好上課教案和課后反思，聽課教師做好聽課記錄，科組長(zhǎng)寫好工作總結(jié)、收集參加活動(dòng)教師的聽課記錄、教學(xué)研討記錄，并分類整理。

通過(guò)對(duì)幫扶工作進(jìn)展梳理，對(duì)幫扶對(duì)象組織的教學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)以及提交的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文進(jìn)展指導(dǎo)。